《小学四年级下册语文教案：琴声叮咚.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学四年级下册语文教案：琴声叮咚.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 小学四年级下册语文教案：琴声叮咚学问与技能：、学习本课12个生字，并能正确书写。、理解并把握课文中的词。、能有感情地朗读课文，感受对弹琴的小姑娘感情的变化，对美的音乐的追求。过程与方法：、通过反复朗读，在读中感情课文内容。、借助课外工具、资源，利用小组合作优势探究问题。教学重点、难点：体会对弹琴的小姑娘感情的变化、对美的音乐的追求，对制造美的人的感谢之情。教法与学法：师：读议法。生：自读自悟，合作探究相结合。教学预备：师：生字卡片、多媒体课件。生：预习课文，收集资料。教学时间：2课时教学过程： 第一课时 一、激情导入。 1、上课前，教师播放一段秀丽的钢琴旋律如秋日的私语，把学生带入美的音乐气
2、氛。师问：宠爱吗，为什么？今日我们就来学习文学家陈伯吹先生写的琴声叮咚。板书课题二、初读感知。1、学生借助工具书用自己宠爱的方法将课文读通、读懂，要求学生留意读准字音读通读顺，遇到难读的句子多读几遍，反响质疑。2、思考：课文中主要讲了一件什么事？三、检查自学状况。1、尝试简要概括课文主要内容，教师要留意渗透方法。指导学生用文中关键句子或自己的话概括，语言尽量简洁。2、教师出示生字卡片，指生读，并给生字组词。重点指导读音：“叮、凝”的韵母是后鼻音，“钦、羡”的韵母是前鼻音，可比较认读。重点指导书写：“慕、暴”是上中下构造的字，要留意它们下边的写法，可引导学生承受想像记忆或编字谜的方法记忆。3、教
3、师指名学生分自然段朗读课文，其他学生及教师评议。4、教师出示生词卡片，反复让学生读词语，并引导理解词语意思。四、指导学生朗读课文。、学生自由朗读课文，留意读正确、读流利。、指名学生朗读，其他同学听后评议，师准时订正。、引导学生沟通初读课文的收获和感受，相互沟通。、学生自由朗读课文。五、指导书写生字。1、教师出示生字卡片，学生再指生读一读，然后说一说记忆生字的小窍门。2、学生以小组为单位，识记生字。3、指导书写。1指名学生上小黑板范写最拿手的生字，然后说一说自己书写时应留意哪些。2学生评议。3学生自由在作业本上书写。 其次课时 一、复习导入。 、检查生字、词的把握状况。、学生听写生字词。二、再读
4、品尝，感受情境。1、自由读课文，画出课文描写琴声的句子，朗读品尝。2、思考：读了这些句子，你感受到了什么？三、抓关键问题，品读理解。、指名读第1自然段。应抓住“早晨、黄昏”体会琴声消逝的频繁；引导体会象声词“叮咚”的好处，它使读者身临其境，感觉亲耳所闻。让学生找出课文中同样写法的地方，谈谈这样写的好处。、学习214自然段。学生齐读，分段读课文，谈感受。重点感悟以下句子。“琴声常常伴着雨点轻轻细细地洒在树叶上，洒在大路上，洒在行人的雨伞上。”朗读体会“洒”字的韵味，它把琴声写活了，仿佛琴声感染了四周的人和景，突出了琴声的奇异。“我深夜回来，走进这条安静的胡同，迎接我这个风雪夜归人。”引导学生联系
5、上下文谈感受：为什么说琴声是“温存的”？“这琴声那样秀丽动听，有甜味儿，又是那样亲切生疏，如逢故友。”引导学生谈谈：“那样”是怎样的？“我回到家里，刚在书桌旁坐下来，流水般的琴声，又响在我的耳边，流淌在我的心里。叮咚！叮咚！叮叮咚咚”此段与第1自然段形成首尾照顾。承受泛读、配乐读等多种方式带着学生反复咀嚼。、品读完句子后，引导学生谈感受：你觉得这个弹琴的小姑娘是个怎样的人？学生自由谈：练琴刻苦，锲而不舍，冬练数九、夏练三伏，琴艺超群等都可以。、小组合作，找出写“我”的情感变化的句子，想想都表达了“我”怎样的情感？抓住课后题引导学生体会联系课文内容说说为什么要用上不同的词语。CAI出示我鄙视这个
6、弹琴的人。我艳羡这个弹琴的人。我感谢这个弹琴的人。引导学生用换词等方法辨析带点词的意思，然后结合课文内容体会在文章中用词的准确：夏天炎热，人们乘凉，小姑娘练琴，我固然“鄙视”；秋夜晴朗，琴声悠扬，怎不叫我“艳羡”；冬夜严寒，我深夜归来，倾听亲切温存的琴声，我自然是“感谢”了。、抓住文中的四个疑问句和一个感慨句来体会“我”的情感。CAI 我常想，这个弹琴的人是谁呢？谁在弹琴呢？弹琴的是谁呢？莫非那弹琴的就是她？我愣住了，真的就是她！先让学生找到它们分别在课文中什么地方，然后联系上下文谈自己的感想：表达了“我”怎样的情感呢？品读完这些句子后，引导学生连续深入思考：为什么“我”这么急迫地期望知道并见到这个弹琴的人呢？琴声太秀丽了，被她这种勤学苦练的精神感动了、充分调动学生的形象思维，让学生在想像中诵读。朗读时，语气要清缓抒情，饱含情感，表达出对优雅琴声的宠爱，对小姑娘的鄙视、赏识之情。四、拓展延长，语言训练。1、说说你的四周有小姑娘这样的人吗？2、摘抄自己宠爱的词句。 板书设计： 2、琴声叮咚想见他。勤学苦练琴声叮咚就是她？琴技超群就是她！