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1、 小学六年级上册劳动技术教学计划 小学六年级上册劳动技术教学规划 小学六年级上册劳动技术教学规划 卡森盼望小学 一、指导思想 劳动于技术教育是综合实践活动课程的一个重要组成局部，是国家制定性学习领域，是一门综合性强，与学生生活实际、当地生产实际和社会实际严密联系，以实践为主的课程。全日制小学开设劳动与技术课，对于贯彻落实国家教育方针，推动素养教育，培育学生的制造意识、创新精神和实践力量，具有非常重要 的意义。 二、总的教学要求 （1）亲近四周的自然环境，喜爱自然，初步形成自觉爱护四周自然环境的意识和力量； （2）考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为标准，增长社会沟通力量，养成初步的效劳社会的意
2、识和对社会负责的态度。 （3）逐步把握根本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有熟悉自我的力量。养成勤奋、积极的生活态度。 （4）激发奇怪心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，进展探究问题的初步力量。 （5）坚持学生的自主选择和主动实践。敬重学生基于自己的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式。 （6）以融合的方式设计与实施综合实践活动，实现讨论性学习、社区效劳与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合。（7）以讨论性学习方式作为综合实践活动的活动方式。 （8）鼓舞并支持学生开掘、利用校内外课程资源，加强学校、家庭、与社区三者之间的联系。 （9）采纳弹性课时集中使用与分散使用
3、相结合。三、教材分析要求：第一单元家政种植 1、了解家庭常见花卉的种植、小花圃的治理和一些常见农作物的种植的根本学问 2、学习栽培菊花、鸡冠花和牵牛花，了解水仙花的栽培方法，了解花卉的有关学问。 3、通过劳动实践活动，了解花卉与文艺、环保之间的联系，培育学生爱护环境的美化环境的意识。 其次单元运用多种材料制作 了解生活中运用多种材料制作的物品，熟悉不同材料的质地、性能和特点，懂得选择适宜的材料。连续学习根本的手工操作技能，在榜样制作的根底上，学习设计和制造性的制作，养成仔细负责、讲究质量的意识。第三单元进展中的技术 初步了解什么是新材料以及新材料在生活中的应用，熟悉材料技术的进展与人类社会的进
4、步亲密相关。初步了解什么是高新技术以及各个领域的运用，熟悉新材料和高新技术的进展所具有的重要意义，从而培育学生对科学技术的兴趣。四、学情分析 通过五年级的劳技学习，五年级的学生对于木工、金工等一系列技能，已经特别熟识，也能够完全的看懂一些木工、金工的符号，并且能够依据要求制作完成简洁的木工、金工小作品。本学期，在五年级学习的根底上，进展了学问的拓展，如电工学问等。本学期对于学生在家政、电工方面的要求比拟高，而且这两个领域都存在着肯定的难度。所以本学期的学习也存在肯定的挑战，但只要专心的教，专心的学，信任在本学期的劳技教学中，在学生的动手操作方面，在学生的想象力方面，在学生的创新力量方面，肯定会
5、有提高。五、提高质量措施对于教师： 1、端正教育思想，更新教育观念，树立正确的人才观、课程观、教学观和质量观； 2、有规划、有组织地开展教学讨论和观摩课活动，常常性的开展听课、评课活动，主动与其他任课教师交换意见； 3、不断加强学科性学习以及教学讨论，提高自己的自身文化素养。 4、转变教学观念，遵循教育规律，探究教育、教学改革新方法，新路子，开拓创新，不断进取，努力培育学生的劳动力量以及劳技技能。 5、仔细备课、写教案、讨论课，依据学生学习状况对学生进展必要的调整，精彩完成教学任务； 6、喜爱每一个学生，敬重每一个学生，关怀每一个学生，要求学生做到的，教师首先做到，对学生循循善诱。对于学生：
6、1、有明确的奋斗目标，有剧烈的求知欲望，有深厚的学习兴趣； 2、敬重教师的辛勤劳动，听从教师的正确教育，仔细完成教师布置的劳技操作任务。 3、仔细听讲，积极动脑，思维精确，大胆发言，不懂的学问和问题虚心向教师和同学请教。 4、养成良好的学习习惯，包括课前预备好上课所必需的材料，课后，把上课的学问点延长到生活中，懂得学问的回归生活。 5、积极参与学科学习实践活动，培育动手、动脑、动口和制造力量； 6、建立学习型组织，师生之间、同学之间广泛沟通，加强讨论，相互补充，形成一种活泼、主动、向上的学习新风气； 9、开展“天才”教育活动和对“学困生”的帮忙活动，使优秀学生更优秀，使学习较差的学生尽快赶上；
7、 10、建立学习嘉奖制度，表彰嘉奖优秀学生. 扩展阅读：小学六年级劳动与技术上册教学规划 小学六年级劳动与技术上册教学规划 小学劳动课是一门实践性很强的综合性学科,课堂教学要求学生既动脑又动手,手脑并用。这种教学实践活动，正是培育学生创新意识，发挥学生制造性的最正确时机。制造性劳动教学终极目标是鼓舞和引导学生增加创新意识，投身制造实践，探究制造途径，养成创新习惯。劳动制造了世界，劳动制造了人，劳动制造了美。生产劳动是人类生存、繁衍和进展的根底。小学劳动教育课程是小学各科中的根底学科，在小学各学科教学中有着不行动摇的地位。 本学年我任教六年级劳动技术，在教学工作中将注意对学生自主力量、制造力量和
8、实践力量。我要做到深钻教材，全面理解教材，明确教学目的，把握教学重点，做到被学生备教材，备操作，备教具，让学生全面把握每项劳动技能、技巧。 一、教学目标： 劳技教育的目标不仅仅是培育学生的劳动技能，更重要的是在劳动中培育学生的创新意识。 教学模式的采纳，应遵循理论与实践相结合的原则。在教学过程中，既要让学生学习劳动的根本学问，又要进展实践操作，把两者结合起来，并在这些过程中逐步培育学生的创新意识。 制造性劳动教学旨在培育“开拓型“的劳动人才，传统教 学注意学问积存，停留于思维，想象阶段，制造性教学强调教会学生探求学问、大胆实践、勇于创新，培育学生具有时代性的创新意识。二、详细模式： （1）教师
9、把教材中的劳动根底学问、技术要求、操作过程、留意事项等，通过争论、讲解、演示等各种教学手段传输给学生。 （2）学生通过教师讲授的劳动技术的学问、方法动手操作实践，稳固所学的学问。低年级学生可采纳边“授“边“练“的方法进展教学。 （3）通过教师讲评、学生自评、学生互评的方法，教师准时将学生反应的信息进展处理，并做好调整工作，学生在这一过程中，总结自己劳动收获，并且可以学习别的同学在实践中的阅历，使以后做的更好。 （4）不断激发学生兴趣，启动学生心情，使学生在各个环节中都能全身心的投入。 友情提示：本文中关于小学六年级上册劳动技术教学规划给出的范例仅供您参考拓展思维使用，小学六年级上册劳动技术教学规划：该篇文章建议您自主创作。