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1、 小学六年级英语上册HotDogsandDonuts说课稿 1.教材地位： 本课是这一单元的第四课。本单元主要介绍了多种西式快餐的名称，在前面所学的根底上，连续扩大词汇量，学会新单词hot dog和donut,并操作练习句型Thank you和Youre welcome的礼貌对话。在将单词放入旋律悦耳的歌曲中进展稳固练习。 2.教学目标： a.学问目标： 1能正确说、认读和口头运用以下单词：Donut、hot dog。 2能理解和运用句型：Youre welcome 。 3学唱歌曲：Do You Know the Donut Man ? b.力量目标： 1.在自主的学习胜利的体验中，进一步提高
2、学生学习英语的兴趣和积极性，提高学生用英语交际的力量。 2.学生能自由替换练习，并进展小组活动，培育学生初步运用英语的力量，培育学生听、说、唱、玩、演的力量。 C.情感目标： 1.让学生在感受英语学习的内容美、形式美的同时，养成良好的”学习习惯，做到互助互爱，培育其相互合作的精神。 2.了解西方文化和习惯，树立乐观向上的学习态度，进展德育渗透，培育讲文明懂礼貌的言谈举止。 3.教学重难点： （1）能娴熟的把握新单词donut, hot dog 。 （2）能用重点句型You are welcome.在情境中自由沟通。 4.教具预备： 单词卡片、实物、多媒体课件。 二。说教法和学法 在教法设想和学
3、法指导上，坚持以会话为核心，以单词为根底，以任务型活动安排本课教学。通过实物教学和多媒体课件的演示，奇妙设计情境，运用直观法，情景法，交际法等教学方法，帮忙学生在视、听、说、读、写、唱、玩、演等饶有兴趣的活动中，自主地，开心地学习英语，进展力量，维持兴趣。力求做到：“开课能激趣，讲课蕴情趣，练习有兴趣，完毕藏意趣。” （1）以“学生为主体，教师为指导”为主要教学思想。通过实物，多媒体课件创设真实情境，形成语言气氛，在详细的情境中学习新单词、新句型，使整个教学源于生活，用于生活，使学生学得好玩，学的有用，从而体验胜利。 （2）直观演示法，在课堂上现场介绍制作学生喜爱的西餐，并进展适当的单词操练。
4、可视可闻又布满吸引力，是学生喜闻乐见的方式。 （3）交际法 创设多种可以说Thank you的情景，学生自由发挥创编对话，并在真实的情景中稳固运用了日常交际用语Youre welcome .在师生，生生，及小组对活等活动中进一步让学生体验了对生活活泼的语言实践。 三。教学过程 1. 以旧引新，形成气氛 （1） Greeting （2） Review （从学过的西餐名称入手，以旧引新，快速将学生带入语言气氛中，另外，小组竞赛使课堂气氛活泼。） 2. 学习新单词，词句结合 （1） 演示制作hot dog ,介绍donut ,利用实物介绍单词并操练。 （2） 小组活动，师生或生生之间对话，Do you like hot dog /donut ?Yes, I like . /No, I dont like . 3. 对话练习，学会使用Youre welcome . 通过借东西归还，得到帮忙等情景，练习使用Youre welcome .在情景中检查理解运用状况。 4.学唱歌曲，稳固所学。 小学生活泼好动，喜爱悦耳的歌曲，将单词融入其中进展稳固，效果应是较为抱负的，会唱后再进展歌词创编竞赛，进一步激发了英语学习兴趣。 5.嬉戏活动和竞赛 6.课上练习和布置家庭作业。 【小学六年级英语上册Hot Dogs and Donuts说课稿】