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1、 小班健康小刺猬背果果教案(附反思) 【活动目标】 1、个别幼儿尝试 师“请你（幼儿）来试试，你是怎么滚的啊？（幼儿答复） 2、 集体幼儿争论并尝试-侧身滚 师：我们也来试试吧！（幼儿自由翻滚数次） 师：哦！刚刚妈妈发觉你们有许多不一样的滚法哦！ （师点评幼儿的不同滚法并总结） 3、教师示范 师：好，你们有这么多不同的滚法，真棒啊，你们想不想看看妈妈是怎么滚的？（想）你们要认真看哦？ 提问：妈妈跟你们滚的有什么不一样啊？我的脚是怎么样的？手是怎么放的？速度快的隐秘在哪？（幼儿答复） 师总结：身体平躺，手放胸前，向一个方向侧身滚，隐秘就是腰要用力一扭，咕噜身体就滚过去了。 4、集体学习-侧身滚
2、师：我们也来学一学吧（师指导动作；并提示安全问题）好玩吗？（好玩）再来一次，1个2个 师：刚刚我们学的本事叫-侧身滚。 三、 嬉戏“背果子” 师：冬天到了，我们要预备过冬的果子了，今日啊妈妈要带你们到果林里背果子呢！瞧，我们要爬过小树林，就可以看到好多好多的果子了，要用刚我们学的滚的方法去背果子，再沿着旁边的小路“咕噜咕噜”滚到草地这里来。再相互帮助把果子拿下来，放到篮子里。听明白的孩子点点头！谁情愿先去探探路，试试？（幼儿示范一次，教师点评）好，我们大家一起动身吧！（练习2次，并提示安全问题） 师：孩子们，肚子饿了吧，我们先吃点果子吧，好吃吗？真甜啊！（稍作休息） 师：那我们再去背点吧！（进
3、展一次） 四、 放松活动 师：瞧！我们背了这么多的果子，真快乐啊。都累了吧，那我们一起来放松一下吧。 师：我们带着果子一个跟着一个回家罗！ 活动反思： 整个活动遵循了幼儿的年龄特点，以嬉戏的方式贯穿 于始终，让幼儿在开心轻松地嬉戏中促进动作进展。下面我来谈谈这次教研活动的研讨过程。 第一次我们听了苏琪教师的试教。课后我们下午班教师对这节课的争论特别剧烈，教师们全都认为本节课在内容设计上符合幼儿年龄特点，整节课幼儿气氛活泼，乐观性高。但也存在一些问题，在最终爬过树林，钻山洞环节中，起先我们设计的目标是让孩子复习稳固钻，孩子们爬到山洞就堵在一起，也没有根据钻的要求去钻，消失这种状况，我们又在争论，
4、是连续还是去掉这个环节，最终争论结果还是根据原来的环节开展活动。 其次次我在试教中同样也消失了这种现象，我们找缘由，环节本身消失问题，让孩子在快速爬的时候去钻，他们难以掌握，就不行能到达我们所定的教学要求，最终还是去掉了这个环节。 另外一个环节，让孩子学会侧身滚，身体躺平，脚伸直，两手放胸前，也是这节课的重点。大局部孩子都认为刺猬是缩起来滚的。对于这种概念。我们也查了许多资料。究竟刺猬滚得时候是缩起来滚吗？答案是；有时候会缩起来滚，有时候脚伸直滚，所以我们让孩子在尝试滚的时候让孩子去告知大家你是怎么滚，最终教师点评告知孩子今日刺猬妈妈教你们新的本事滚-侧身滚 这次活动中教师与幼儿始终能保持着角色身份，幼儿参加的乐观性很高。缺乏是在开头局部教师说，今日妈妈教你们一个新的本事-侧身滚，而应当是让孩子在尝试中发觉的时候引出课题，说，这个刺猬宝宝滚的真好，我们一起来学学他的动作吧，这样的语句可能会更加完善让孩子感觉我们在做嬉戏而不是在上课。在背果子嬉戏中个别孩子没有根据“侧身滚”的示范动作做，教师应当提示孩子订正动作。 通过这次活动，对我来说，尽管内容上不难，预备中也显很轻松，但我更重视与活动的设计以及研讨过程。也盼望各位新老教师给我提出好的建议。