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1、 小学六年级品社教师工作总结（5篇）小学六年级品社教师工作总结1 本学期我担当小学六年级六个班的品社教师。由于教学阅历尚浅，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结： 作为科任，能仔细制定规划，注意讨论中学教学理论，仔细备课和教学，积极参与科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能常常听各教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对学生。让学生把握好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方
2、面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是课堂的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。然而最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心讨论书本、教材，想方设法令课
3、堂生动。一个月下来，课堂教学是很活泼，但学生接话、扯皮现象开头消失，而且看似简洁的内容，学生的把握状况并不抱负。这开头让我反思，课堂教学中教师肯定要发挥自己的主导作用，课堂上要活泼学生的思维，而不是活泼他的嘴。 同时由于我教5个班级，每个班学生的学习特点各有不同。一如六班的同学比拟聪慧活泼，但课堂留意力不够集中，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。假如讲得太深，简单照看不到整体。我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如抱负。从中可以看出，了解及分析学生实际状况，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到
4、了验证。 备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，教师每天都要有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点内疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克制，讨论方法，实行有利方法解决
5、当中困难。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，能在各位领导教师，前辈的指导下，取得更好成绩。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“老狡猾实做人，踏踏实实做事”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 小学六年级品社教师工作总结2 怀着对教育的幻想，我荣耀地踏入了教师的行列中。作为一名新教师，在半年多的教学中，我深刻地体会到了教师的辛苦与欢乐。在这短短的时间里，我学到了许多教学阅历，感受到了不同教师的教学风格，同时也被学校的文化深深感染着，来到了新校，我收获了，也进步了，为使今后的工作取得更大的进步，下面我对自己在这半年多的工作
6、进展一下总结。 一、德扎实肯干 在思想道德熟悉上，我仔细学习新的教育理论，并依据自己的教学实践，准时写下教学反思，并在反思中不断更新教育理念。积极参与校本培训，并做了大量的笔记，听后准时写下自己的学习感受，在不断的学习中丰富自己的综合素养。在学校教学理念的熏陶下，我不断学习学校文化，并在实践中践行学校的文化理念。同时，我坚持每周的新教师培训和市、区教研，学习教师应当具备的优秀品质，仔细践行教师职业道德，做到爱岗敬业，对工作高度负责，仔细备课上课，仔细批改作业，仔细辅导学生；做到关怀喜爱学生，公平公正对待每一位学生；做到坚持教书育人的理念，遵循教育规律，实施素养教育，培育学生良好品德，激发学生创
7、新精神，促进学生全面进展；做到为人师表，严于律己，以身作则；并且不断学习，树立终身学习的理念，拓宽学问视野，更新学问构造，潜心钻研业务，勇于探究创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 二、能努力提高 在教学工作及力量提高方面，我担当一年级一个班和六年级级部的英语教学工作，由于教学阅历颇浅，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教学法，虚心向前辈学习。为了提高自己的教学工作力量，我仔细学习新课标理念下的英语教师用书，在教师用书的指导下，结合各班的根本状况进展教学活动，准时进展教学反思，修改教学步骤，以到达教学的最正确效果。为了能更好地使学生把握所学的英语学问，我细心地进展备课，仔细按排每一个英
8、语教学环节，注意每一个教学重点的理解教学。同时，利用课余时间学习和教学有关的资料，使自己能够更好地把握教材中的难点，有针对性地利用不同的教学手段进展教学。授课后依据得失准时写教后感、教学反思。这半年多的时间里，我积极参与教研活动，收获不小。我有幸还倾听了优质课评比的活动，在教研员评课议课中，我受益匪浅。不但感受到了不同教师的教学风格，同时也由衷的鄙视优秀教师那种对课堂掌控和带动学生主动学习的力量，这是我需要学习和亟待提高的一点。课后，我们英语组内集体备课，仔细争论教学得失、回忆小结，准时反思手段，努力创设英语情景，让这种英语的气氛感染学生，从而全面提高学生的英语力量。通过这些活动，有力地促进了
9、我的英语教师业务力量的提高。同时，在日常教学中，我努力做到在教中研，研中教，教研相长。在教学工作方面我还存在许多需要提高的地方，需要我仔细学习的地方也许多，我会坚持加强教学理论方面的学习，不断的在实践中充实自我，提高自我。 三、勤任劳任怨 在作考勤方面， 我喜爱自己的教育事业，从不由于个人的私事耽搁工作的时间，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校赐予的各项任务，为提高自身的素养，我不但积极参与各项培训，到各区听课学习，常常查阅有关教学资料，不断的提高自己的专业学问力量。同时常常在课
10、外与学生联系，时时关怀他们。固然在教学工作中存在着某些缺乏的地方，须在以后不断的努力学习，得到进一步的提升。 在教学成绩方面，我始终坚持国家教育方针，贯彻英语新课程标准的要求，面对全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培育学生主动进展为中心的教学思想，重视学生的共性进展，重视激发学生的制造力量，培育学生综合、全面的进展。我工作责任心强，听从领导的分工，积极做好本职工作，仔细备课、上课、听课、评课，广泛猎取各种学问，能形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学精神，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺当完成教育教学任务。 通过上学期和学生的磨合，和
11、共同努力，学生在英语听说读写方面都得到了肯定的进步，并且在期末统考，取得了比拟不错的成绩，我信任通过以后的努力，和与学生的共同合作，会在今后的日子里，取得更好的成绩的。 在半年多的学习与教学工作中，我爱岗敬业，尽职尽责地完成了自己的本职工作，在教学工作中取得了肯定的成绩。但由于阅历缺乏，教学工作还有待于改良。在以后的教学工作，我将不断总结，虚心学习，努力提高自己的思想道德素养和教育教学水平。信任通过自己的不断努力、学习，可以渐渐地成长为一名优秀的英语教师。 小学六年级品社教师工作总结3 时间消逝，转瞬间一个学期又完毕了。本学期在自己的不懈努力下，圆满地完成六年级品德与社会科的教育教学任务，现将
12、工作作如下小结。 一、以身作则，紧抓纪律 本学期我担当六年级品德与社会学科的教学，能围绕教学目标，树立培育学生有抱负、有道德、有文化、有纪律的思想教育观，努力探讨有效的教育教学方法，急躁地整顿所上的每个班级的纪律，以致保质、保量、保时地完成每一节的教学任务，回忆详细的教学过程，总感到学生的纪律整顿是最头疼的事情，而纪律又是课堂教学质量的保证。因此，必需紧抓不放。“正人先正己”。一个学期来，凡要求学生做到的，自己首先应当做到。如：要求学生做好两分钟预备铃，要求学生预习新课的内容，预备与该课有关的材料。自己必需提前熟识地备课，收集，处理好有关的信息资料；要求学生制作的物体，自己必需事先精制好样品；
13、要求学生保质、保量准时完成作业，自己必需按时检查兑现，赐予适当地评价；要求学生字写工整，自己板书不潦草、不马虎。这样教师的严于律己、言行全都，以身作则起了楷模表率的作用，班级的纪律良好，调动了学生学习的积极性。 二、资源整合，细心备课 品德与社会科重在培育学生品学兼优，引导学生从不同角度观看社会、熟悉社会、实践社会，它综合了小学生的道德水准与社会学问技能。因此，教师要擅长捕获，收集处理有关教育教学的信息材料，潜心探讨学生的学习方法，仔细备课，写好教案。运用语文科教师的范读，指导学生深情地朗读，读出形、读出味、读出情、读出神。使学生受到情感的熏陶，内化标准自己的言行。运用教学科的计算方法，算一算
14、黄河比长江短多少千米？地形海拔高度比，人口和资源的分布状况。指导学生画图、拼图与小制作，培育学生的动脑动手力量。运用历史学科，主要介绍古今中外名人的主要成就以及对世界文明的影响。这样各门学科学问、方法的渗透，优化了本学科的教学构造，拓展学生的学问面与思维空间，使学生深刻领悟把握所学的学问与技能，培育学生综合运用学问的力量。 三、关怀学生，促进进展 一个学期来，本人擅长做好培优较差的思想工作。对于优秀的学生要求加强课外阅读，在课内进展演讲展现；对于后进生，表现不好的不厌其烦地进展说服教育；对于学习困难的，如朗读问答方面，就利用全体读、分组读、分行读、个别读，发挥传帮带的作用，让学生迎头赶上；对于
15、拼图、制作有困难的学生需准时热心指导帮忙；并适时地表扬他们的“闪光点”。下课常问一些学生的学习、生活、玩乐的状况，贴近关怀他们，这样学生才能亲其师，信其道，有利于促进学生各方面的和谐进展。 总之，本学期的教学任务已顺当完成，学生在本学科的学习中收获了许多，固然，对孩子思想意识的影响和教育是个长期的工作，不是一册书就可以完全解决的，但我在教学中对学生潜期兴趣和开掘，却可以使孩子对本学科保持着一种喜爱的兴趣，信任这兴趣可以让孩子渐渐懂得，品社学科真的影响了自己的熟悉。 小学六年级品社教师工作总结4 本学期品社教学工作马上完毕，现将本学期教学工作总结如下。 一、取得的成绩与阅历 1、培育学生从小爱学
16、习、爱思索、爱制造的习惯。 在教学过程中结合课文教学内容和班的实际状况，使学生初步熟悉制造对一个人、一个民族、一个国家的重要性；懂得制造并不神奇，人人都能制造；勇于尝试制造，体验制造的欢乐！ 2、让学生学会敬重劳动者，珍惜劳动成果。 在教学中让学生通过日常生活中的某些状况和身边的生活用品，了解工业、农业生产与人们日常生活的.关系。体验工人和农夫的劳动与才智，敬重工人和农夫，珍惜他们的劳动成果、感受科学技术对工农业生产的影响，熟悉科学技术进展的重要性。 3、感受现代通信和现代传媒与人们生存的关系 通过引导学生主动探求、合作学习，沟通小资料，初步了解信息技术进展的历史，感受信息技术对学习生活的影响
17、，引发学生的思索，步步深入感受通讯与现代生活的亲密关系，在学习过程中把握肯定现代通讯学问、技能，激发学生对科学的喜爱和憧憬，从而主动学习更多的现代通讯学问。 4、培育学生爱护环境、爱护人类的文明遗产的意识。 在教学中结合课文内容教育学生，使学生简要了解一些人类的文明遗产，激发对世界历史文化的兴趣；初步了解科学技术与人们生活、社会进展的关系，熟悉科技要为人类造福；崇尚科学精神和科学态度；知道一些闻名的建筑、文学艺术作品等在人类历史上具有重要价值等内容。 5、观赏精彩纷呈的大千世界，让学生享受倾听与表达的喜悦，体验胜利的欢乐。 二、实行的方法和措施 1、新的教学理念。以学生为中心，以问题讨论为手段
18、，以共性进展为目标的教育观，在课堂教学中逐步形成。 2、重视了常规媒体和现代化教学手段帮助教学。丰富了教学内容的呈现方式；活泼了学生参加教学的形式；扩大了教学资源。 3、留意创设情景，把课上“活”；开发教学资源，把课上“实”；组织学生活动，把课上“乐”。 4、比拟重视师生之间的双向交往。 三、今后努力的方向 经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，帮忙别人，拾到东西上交学校，好人好事不断消失。今后应进一步加强学习，更新观念，提高科研力量和组织教学的力量。应打破传统的教学模式，注意现代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培育学生的各种力量上。 小学六年
19、级品社教师工作总结5 本学期，我连续担当六年级品德与社会课的教学，一学期来，根据课程特点，在学期初制定了教学规划，并对学生进展了一系列的教育，使学生各方面的品质得到了培育和提高，我重点做了一下工作： 一、听从领导安排，上好视导课 四月尾，县教研室来学校视导，依据学校安排，我上了学看平面图一课，课前细心设计教案，自制课件与教具，课堂上轻松愉悦的教学，学生学得很快乐，也得到了领导的好评。 二、把握课程目标，培育学生力量 品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中，我全面地把握目标，转变过去偏重学问学习，忽视力量和情感、态度、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，帮忙学
20、生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参加社会的力量，把握必备的根底学问。特殊是组织学生进展社会调查、采访活动时，教给学生调查采访的方法，仔细组织，让每一次活动都能促进学生真正成长和进步。 三、联系生活实际，丰富学生的生活阅历 学生的品德形成和社会性进展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了肯定的品德和行为习惯，积存了一些社会生活阅历，形成了相应的态度和力量。因此，在教学时积极调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会标准的价值观。 四、引导学生
21、自主学习，让他们成为学习的仆人 儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性进展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，我努力做好单纯的学问传授者向学生学习活动的引导者，组织者的转变，创设学生乐于承受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。其中，我还留意引导学生从自己的世界动身，用多种感官去观看、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，并准时鼓舞学生的各种尝试和有制造性的思索，引导学生得出有价值的观点或结论。 在品德与社会教学中，我深深熟悉到：教师是学生学习的引导者，在教学过程中教师所表达的道德对儿童的进展具有直接的教育意义。作为一名教师，我会把学问教育和品德教育有机渗透，让学生不仅学到学问，还从小得到良好的道德品质的培育，使他们努力做一名品学兼优的好学生。