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1、 小学六年级语文上册部编版教学计划小学六年级语文上册部编版教学规划1 一、本班学生学习状况分析： 本班学生44人，都是我校原五(3)班的学生。应当说，这些学生的行为习惯和思想品德在整体上是比拟好的，是正气的。在学习的习惯方面，绝大局部同学都很好。但有45名的学生学习习惯还比拟差，作业不主动，要拖拉。本班学生的学习态度比拟端正，作业书写清晰工整。其中像陈枫、孙真怡等同学的书写让人感到舒适。本班学生的人均语文成绩，在上学期期末考试中列全校第一。从整体上来看，大多数学生已具备了肯定的自学力量，但进展还很不平衡。如何激发学生学习语文的兴趣，促使学生均衡进展，提高学生的语文综合素养是本学期努力的方向。
2、二、本册教材内容及前后联系： 本册教材的指导思想是：以培育学生勤学好问和勤于搜集资料这一良好习惯为根底，积极制造条件，让学生在自主、主动的学习中受到爱国、爱人民、爱他人的思想教育;了解我国的一些民风习俗，以伟人为典范，刻苦学习，在阅读中受到情感的熏陶和感染。培育自己英勇、顽强的毅力。在阅读教学和语文学习的实践中增加学习语文的兴趣，丰富自己的语言积存，在提高自己品德修养和审美情趣的同时，使自己的语文素养得到充分的进展。 本册教材共7个单元，25篇课文，文前有培育良好习惯(11)。其中24篇是精读课文，一篇是自读课文。每单元安排习作一篇，练习一个。综合性学习安排了“学和做”一个。全册教材大体围绕一
3、个主题组织单元，并依据课文特点相机安排语言文字的根底训练。单元与单元之间联系亲密。如第一单元的主题是“心中有祖国”，其次单元的主题“人间真情”及第六单元的主题为“名人风采”虽独为单元主题，但其文章的思想内容和语言文字的训练关系亲密，形成了循序渐进，螺旋上升的趋势。适合学生的认知思维和语言学习的规律。 三、本学期教学目标： 1、学习习惯。 连续把握正确的读写姿态，并养成习惯;养成疼惜学习用品的习惯。连续培育积极发言、用心倾听的习惯。连续培育勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。连续培育勤查字典、主动识字的习惯。连续学习写钢笔字、毛笔字的正确姿态和方法，并养成仔细写钢笔字和毛笔字的习惯。连续培育自主预习、
4、复习，仔细完成作业的习惯。能够有选择地阅读课外书籍;连续培育读书做记号和留心观看事物的习惯。培育坚持写日记和爱惜图书的习惯。培育读书做笔记和随时使用工具书的习惯。培育自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。培育不懂就问和勤于收集资料的习惯。 2、汉语拼音。 连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、学习一般话。 3、识字写字。 正确认读217个生字。能够按笔顺正确默写生字159个。能按字的构造把字写端正，写均匀。连续练习用钢笔写字，写得正确、端正、干净。连续练习写毛笔字，写得端正，纸面洁净。 4、口语交际： 能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述其根本内容，能叙述课文所写的
5、故事。能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整，连贯的话。能就所听所读的内容，用一般话回答下列问题，做到语句完整连贯。能当众说话，情愿与别人进展沟通，做到语句比拟通顺，态度大方，有礼貌。乐于参与争论，敢于发表自己的意见，说清晰自己的意思。 5、阅读： 连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。连续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并留意默读的速度。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。连续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成
6、预习习惯。能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。学习扫瞄，扩大学问面，依据需要搜集信息。 6、习作： 能用学过的局部词语造句，能理顺次序错乱的句子。学习有挨次地比拟细致地观看图画和事物，写出文从字顺的短文。能修改有明显错误的句子。学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，熟悉破折号。学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文，学习使用常用的修改符号。 小学六年级语文上册部编版教学规划2 一、学情分析： 本班的孩子是我从四年级带上来的，总体来看，学生的学习习惯和学习态度还算可以，有肯定的积极主动性。但他们听课习惯较差，学生整体的承受力量一般，一小局部因根底薄弱等缘由
7、，学习起来较为吃力，差距很大，本学期教学压力还是很大。好学生态度不够仔细，要培育他们良好的学习习惯和积极进取心；对于后进生，要培育他们学习兴趣及学习信念。落实培优补差工作是这学期的重点，努力使全体学生把握坚固的根底学问，重视学习方法的指导，培育学生的各种学习力量，不让一名学生落伍！ 二、本册教材分析： 本册课文主要由“培育良好的学习习惯（11）”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。 全册课本安排了7个单元，共25篇课文。本册连续安排“综合性学习”（即“学和做”）1个。全册教材大体上围绕一个主题组织单元，依据课文特点相机安排语言文字的根底训练。 第一单元为“心中有祖国”，安排了3篇课文，一首古诗
8、。其次单元为“人间真情”，安排了3篇课文。第三单元为“奋斗与生存”，安排了3篇课文。第四单元为“民风民俗”，安排了3篇课文。第五单元为“景物聚焦”，安排了3篇课文。第六单元为“名人风采”，安排了4篇课文。第七单元为“读书有方”，安排了3篇课文和一篇自读课文。 本册课文安排生字时连续采纳了“识写分流”的方法。全册共安排生字205个，其中要求写的为151个，另外的54个生字只要求熟悉。 每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在连续让学生认仔细真地读书，培育语感，增加其标准化语言的积存。二是要求学生用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容，供应钢笔书写的范字，让学生
9、扎扎实实地练好写字根本功。三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比拟意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情颜色，稳固复习所学生字新词，增加词语积存，提高运用词语的力量。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、规律段；学习归纳课文的主要内容，领悟文章的中心思想等，意在连续提高学生的阅读力量。五是依据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进展局部仿写练习。以上作业均应课设练，不实行按单元设置重点训练工程的做法。 本册阅读教学训练重点：提高默读速度，学会扫瞄；体会词句的感情颜色和表达效果；揣摩表达挨次，体会思想感情，领悟表达方法；学会阅读叙事性作品
10、、诗歌、和说明性文章。 三、本册教学目标： 1、学习习惯。培育“不懂就问”和“勤于搜集资料”的习惯，通过多种渠道学习语文。 2、汉语拼音。稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读。 3、识字写字。 （1）精确认读204个生字。 （2）能够按笔顺正确默写生字150个字。能把字写端正、写均匀。 （3）连续练习用钢笔写字，写得正确、端正、干净。 4、听话说话。 （1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述根本内容。能叙述课文所写的故事。 （2）争论问题能主动发言，说清晰自己的意思，养成先想后说的习惯。 5、阅读。 （1）能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）默读有肯定的
11、速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 （3）能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的意思，区分词语的感情颜色。 （4）联系上下文和自己的积存，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。 （5）在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法。在沟通和争论中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。 （6）阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的.根本说明方法。 （7）阅读叙事性作品，了解大事梗概，能独立概括主要能容，做到要素齐全，语言精确，能正确体会字里行间的情感。能简洁描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，
12、想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 6、方法。 （1）在阅读教学中积存语言，迁移写法。 （2）在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法，并学会正确运用。 （3）学写修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写标准、干净。 四、教学措施： 1、仔细钻研教材，仔细备课，潜心听课。精确把握教学目标，不随便拔高或降低，向课堂40分钟要质量。 2、特殊照顾后进生：针对后进生实际状况，多与家长沟通；加强预习的指导，确保在上课前读充分；加强识字方法的指导，千方百计削减错别字；激发阅读兴趣；作业尽量面批；鼓舞他们自由地表达阅读体会，捕获他们微小的进步，爱护他们的求知欲和自
13、信念，唤醒他们的语文学习兴趣和求知欲。 3、重视展现与共享，利用班级展现区、作文发表排行榜等多种形式，通过组织竞赛和多样评价，引爆语文学习潜能，使这些学生成为全班同学身边的典范。 4、加强学习小组的合作，留意科学搭配，注意合作方式的训练，力争使每一个学生都积极参加，合作共享，共同进步。 5、在阅读教学中，留意精讲多练，让学生充分自主地绽开阅读，在课堂情境中习得阅读方法，注意文本解读和课程资源的开发，增加问题意识，从揣摩写法与创作意图动身设计阅读教学，细心选择优质信息进展有效补充和拓展，以读促读，提高阅读教学质量。 6、留意作业分层，因材施教，课外作业少而精，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教
14、学质量。 7、扎实有效地训练。做到一课一过关，一步一个脚印。 小学六年级语文上册部编版教学规划3 20xx年六年级第一学期语文教学准备新的一个学期起头了，这个学期是六年级的第一个学期，是很主要的一个学期，对学生来说，这个学期学得好仍是欠好，对下学期有着直接的影响。为了把教学工作做好，树立起学生的自选择信念，特拟定本教学准备。 一、指导思维 本着课程尺度“增加综合、凸起重点，注意说话的感悟、堆集和运用，注意根基手艺的训练，周全奉行素养教育，从整体上提高学生的语文素养”的精神。 二、班级情形剖析 本班语文水平不服衡，尤其是部门学生阅读和写作力量斗劲差，但年夜部门学生进修斗劲当真，对语文进修的乐趣斗
15、劲浓。固然，也存在少部门学生的进修习惯较差，语文独立进修力量较差，思维不够矫捷。首要默示在：进修立场不够划定礼貌，上课听讲不够用心，要求动脑、脱手等思维性较强的问题问题部门学生不知所措，所以应付了事，个体男生功课书写不够干净；课外阅读的乐趣有所增加，但课外阅读习惯差，常识面狭小；说话表达力量衰，不太长于表达自己的思惟；出格是学生的自力阅读力量及写作力量差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘦无味。我将连续以划定礼貌进修立场为打破口，以增加阅读量及作文面批为重点，正视赞誉鼓舞鼓励，夯实学生的语文根基常识，提高学生的语文力量。 三、本册教学方针： 1、稳固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，进修通俗话。 2、
16、连续学写钢笔字，写得正确、划定礼貌、干净。养成当真写字的习惯。 3、能正确、流利、有激情地朗读课文。会背诵指定的课文。能借助中心句，正确体会课文的中心思惟；能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达体例；学会堆集词语，养成精采的念书习惯；会读科普文章，初步把握阅读体例，体会科普文章的说话特点。 4、能联系上下文，连系糊口现实或查字典理解词语的意思。学过的词语年夜部门能在口头或书面表达中运用。注意说话的堆集，初步养成堆集说话的习惯。 5、能借助字典或有关资料自力阅读适合的读物，体会首要内容。渐渐养成课外阅读的习惯。 6、乐于介入谈判或辩说，稍作筹备，能讲清晰自己的意思，表达有条
17、理，语气、语调适度。听他人措辞当真急躁，能抓住要点。 7、能抓住重点观察事物，能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，激情真实有必定的条理。 四、教学法子 1、增加阅读教学。当真培育学生阅读乐趣和阅读习惯，在读懂课文内容的根本上，以篇章练习为重点，培育归纳综合课文首要内容和中心思惟的力量。教学时，围绕重点练习工程增加操练。同时，尽利巴重点放在教会学生进修上，把每篇教材当成“例子”，变“教教材”为“用教材”，注意强化学法，并在阅读教学中正视识字、文句的练习，进展阅读问题问题的操练与讲评。出格注意朗读练习，提高学生的说话感悟力量。 2、正视白话应酬练习。正确把措辞课的使命：练习口头表达力量，进修通
18、俗话，正视创设白话应酬情境，唤起学生听、说的乐趣，鼓舞鼓励他们多说多想，注意赞誉，呵护说的积极性。同时做到在阅读教学中正视白话应酬的练习。 3、正视指导好课外阅读。坚持以一带三的阅读练习思绪，坚持每一天一诗、每天一个好句的背诵堆集，指导学生当真阅读自读课本，阅读出现“课内打根本，课外求成长”，指导学生进修运用课内学到的阅读体例进展课外阅读，提高阅读乐趣和质量，辅佐解决阅读中的坚苦和问题。成立班级书库，组织学生进展活泼好玩的课外阅读勾当，做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵角逐。 4、注意把握教学重点，打破教学难点。本学期的教学重点是进修归纳综合文章首要内容，体会文章中心思惟；围绕中心，详细地
19、叙一件事。对每篇课文的教学不服均使用力气。 5、操作资本优势，进展开放教学。开放教学内容，选读有关适合学生阅读的名篇名著；开放课堂教学，让学生在自然中进修语文；更始语文评价，关注学生进修的体例与过程、激情立场和价值不美观，正视语文实践力量的培育与提高。 6、正视学生独立进修精神的培育，养成学生精采的进修习惯。在功课安插上，还给学生功课的选择权。如在抄写词儿上，划定词儿的数目，如课内词汇已把握，则在课外读物上选择，从而扩年夜词汇量；在课外阅读上，划定达标要求，自己选择进修体例。在功课搜检上，为每个学生设立过关卡，按要求进展听写、朗读、背诵、措辞等过关，把每次成就记其实过关卡上，期末由学生自己算出
20、日常寻常成就。 7、学困生的转化工作黄凤云、黄爱等是本班的学困生。经由上学期的，我发觉这几个孩子都很聪慧，他们的首要问题是缺乏语文进修的乐趣和自傲，没有精采的语文进修习惯、体例，详细默示在上语文课提不起精神，爱做小动作，易分手注意力，不愿介入朗读谈判等进修勾当，语文功课常常不能保质保量地完成；语文根本常识和根基手艺差，详细默示在错别字多，阅读力量较差，作文时语句欠亨，无话可说。 本期初步拟定以下转化法子： 1、做到眼中有他们，心中装他们，营造一种平安、公平、平易近主的师生关系，全力发觉他们身上的“闪光点”，要“以一当十”，“以小见年夜”，哪怕是细小的前进也要实时赞誉和鼓舞鼓励，以使他们树立进修
21、的选择信念。 2、多给他们供应展现自我和获得胜利的机缘。想方设法激发他们的进修乐趣，多为他们开”绿灯”，操作各类机缘展现他们的才能，让他们和其他学生一样享受到胜利的乐趣。 3、给他们举荐好书，好文章阅读（需要时划定阅读篇目及阅读量），提高他们的阅读力量；指导他们做好好词佳句的堆集，要求他们写好读后感，提高他们的习作力量。 4、实时找准他们进修中的亏弱环节，实时补漏补缺，力争做到当日常识当日清。 5、放置好优差结对，操作优异学生的力气来辅佐他们，让他们在互帮互学中协作提高。 6、增加与家长的联系，让家长明晰教育目的，把握家教体例，做好家庭进修的教育，让教育与家庭教育形成合力，辅佐他们前进。 五、
22、作文准备 1、当真指导学生每一次习作，要注意激发学生对糊口的喜爱，调动学生、思虑和练笔的积极性。 2、无论是写记实作文，仍是写想象作文，都要鼓舞鼓励学生自由表达和有创意地表达，说真话、真话、心里话，表达真情实感。 3、根据学生的现实情形，矫捷地运用教材，尽量为学生的独立作文缔造前提。 4、鼓舞鼓励学生写想象中的事物，多给他们缔造想象的空气，培育他们的想象力。 5、当真培育学生的力量。教会学生的体例，养成学生勤于的习惯。 6、正视课堂教学，让学生在课堂上进修课文中好的写作体例表达体例，到达触类旁通、学以至用。 7、加年夜学生的课外阅读量，让学生在阅读别人文章时感悟别人的表达体例，并要肄业生积攒每
23、一篇课文和课外阅读时碰着的美词佳句，丰硕学生的词汇和说话。 8、培育学生自己改削自己作文的力量，养成“设想提纲草稿改削钞缮”的精采的写作习惯。 小学六年级语文上册部编版教学规划4 新学期到了，在学校的安排下，我仍跟班走。为使我的语文成绩在这学期里再上一个台阶，本周期的教学，特作以下安排。 一、班级状况分析 我班学生42名。从整体来看，我班大局部学生学习热忱较高，根本功较扎实，书写端正，朗读有感情。特殊是像汪XX等学生成绩优秀，能独立思索问题，经常有自己独特的见解。像王XX、杨XX、严美瑾等学困生，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮忙他们进步。本学期重点让学生都能仔细、细心和开心地地学习，提高学
24、习成绩。 二、教材分析 教材连续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。 本册的综合性学习安排在其次组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大局部。 本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积存词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有
25、的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。 三、教学目标及学习方法 1、培育学生喜爱自然的美妙情操，引导学生体会如何进展观看、如何绽开联想和想象，表达自己独特的感受，品尝美丽的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积存。 2、让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增加对祖国的喜爱之情，并为自己是一个中国人感到骄傲，更为祖国的日益强盛而傲慢。让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培育学生的搜集信息和处理信息的力量、培育学生的爱国主义情感。 3、让学生阅读课文，感受文中人物的美妙心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚意，动真情，
26、愿意用自己的爱心帮忙别人的风气。在读懂课文的根底上，学习通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。 4、感悟人类的生存与自然资源、生态环境的亲密联系，懂得人类应珍惜资源，爱护环境。引导学生留意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思索”的读书方法，加深对课文内容的理解。鼓舞学生积极行动起来，为地球家园美妙的明天，尽一份自己的力气。 5、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。感受鲁迅先生爱憎清楚，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。感受鲁迅关心进步青年的高尚品行。 6、通过搜集和阅读诗歌，增加对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按肯定标准给诗歌分类。能诵读诗歌，大
27、体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。通过朗读诗歌、观赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。 7、连续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情；学习将这种真挚的情感写真实、写详细的方法。 8、依据各单元的内容，分别渗透有关的生态爱护法、作品专利法、动物爱护法等法律学问。 五、教学重难点 1、养成较强的独立识字力量和良好的写字习惯。 2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有肯定的速度和边读边思索的习惯。 4、在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法。在沟通和争论中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。 5、诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。 6、学会理解和运用“绽开联想和想象进展表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思索”“理解含义深刻的句子”等读写方法。 7、能够珍视自己的个人独特感受，积存习作素材；能依据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。 8、能依据沟通的对象和场合，做简洁的发言。