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1、部编版小学六年级上册语文教学方案一、指导思想义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册是 中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的 决定的精神为指导，以全日制义务教育语文课程标准 （实验稿）为根据编写的。本册教科书进一步加大改革力度， 从选文到练习设计，从编排构造到呈现方式，有不少新的打 破。老师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况， 更要着眼于全面进步学生的语文素养，增强语文理论才能， 培养创新精神，促使学生全面开展。二、教材分析、本册共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文 9篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大局部。教 材共八个专题。它们依次是：八个单元双线构造一览表
2、单元人文主题语文要素一触摸自然阅读时能从所读的内容想开去二 岁月理解文章是怎样点面结合写场面的三有目的的阅读 根据不同的阅读目的，选择恰当的阅 读方法四小说读小说，关注情节、环境，感受人物形象五围绕中心意思写体会文章是怎样围绕中心意思来写的 六 保护环境 抓住关键句，把握文章的主要观点 七艺术之美借助语言文字展开想象，体会艺术之美 八 走进鲁迅 借助相关资料理解课文主要内容 三、学生情况分析力我班本学期共有学生X人，大多数都是本地生。其中男 同学X人，女同学X人。通过五年的学习，大多数同学学 习态度端正，学习习惯良好。在语文学习中，多数同学上 进心较强，为了获得好成绩认真听讲，仔细作业，有着扎
3、 实的根底知识。但仍有少数同学学习积极性不高，没有自觉 学习的习惯，不认真学习，作业拖拉，成绩不理想。希望 通过本学期的努力，从抓后进，保优生入手，争取让我班的 语文成绩有所进步。1 .有较强的独立识字才能。本册要求会写180个字。硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。2 .能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3 .默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300 字。4 .积累语言，鼓励运用。5 .把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。6 .抓住【关键词】：十 句，深化理解课文，体会 表达效果。7 .学习阅读，扩大知识面，根据需要搜集信息。8 .诵读优秀诗文，注意通过诗文的腔调、节奏
4、等体味 作品的内容和情感。背诵优秀诗文30篇。9 .能写简单的纪实作文和想象作文，内容详细，感情 真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。10 .学写读书笔记和常见应用文。五、教学重难点（一）教学重点1 .能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默 读要有一定的速度和边读边考虑的习惯。2 .联络上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的 意思，体会其表达。3 .在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感 情，初步领悟文章根本的表达方法。在交流和讨论中，敢 于提出自己的看法，作出判断。4 .诵读优秀诗文，注意通过诗文的腔调、节奏等体味 作品的内容和情感。5 .学会理解和运用“展开联想和想象进展
5、表达的方 法”“读课文时能联络实际，深化考虑”“理解含义深化的 句子”等读写方法。6 .可以珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能 根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作， 并主动与别人交换修改。7 .能根据交流的对象和场合，做简单的发言。8 .对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、 电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习区分是非 善恶。二教学难点1 .加强阅读根本功训练，指导学生发现语言规律，学 习表达方法。2 .加强平时练笔的指导；让学生学写活动总结。3 .把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目的落到实处。六、教学措施1 .认真落实各项教学常规工作。钻研新课标、教 材，精心备课、上课，认真、及时修改，及时反应，单 元过关。2 .实行分层教学，作业分层布置。好的学生侧重才能 型作业，如阅读课内阅读，课外阅读、课后习题、习 作；学习有困难的学生侧重根底性作业，如听写，根底， 也适当布置少量的才能型作业。3 .以“双主题阅读”为重点，继续开展自主阅读（讲 读课文重点片段、略读课文写作技巧片段）。4 .让优秀小组长为我分忧解难。5 .加强对后进生的轮流辅导工作。课后，注意有针对 性地对学生进展集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好 所学的新知识；认真、及时地修改学生的作业。6 .注重向别的老师学习，积极参加各种教研活动，丰富个人的教学经历。