《小班上学期语言教案《谁的游泳圈》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班上学期语言教案《谁的游泳圈》.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 小班上学期语言教案谁的游泳圈_小小班语言教案大全 活动目标 1.理解故事内容，乐于参加叙述表演故事。 2.初步了解蚯蚓的形态特征和生活习性，知道蚯蚓和泥土的关系。 活动预备 1.蚯蚓图片一张，谁松的土故事挂图。 2.小动物头饰。 活动过程 1.出示蚯蚓图片，引导幼儿看一看，说一说，做一做。 (1)小朋友们你们熟悉它吗?它叫什么名字? (2)它长得什么样子?它是怎么走路的?学一学蚯蚓爬行的样子。 (3)蚯蚓生活在什么地方?有什么本事? 2.出示挂图讲故事，提问引导幼儿思索。 (1)春天来了，你们看小桃树的花开的美丽吗?(教案出自：屈老.师教案网)你们知道是谁偷偷的帮了小桃树的忙让它变得这么美丽
2、吗?让我们来一起找一找吧! (2)小桃树都问过哪些小动物? (3)究竟是谁帮小桃树松的土呢? 小结：原来小蚯蚓是生活的潮湿的土壤中的，他们能够帮植物松土，让植物快快长大。 3.分段讲故事，引导幼儿学说角色对话。 (1 )小桃树、小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鸟都是怎么说的? (2)小桃树说感谢小蚯蚓，小蚯蚓是怎么答复的? 4.情景表演，引导幼儿尝试说出角色对话。 幼儿自由选择角色并戴上头饰表演故事。 活动延长： 在表演区进展角色表演，进一步仿照简洁的对话。 小班上学期语言教案买冬装 幼儿园小班科学教案：买冬装 设计思路： 新指南中指出：生活活动、运动、学习活动、嬉戏是幼儿一日活动中主要内容，在这一综合活
3、动中，都有包含。我依据小班年龄特点、季节特征、幼儿四周生活资源的开发利用，选择了这一活动内容，小班上学期幼儿的语言表达力量和表达愿望都比拟弱。因此，让幼儿在集风光前表达还有肯定的困难。本活动通过创设幼儿购物时机，让幼儿自己去购物，大胆地向阿姨用语言表达自己的需要，并试着装扮自己，与同伴沟通，引发他们说说自己，让大家共享自己欢乐的愿望。前面局部是孩子自由的表达，后面的电话录音除了是对幼儿倾听习惯的培育，具有进一步让幼儿在集风光前表达的功能。活动中努力将教师的要求转变为幼儿的需要，如学说一句话，把说话完整的要求都隐蔽在其中，孩子在活动中感受到共同生活的乐趣，师生情，同伴友爱，共享欢乐、共同体验等在
4、活动中较充分地表达。 活动目标： 1.在嬉戏中引发幼儿大胆地用语言表达自己的需要。2.通过嬉戏，激发幼儿听说的兴趣，培育初步的听说习惯。3.尝试给自己穿戴、装扮。 活动预备： 1.创设服装店环境。2.爸爸说话的录音带及电话机一架。 活动过程： 一、引发幼儿参加嬉戏的兴趣。教师以妈妈身份带着幼儿开车去买围巾、帽子、衣服。妈：冬天好冷呀！怎样让自己温和一点呢？今日，妈妈带你们去买可以保暖的东西，好吗？二、购置物品，穿戴装扮。1. 观看并说说商店里有哪些保暖的冬装？2. 指导个别幼儿购置：你想要买哪件保暖衣服，就告知店里的阿姨，阿姨就会给你，谁先去买呢？3. 在购置物品的过程中，引导幼儿大胆地表达自
5、己的想法。（1） 幼儿各自买物品，较大胆地用语言表达自己的需要，妈妈鼓舞个别幼儿。（2） 引导幼儿各自相互沟通，各自穿戴装扮。（3） 以电话铃声召集幼儿围坐在妈妈身边。三、以与爸爸打电话形式，进一步激发幼儿表达的愿望。1. 听电话妈：是谁打电话来了，让妈妈来接。喂，请问你是谁？录音：我是爸爸，我现在在上海，很惦念你们，孩子们冷吗？妈：不冷，今日我带他们去买东西了录音：真的！让孩子们告知我，他们买了什么？（幼儿自由争说）录音：哎呀，那么多孩子一起说话，爸爸听不清晰，怎么办？（让幼儿思索）妈：那我们把讲的话录下来送给爸爸听，好吗？2.幼儿录音妈：谁来告知爸爸，妈妈给你买了什么东西？先录2-3人的话
6、，然后播放给大家听，进一步引起幼儿学说话的兴趣。小班上学期语言教案动物列车 【活动目标】 1、教会幼儿正确说出各种动物所发出的声音，并用简短的句式进展表述。 2、要求幼儿用清晰的声音说话，培育他们在集体米那前大胆说话的习惯。 3、引导幼儿倾听别人的发言，养成良好的倾听习惯。 【活动预备】 1、玩具动物列车一辆。 2、火车头挂件两个。 3、方向盘两个。 【活动过程】 1、设置嬉戏情境。可将动物列车玩具藏在身后，请幼儿听一听是谁发出的声音、它是怎样叫的(如小狗汪汪汪)。 *逐一按响动物列车上的按钮，发出各种动物的叫声，请幼儿边听边答复。采纳集体和个别答复相结合的方式，重复练习，帮忙幼儿娴熟运用小羊
7、咩咩咩!小牛哞哞哞!小猫喵喵喵!的句式。 2、交待嬉戏规章。 *可先用语言导入：小动物们都乘上了火车，小朋友们，你们也想上我们的动物列车吗? *接着向幼儿讲解嬉戏规章：一人先扮演火车头，边开边说：嗨!嗨!动物列车就要开了，谁来坐?(教案出自：)大家齐声答：我来坐;火车头扮演者可选一人，则被选中者必需以这样的方式说：我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑。答复正确者方能乘动物列车;火车连续向前开，没一位要上车的小动物不能重复别人的话，而要换一个动物形象，如说：我是小牛，小牛哞哞叫，坐上火车快快跑。如答复与前一幼儿一样，则不能登上动物列车。 3、教师先扮演火车头，在身后挂上火车头的挂件。嬉戏开头
8、时说：嗨!嗨!动物列车就要开了，谁来坐?大家齐声答复：我来坐。教师请一幼儿起立后，幼儿说：我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑。随后走到前面来，用双手拉着教师的衣服，嘴里发出呜声音，在教室里开了一圈后嬉戏连续进展。 *在这一环节中，教师可先邀请力量强的孩子上来为其余的幼儿做示范，从而为顺当开展嬉戏活动奠定根底。 4、可请1-2名幼儿挂上火车头的挂件，扮演司机，手握方向盘，带着幼儿开展动物列车的嬉戏活动。嬉戏活动中，教师可提示幼儿，火车的速度不要过快，开火车时要保持肯定的距离，防止两列火车发生碰撞。 【课后反思】 开展活动时规章的交代教师说教太多，形式呆板，没有发挥出幼儿自主性，同时也不易激
9、起幼儿的学习兴趣。后通过调整教学策略，运用语言与动作相结合进展示范，交待嬉戏规章与要求，(教案出自：)即教师扮火车头，另一名教师(或保育员阿姨)扮小动物一起分角色进展嬉戏，让幼儿在观看的根底上自主地了解并学习嬉戏语言及规章。 小班上学期语言教案我的影子 目标： 1、情愿与同伴沟通自己在嬉戏中的发觉，并正确运用我的影子会。 2、促进幼儿读图力量的进展，能把图画的主要内容和文字对应起来。 预备： 小书人手一份、教学大书、有阳光的户外活动场地。 过程： (一)请出神奇的朋友导入主题 师：我们每个小朋友都有一位神奇的好朋友，她和我们每个人长得一样，你们想知道它是谁吗?(教案出自：)让我们一起来把自己的
10、神奇好朋友请出来吧。带幼儿到户外阳光处，请幼儿观看地面被太阳照出来的自己的影子。 师：我们每个人的神奇好朋友就是自己的影子。 师：小朋友们，认真观看还有那些物体也有神奇的好朋友? 教师小结：影子是光与不透亮物体之间产生的一种现象。光照耀过来，(教案出自：)被物体拦住，在物体下形成一片黑暗的区域，这个黑暗的区域就是物体的影子。 (二)引导幼儿进展与图书内容相关的嬉戏活动我和影子做嬉戏。 1、嬉戏我的影子会 引导幼儿在太阳下进展和图书相关的活动(如走路、跳舞、摆造型、向左向右转等等)，(教案出自：)同时观看自己的影子是怎么样在活动的，并提问。 师：，你在做什么? 幼：我在走路。 师：你的影子在做什
11、么? 幼：我的影子在走路。 教幼儿练习句式：我的影子会得出结论：自己的影子和自己的动作是一样的。 2、影子变变变 教师和幼儿玩影子变变变的嬉戏，带幼儿到太阳光剧烈的地方观看自己的影子，引导幼儿发觉自己的影子变长了，(教案出自：)并请幼儿和自己的影子比比谁高谁矮。得出结论：我的影子比我高;再带幼儿到太阳光弱的地方，发觉自己的影子变短了，请幼儿再和自己的影子比高矮，得出结论：我的影子比我矮;最终带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们奇妙地发觉自己的影子不见了。 (三)图书阅读 1、教师向幼儿介绍书名我的影子，引导幼儿自由翻看，鼓舞幼儿读出图书内容。 2、师生共同进展阅读，重点引导幼儿学说：我的影子会的句式。 3、发给幼儿人手一份小书，鼓舞幼儿自由阅读，对有阅读困难的幼儿准时赐予订正和帮忙。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班上学期语言教案谁的游泳圈”一文，盼望“小班上学期语言教案谁的游泳圈”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班上学期音乐教案专题！