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1、 小班小手拍拍教案800字范文（7篇）小班小手拍拍教案800字范文1 活动目标： 1、培育幼儿积极参加活动的兴趣，激发幼儿自己的事情自己做的愿望。 2、进展幼儿的语言表达力量和动手力量。 3、引导幼儿熟悉手，知道用手能做很多事情。教幼儿初步爱护手的方法。 活动预备： ?小手爬音乐磁带、筷子、橡皮泥、图书等操作材料 活动分析： 三到四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时间，孩子们对自己的身体也越来越感兴趣，于是产生了本次活动：能干的小手，重点引导幼儿熟悉手，知道手能做很多事情，从中激发幼儿自己的事情自己做的愿望。活动中教师运用讲解法、嬉戏法、操作法等方法，结合幼儿的年龄特点将幼儿感兴趣的嬉戏
2、贯穿其中稳固幼儿对手的熟悉，加深对自己的熟悉，形成初步的自我爱护意识。 活动过程： 一、导入： 听音乐和幼儿做小手爬的嬉戏，引出小手的内容。 二、绽开： 1、和幼儿一起说手、按挨次熟悉手。 2、和幼儿一起熟悉手指头(大拇指、食指、中指、无名指、小指)，知道它们的名字。 3、和幼儿一起做手指嬉戏，看谁戴的又对又快。 4、和幼儿一起熟悉手指甲，教育其讲卫生。 5、和幼儿一起熟悉手心、手背;做手心手背嬉戏。 6、和幼儿争论手的作用。 7、教育幼儿手的作用大要爱护好手。 8、请幼儿自由去操作各种材料，体验手的作用。 三、延长活动：带幼儿到互外做手影嬉戏，自然完毕。 小班小手拍拍教案800字范文2 活动
3、目标： 1、初步学习拍皮球，知道拍球时手臂要上下动起来。 2、在拍球的过程中，感受手的力气和球的关系，熬炼手眼协调力量。 3、能够自己找空地方拍皮球，不与同伴发生争抢。 活动预备： 每个幼儿一个皮球，场地上有一个大圆圈。小手拍拍音乐磁带一盘。 活动过程： 一、嬉戏：小手拍拍 教师：我们的小手可以做哪些事情呢？（引导幼儿说出点、指、摸、抓、拍等各种动作，幼儿跟着音乐小手拍拍边唱边做动作） 二、初步学习拍球。 教师讲解并示范拍球的方法：两脚分开，两腿略微弯曲，五指自然分开，拍球时手臂要上下动起来，一下一下地拍。 幼儿徒手跟着教师的”口令一下一下的拍球动作，教师要提示幼儿手臂上下动起来。 三、幼儿集
4、体练习拍皮球。 教师：每个小朋友自己找空地方练习拍皮球。教师巡回指导。 个别幼儿示范：全体幼儿在圆圈上站立，教师请拍的好的幼儿示范并讲解他的动作：身体要略微向前弯曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球时手臂要动起来。 四、幼儿再次集体练习，教师巡回知道。 五、嬉戏：看谁拍的多。 教师：我们来比一比谁拍的多，预备开头。（鼓舞幼儿不断的拍） 评价：表扬练习拍球仔细的幼儿和拍得好的幼儿。 六、放松活动：山上有个木头人。 引导幼儿边念儿歌边表演嬉戏，儿歌说完，幼儿即刻做一个姿态并保持身体不动，比一比、看一看谁坚持的时间长。嬉戏可连续多遍。 小班小手拍拍教案800字范文3 活动目标 1稳固熟悉五
5、官的名称和位置，愿意用小手指出来。 2. 熟悉五官的名称及位置 3喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐 教学重点、难点 重点：熟悉五官的名称和位置 难点：在音乐嬉戏快速的用手指出五官的位置 活动预备 ?小手拍拍的音乐、组织幼儿坐好预备学习 活动过程 1、活动导入：做“指五官”的嬉戏。 师：今日教师要来考一考小朋友的小手本事大不大，我们来玩一个“指五官”的嬉戏。教师问xx在哪里？小朋友就要很快地用小手指出来，还要说xx在这里，好吗？ 2、教师示范歌曲。 音乐伴奏，教师唱歌曲小手拍拍，让幼儿初步感受歌曲内容。 3、幼儿学唱歌曲。 在教师的带着下，请幼儿跟着学一学小手拍拍，并反复几次，加深印象。 4
6、、引导幼儿边唱边随歌曲做相应的动作。 在熟识歌曲的.根底上，请幼儿尝试边唱边做动作，稳固五官的名称和位置，并从中体验嬉戏的乐趣。 5、请个别幼儿上台表演小手拍拍。 教学反思 在音乐欢乐活泼的节奏中嬉戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加简单被幼儿接纳。在一开头就说明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培育努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让教师去了解每个幼儿们的共性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了肯定的延长性，在嬉戏的根底上还应当适当的参加一些拓展训练。 小班小手拍拍教案80
7、0字范文4 活动目标： 1、能够依据乐曲歌词、节奏做相应的动作。 2、学习歌曲小手拍拍，并尝试仿照歌曲创编歌词。 3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 4、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。 活动预备： 1、脸部各个器官的帖绒。 2、小手拍拍歌曲的背景音乐。 活动过程： 一、熟识音乐及歌词。 1、听音乐拍手（2/4拍） 2、在动作中熟识歌词 二、学习歌曲。 1、观看歌曲vcd师：刚刚小朋友说了许多，我们现在一起来听听电视里的小朋友都唱个哪些？ 2、出示教具，边贴边唱。 依据小朋友说的脸部器官一个一个长出来，最终教师指小朋友边做动作边唱。 3、跟着vcd学唱 三、拓展创编师：小朋友一
8、起摸摸看身上还有什么啊？（肩膀、小脚等等）请幼儿把这些放进歌词里唱一唱。 反应小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌词也比拟省电，孩子们一听就很简单上口，这次的活动是通过嬉戏的方式让孩子们学会这首歌曲，通过身体动作能够正确的表达这首歌曲的歌词。我们小班的孩子，留意力不简单集中，通过动作的形式，引导孩子们进展活动。 教学反思： 在孩子们熟识了儿歌和节奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下来，我先唱了一遍，问问孩子们是否喜爱？孩子们的答复是确定的，于是，我让全班全体起立，围围着我，我在中间唱，让孩子们边学着唱边用小手拍出来，和孩子们一起集体互动，我和孩子们一起做小手拍拍，拍自已的身体部位，孩子们很
9、快乐，从他们的每个人的小脸上就能看出来，我边唱边做边从心里感谢这些小天使们给我带来的欢乐和满意！一节小手拍拍的公开课就在歌声中开心的完毕了！ 小班小手拍拍教案800字范文5 活动设计背景 主要是由于外乡环境因素，幼儿多为3、4岁的留守儿童，家庭教育不够，有局部幼儿动作协调力量缺乏，同时为了激发幼儿对于音乐嬉戏的兴趣爱好。 活动目标 1.稳固熟悉五官的名称和位置，愿意用小手指出来。 2. 熟悉五官的名称及位置 3.喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐 教学重点、难点 重点：熟悉五官的名称和位置 难点：在音乐嬉戏快速的用手指出五官的位置 活动预备 ?小手拍拍的音乐、组织幼儿坐好预备学习 活动过程
10、1、活动导入：做“指五官”的嬉戏。 师：今日教师要来考一考小朋友的小手本事大不大，我们来玩一个“指五官”的嬉戏。 教师问xx在哪里?小朋友就要很快地用小手指出来，还要说xx在这里，好吗? 2、教师示范歌曲。 音乐伴奏，教师唱歌曲小手拍拍，让幼儿初步感受歌曲内容。 3、幼儿学唱歌曲。 在教师的带着下，请幼儿跟着学一学小手拍拍，并反复几次，加深印象。 4、引导幼儿边唱边随歌曲做相应的动作。 在熟识歌曲的根底上，请幼儿尝试边唱边做动作，稳固五官的名称和位置，并从中体验嬉戏的乐趣。 5、请个别幼儿上台表演小手拍拍。 教学反思 在音乐欢乐活泼的节奏中嬉戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加简单被幼
11、儿接纳。 在一开头就说明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培育努力向上、竞争的意识。 而且从这一环节中还可以让教师去了解每个幼儿们的共性特征、学习特点。 这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了肯定的延长性，在嬉戏的根底上还应当适当的参加一些拓展训练。 小班小手拍拍教案800字范文6 一、 活动目标 1. 认知目标：稳固熟悉五官的名称和位置； 2. 动作技能目标：能够精确地跟随音乐用手指指出正确的五官位置，能够和同伴一起嬉戏； 3. 情感目标：喜爱参与音乐嬉戏，培育幼儿表演的兴趣。 二、 活动预备 1. 阅历预备
12、：日常生活中玩过手指嬉戏；知道五官的位置和名称； 2. 物质预备：小手拍拍的音乐；五官的图片。 三、活动过程 1、 活动导入 谈话导入：教师提问：小朋友们知不知道我们的脸上都有什么器官啊？（小朋友答复）教师：对的，我们的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴。还有什么呢？对的，旁边还有耳朵。这些统称为五官，下面我们一起来听一首好听的歌曲，看看里面是怎么找我们的五官的吧。 2、 根本活动： 1） 教师首先为小朋友演唱一遍小手拍拍，并且边唱边协作手指动作，分别指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。让幼儿初步感受歌曲的内容，以及手指嬉戏的相应动作。 2） 教师将歌词分句，有节奏的朗读，一句一句的为幼儿演示，同时让幼儿跟着教师
13、一句一句的朗读，同时协作手指动作指向歌词中相关的器官。 3） 幼儿熟识歌词后，教师引导幼儿演唱。可以实行多种方式教幼儿：一句一句跟着教唱；教师唱前一句，幼儿跟着唱后一句等形式。 4） 幼儿熟识歌曲后，开头嬉戏。教师请一位幼儿合作嬉戏。教师唱前一句“.眼睛在哪里？用手指出来。”，幼儿接后一句“眼睛在这里”，同时用手指出来。唱完一遍后可以互换角色在玩一遍。 5） 教师随机抽取两个小朋友进展对唱嬉戏，同时教师指示相应的器官的图片，唱出问题的幼儿就要问相应器官。然后，教师提问：小朋友们知道我们身上还有什么其他的器官吗？也可以说出来，然后放到歌词里面唱出来。（小朋友纷纷发表自己的答案同时需要唱出来）小朋
14、友们真的好厉害，那么下面小朋友们就自己去查找伙伴一起玩嬉戏好不好。 3、 活动完毕：今日我们学会了一首特别好听的儿歌，小朋友们还告知教师许多我们身上器官的名字，那么我们在来一起唱一遍好不好。（在大家的歌神中完毕活动） 四、 活动延长 小朋友们今日都表现的特殊好，回去之后我们用歌声告知爸爸妈妈我们的五官都在哪里好不好？ 小班小手拍拍教案800字范文7 首先说一下我的设计思路。 音乐是幼儿的天性，而且小班幼儿喜爱简洁的动作来表现自己的身体器官部位，充分利用幼儿的这种奇怪心，我设计了小手拍拍这首歌。正如纲要所言，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物与问题，又有助于拓展幼儿的阅历与视野。因此，此次活
15、动来源于生活。小手拍拍这首歌是一首通俗易懂，节奏感强，且后面四句是由叠字组成的歌曲，歌曲详细形象的叙述了用手指指出眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛等部位。运用音乐的形式，让幼儿更感兴趣的去指认自己的五官。而它契合了指南中小班艺术领域中的一条要求：常常自哼自唱或仿照好玩的动作、表情和声调。因此，这首儿歌适合小班幼儿。小班大局部幼儿已能够完整的演唱短小的歌曲，但还不能精确的唱出长音，故而在本节活动乃至后期作为培育的重点。鉴于小班幼儿的思维以直觉行动思维为主，因此在活动中尽量让幼儿通过体验来猎取学问，即采纳幼儿思索在前，教师示范在后的方法。 我制定的活动目标是： 一，理解歌词内容，能连贯完整的演唱歌曲。 二，
16、唱准长音，重点学习|56 53 2- |节奏。 三，体验唱歌活动的欢乐。 重点是理解歌曲内容，能连贯完整的演唱。 难点是能唱准长音。 为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，预教育于情景中，使幼儿能够轻松的把握学问，学习技能，我做出了如下活动预备： 一、阅历预备：幼儿会唱发声练习。 二、物质预备：图谱、琴。 接下来我将重点阐述本节活动的教学过程。 为到达教学目标，我设置了三个活动环节。 以虫儿飞小律动的形式进场，帮忙幼儿梳理心情，感受舒缓美丽的音乐。 进入活动室之后，组织本班幼儿进展发声练习。现在我们做个发声练习吧，唱：你是懒散虫，你是懒散虫，你的一身都是痛，又是眼睛痛，又是肚子痛，你的一身都是痛
17、。让幼儿先熟识一下4/4拍歌曲。 一、我的导入环节采纳的是唱歌做动作。 我先组织幼儿一边唱儿歌一边做动作，这是我的眼睛，眼睛用来看东西，这是我的耳朵，耳朵用来听声音，这是我的嘴巴，嘴巴用来吃东西。刚刚我们了解了身体的部位，并且知道它是用来做什么的，接下来我给你们带来一首也是关于身体部位的歌曲，名字叫小手拍拍通过谈话引出歌曲的名字，为幼儿学习儿歌做出了积极的心理预备。 二、根本局部，我用了四个小环节，第一个小节为整体感知，了解内容。 我先自弹自唱，引导幼儿完整观赏，整体感受歌曲。唱完后提问：你听见歌曲里都说了哪些部位?他们在身体的什么地方，让幼儿初步感知诗歌内容。 其次个小节是分段学习，加强记忆
18、。 我再次完整的演唱歌曲，并提问，你能说出歌曲中的哪一句?然后邀请幼儿答复。当幼儿说出一句歌词时，我适时把相应的身体部位谱贴在黑板上，接着提问：“哪位小朋友情愿，按图谱把第一句歌词说出来?“我将请几个举手的小朋友一一答复。依据此种方法依次进展，直到全部的身体部位图谱按挨次贴完为止。最终我带着幼儿依照图谱的挨次，完整的说出歌词。通过男孩女孩竞赛说歌词的形式，帮忙幼儿记忆歌曲的内容。通过这个环节加深了歌词的记忆，为下面唱歌做预备。 第三个小节，一边打节奏，一边学习唱歌带着幼儿一边打节奏一边唱歌，小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在哪里?眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在这
19、里，用手指出来，用手指出来。当唱到歌曲的长音局部时，重点讲解：|56 53 2- |这个节奏。长音是两拍的时常，现在跟我一起打节奏，重复几次。以此突破本节难点。学完整首歌曲后，带着幼儿完整的演唱歌曲。在唱歌时，让幼儿体会儿歌的趣味性。 第四个小节，幼儿学完歌曲，带着幼儿用动作表现歌曲的内容，当我唱到相应位置时，幼儿就一边唱，一边用手指指出相应的位置，以此，来让幼儿感知自己的器官都是在什么位置。 最终我进展总结，这首歌曲里，当唱到手指伸出来时第五个小节，以集体舞“大家一起跳起来“完毕活动。 最终我来说一下我的活动延长。家庭是幼儿园的重要合作伙伴，鼓舞幼儿到家里把歌曲唱给爸爸妈妈听，进一步增进幼儿对唱曲的感知。 教学反思： 在音乐欢乐活泼的节奏中嬉戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加简单被幼儿接纳。在一开头就说明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培育努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让教师去了解每个幼儿们的共性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了肯定的延长性，在嬉戏的根底上还应当适当的参加一些拓展训练。