小学信息技术教案设计.doc

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1、 小学信息技术教案设计 一、教学目的： 1、认知目标是把握卡通画库中贴图的使用方法，学会对贴图大小、位置进展调整。 2、力量目标是通过和谐搭配各种贴图，进展想象力和思维力量，培育发觉问题、解决问题的力量。 3、情感目标是在活动过程中激发喜爱生活的情感。 二、教学重点：利用图库中的贴纸进展创作。 三、教学难点：各种贴图的和谐搭配。 四、课前预备：制作好相关的范例。 五、教学过程： (一)创设情境，激趣导入 师：小朋友们好!今日动物们真快乐，它们要开联欢会啦!可是长颈鹿记者却发愁了，原来它的照相机坏了，无法拍下这些欢乐的情景，这可怎么办呢? 长颈鹿记者想请我们小朋友们帮助，把联欢会的喧闹场景画下来

2、，你们情愿帮它吗? 教师翻开金山画王笔，找到卡通画库，和着背景音乐边讲故事边演示。 一天，动物们在小河边召开联欢会(背景选择，合成背景)，猫头鹰得到消息早早地来到会场，看大家还没来，它就倒挂在树枝上(图片上下翻转);主持人小猴来了，它一上场就来了个360度后滚翻，淘气地蹲在树枝上(图片旋转)，不时地东张西望;两只松鼠上气不接下气地从远处跑来，松鼠哥哥边跑边玩，采了几颗松榛(图片左右翻转)，兔弟弟跑得慢，在后面紧追不放(图片缩小)联欢会立刻就要开头了，可场上的动物们还不多，急得狐狸蹦蹦直叫(图片移动)。这时，近处在大树下游来了一条神出鬼没的彩色大莽蛇。(图片的删除)，还是 (二)探究尝试，合作学

3、习 师生谈话：同学们，其实呀，动物们常常会在不同的地方开联欢会。想一想：动物们会在什么时候、什么地方开联欢会?会有哪些动物参与? 学生绽开想象：时间可能是白天、夜晚或黄昏;地点可能在草地上、森林里、沙滩边、沙漠中、太空、海底;参与的动物还有许多，如大河马、小猴子、猩猩、狮子、老虎，等等。(学生各抒己见) 同学们说得真好，但要在画中表现出来，我们要先怎样?(选择场景)，然后怎样?(动物登场)最终怎样?(保存文件)下面我们同学合作试一试。 任务1：找到“金山画王笔”中的卡通画库。 师：谁能找出金山画王笔中的卡通画库? 请一学生做小教师(转播学生屏幕)，演示找到金山画王笔中卡通画库的过程。全体学生操

4、作尝试。 任务2：找背景。 师生谈话：要画联欢会首先得画场地(找背景)。刚刚小河边的漂亮环境教师是怎样画出来的(引出背景图片组合问题)?谁来说说。请一学生做小教师(转播学生屏幕)，边演示边答复小伙伴的问题。全体学生尝试画背景。() 任务3：贴图。 师：下面是小动物上场了，小朋友们想自己试试吗? 全体学生尝试。教师建议：假如有困难，可找旁边的小伙伴帮助。教师个别教导，对带有普遍性的问题集体探讨解决方法。 教师重点演示指导： 动物的登场【要求可以选择具有代表的动物。识别贴图功能按钮】 学生尝试练习，在音乐声中完成作品。 (三)自选主题，设计创作,拓展延长。 师：刚刚通过尝试练习，我们小朋友学得很仔

5、细，已经把握了找背景和贴图了，现在教师要同学们发挥自己已学的学问，比一比，看一看谁编辑的海报“动物联欢会”更富有创意，更美观。(综合练习) (1)在音乐声中，学生尝试练习，教师巡察，准时点拨辅导，帮忙学生解决问题。 (2)保存文件，可指名演示保存文件操作。 (四)沟通评价，完善作品。 (1)展现局部学生作品。先让叙述创作意图，并自我评价，谈谈对自己作品的看法，接着其他学生评论，教师总体评价。 (2)学生自由选择观赏别人的作品，取长补短。 (3)学生修改完善作品，体验胜利。 六、课堂总结： 今日我们以选择场景、动物登场为主线，学习“金山画王”中卡通图库的使用，创作围绕主题“动物联欢会”海报，同学

6、们能各显神通，作出很多优秀的作品，盼望同学们再接再厉，创作出更多、更好的作品。 小学信息技术教案设计2 一、教学内容： 河北大学出版社信息技术小学版 其次册 其次单元 第9课：制止通行-绘制图形 二.教学目标： 1.利用绘图工具直接绘制，组合图形，把握图形的根本操作; 2.通过本课的教学，培育学生动手创作力量，以及观看，分析力量。 三.教学重点： 1.绘制图形 2.调整图形 四.教学难点： 对各种图形进展组合以及取消图形组合的操作。 五.教学步骤： (一)激发兴趣： 1.电子幻灯片出示各种标志牌; 提问：谁知道这些是什么? 它们有什么作用? 谁能分别说说这几个标志牌都分别在提示我们什么? 2.

7、师演示：登录“华夏交通在线” 讲解：这些都是在这里找到的，有兴趣的同学可以课下具体查询; 解释，说明-交通标志牌P52。 班里要开展交通安全学问竞赛，这节课我们就学着做几个标志牌的答题板吧。 (二)讲授新知： 1.例如1： 1)word文档出示两个范例; 2)引导学生观看：在这两个文档中都有哪些图形? 按左-右 挨次 填P50表 3)争论，试着做一做，你用什么方法来完成这个操作，是用几步完成的? 操作中有什么苦难吗?可一并提出来，不会的同学也可以看书P52。 4)学生示范操作; A 出示制作要求，生读; B 生上前示范操作，答复几步，边说边操作，其他同学看，并纠错，共同完善方法。 C 师归纳五

8、步(略) D 照这几步，大家各自做。 5)师小结。 2.例如2： 1)调出“图形比照表”; 2)分析“图形比照表”，提出问题。 A “留意危急”标志中填充了黄色，怎样完成呢? B 怎样添加那个“!”，位置如何调整? 3)学生争论，操作，答复; 4)学生演示操作后，师生共同点评。 5)教师重点讲解：组合图形 学生练习组合图形，强调“shift”键使用 6)教师小结： 你学会了什么? 读“制作心得” (三)操作练习： 1.稳固练习： 1)请同学们把这两个例子做一遍，有问题，提出来，共同争论; 2)师小结 2.拓展练习： 1)运用这种方法，请你在P53“大显身手”(1)中任选一个你喜爱的标志牌，做一

9、做。也可以做书上没有的交通标志。 2)展现学生作品，进展评价; 3)师出示“大显身手”(2)中图及P52作品观赏，提问： 这幅作品主要应用了什么工具? 课下感兴趣的同学试着自己也创作一幅类似的作品。 (四)总结： 回忆全课 汇报收获 小学信息技术教案设计3 教材分析 1、教材的地位和作用： 本节课内容是选用由陕西省中小学教材审定委员会20_年审查通过的小学信息技术教材，四年级上册第五课的内容段落格式调整好，本课主要内容是段落的对齐和缩进。段落的对齐和缩进是排版最常用的方法，而排版在日常的文字处理使用中也占有相当重要的地位。这局部内容有“段落对齐”、“段落缩进”、“行距调整”三个学问点。 2、教

10、材处理： 就本节课内容而言，是对word中的格式工具栏中的段落选项卡进展讲解的操作，由于这里边所包含的内容较多，并且调整段落格式中除了通过格式工具栏操作，还可以通过菜单栏和常用工具栏进展调整操作，但由于一节课的课堂时间有限，要学生完全把握所学学问必需经过教师的讲解和充分的操作练习才可以到达比拟好的效果，所以在这节课，我们主要通过由格式工具栏调出选项卡调整进展了讲解，对通过菜单栏操作进展了解。以便学生更好的理解和把握本节课的学问点。 学情分析 1、教学对象为小学四年级学生。 2、通过一年的学习，同学们对操作实践课较感兴趣。因此在安排教学时，应充分激发学生学习的兴趣，进一步调动学生学习的积极性，让

11、他们在教师的引导下进展自主学习。 3、学生缺乏系统的练习，不能将所学学问和实际应用联系起来。 教学目标 一、情感态度价值观： 1、培育学生审美观点，培育学生自主学习的意识; 2、初步培育学生利用信息技术提高阅读及美术设计的力量。 二、过程与方法： 1、通过实际操作，对进展学生动手力量、探知力量的培育; 2、培育学生将所学学问和实际应用联系的力量。 三、学问与技能： 1、学会对文章进展段落的对齐、缩进和行距的调整; 2、培育学生利用多种方法设置段落格式的操作技能。 教学重点和难点 1、利用多种方法设置段落的对齐、缩进和行距调整; 2、培育学生利用信息技术提高阅读及美术设计的力量。 小学信息技术教

12、案设计4 教学内容： 熟悉PowerPoint 20_;熟悉PowerPoint窗口。 教学目标： 1、会启动PowerPoint 20_;会插入新幻灯片。 2、通过学习，使学生熟悉PowerPoint，把握使用PowerPoint的根本操作。 3、培育学生观看及动手操作的力量。 教学重点： 熟悉PowerPoint 20_。 教学难点： 熟悉PowerPoint窗口。 教学预备： 简洁的幻灯片、多媒体电脑室 教学过程： 一、导入 师：同学们，你们是否有听说过微软公司吗?微软公司有一个特别出名的软件知道是什么吗? 生答复 师：对了，就是Office系列的办公软件，我们曾经学过的word就是其中

13、的一种。我们今日要来学习Office当中的另一种常用的软件，那就是PowerPoint，也是我们俗称的幻灯片。 二、新授 师：在学习之前，我想问问大家，你们以前是否有使用过或是观察过幻灯片吗? 生答复 师：嗯，很好，对了，教师们常常用的课件，许多都是用PowerPoint制作的，现在我们先来观看一个幻灯片。 1、熟悉PowerPoint 20_ 师：刚刚大家所看到的幻灯片是PowerPoint20_来制作的，也就是今日我们所要熟悉的是PowerPoint 一种相对较新的版本。现在请同学们看书P3536后，依据书上的操作翻开PowerPoint20_操作窗口。 活动一：请学生依据书上P3536的

14、操作翻开PowerPoint20_。 2、熟悉PowerPoint窗口 (1)请学生一起翻开书对比着书上的提示，由一位同学上台演示，创立一张新幻灯片，并试着讲解PowerPoint窗口。 (2)师小结学生所说，注意讲解书中P3637黑体字局部。 3、插入新幻灯片 师：了解了Power Point的窗口后，我们一起来试着插入一张新幻灯片试试。(师演示插入幻灯片步骤)在新建一张幻灯片时，窗口会弹出“新幻灯片”的对话框，我们可以看到上面有多种的幻灯片版式，那我们主要用的几种呢，是标题幻灯片版式，工程清单版式，文本与剪贴画版式，还有空白版式。那在空白版式上，我们就可以自行的添加任何我们自己想要的元素。

15、 试一试： 插入三张幻灯片，分别为标题版式，工程清单版式，和空白版式。 在第一张的标题框中，写上“我的幻灯片”，在第一张的文本框中，写上你的姓名和班级。 教学反思： 小学信息技术教案设计5 教学目标： 学问目标： 把握“插入图片“的操作方法。 技能目标： 主动探究，合作互助的学习力量和表现自我的力量。 情感目标： 培育学生的审美力量。 教学重点、难点 重点：学会“插入图片”的操作方法。 难点：图片在幻灯片中位置，大小的调整。 教学过程： 一、情景引入。 师：旅游者假如根据我们供应的线路巡游，会看到哪些景致呢，这些景点是什么样的，能让旅游者先睹为快吗? 今日，我们连续演示文稿的制作：至少插入了3张幻灯片，介绍“颐和园半日游”路线中的任意3个景点，并分别插入景点图片，最终为这些幻灯片添加背景。 二、自主学习，合作探究 师：学习小助手已经在那里等你了，快去找他帮助吧! 学生参照学习小助手，完成制作内容，学生独立或合作学习。 教师巡回指导。 三、小教师讲解，稳固学问点。 学生到教师机演示讲解，其他学生听讲，并推断其操作是否正确，对讲的好的学生赐予鼓舞。 四小结。 师：图片是演示文稿的重要元素，它可以增加演示效果，使观看的人一目了然，使用“插入图片来自文件”命令插入保存在文件平中的图片。