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1、 小星星教案课程类型：唱歌教学 授课年级：一年级 课时安排：1课时 教学目标：围绕“星星”的主题，引导学生在唱歌、表演等艺术活动中，学习运用节奏、形体律动和表情等根本要素，并通过对星星的观看及富有情感的想象，引发学生感受自然带给人类的幸福和欢乐。学生学会歌曲，并能跟随音乐“动”起来。 教学预备：闪耀的小星星的录音磁带、自制的小星星的皇冠 教学过程（）： 一、 师生问好歌 通过音乐和学生问好，表达了音乐课的特色。最终参加声势活动，拍手| |来集中学生的留意力，预备上课。 二、 发声练习火车开了 1 2 1 2 |3 1| 5 5 | 5 - | 5 4 5 4 | 3 1 | 2 2 | 1 |
2、火 车火 车 开 了 呜 呜 呜 汽笛 汽 笛 响 了 呜 呜 呜（Wu） 三、 复习旧课 1、师：同学们，前几节课我们学习了一首好听的歌曲花瓣，下面我们就来复习这首歌曲，请同学们有感情的演唱。 2、师：同学们唱的很仔细，下面我们请几位同学上前面来为大家表演，有哪位同学情愿试一试？其他的同学为他们伴奏毫不好？（通过请学生上前面表演，培育学生的自信念） 3、师：同学们说这几位同学表演的好不好？（生：好）师：为了鼓舞他们，教师给这些同学预备的小红旗作为嘉奖，盼望更多的同学能到前面来为大家表演。 四、 节奏练习 | | | | 1、教师示范节奏，两遍 师：现在我们来做一个节奏嬉戏，同学们听，从遥远的
3、太空传来了一条神奇的信号，看看哪位同学能够精确、快速的接收到这条信号。请听好，信号传来了 2、找学生拍打着条节奏，学生若有困难教师可再次示范。 3、在黑板上展现这条节奏，并请同学按节奏创编歌谣。例如：小猫|小猫|爱吃|鱼 | 4、全体学生一起来拍打这条节奏，共同练习。 五、 新课教学 1、新课导入：有一条谜语引出本节课的主要内容，学唱歌曲闪耀的小星星 师：同学们，你们知道这条神奇的信号是谁发给我们的吗？下面就让我们一起来猜猜吧。“点点银花放异彩，白天不开晚上开，一闪一闪眨不停，要问多少数不清”，这是什么呢？ 生：星星。 师：同学们真聪慧，那今日我们就来学习一首关于小星星的歌曲闪耀的小星星。 2
4、、听录音示范。 问题 师：我们应当用怎样的心情来唱这首歌？ 生：喜悦，开心，快乐 3、教师示范。学生一边听，一边打节奏。 4、歌词学习。 全体同学一起读，找出不熟悉的字，教师给与指导。 按节奏，一边读歌词一边拍手打节奏。 找同学读歌词，其他同学为其拍手打节奏。（检验学生对唱词及节奏的娴熟程度） 5、歌曲学习。 试着将歌词填入到乐曲当中。 更为娴熟的唱歌曲，边唱边打节奏。 分组演唱，一组演唱，一组伴奏。 6、律动教学。 启发学生“跟着音乐动起来”。师：我们学会了这么好听的歌曲，假如加上好看的动作那就更好了，现在请同学们发挥想象，把漂亮的动作参加到活泼的乐曲当中吧，让我们跟着音乐动起来吧！ 请学生
5、上前表演自创的动作。教师赐予确定，并颁发小星星皇冠。 教师创编动作，学生仿照。师：看到同学们这么精彩的演出，教师也忍不住要和大家一起来表演一下了，看看教师创编的动作好不好看 六、 课堂小结，鼓舞与表扬，并指出缺乏之处。 师：这节课我们就上到这里，同学们今日表现的都很精彩，课下盼望同学们能够更加娴熟的演唱并表演这首歌曲。下节课我们还要请同学到前面为大家表演，看看哪位同学创编的动作最富有创意，最美丽！ 设计意图 用小儿歌的形式作为发声练习，拟声词“呜”能够很好的将学生的气息集中，到达练声的目的。 通过节奏练习，为学习新歌打下节类型的根底，使学生初步感受到歌曲的节奏。并在此根底上培育学生的节奏力量。
6、 由一条谜语引出主题，从而也引发学生的奇怪心。 学生用听唱法学会歌曲，通过对唱词的熟识与前面的节奏练习成为照应，加深学生对唱词的理解最终学会歌曲。 在学生学会歌曲的根底上增加律动表演的练习，即培育了学生的仿照力量，学生又学会了运用自己的思维意识创编动作，增加了课堂的情趣。 小星星教案2 活动目标： 1、通过视听、律动、绘画、嬉戏、情景表演、节奏乐敲击等形式激发孩子们对音乐的兴趣。 2、提高幼儿对音乐的感知力、想象力、制造力，体验音乐的美感。 3、鼓舞幼儿尝试改编、创作不同风格的舞蹈动作。 4、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 5、体验歌曲中的欢快心情。 活动预备： 阅历：会根本的五线谱学问。
7、 材料：录音机、磁带、乐谱。 活动过程： 一、复习歌曲。 1、齐唱歌曲。 2、边拍手边唱星星谱。 3、边拍手边唱五线谱。在活动中再度熟识音乐主题。 二、音乐观赏：小星星变奏曲片断。 1、熟悉音乐家-莫扎特。 2、倾听音乐，感受乐曲心情。 教师引导幼儿用语言或动作表达和表现心中的感受。利用多媒体帮助教学，培育幼儿想象力量和对音乐的感受力量。 三、师生共同创作小星星的梦。 1、教师示范创作，幼儿在活动中感受音乐的变化。 2、幼儿改编音乐主题或变换形式进展创作。 当局部幼儿创作时，教师引导其余幼儿随着音乐的变化边律动边感受音乐的变化。 启发幼儿把前阶段美工活动“自制星宝宝“的阅历迁移到音乐创作活动中
8、。教师为幼儿的创作活动供应支持性效劳，如：音乐软件的供应、小乐器的预备等等，便利幼儿即兴创作。 四、小结。 鼓舞幼儿大胆展现自己的创作，并能大胆评价同伴之间创作的优点，相互学习。 思维延展点： 能通过对音乐的感知力和想象力来尝试改编、创作不同风格的舞蹈动作。 活动反思： 这个活动以嬉戏网小鱼导入，孩子们很感兴趣，在嬉戏中能很快进入角色，如：小鱼们玩累了要休息了，孩子们很快就宁静下来了。在稍作休息后，很自然的过度到下一环节中。在活动中要幼儿创作图谱来记忆歌词，幼儿们参加也很积极，引导幼儿创编可以培育幼儿的大胆的制造力，还可以对唱曲进展内容复习稳固。通过听讲画等手段让幼儿多方位感官参加学习，体验到
9、探究迁移的学习方法。我觉的假如在幼儿创编图谱的根底上再进展提升就更加完善了。最终利用角色嬉戏表演，让幼儿享受与他人合作的幸福体验。 小星星教案3 一、教学内容： 1.音的强弱。 2.歌曲闪耀的小星 二、教学目标： 1.能够和大家一起整齐的、自然的、轻快的演唱歌曲闪耀的小星。 2.结合生活中的阅历，用多种方式探究感知、体验音的强、弱。 3.尝试变化节奏、速度等创作并演唱歌曲闪耀的小星表达出多种心情。 三、教学重点：探究感知、体验音的强、弱。 四、教学难点：用不同的方式演唱歌曲，表达不同的心情。 五、教学预备：大小星星数个、多媒体、电子琴、小军鼓、天空的布景等。 六、教学过程（）： (一)、音乐嬉
10、戏-体验音的强弱 1.听琴声仿照各种小动物进教室，师用“强、弱、快、慢”四种变化来演奏。 2.嬉戏“吹泡泡”，说说听鼓声嬉戏“吹泡泡”应怎么玩？师击鼓并对学生准时鼓舞。 （学生围成圆圈听鼓声，强时圆圈变大，弱时圆圈变小，最强时裂开，并用不同的动作造型。） (二)、创编节奏-探究感知音的强弱 1.出示一颗大星星、一颗小星星，请学生用不同的方式表现大小星星。（动作或声音） 2.出示一条2/4拍的星星图示。你能在看到大星星的时候用强的声音表示， 小星星用弱的声音表示吗？（让学生找规律，鼓舞各种不同的形式） (三)、创设情景-体验音乐形象 1.师：这两颗星星给小朋友们带来两首曲子，一首是大星星唱的，一
11、首是小星星唱的，（播放乐曲龙咚锵摇篮曲）。听到剧烈的、喧闹的音乐时站起来拍手；听到弱的、宁静的音乐时坐着用动作表现。 2.你们觉得这两首曲子一样吗？那你们说哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？ 3.小朋友们表现这么好，教师把漂亮的夜空带到我们的教室里。（放闪耀的小星 音乐，背景谱） 4.请小朋友们把教师奖给你的小星星贴到背景布上。 5.星星从这么远的地方过来，看小朋友们上课，那你们怎么向他们问好呢？（引导 学生用不同的方式与星星问好。 (四)、歌曲教学： 1.初听歌曲。（完整的） 师：小星星啊越聚越多，满天都是小星星，他们一闪一闪亮晶晶的，挂在天空放光明，似乎千万小眼睛。你听他们还在唱歌
12、呢！请小朋友们跟着教师边听边拍手（学生看图谱，初听歌曲）。 a.这首曲子许多小朋友们在幼儿园都学过了，那你们能不能用”la”来唱？（师伴奏）。 b.小朋友们唱得真好，接下来教师想考考小朋友，谁能念出黑板上全部的字（歌词），全念对的小朋友教师奖给他一颗星星。 2.教师黑板上的歌词用大小星星（强弱关系贴出来）（请小朋友们自由选择不同的方式为（2拍节奏）歌曲伴奏。） 3.图谱结合，学唱歌曲。 4.用不同的方式表现歌曲。 a.悄悄的夜空小星星们排着队伍出来了,向小朋友平常排队一样，很整齐的出来（引导学生用慢的速度来唱） b.小朋友们在妈妈的怀抱里一摇一摇睡着了，小星星也在哄我们睡觉呢。(引导学生用慢的
13、速度来唱) c.这时夜空里的小星星看小朋友们都睡了，就唱起歌跳起舞来。（让小朋友们用快地速度来唱，并编动作边唱边跳）。 (五)、让学生自由的呈现自己的才华 小星星在天空中一闪一闪的，都在看着我们，你看这位小朋友正拿着画笔让自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。（布景上画着一位小朋友坐在月亮上） 那小朋友们能不能把星空装扮得更美丽呢？（让全班小朋友们分组争论后，再上来直接画在背景布上。（通过唱、跳、画演等不同的方式，感受艺术美，体验胜利的喜悦） 你们画得真好。（让他们任凭画） （六）、课堂小结： 时间过的真快，我们也该喝这些星星说再见了，请小朋友随着音乐和星星们说再见！ 小星星教案4 【活动目标】 1.
14、能用完整语言描述图画细节。 2.感受作品中的小星星想帮忙他人的美妙愿望。 3.感受诗歌的句子构造，创编诗歌。 【活动过程】 一、导入局部。 大家好！我是星星小魔仙，刚刚我在天上玩耍，听到了这里有好听的音乐我就飞来了。我也给你们带来了一首好听的诗歌，名字叫我星星的梦。哪个小朋友学的最仔细，我就让李教师把这个魔法星星送给他作为嘉奖。 二、开头新课。 1.出示第一副图画，图画中有个小女孩她在干什么？她面对天上的星星双手合拢在许愿呢？小女孩许完愿后看到这些星星有的在笑，有的在淘气的吐着舌头，她想：“天上那么多的小星星，他们的梦都是一样的吗？”请我们班的小朋友想想这些小星星的梦都是什么？会不会是一样的？
15、（举手答复）。 下边我们来听听小星星是怎么告知小女孩的？出示第一颗星星说：“我想变成萤火虫”，出示其次颗星星说：“我想变成天上的街灯”，出示第三颗星星说：“我想变成光明的眼睛”。那小星星的梦是不是一样的呀？“告知你，不是的，每一颗小星星都有自己的梦！”对，有的想变成萤火虫，有的想变成天上的街灯，有的想变成光明的眼睛，他们为什么想变成这些呢？变成这些确定都是有自己的幻想和愿望的，那要是你变成了萤火虫你会做什么？（幼儿举手答复）。我们一起来看看故事中的星星想变成萤火虫做什么？出示星星、萤火虫、蚂蚁图片让幼儿观看探讨。这些小蚂蚁白天出去找食物晚上回家迷路了找不到自己的家了特别的焦急可怕。教师总结：“
16、有的星星想变成萤火虫，为迷路的蚂蚁照亮回家的路。”还有的星星想变成天上的街灯？要是你变成了天上的街灯你会做什么？（幼儿举手答复）。那我们来看看这些星星变成街灯是做什么？出示小鸟图片让幼儿想象。刚刚小蚂蚁是白天出来找食物吃，这些小鸟白天光临着玩耍没有找到食物，晚上觉得肚子饿了出来找吃的东西，可是它们看不清路。教师总结：“有的小星星想变成天上的街灯，让鸟儿也可以在夜里自由飞行。”刚刚呀这只淘气的吐着舌头的星星想变成什么？哦，它想变成光明的眼睛。要是你变成了光明的眼睛你会做什么呢？（幼儿举手答复）那我们看看这只淘气的星星变成眼睛后想做什么？出示失明小女孩照片，这个小女孩的眼睛是闭着的，由于他的眼睛看
17、不见东西她失明白，所以“有的小星星想变成光明的眼睛，永久挂在失明小朋友们的心上”。 2.完整观赏诗歌小星星的梦，出示完整诗歌画面，我们先来宁静的倾听一遍。李教师来领读我读一句你读一句。小朋友学会了吗？下边我们小朋友一起来朗读，教师不读。小朋友读的很好可刚刚我发觉有两个小男生没有发出好听的声音，是不是没有学会呀？那我们小女生来教教他们。小女生全体起立朗读诗歌，你们读的太好了，让我们给自己棒一个。小男生你们会了吗？那我们小男生全体起立，看看你们能不能超过小女生。我们小男生读的也很棒。我们来给自己鼓鼓掌。 3.教师提问，引导幼儿理解和熟识儿歌内容。 （1）“天上有什么？每颗星星的心理都有一个美妙的梦
18、，他们的梦是一样的吗？”请你用诗歌中的句子来答复。 （2）“想变成萤火虫的星星想帮忙谁，他是怎么帮的？” （3）“想变成街灯的星星想帮忙谁，他是怎么帮的？” （4）“想变成眼睛的星星想帮忙谁，他是怎么帮的？” 请幼儿根据诗歌的内容进展答复。 三、完毕局部。 小朋友你们有没有自己的幻想，我请我们班的小朋友把自己的幻想说过出来，我们也来创编一首诗歌。名字就叫小朋友的梦。请幼儿答复教师依据诗歌构造仿编诗歌小朋友的梦。 请小朋友回家和爸爸妈妈爷爷奶奶一起来创编诗歌，明天带到幼儿园来大家一起沟通学习。 小星星教案5 活动目标 1、激发幼儿的参加意识，鼓舞其与同伴教师一起表演。 2、引导幼儿学习比拟并正确
19、地说出红、黄、蓝、绿颜色。 3、能遵守规章玩嬉戏。 4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 活动预备 红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干 各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。 小星星的音乐 活动过程 一、 出示图片，幼儿说出是什么颜色，稳固对红、黄、蓝、绿颜色的熟悉 二、 送球宝宝回家：“颜色宝宝处处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球快乐得飞起来了“教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，“星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧“幼儿把球放到相应的筐子里。 三、找颜色“颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了“咱们一起去找找它好吗?“引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什
20、么颜色。 四、 表演小星星 “太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是美丽的星宝宝，小朋友，快点摘下两个一样颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧!“幼儿找到颜色一样的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟教师一起表演。“星宝宝你在哪里?快点回家了“幼儿把星宝宝送回自己的家。 五、送自己回家“我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧!“教师：“我是红色宝宝，我的家在这里!“幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，嬉戏完毕 教学反思： 嬉戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意安全
21、。 小星星教案6 目标： 1、进一步熟识歌曲4|4拍的音乐节奏，并学习运用碰玲、铃鼓、串铃、沙锤进展打击乐； 2、初步学习看歌曲图谱敲打乐器； 3、能积极参加演奏，初步了解集体演奏的根本常规。 预备： 乐器：碰玲、铃鼓、串铃、沙锤，人手一件。 小星星歌曲录音带；歌曲的图谱 过程： 一、进一步观赏小星星的旋律，感受4|4拍音乐节奏，“我们一起听着音乐拍拍手”和教师一起随着节奏拍拍手。 二、复习歌曲： 1、这首歌的名字是什么？我们来当欢乐的星星宝宝一起来唱一唱。 2、演唱歌曲小星星；“星星宝宝欢乐的唱起了歌。听” 3、怎样唱出小星星一闪一闪的样子？重点示范和运用手势协作引导幼儿稳固跳动的唱法表现小
22、星星一闪一闪的样子。 4、幼儿看图谱并运用手势，再次演唱歌曲小星星； 三、初步学习听着音乐的旋律，用乐器演奏； 1、“听到小朋友好听的歌声，小乐器也想来唱一唱”“谁来介绍一下你的小乐器叫什么名字？”（进一步熟识各种乐器的名称） 2、现在让小乐器听着音乐和我们一起唱一唱鼓舞幼儿听旋律大胆演奏； 3、请个别幼儿到前面听音乐演奏，“我们来听一听，这几位小朋友的.小乐器唱的可好听了，它是怎样唱的？” “我们跟着它也来学一学”（重点练习节奏X-X-） 4、幼儿齐奏小星星。“让我们的小乐器听着好听的音乐，一起唱一唱。” 四、完毕。 小星星教案7 活动目标： 1、通过视听、律动、绘画、嬉戏、情景表演、节奏乐
23、敲击等相结合的、孩子们喜闻乐见的综合手段，进展直观观赏教学，激发和培育孩子们对音乐的兴趣，开发音乐的感知力、想象力、制造力，体验音乐的美感。 2、在多媒体帮助教学中，在各种音乐软件、硬件等技术支持下，鼓舞幼儿尝试改编、创作不同风格的小星星变奏曲。 3、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 活动重点难点： 重点：在听听、玩玩的活动中，感受音乐的变化。 难点：幼儿改编、创作小星星的梦解决难点的策略：多媒体帮助支持幼儿的创作活动 活动过程： 一、复习歌曲： 1、齐唱歌曲 2、边拍手边唱星星谱 3、边
24、拍手边唱五线谱在活动中再度熟识音乐主题。 二、音乐观赏：小星星变奏曲片断 1、熟悉音乐家-莫扎特 2、倾听音乐，感受乐曲心情。教师引导幼儿用语言或动作表达和表现心中的感受。 多媒体帮助教学，培育幼儿想象力量和对音乐的感受力量。 三、师生共同创作小星星的梦 1、师示范创作，幼儿在活动中感受音乐的变化。 2、幼儿改编音乐主题或变换形式进展创作。 当局部幼儿创作时，教师引导其余幼儿随着音乐的变化边律动边感受音乐的变化。 启发幼儿把前阶段美工活动“自制星宝宝”的阅历迁移到音乐创作活动中。教师为幼儿的创作活动供应支持性效劳，如：音乐软件的供应、小乐器的预备等等，便利幼儿即兴创作。 四、小结 依托多媒体上
25、活幼儿音乐观赏课 小星星教案8 【活动目标】 1、情愿与同伴一起嬉戏，体验嬉戏的欢乐。 2、每天都能高快乐兴上幼儿园。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 4、遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。 【活动预备】 魔术袋一个，小手巾一条。 【活动过程】 1、教师出示小星星魔术袋，介绍魔术袋的来历，引起幼儿的兴趣； 2、让幼儿观看魔术袋，然后拿出小手巾，将小手巾放入袋中，翻开魔术袋，小手巾不见了。；让幼儿再轮番看看魔术袋中有没有小手巾，引起幼儿的奇怪。 3、教师念咒语，“小星星，亮晶晶，小手巾，亮一亮，快消失，快消失，1，2，3！”，教师从魔术袋的
26、暗格中拿出小手巾。 4、重复一次，此时鼓舞幼儿与教师一同念咒语，然后教师静静从暗格中拿出手巾放入袋中，请出一位幼儿从魔术袋中拿出小手巾。 5、若时间充分可再连续嬉戏，可拿出幼儿熟识的玩具或物品，如小汽车，小娃娃放入袋中，由幼儿自己念咒语，自己拿出物品，最终假如幼儿已经熟识嬉戏可以在教师的指导下进展表演。 教学反思： 嬉戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意安全。 小星星教案9 活动目标 1、激发幼儿的参加意识，鼓舞其与同伴教师一起表演。 2、引导幼儿学习比拟并正确地说出红、黄、
27、蓝、绿颜色。 3、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 4、提高幼儿思维的灵敏性。 5、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 活动预备 红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干 各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。 小星星的音乐 活动过程 一、 出示图片，幼儿说出是什么颜色，稳固对红、黄、蓝、绿颜色的熟悉 二、 送球宝宝回家： “颜色宝宝处处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球快乐得飞起来了“教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，“星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧“幼儿把球放到相应的筐子里。 三、找颜色“颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了“咱们一起去找找它好吗?“引导幼儿在活动室里找
28、出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。 四、 表演小星星 “太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是美丽的星宝宝，小朋友，快点摘下两个一样颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧!“幼儿找到颜色一样的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟教师一起表演。“星宝宝你在哪里?快点回家了“幼儿把星宝宝送回自己的家。 五、送自己回家“我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧!“教师：“我是红色宝宝，我的家在这里!“幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，嬉戏完毕 教学反思： 乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪耀、此起彼伏的美景。让幼儿在表演合唱中要将“一闪一闪“的跳动感唱出来，在用手作“闪“的动作
29、时留意合拍和跟节奏。熟识4/4节奏并学会运用简洁打击乐，是本教材的重点；而依据不同的音乐形象鼓舞幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。这个嬉戏能够充分激发幼儿兴趣和积极性。在鼓舞幼儿大胆地仿照别人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作。 小星星教案10 活动目标： 1、激发幼儿的参加意识，鼓舞其与同伴教师一起表演。 2、引导幼儿学习比拟并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动预备 红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干
30、 各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。 小星星的音乐 活动过程 1、出示图片，幼儿说出是什么颜色，稳固对红、黄、蓝、绿颜色的熟悉 2、送球宝宝回家： “颜色宝宝处处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球快乐得飞起来了“教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，“星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧“幼儿把球放到相应的筐子里。 3、找颜色“颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了“咱们一起去找找它好吗？“引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。 4、表演小星星 “太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是美丽的星宝宝，小朋友，快点摘下两个一样颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧！“幼儿找到颜色一
31、样的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟教师一起表演。“星宝宝你在哪里？快点回家了“幼儿把星宝宝送回自己的家。 5、送自己回家“我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧！“教师：“我是红色宝宝，我的家在这里！“幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，嬉戏完毕。 小星星教案11 小星星 活动目标 （一）喜爱演奏打击乐器，体验演奏打击乐器的乐趣 （二）感受音乐的强弱变化，学会打击4/4的节拍，初步依据图谱为乐曲进展简洁的伴奏。 （三）能够在指挥带着下演奏制定乐器，并合上音乐节拍。 活动预备 材料预备： 1小星星卡片 2.星歌曲 3.总谱 4.总谱 5.乐器：三角铁（瓷杯）、圆响板（
32、绳柄） 活动过程： 一、提问导入，引发想象 图片引入主题，观赏歌曲：每当天黑了，天空中就会消失很多很多的小星星，你们见过他们吗？ 1、你觉得小星星在天空中像什么？ 2、观赏歌曲小星星；“星星宝宝欢乐的唱起了歌。听” 3、歌曲里的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？ 二、歌曲赏析、理解歌词 小结：小星星一闪一闪，挂在天空放光明，似乎很多小眼睛 三、运用图谱理解歌曲节奏 1、给幼儿分发小星星，分成两组，运用动作总谱，结合手势动作，提示幼儿节奏。 2、运用图形总谱，结合手势动作，引导幼儿运用乐器来演奏。 四、提问小结 问幼儿什么时候拍？几个字一拍？拍几下？ 小星星教案12 【活动目标】 1初步理解散
33、文内容，熟悉夏夜中常见的景物，感受散文表达的意境美。 2在课件与图片的提示下，尝试学说散文中美丽语句。 3大胆参加活动，体验散文无限美妙的遐想意境。 【活动预备】 1Flash课件萤火虫和星星。 2野花、小草、萤火虫、星星图片若干。 3.蓝色背景布一块。 4温顺的、带有梦幻般感觉的音乐梦幻曲，音响设备。 【活动过程】 （一）课件导入，初步感知夏夜中的一些景物。 1观赏图片：熟悉夏夜中的萤火虫、月亮和星星。 依据散文情节提问，并依据幼儿的答复，出示相应图片。 师：今日郁教师要带小朋友们去参观一个奇妙的地方，睁大眼睛看认真喽！（出示图片）你们看到了什么？ 小结：在漂亮的夜空中，有月亮、星星和萤火虫
34、呢。（引导幼儿说出景物）。 （二）分段观赏，理解散文的美丽诗句。 1观赏课件：朗读理解散文段落一。 师：今日，它们都来了。（播放Flash，朗读第一段） 师：月光像什么呀？ 师：温顺是什么的感觉？ （先请幼儿说说，然后提炼：温顺就像妈妈抱着我们的时候一样，师边演示变说：轻轻地、柔柔的很舒适的感觉） 师：谁能带着轻轻柔柔的感觉说一说这一句好听的话呢? 播放梦幻曲再次朗读第一段。（中间可以提示幼儿边摇摆。） 2观赏课件：朗读理解散文段落二。 师：在这么美的夜空中，萤火虫开头飘舞，它一会飞到了花朵上闻一闻，一会飞到了小草里绕一绕。 师：萤火虫它飞到哪里去了？飞到花朵上（小草里）做了一个什么动作？ 师
35、：那我们也来学一学萤火虫吧。边学边提示幼儿学说“它一会飞到了花朵上闻一闻，一会飞到了小草里绕一绕。“(中间穿插个人点评，准时表扬那些胆小表现好的孩子)教师：小草和野花观察了，它们会怎么样呢？ 师：那我们来看一看，朗读其次段。 师：小草和野花怎么样了？ 3观赏课件：朗读理解散文段落三。 师：萤火虫这下更快乐了，它又会飞到哪里去呢？ 师：“那我们一起来接着往下听。“朗读后半局部“萤火虫飞着，飞着，最终和星星们呆在了一起。“ 师：“萤火虫飞到哪去了？“原来它们和星星呆在了一起，成为好朋友了。“ 观赏课件，朗读理解散文结尾。 师：“你们知道吗？萤火虫还会变魔术呢，我们一起来看看它是怎么变的。“ 师：萤
36、火虫变成什么了？（看着图片） 小结：原来萤火虫变得和星星一样，忽闪（动作）着淡淡的光。 （三）完整观赏，体验散文的语言美、意境美。 1播放课件，完整观赏。 师：刚刚我们一起表演、一起学说的好听的话连在一起，是一个好听的故事，名字叫（要加重语气并放慢速度）萤火虫和星星，散文的名字叫什么呀？我们一起来听一听。 2闯关嬉戏，完整观赏教师：可是教师这里有一些萤火虫也想和星星做好朋友，你们情愿帮它们吗？不过月亮姐姐说必需要闯过两关，你们行吗？（让幼儿大声说出来）播放相应的录音，第一关由幼儿跟着教师读，其次关由幼儿跟着电脑教师读。 （四）表演提升，在美丽的情境中进一步观赏散文。 幼儿扮演萤火虫，然后将萤火
37、虫贴到蓝色的布做成的夜空中。 活动延长： 1家园共育：家长可以利用晚上带幼儿去小区或有绿化的地方，捕获萤火虫，观看萤火虫发光的现象，让幼儿对进一步了解萤火虫产生兴趣。 2歌曲观赏萤火虫。 小星星教案13 活动目标 1.在活动中引起数数的兴趣。 2.培育按数取物的力量。 3.理解“2”的实际意义，在操作的根底上尝试用语言来表达“2”的形成。 活动预备 1.课件：大树、小鸟； 2.在教室里摆放很多小兔（与幼儿人数相等） 活动过程 一、导入 以小兔来做客的口吻，引起幼儿的兴趣。 教师：“小朋友，今日有一种小动物到我们班里来做客，它是谁？在哪呢？请小朋友快快找找吧！” 二、绽开 1.体验2的形成 （1
38、）请幼儿从椅子下面找到1只小兔 教师：小兔藏在小朋友的椅子下面，每个小朋友找一只小兔来。 -你找到了几只小兔？ （我找到了一只小兔）。 （2）请幼儿再找一只小兔 教师：这一只小兔有些孤独，请小朋友再给它找一个伙伴好吗？ 小兔的伙伴就藏在我们的教室里，请小朋友去找找吧！ 幼儿找到另一只小兔。 （3）现在你有几只小兔？ （现在我有2只小兔） 教师：先从椅子下面找到1只小兔，后来又在草丛中找到1只小兔，变成了2只小兔，1添1是几？ （1添1是2） （4）请幼儿复述：1添1是2。 2.课件感知2的形成 小兔来我们班做客，我们应当为小兔预备爱吃的萝卜和青菜 （1）课件播放： 先请1一只小兔吃1个萝卜，再
39、请另一只小兔吃1个萝卜， 1个萝卜添上1个萝卜是几个萝卜？1添1是几？（1添1是2） （2）教师用贴绒教具演示2的形成过程： 先请1只小兔吃1棵青菜，再请另1只小兔吃1棵青菜，1棵青菜添上1棵青菜是几棵青菜？1添1是几？（1添1是2） 小星星教案14 设计意图： 艺术是幼儿的另一种表达熟悉和情感的“语言“。幼儿园教育指导纲要中指出：“幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美妙事物与现象，丰富幼儿的感性阅历和情感体验。供应自由表现的时机，鼓舞幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。“本次活动我主要是让幼儿通过观赏莫扎特的钢琴曲小星星变奏曲感受不同节奏的乐曲，以“倾听“为手段，“表
40、演“为形式，激发幼儿的观赏兴趣，培育幼儿表现音乐的力量。做到以感受为主线，以动作为中心。到达听、唱、表演一体化的教学目标。同时在亲生参加中融入到音乐之中，体验到了音乐变化的魅力，从而获得审美愉悦。 活动目标： 1、感受乐曲的旋律，初步感知4/4拍的音乐节奏，稳固幼儿节拍的稳定性。 2、尝试依据音乐的旋律创编肢体动作，并用肢体动作动作来演绎音乐节奏和心情。(重点) 3、在音乐嬉戏中大胆的表现自我、展现自我。(难点) 活动预备： 1、阅历预备:幼儿已有初步感受快慢节奏的阅历。 2、物质预备：教学课件，音乐小星星变奏曲，自制激光魔法棒一个。 活动过程： 一、导入环节。 1、熟识环境，以唱歌的形式向客
41、人教师问好: 1 1 5 5 1 6 5-1 客人教师 你好啊 2、复习歌曲闪耀的小星。 3、教师播放课件，导入情境。 教师：刚刚我们复习了歌曲小星星，现在张教师请你们来看一幅图片(课件)，看看图片上有什么。 教师：哇，小星星们好得意啊，你们想把它请到教室里来吗?;本文张教师这里有一个魔法棒(出示魔法棒)，我们一起来请一个小星星出来吧! 二、观看“星星“表演一一完整观赏音乐。 1、故事：小朋友们，你们知道吗?有一颗小星星特殊想变成流星，星星妈妈说：要有本事才行呀，第一天，要会刺眼睛，其次天，跳4个圈圈舞哟，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，变得香香的，第四天就可以变成流星，我们一起看看星星妈妈是怎样变成流星的。 2、教师随着音乐用手电筒往墙壁打光，幼儿整体观赏音乐。 导语：星星妈妈是怎样变成流星的?我们一起随着音乐来看看吧。 三、引导幼儿用肢体演绎故事一一熟识故事情节，分段感受音乐。 导语：来，我们一起帮帮小星星学本事吧! 刺眼睛(慢速)： 导语：首