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1、 小学语文组工作计划-工作计划范文 一、指导思想： 以市教育局的工作思路为指导方针，结合本校特点，围绕新课程标准，连续推动“以生为本、学为中心、力量为重”的课堂教学转型，坚持以生为本，充分发挥学习主动性；强化课堂常规，提高教学效率；开展教学反思，积存教学阅历；转变观课视角，关注学生学习；突出问题查找，研讨教学方向，分析教学方法，为新课标析疑解难。确立“作业治理”为重点，组织教师开展作业设计、有效的作业评价等一系列活动。详细如下： 二、工作要点与措施： （一）加强理论学习，增加课程改革的意识 1、利用业余学习时间，连续组织组内教师学习新课程标准以及相关的教育论著，每位教师每周必读教育家的教学理论
2、，讨论作业的有效设计和治理，并定期开展研讨活动，以此来提升自己的教学思想。积极参与各级部门组织的各种培训、观摩活动，仔细做好记载，活动后准时进展反思。 2、加强教研学习，紧紧围绕校长室、教育处制定的工作目标，切实订好本学期的教学规划，合理安排教学进度，扎扎实实开展教学工作。要求语文教师积极参与作业设计、论文评比等各种竞赛活动，争取获得好成绩。 （二）完善常规工作，构建和谐课堂 1、改革备课形式，尝试电子备课，同级段教师相互合作，资源共享。并针对本班实际进展修改，在教学过程中加以调整，写好教学后记。全体语文教师以集体电子备课为突破口，坚持以新课程理念为指导思想，重视“自主、合作、探究”的学习方式
3、在课堂上的详细落实。课堂教学提倡真实、朴实、扎实的教学风格。 2、加强课题讨论，要做到：在平常到处实践自己的讨论，勤于动笔记录自己的”点滴收获，在行动讨论的过程中不断地完善自己的教学方法，提高自己的业务水平。 （三）标准教研组活动，提高教学实效 2、要夯实一年级新生的拼音教学，做到每个学生都要进展过关测试。扎实做好低年级的识字、阅读教学，注意情趣性、启发性、互动性、自主性。要努力培育学生主动识字的愿望和自主识字的兴趣、相互沟通的习惯。加强低年级学生课堂常规的训练，从而使每位学生都养成良好的学习习惯，提高语文教学质量；积极探究低年级写话的教学模式，指导学生养成留心观看生活的习惯，二年级学生尝试写
4、每日一句，每周一段。鼓舞中高年级学生每天写成长日记。开拓作文写作的源泉，切实提高学生的作文力量，指导学生写好作文。 3、进一步强化写字教学和朗读教学，加大写字教学和朗读教学的讨论力度，不断提高写字和朗读的教学质量，使学生认仔细真地读书，端端正正地写字。工作规划 4、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积存。特殊重视提优补差工作。教研组将协作教育处在期中时进展随机质量调测，准时分析反应调控。同时加强各类素养竞赛，一、二、三年级学生每个月一个主题开展活动：10月份一年级学生的借助拼音识字竞赛；11月份二年级学生词语接龙竞赛；12月份三年级学生趣味词语竞
5、赛。以此促进学生素养全面进展。坚持不定期的作业、备课检查。严格把握作业的质量，掌握数量、准时批改、准时调控教学。 5、依据学校工作安排，培育学生的阅读兴趣，发挥学校图书室的作用，全体语文教师要通力协作，高度重视抓好这项工作。要激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、阅读课、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高学生的语文素养。 6、期末做好教研组工作总结，做好组内档案资料积存工作，教学资料、教学论文、教研组规划、教研活动记录、教研组总结、教学成绩统计等都要仔细做好记载
6、，健全档案。 三、活动安排： 九月份： 1、校教研组长会议，商讨电子备课如何操作。 2、教研组制定教研规划。 3、参与市教研组长培训。 4、校教研组成员会议。 5、全体语文教师参与区域“作业设计与实施”培训活动。 十月份： 1、学习沙龙“作业设计与实施”。 2、组内教师开展作业设计竞赛活动。 3、一年级拼音教学研讨活动。（教育处、教研组） 4、四年级段教师“同课异构”活动。 十一月份： 1、五年级段教师“同课异构”活动。 2、二年级学生词语接龙竞赛。 3、集体探讨：如何有效设计与实施课堂作业。 4、中青年教师参与市优质课评比。 十二月份： 1、六年级段教师“同课异构”活动。 2、三年级学生趣味词语竞赛。 3、课题探讨活动。 4、校内论文、案例评比。 一月份： 1、常规检查、总结。 2、试卷的出题讨论、沟通。 3、仔细做好期末调研、阅卷等工作。 4、整理各类资料，撰写期末教研组工作总结。 【小学语文组工作规划-工作规划】