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1、 小学五年级2023-2023学年度写字教学计划 小学五年级2023-2023学年度写字教学规划 对小学生进展写字教育，不仅仅是培育学生写得一手好字，更是对学生进展道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。作为一名教师，应当怎么制定教学规划呢?以下是自查报告网小编为你细心整理的关于小学五年级20xx-20xx学年度写字教学规划的内容，盼望你喜爱。 一、根本状况 五年级共有学生55人,其中女生21人,学生学习态度根本端正,局部学生写字根本功良好,一般学生能把字写端正、干净，有肯定的难度，且写字姿态正确，但由于中年级重视程度不同，仍有少数学生写字不够标准，因此五年级写字教学在仔细指导，端正态度
2、，正确书写，养成良好习惯，力争本班写字水平在全校居上游。 二、教学目标 1、进一步了解汉字的构造特点，特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化; 2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度; 3、培育学生的写字兴趣、审美力量和良好的写字习惯; 4、学习把握根本笔画横、竖、撇、点、提的书写技巧。 5、激发学生和培育学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏力量; 6、结合书法传统文化，加强学生的爱国主义教育 三、教学重点 1、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。写字姿态做到“三个一”：眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸。 写字习惯做到“八个字”
3、：头正、身直、臂开、足平。 2、把握汉字的框架构造和一些常用的偏旁部首。了解汉字的根本笔画、笔顺规章、框架构造、偏旁部首。 3、进展笔法训练。即运笔的方法，重点练好起笔、收笔、间架构造，以及行款格式。 4、对书写提出严格要求，那就是“六个字”：正确、端正、干净，排列整齐，变化有致。 5、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样仔细，把书写习惯教育做在平常。引导学生把写字练习中的收获运用于平常的习作和其他书面练习之中，仔细写好每一次作业。 6、使学生领悟汉字书写不单单是一个个字的问题，还讲究协调统一，整齐划一，重视书写的整体效果感。 四、教学措施 1、教给学生正确的写字姿态
4、(包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧)，使学生形成良好的写字习惯。 2、语文教师要不折不扣上好写字课，要仔细作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。 3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得协作，共同催促学生的写字姿态。培育学生“提笔即是写字时”的意识。 4、发动同学相互催促，相互检查写字姿态。 5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿态和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写标准，写美丽的印象。 6、开展“远离订正液、改正纸”的活动，培育学生养成仔细观看再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。 7、绽开竞赛。以班为单位进行竞赛，强化学生正确的写字姿态概念。也可以抽
5、签的形式进行级的写字竞赛。 8、班内开拓书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展现自己的时机。 一、学生根本状况分析： 本班学生50人，他们写字水平参差不齐。有不少同学喜爱书法，写字根底较好，对于字的间架构造把握较好，笔锋较明显，不管是单个字还是整篇字都给人一种干净、有力的印象，如：吴晗宇、杨子轩、李家玮、王艳君、龚子怡等。本学期将发挥他们的示范作用，促进班级整体写字水平的提高。还有极少数同学握笔姿态不正确，根本不知道何为顿笔、逆锋起笔，写的字歪斜，将要在较短时间内订正这些同学的不良写字习惯。 本学期将对不同写字水平的同学因材施教，分层教学，争取全班同学写字水平都能上一个新台阶。
6、二、教材内容分析： 写字教材以写字课本和习字册为主，以教写标准的楷体字为主，其中，写字课本用来指导学生写好钢笔字和毛笔字的根本笔画，习字册主要用来练习钢笔和毛笔字的书写。 本册写字教材在安排了硬笔字的书写练习的同时，还安排了毛笔字书写练习。毛笔字的内容按偏旁归类组合，让生从练习中揣摩、领悟汉字的间架构造及其笔画特点。详细内容如下： 硬笔局部共6课，主要有山字旁、立刀旁的写法;食字旁的写法;左右构造等。另外，还包括三课“选字书写指导”。 毛笔局部共10课，主要有上下构造、左右构造、半包围构造、包围构造、独体字等，共安排练习音、孟、菩、意、相、傅、倒、砌、历、戒、建、同、山、巨、口、四、目等20多
7、个字。同时也包括了四课“选字书写指导”。另外，还安排了一些名人书法家学书的故事对学生们进展教育和引导。 本册教材教学简明、形象、有用。每篇课文都由范字、笔画的书写要领、例字、常规笔病等几局部组成。毛笔局部的范字采纳空心大号字，内含行笔路线，有利于学生通过视角感知，内化。例字的设置进一步让学生感到学而有用，并能受到“艺术美”的熏陶，有利于培育学生写一手好字的兴趣。常见的毛病，把易出错的字形一一列出，以便学生自查自纠，自我鉴定。 习字册与语文课本教材是配套使用的，主要内容是书写字词和重点段落，用钢笔书写，主要形式有描红、临写。 三、教学目标要求： 1、连续养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 (1
8、)正确的写字姿态:坐着时，身要正，两肩平，胸挺起，头要端正，稍向前，不歪斜;臂要开，右手执笔，左手按纸，双脚要平、稳，不穿插或踮脚尖。 (2)正确的写字姿态，有益身心,所以肯定要非常重视，并养成良好的习惯。 2、娴熟把握汉字间架构造及常见的偏旁部首并能够正确的书写。 3、 连续练习用钢笔字写字。写得正确、端正、干净。 4、把握避就交叉规律。把握偏旁部首组合的规律，如：左右构造、上下构造的写法，并会写含有这些偏旁的字。 5、连续练习写毛笔字，写得端正，纸面保持干静。 (1)把握根本笔画的写法并能正确书写。 (2)把握独体字的写法应重心平稳、疏密均匀。 (3)把握包围构造的写法并能正确书写。 (4
9、)把握半包围构造的书写要领并正确书写。 6、适当提高写字速度，会简洁评价他人写字作品，会观赏他人作品。 四、详细实施措施： 1、仔细备课上课，充分利用每天的写字课加强写字练习，提高课堂教学效率，提高全班学生写字水平。 2、教师刻苦练习书法，提高写字水平，争取以美观标准的书写影响学生，成为学生学习的典范。 3、加强教师自身写字理论学习，争取指导学生时能做到有理有据。 4、丰富写字课内容，开展书法竞赛、观赏名人书法，讲书法家故事等活动激发学生学习书法的兴趣。在班上形成习字练字的良好气氛，让学生爱写想写。 5、标准学生的写字姿态，随时订正学生写字中的不良习惯，端正态度，催促其养成良好的写字习惯。 6、与各科教师协作，教育学生形成良好的写字品质，养成良好的写字习惯。 7、针对不同写字水平的学生进展因材施教分层教学，争取全部的学生都取进步。