小学说课稿模板汇总七篇.docx

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1、 小学说课稿模板汇总七篇 (一)语言学问目标： 1)能听得懂、会说、会读和会拼写单词U, British, USA, Aerican, Australia, Australian, apan, apanese, France, French。 2)学习四会句型Where are u fr? I fr I （二）语言技能目标： 1） 能依据情境和图片说出单词和句子 2） 在设计的情景下进展简洁的英语沟通。 （三）情感态度目标： 1）进一步提高学生对英语的学习热忱，增加学习兴趣。 2）培育学生积极主动地参加课堂活动，大胆开口，主动仿照。 3）通过本课的学习培育学生的语言表达力量。 （四）文化意识目

2、标： 让学生把握并了解一些国家、国籍和他们的语言，能在学习中体会到世界文化的丰富多彩，感受世界和平的重要，培育学生的爱国情感。 （五）下面说一下本课的重点难点： 学习要求四会的语句：Where are u fr? I fr I / U, British, USA, Aerican, Australia, Australian, apan, apanese, France, French等。 （六）教学预备： 国旗图片、世界地图、世界各国国旗、录音机、挂图和 二、说教法与学法 （一）、情境教学法。 通过设置良好的情境，让教师的语言调整、缩短知能之间的距离，激发学生情感，使学生以最正确的心情、状态

3、、主动投入主动参加，获得主动进展，通过角色效应，强化主体意识。 （二）小组学习法 每4人一组可两两沟通也可自由选择，在互动中相互启发产生思维的碰撞。同时留意保证每个学生都有时机参加学习，而培育学生与伙伴合作的意识和策略，提高人际交往力量。学生也在独立与合作的交错中调控了自身的学习，变得自信，自强。 （三）练习法 把大多的课堂时间留给学生，使学生在多信息，高密度，快节奏的敏捷操练中拓宽了学习思索方向建筑了知能转化的桥梁。 三、说教学程序： 在教学中我主根通过情境感知敏捷操练生活实践，这三个主要环节来突破重点难点。 Step 1：War up 1听读a rhe：Ce here and eet us

4、，please。渲染英语学习的气氛。 2师生课前自由会话。 Step 2:Revisin 1出示一张中国地图，让学生认读国家名称，并自我介绍。如：I fr china. I chinese. I spea chinese 。 2.师问句型:Where are u fr? 教师在一个学生身上粘上国旗，让他进展句型练习。 Step 3:Presentatin 1上述师生问题的方式运用图片或教学片引出三会和四会单词词组：Where are u fr? I fr China. I Chinese. 2 USA, U, France, French, apan, apanese 的引出方法同上。 3学生

5、同桌操练。 Step 4:Cnslidatin 1。小组竞赛：出示一幅地图，让学生粘上教师所说的图片，学生再用I fr I 句型描述，看哪一组粘得多，说得快。 2听录音，朗读单词和词组。 3小组活动，检查朗读单词状况。 4教师出示图片，学生用所学的单词和词组造句。 5。完成书上C局部的练习：先说后做。 小学说课稿 篇2 依据教育局关于上好新学期“开学安全教育第一课”活动的通知精神的安排，为进一步加强高中生安全意识，提高高中生的防范意识和自我爱护力量，开展20xx年新学期“开学安全教育第一课”活动。 一、活动内容: 以“开学第一天，安全第一课”为主题，围绕“防溺水”、“学生心理安康”、“预防校园

6、损害”、“交通安全”“安全在校、安全防病、安全防毒和防范意外，尤其强调了秋季饮食和上下学路上的留意事项。”等内容开展系列活动。 二、活动形式:学校通过主题班会、安全学问课、黑板报、手抄报、播送站等多种形式组织全体师生开展安全教育活动动。同时，仔细排查隐患、防范事故，确保学校和师生安全。各班班主任向学生详细讲解了在上学放学途中嬉戏、打闹、翻越护拦等危急行为可能导致的后果，帮忙高中生熟悉交通中错误行为的危急性，树立坚固时时到处遵守通规章的概念，使广阔师生坚固树立了安全意识，提高了安全防范力量。 三、活动安排: 1、9月1日星期六开学第一课，由班主任对学生进展安全教育。 2.9月3日进行升旗仪式，由

7、校长做国旗下安全教育学问演讲。 3.要求各班上好第一节以“开学第一天，安全第一课”为主题主题班会。围绕“防溺水”、“学生心理安康”、“预防校园损害”、“交通安全”、“安全在校、安全防病、安全防毒和防范意外，尤其强调了春季饮食和上下学路上的留意事项。”等内容开展系列活动。 4.由学校统一安排，在开学第一周内全体师生观看多媒体安全学问讲座。 5.学校与班主任签订班级安全治理责任书 6、各班出一期以“安全教育”为主题的黑板报 小学说课稿 篇3 一、教材分析 本课是在学生熟悉到信息技术在我们生活中的重要作用，了解了计算机的性能与作用并学会了计算机的开启和关闭的根底上，进一步熟悉界面的特点，把握用鼠标启

8、动桌面的图标，学会鼠标的移动、单击、拖拽、双击四种操作方法。 二、 学情分析 学生已初步把握一些计算机的技术，但对计算机术语、概念把握较少，本课着重引导学生熟悉桌面及各局部的名称及启动程序的方法。 三、 教学目标： 1、知道视窗系统的界面(桌面)的特点，把握用鼠标双击启动桌面上的图标的方法。 2、学会从“开头”菜单启动程序，学会启动桌面上的图标。学会鼠标的移动、单击、拖拽、双击四种操作方法。 3、通过学习培育学生自主探究的力量，猎取信息的力量，培育学生良好的自主学习操作习惯。 四、教学重点、难点： 重点：桌面内容的熟悉和启动程序，学会鼠标的移动、单击、拖拽、双击四种操作方法。 难点：启动程序的

9、方法。 五、教学预备：媒体、教师机，学生气。 六、教学方法与手段 主要实行情景导学法与任务驱动法去帮忙学生消化本次课的内容，充分落实学生本位、以学定教的原则,同时再采纳“试一试说一说练一练”的方法，表达学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学原则。 七、教学模式 情境导入任务驱动自主训练拓展应用 八、教学环境：网络教室 下面我就详细说说本课的教学设计 九、教学过程 （一）、联系生活、提醒课题。 日常生活中，我们把一些常常用的物品放在桌面上，计算机有很多东西，它们也要放得好好的，猜猜看，它的那个奇妙的“桌面”在哪里？紧接着教师媒体出示课题，介绍“桌面”。学生质疑。此环节的设计即吸引学生的留意力，

10、又从学生学习生活动身了解计算机“桌面”的作用。在此根底上，引导学生观看、发觉。观看与发觉是自主学习的好方法。本次教学共安排了三次观看与发觉。 （二）、观看桌面、发觉特点。 1、观看与发觉（一） 我设计了通过观看与发觉，了解计算机“桌面”的内容。观看桌面上有什么呢？学生观看争论，教师巡察，依据学生的沟通准时归纳、总结。利用多媒体出示：图标、任务栏、鼠标指针、“开头”菜单。多媒体的出示直观形象，帮忙学生很快的熟悉桌面上的内容。紧接着介绍计算机的“桌面”的背景图片可以不一样。观赏不同背景的计算机“桌面”。以此激发学生学习的兴趣，调动学习的积极性。 2、观看与发觉（二） 再次观看学生气的桌面上有什么？

11、你也可以数一数图标有几个？和刚刚看到的有什么不同？学生沟通。学生气便于学生更好的观看，网络的交互性使学生参加到教学中来，实现了师生互动，生生互动的作用。 3、观看与发觉（三） 第三次观看：开头菜单栏中的程序与桌面上的图表有什么不同？启动相应的程序试一试。鼓舞学生大胆尝试，细心观看。通过探究学生发觉： “开头”菜单中有两类选项： 一类选项右边带有黑色三角，表示含有子菜单，假如将鼠标指向这类选项上，那么菜单旁将消失一个子菜单： 另一类不带黑色三角的选项则代表程序，鼠标指向这一程序会变成深蓝色，用鼠标单击以后，Wind5。 小学说课稿 篇4 一、说教材 1、教学内容 立定跳远该内容是人教版小学体育课

12、标二三年级跳动局部的内容，要求学生通过本课的学习根本把握立定跳远这一根本内容。它是在跳动的根底上进一步稳固双腿跳的练习，是进展学生腿部力气和弹跳力气的重要方法，主要是学生学会两腿用力等地跳起、脚跟着地、落地平稳的动作方法，并能娴熟的进展跳动。这局部的教学使学生的身体得到了全面的熬炼，身体的根本的活动力量得到了提高，并同时培育了学生的体育意识和兴趣。 2、教学目标 我这一堂课所教的对象是三年级的学生，学社已有较好的学习习惯，能自觉的完成教室布置的各项任务，结合本课的特点与学生的实际状况，我预设一下教学目标： 1）熟悉目标： 娴熟把握双脚立定跳远的技术动作。 2）技能目标： 通过小青蛙捉虫子的情景

13、教学，使95%以上的学生够做出双腿起跳、双腿落地的技术动作。 3）情感目标： 通过集体活动，使学生体验集体的学习兴趣，培育集体意识和责任感。 3、教学的重点和难点 1）教学的重点：摆臂与蹬地的协作、落得屈膝缓冲。 2）抬腿收腹、摆臂与蹬地的协作。 二、说教法 依据本课的教学目标，为了充分发挥学生的主体作用，在学法指导中我主要尝试运用自主教学的策略，目的是使学生在活动中创新，在活动中合作，在活动中安康成长。为了遵循运动技能学把握的规律性，为了更好的缓解学生长时间用双腿跳的练习，于是在本课我安排了以下教学环节： 1、情境激趣； 2、鼓励参加。 3、舒缓身心。 其目的是为了给本节课用造出一种良好的学

14、习气氛，并使学生的主体作用和教师的主导地位得到最大程度的发挥。 三、说学法 本课在学法指导中，我从“简明扼要的讲解”、“标准的示范动作”入手，引导学生通过观看、分析、思索、自练、争论的学习过程，弄清跳动在日常生活中的重要作用，通过教学使学生感受到学会和会学的双重乐趣，收到鱼渔兼收的效果。 四、说教学过程 为了很好的完本钱课的教学任务，我预备分三个阶段去进展教学： （一）、情境激趣阶段 在这个过程中，我安排了兔子舞的教学活动。这个活动的设立，有助于学生从下课的兴奋状态转化到上课的留意力集中状态上来。 （二）鼓励参加阶段 这个阶段是本课的重点局部，在这个局部中，我安排了动物仿照操，小青蛙捉虫子的嬉

15、戏，动物仿照操的目的在于引导学生在复习各种动物的形态到重点仿照小青蛙的跳动练习，激发了学生上课时的参加积极性，同时，安排了嬉戏：小青蛙捉虫子的竞赛。在竞赛场地的设计上，我特地化了不同的路径合不同大小的的荷叶，不仅可以使学生依据自己的实际状况，选择最适合自己跳动力量的荷叶，并通过动脑筋，看谁先到达对岸。于是，我组织学生在教师的带着下，在语音的提示下，进展各种动物的仿照练习，紧接着在复习完小青蛙跳之后，将学生分成人数相等的四个小组练习小青蛙捉虫子的竞赛。在竞赛过程中，教师留意观看学生跳动的细节动作，并随时做好学生跳动动作的指导。这样更有利于帮忙学生共同完本钱课的竞赛活动。同时是本课的重点得到解决，

16、难点得到突破。 （三）舒缓身心 猛烈活动后，做好放松活动是不行或缺的环节。依据运动学的特点，我选取了比拟富有典型的校园舞蹈操小白船，引导学生渐渐将自己的呼吸调整匀称。在音乐的气氛中使身体由紧急的运动状态渐渐过渡到比拟宁静的状态，使心跳渐渐缓慢下来，呼吸慢慢恢复正常。完毕局部的小结，除教师要对本课进展讲评外，还要求学生个人参加，总结学习体会。最终，教室布置好课外练习作业，学生解散。 总之，这节课的设计我力争使整个教学表达以教师为主导，以学生为主体的原则，让学生学得活波、学得积极，学得开心，身体素养得到了提高，顺当完成教学任务。 小学说课稿 篇5 一、校园中存在的安全隐患。（请学生列举一些现象）

17、1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。 2、学生饮食、就餐的安全隐患。 3、学生交通安全隐患。 4、校园隐性损害的隐患。 二、学生集会、集体活动、课间活动中应当留意的安全事项。 1、上下楼梯要留意什么？ 不要由于赶时间而奔驰。 在人多的地方肯定要扶好栏杆。 整队下楼时要与同学保持肯定距离。 上下楼时不要将手放在兜里。 不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。 上下楼靠右行。 2、集体活动中要一切行悦耳指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。 3、课间活动应当留意什么？ 室外空气新奇，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽搁下面的课程。 活动的强度要适当，不要做猛烈的活动，以保证连续

18、上课时不疲惫、精力集中、精神饱满。 活动的方式要简便易行，如做做操等。 活动要留意安全，切忌猛追猛打，要避开发生扭伤、碰伤等危急。 三、学生饮食、就餐的安全留意事项。 不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。 制止购置用竹签串起的食物：油反复使用，竹签简单伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。 四、交通安全留意事项。 1、行人靠右走，过公路要走斑马线，留意观看来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规章。 2、乘坐公交车留意事项： 车停稳后，方能上下车，上下车时留意秩序，不要拥挤。 乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应当留意看管好自身物品，防

19、备扒手。 留意公共场所礼仪，不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老弱病残让座等。 小学说课稿 篇6 一、 指导思想 依据新课程改革的根本要求我们秉承的指导思想实在保证学生安全的前提下，坚持安康第一的指导思想，以学生为主体教师为主导，教学中充分激发学生的运动兴趣，调动学生体育熬炼的积极性，增加学生体质增进学生安康，促进学生欢乐安康全面的成长。 二、 教材分析 双手头后前掷实心球是人教版教材水平三六年级的教学内容，是小学体育教材的重要组成局部，双手头后前掷实心球是投掷类工程的根底，也是学生进展自身力气的重要手段。 三、 学情分析 本课授课对象是六年级学生，学生普遍的活泼好动，有肯定的体育认知，对体育

20、运动的参加性较强，因此在教学中应少说多练，让学生重点体会协调用力的挨次。 四、 教学目标 （1） 认知目标： 通过学习使同学们了解双手头后前掷实心球的动作方法，激发学生们的运动兴趣，调动学生参加体育运动的积极性。 （2） 技能目标 通过学习使80%同学们能够根本把握双手头后前掷实心球的动作要领，进展同学们的身体素养，提高同学们投掷力量。 （3） 情感目标 培育同学们的团结合作意识，以及同学们克制困难勇于挑战自己的意志品质。 五、 教学重难点 教学重点：蹬地、挺腰、甩臂的用力挨次 教学难点：动作协调连贯、快速甩臂 六、 教法与学法 （1）讲解示范法 （2）完整教学法 （3）分解教学法 （4）循序

21、渐进法 （5）评价法 七、 教学过程 （1）开头环节：3分钟 课堂常规集合整队、检查服装安排见习生、师生问好、宣布本课内容。 队列队形原地三面转法、行进间齐步走立定，重点培育同学们整体意识，提高同学们的留意力。 （2）预备环节：7分钟 慢跑活动、徒手操使同学们充分热身，为上好本堂课做好充分的预备。 （3）主体环节：27分钟 1、教师示范并讲解动作要领 解决问题让同学们在脑子里面有一个整体的动作表象 2、学生们进展徒手持球练习（35次） 3、学生们进展有球持球练习（35次） 解决问题熟识球性、正确把握持球的姿态 4、学生们坐于垫上前掷实心球练习（57次） 解决问题让学生们体会快速甩臂这一项 5、

22、学生们跪于垫上前掷实心球练习（57次） 解决问题让学生们体会挺腰、甩臂的协调用力挨次 6、学生们站在垫后前掷实心球练习（710次） 解决问题让学生们体会蹬地、挺腰、甩臂的协调用力挨次 7、嬉戏：障碍跑来回接力（分4组） 通过嬉戏同学们充分活动下肢，使同学们全面进展。 （4）完毕环节3分钟 放松活动、总结、学生收回器材 八、 教学反思 双手前掷实心球对于进展学生的力气素养有着良好的作用，在教学过程中学生往往不能正确的把握用力方式，本节课主要针对双手头上掷实心球正确用力挨次绽开教学。 上完本节课后进展了仔细的反思，自己感觉整堂课比拟流畅，环节连接的比拟好，但对于好多细节问题由于缺乏阅历不能够很好的

23、”把握。 本次课主要是让学生体会双手头上掷抛实心球的用力挨次，采纳了坐式和跪式头上抛球以及完整的技术动作加以反复练习，在最终的嬉戏中充分调动学生的积极性，与上肢相协作设计成过往障碍返接力跑的形式。通过嬉戏让学生在这个气氛中学会沟通、合作、共享实践的成果，培育了学生乐于发挥团队合作精神和英勇坚韧的优良品质。 小学说课稿 篇7 一、教材内容： 品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为根底，促进学生良好品德形成和社会性进展的综合课程。共享的欢乐是三年级下册其次单元我们共欢快第三个主题。本课旨在从人与人之间互动和共生共存的角度，说明共享能给人带来许多欢乐；共享就是你中有我，我中有你；共

24、享还是一种你我间的帮忙与关爱。 二、教学目标定位： 依据本单元的内容安排和本课教学设计，我把这节课的目标定位为以下几点： 1、学问与技能： 体会与他人共享的欢乐和自我满意感，学会与他人共享。 2、过程与方法： 创设不怜悯境，多渠道、多角度感受共享的欢乐；采纳小组合作，沟通探究的学习方式，让学生学习、体验、感悟共享带来的欢乐，从而激发学生“学会共享，享受共享”的情感。 3、情感态度与价值观： 使学生感受到“生活到处有共享，生活到处有欢乐”，有共享才欢乐的情感。 三、教学重点： 体会与他人共享的欢乐，体验共享合作的成就感。 四、教学难点： 理解共享的深刻内涵。 五、教学过程设计： 品德与社会课程标

25、准提倡教师应是学生的支持者、指导者、参加者，因此我将本课教学内容设计如下： （一）创设情境，提醒课题 我以“吃苹果”这一情境为切入点，通过问题的设置来创设情境，以引导学生想方法解决问题。我出示一个又大又红的苹果，并提出这样的问题：看到这样的苹果，你会有什么想法？学生都会有“想吃掉”的想法，接下来我连续设疑，同学们都有这种想法，可是教师手中只有这么一个苹果，你们都想吃，我给谁呀？教师遇到了难题，快帮帮我拿出你的金点子吧。学生就会饶有兴趣，畅所欲言，想尽方法来解决问题，从而引出这样的做法就是“共享”。随后进一步引出问题：共享能带给我们什么？你体验过共享吗？这节课让我们在短短的40分钟里共同感受共享

26、所带来的欢乐。由此引出新课共享的欢乐。我就是用“吃苹果”这一问题情境，让学生动脑思索，解决问题，充分调动起学生学习的积极性。 （二）教学活动 依据本课教学内容，我设计了五个教学活动。 1、观看照片初步感受共享的欢乐 选择具有代表性、学生比拟感兴趣的生活话题过生日为突破口，畅谈过生日的准备，使学生情不自禁地流露出想与大家共度美妙时间的想法，初步感受共享就是一种欢乐。 2、回忆经受多角度感受共享的欢乐 回忆日常生活和学习中的经受，使学生感受到共享不仅仅再是单纯性的“与他人共同享有”，它还是一种你我间的帮忙，你我间的关爱。学生、教师也是一种课程资源，我将学生在家庭中、在学校中与家人、同学、教师在一起

27、的照片制成幻灯片，并加以展现，让学生进一步感受到共享是欢乐的，共享无处不在，共享就在我们身边。 3、合作作品共同体验共享的欢乐 开展“为画涂色”活动，让学生感受到共享才智、共享合作的力气也是一种欢乐。 4、故事延长深刻理解共享的内涵 通过“盲人打灯夜行的故事”猜一猜、演一演、说一说等活动方式，使学生深刻理解共享的内涵，从而也让学生明确熟悉到每一个人的存在都不是孤立的，而是需要彼此之间的帮忙与关爱。有了彼此之间的共享，才会有好的生活状态。 5、品尝苹果亲身体验共享的欢乐 体验性学习是本课程的一大特点，为了让学生亲身体验共享的欢乐，根据学生的金点子，我把课前的苹果分成了若干块儿，让每个学生都来尝一

28、尝，然后说说自己的感受。这样的体验，学生必定有感有悟，真真实切地感受到了共享所带来的欢乐。学生就是在这样愉悦的气氛中明白了道理，深化了熟悉。 （三）共享体会，升华情感 学生与教师沟通彼此的感受，共同共享40分钟的充实与欢乐。这一活动设计是让学生充分感受到“生活到处有共享，生活到处有欢乐”，有共享才欢乐的情感。 六、板书设计： 在板书设计上我利求简洁、明快，一目了然，而且还能突显本课的重点。我依据三年级学生的特点设计了图文并茂的板书。我将形象、生动的简笔画和简明扼要的文字呈现在黑板上，让学生很直观地感受到共享所带来的欢乐共同汇成了一束最美的七色花开在每个人的心中。板书颜色鲜亮，布满阳光，吸引人的眼球，每一片花瓣都代表着共享的内涵。此板书也表达了本课程的一大特点开放性，同时也具有肯定的总结性和趣味性。 七、教学理念： 为了表达新课程理念，我力求在教学中转变过去传统的教学模式教师讲、学生听的方式，而是采纳活动化教学，把教学活动与学生的生活阅历有机融合，让学生在学习中、在生活中感悟，提高肯定的道德认知力量。