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1、 小学信息技术教案集锦十篇小学信息技术教案 篇1 一、教学目标 一、学问与技能目标： 1、了解“画图”软件的作用及其窗口的组成； 2、学会启动、退出“画图”软件，并能保存画图文件； 3、初步生疏绘图工具箱，能使用“铅笔”工具绘画。 二、情感目标： 1、通过学习“画图”的过程，激发学生学习电脑绘画的兴趣； 2、充分发挥丰富的想象力和制造力，培育学生团结协作精神和创精神。 二、教学重、难点分析 1、重点：使用“画图”软件绘画的全过程； 2、难点：保存文件。 三、教学手段 整个教学程中，坚持“教师为主导，学生为主体”的教学理念，强调以学生为中心，以学生的自主探究为主，教师作适当的引导、任务驱动和帮助
2、。教学过程中，首先通过呈现优秀的画图作品引入课，激发学生的学习兴趣，然后通过讲授法介绍“画图”的启动方法，并让学生依据所学的对窗口的生疏来了解画图软件，设计用“铅笔”工具“写名字”和“自画像”的任务驱动学生学习，引导学生把握本节课的学问技能，最终共享收获及作品赏识。整个过程中运用了演示法、任务驱动法和赏识法等教学方法，到达培育他们自主探究的学习方法、团结帮助和创精神的目的。 四、教材分析 本课的内容选自广东教育出版社出版的小学课本信息技术第一册上第4课生疏“画图” 朋友的内容。本课主要是让学生初步了解Windows“画图”软件，把握“画图”软件的启动、退出保存等操作，了解“画图”软件窗口的组成
3、，初步生疏绘图工具箱及使用“铅笔”工具。 五、学生分析 小学四年级的学生，刚刚接触信息技术这门的课程和计算机这个事物，有着很强的惊异心。学习这节课前，学生已经了解Windows窗口的组成和把握了鼠标的根本操作，以大局部小学生都宠爱画画为根底，学好用计算机画图的第一节课，将为今后的学习打下坚实的根底，并激发学生学习信息技术课的兴趣。 六、教学预备 1、每个学生一台计算机； 2、学生气安装有“画图”软件； 3、多媒体网络教室软件及投影。 小学信息技术教案 篇2 学问与技能： 理解前风光和背风光的概念。 把握转变前风光和背风光以及给图形添加彩色的方法。 培育学生的自学力气和觉察问题、解决问题的力气。
4、 过程与方法： 综合运用尝试、提问、查阅帮助等方式完成教学任务。 教学重点： 转变前风光和背风光的方法。 启发学生想象，给图形涂色。 教学难点： 生疏前景沟和背风光的差异，转变前风光和背风光的方法及其在操作上的不同点。 媒体设计： 本课媒体预备是：板书贴纸、Flash简洁课件、涂色小玩耍。 教学过程： 一、 情境导入 教师：上节课我们已经学习了画图中的工具，今日请同学们先赏识一段短片，你确定要留意观看。 播放动画片绘制小老鼠 组织学生沟通争论未涂色和涂色的作品有什么不同。主要抓住颜色 教师：给小老鼠涂上颜色后，它变得更秀丽。其实不仅是小老鼠，经过涂色的画会变得更秀丽。今日就让我们一起走进彩色世
5、界，给图形涂色。 板书课题彩色世界贴纸 教学设想：通过课件演示，通过比照体会彩色图形，激发学生的学习兴趣，让学生以愉悦的心情学习 二、 尝试操作生疏前风光和背风光 教师：前风光和背风光是一对兄弟，由它们做一个自我介绍。 播放前风光、背风光自我介绍的动画 Hi，我是前风光，每次翻开“画图”，我都是黑色，你只需用鼠标左键单击其他颜色，就可以转变我的颜色。 大家好，我是背风光，我住在前风光的下面。每次翻开“画图”，我都是白色，要转变我的颜色，你可右键单击其他颜色，确定要记住是鼠标右键哦。 学生尝试操作 找一找前风光、背风光在画图中的位置。 将前风光换为蓝色，背风光换成绿色。 操作完成后，鼓舞学生相互
6、沟通操作的体会和方法。请23名学生上台演示操作过程，前风光和背风光在操作中的不同点。 教师：我们只有学会转变前风光和背风光，才能给图形涂上各种颜色。 稳固提高：请学生给一颗鸡蛋涂上自己宠爱的颜色。 教学设想：动画的自我介绍，将学生带入一个崭的世界，使他们兴趣盎然，边看边思考，适时安排尝试操作和争论，既突出重点，又解决难点，起到水到渠成的效果。 三、 激发想象给图片涂色 情境：小红和她的好朋友猴子要去动物园玩，他们该穿什么衣服呢？ 组织学生给小红和猴子涂色。 师：假设小红和她的猴子穿上秀丽的衣服去动物园，朋友们确定会宠爱的。 播放轻音乐，学生开头涂色 学生沟通、评议作品 优秀作品呈现 选择几幅秀
7、丽的图呈现给学生 教师：有的同学不但设计得好，颜色也涂得秀丽，有的颜色比照猛烈，有的颜色淡雅和谐。 教师：教师信任只要各位同学多动脑筋，不断努力，确定也能画出这样秀丽的画。 教学设想：利用多媒体课件创设情境，激发学生的想象和创。学生在实践中觉察解决问题，既增加了学生的操作技能，又培育学生的审美感，表达学生的主体性。 四、 实际应用 教师：刚刚的小玩耍中还有很多物品没有涂色，请你给他们涂上颜色，送给自己，作为对自己的嘉奖。 教学设想：培育学生的想象力气和操作力气，在互动的过程中，学生的思维被完全激活，感受到颜色的魅力，学生的创意识得到表达，教学高潮应运而生。 五、 全课小结 通过本节课的学习，谁
8、能用一句话说一说“今日，我学会了” 小学信息技术教案 篇3 教学目标： 1.学会治理“日志”，学会整理“相册”。 2.通过治理“日志”，整理“相册”，让学生清楚文章需要分类存放，图片需要具体说明，从而便利与人沟通，从而使其成为我们真正沟通的学习的平台。 3.通过“我的空间”的治理，使学生形成文章、图片归类存放的学习习惯，提高学生的学习力气。 4.通过治理“我的空间”，进一步培育学生有效学习的信息素养。 教学重难点： 重点：(1)学会治理“日志”，分类存放，对需要修改的日志进展编辑或删除；(2)把握整理“相册”，修改照片信息并分类存放。 难点：学会对“相册”进展有效分类治理。 教学预备： 多媒体
9、网络教室 教学过程 修改案 一、谈话导入 同学们，还记得“我的空间”单元第一课时，让大家公布的“猜谜语”吗？今日可是我们大家揭晓答案的时刻哦!那应当怎样来公布我们的答案呢？ 谁来说说。 要对原来的日志进展修改，如何修改。 学生发表自己的想法。 二、探究知 1.治理博文 日志修改 组织学生看书学习，对“猜谜语”日志进展答案的补充。 学生自主探究“治理日志”，将自己的谜语答案通过编辑补充完整学生发的第一篇日志 学生结果反响 学生演示：师板过程：我的空间日志编辑消逝日志填写答案 师：在这里，我们还可以对从前的日志标题和内容进展修改，对于不要的日志我们可以删除。但假设删除日志，这篇日志的其他留言也会随
10、之消逝，因此我们要删除时，确定要慎重对待。 日志分类 师：在编辑修改日志的过程中，你是如何理解第4步中的“分类公布”的。 学生思考，并谈谈自己对分类的看法和理解。 组织学生争论，沟通，理解分类的内涵。 师：日志上的信息使我们共享在个人空间上与好友沟通的信息，日积月累，文章大幅度增加。如何让访问的好友更便捷的共享你供给的日志信息，我们可以对日志信息进展分类。 日志信息可以怎样分类？ 一学生或师做演示：编辑选择分类建分类 问：建分类依据什么而定义？ 练习：进一步对有需要修改的日志，依据需要进展适当的完善，并将它们有效分类治理。 日志治理反响 呈现一个学生分类治理的效果。 补充：有好方法和建议和大家
11、共享吗？ 学生介绍自己的日志治理方法和阅历。 2.治理“我的相册” 师：在个人空间中，除了日志可以表达信息与好友沟通，相册也是我们在个人空间上公布信息的主要手段。如何来对“相册”进展有效治理呢？ 组织学生小组合作知。 相册治理 学习状况反响 师：相册治理可以做些什么？ 为什么要对相册进展治理？ 学生思考、答复：完善相册信息，便于共享。 相册分类 问：在图片治理过程中，你还有什么建议吗？ 学生答复：需要分类。 师：日志多了，需要分类治理，照片也可以分类整理，照片怎样分类治理？ 学生答复：转移到选择相册 教师引导：相册怎样建？师演示过程。 提示：在照片上传的过程中，就应当对图片进展准时分类，做到随
12、时高效治理照片文件。 小组合作：将自己宠爱的照片添加到相册，并进展分类治理。 学生演示。 相册治理呈现 评价：他她分了几类？合理吗？是否有建议？ 他她的分类好在哪里？ 学生沟通信息。 三、课堂总结 组织学生争论沟通：你是如何来治理自己个人空间的？你认为一个好的个人空间应当具备哪些根本要素？你在治理个人空间时的依据和标准是什么？ 学生争论、沟通。 完毕语：通过同学们的细心地呵护和打理，教师信任每位同学都将拥有一个安康向上的个人空间。教师要提示大家，同学们寻常要常常对自己的个人空间进展维护，这样才能成为真正意义上的网络家园。 板书设计 治理“我的空间” 治理博文 治理“我的相册” 教学反思 小学信
13、息技术教案 篇4 教学目标： 1、学问目标：能利用扫瞄器扫瞄因特网的的信息。 2、力气目标：能通过参观网上动物，了解动物学问。 3、情感目标：培育学生从因特网猎取信息的意识。 教学重难点： 利用扫瞄器扫瞄 课前预备： 1、预备多个介绍动物的网站 2、了解动物的学问，如：动物的分类，特性，正面临的灾难等。 课文分析： 教师活动 学生活动 课堂设计意图 一，创设情境，激趣导入 1，小朋友最宠爱去哪儿玩 2，你们宠爱去动物园吗 3，今日教师要带大家去参观网上动物园，想去吗 4，揭题：第14课参观网上动物园 5，你宠爱哪些小动物。为什么他们是怎样分类的，他们生活的怎么样 一，乐观参与 1，说说你想去的
14、地方。 2，说说你所了解的动物园和动物。 3，说说为什么宠爱这些小动物。 提示课题，并激发学生学习的热忱，引出主题 二，网上巡游 1，演示进入“中国科普博览网“。 2，指导学生用网页中的超级链接进入介绍动物的网页。 3，找到教师最宠爱的小动物。 4，任务布置00找到你最宠爱的小动物，并了解他，让你的同学也能宠爱它。 5，反响沟通学生完成状况。 6，简洁点评。 二，尝试练习，进入网上动物园 1，学生利用网络找到一种宠爱的小动物的具体资料。 2，学生将找到的资料进展整理，并向大家介绍你所宠爱的动物。 3， 2，小组合作学习，并完成记录表。 复习输入地址进入网络的方法。初步感知网上参观动物园的乐趣。
15、 三，任务驱动，拓展练习 1，供给更多的有关动物的网址。 2，任务布置以小组为单位完成工程调查表。 4，供给“帮助“。 三，自主探究，小组合作完成记录表 1，组长分工，组员依据分工完成相应任务。 找到最秀丽的动物，最惊异的动物等。 2，组长记录学习记录表。 3，组内沟通猎取到的信息。 主题活动由学生合作学习，自主探究去完成，体验，能给学生更多的学习自主权。 四，沟通争论，鼓舞拓展 1，鼓舞学生呈现 教案第14课参观网上动物园，来自网！ 自己的搜寻成果。 2，点评学生的成果，并嘉奖 3，课外延长在课外找到更多的动物资料，让动物能更好地成为我们的朋友，并能让你身边的人也宠爱动物朋友。 四，沟通，争
16、论，体验成功 1，组员介绍自己找到的小动物。 2，组长沟通小组的记录表。 3，争论从猎取到的信息中有什么启发。 4，评一评议一议。并记录在学习记录表中。 4，评出优秀作品。 5，学生自己尝试练习找到更多的动物。 作品的相互沟通与评价鼓舞是是技术课中较为重要的，环节，学生能从中体验成功，从而更好地激发他们的学习乐观性。 拓展练习，很好地满足了不同层次的学生的需求。更有利于学生的学习。 小学信息技术教案 篇5 教学目的与要求 1学习学生气器人的“主要器官”。 2能够了解传感器的主要功能。 3公正沟通，把握各“器官”的作用。 4能够建立正确的机器人整体概念。 5学会正确对待传感器的工作方式。 6激发
17、对学生气器人这一信息媒体的学习热忱。 7尝试用人的“器官”概念理解机器人的“器官”概念。 8为传感器的学习建立适宜的实践渠道。 课时安排 建议安排2课时。 教学重点与难点 1重点：学习学生气器人的“主要器官”。 2难点：理解传感器的功能。 教材分析与教法建议 1教材的地位与作用 本课是机器人局部内容中，传感器局部的重点章节，起到承上启下的作用。传感器的学习在小学信息技术阶段有着重要的意义，是学生理解学生气器人原理、设计学生气器人运动的重要环节，对促发学生的整体概念形成有着举足轻重的作用。 本课教学的重点内容在于让学生了解传感器的原理和功能，促进学生的学问迁移。本课是前面学问的总结和提高，也是今
18、后学习的根底。 2教学方法指导 1本课是练习学生创力气的实践课，要求学生尽可能多地使用本单元学习的技术。 2教师应当事先预备好学生制作机器人所需的素材、传感器实物等。 3本节课的关键是“评价与共享”，这既是指技术上的评价，也是指资源上的共享。全班沟通，小组内争论。 4教师应合理安排好时间，沟通局部是本节课的难点，既要运用准确的语言介绍作品，又要赐予充分的时间让学生接触实物。 参考资料 传感器是机器人和现实世界之间的纽带。一般依据传感器的工作特征，可以分为：光学传感器顾名思义就是对光产生反响的传感器，比方红外传感器、声传感器比方microphone、力传感器比方压敏传感器、位置传感器比方陀螺仪。
19、 光传感器： 光传感器的范围很广，有最简洁的光敏电阻，就是光强度的大小转变电阻的阻值从而实现对光强度的感知，也有目前最简洁的摄像头Camera。然而在我们机器人中，用得最多的是Infra-red红外传感器，其中的红外接近传感器是机器人在运动过程中必不行少的传感器，通过它，目前我们可以获得机器人的在移动过程中与前面障碍物之间的距离，固然这距离特别短。不过，对于我们的机器人来说，这也是目前唯一的可承受的选择。 还有一种目前比较有用的红外传感器是叫红外探测器，它不同于上面的红外接近传感器，它没有红外放射器，只有一个红外承受单元，由被测物体发出红外信号。一般用来做热感应用，比方人走近或者动物走进这样的
20、传感器时，它就会产生信号。在生产安全领域用的比较多。对于我们吗，最多就是有人走进的时候能够作为一种感知手段来让机器人获得：“哇，有个发红外线的家伙冲我走过来了”这样的信息。 还有一种目前我们也能承受的是摄像头，与之相配套的，能应用于机器人的识别软件和硬件还相比照较少和昂贵，目前成熟的市场产品有美国卡耐基-梅隆大学开发的CMU-Camera套装，但是价格较为昂贵。但是假设我们不用他们的套装，自己开发的话，其它硬件投入相对少了，但是你要对计算机编程相当精通，而且难度相对很大。 力传感器： 力传感器是用来检测碰撞或者接触信号的，比方机械手的应用，当你放一个东西到机械手的时候，机械手自动抓住它，它就需
21、要力传感器检测东西抓得紧不紧。典型的力传感器是微动开关和压敏传感器。微动开关其实就是一个小开关，通过调整开关上的杠杆长短，能够调整触动开关的力的大小。用来做碰撞检测这是最好不过了。但是这种传感器必需事先确定好力的阀值，也就是说只能实现硬件把握。而压敏传感器是能依据受力大小，自动调整输出电压或者电流，从而可以实现软件把握。 声觉传感器： 目前最多的也就是麦克风了。主要的问题是如何处理声音信号。当前没有一个比较好的声音解决方案。超声波传感器和红外接近传感器很像，也属于距离探测传感器，但是它能供给比红外传感器更远的探测范围，而且还能供给一个范围的探测而不是一条线的探测。也是目前用的最多的距离传感器之
22、一了。 位置和姿势传感器： 机器人在移动或者动作的时候必需时时刻刻知道自己的姿势动作，否则就会产生把握中的一个开环问题，没有反响。位置传感器和姿势传感器就是这个用的。常用的有光电编码器，由于机器人的执行机构一般是电机驱动，通过计算电机转的圈数，可以得出电机带动部件的大致位置，编码器就是这样一种传感器，它一般和电机 轴或者转动部件直接连接，电机或者转动部件转了多少圈或者角度能够通过编码器读出，把握软件再依据读出数据进展位置估量。还有一种是陀螺仪，这是利用陀螺原理制作的传感器，主要可以测得移动机器人的移动加速度，转过的角度等信息。 参考教案 1引入 师：同学们，你们宠爱机器猫吗？你最宠爱其中的哪个
23、人物或一段故事情呢？ 生：答复教师提问。 师：机器猫就是一种虚拟的机器人，它特别能干，可以帮助小仆人公完成很多心愿。这些就是靠它敏捷的双手完成的。今日，就让我们来连续学习学生气器人的小器官是怎么样变出“大奇异”的。 (板书课题) 设计意图：以“有知”唤醒“无序”，从实物入手，帮助学生抑制学习学问的恐惊心理。 2授一：学习机器人的“主要器官”(第一课时) 师：机器猫特别灵敏，它是小仆人公的好朋友，请你观看下它，看看它是怎么样让小仆人 知道它的喜怒哀乐的呢？ (播放机器猫的视频片断) (学生争论) 师：请答复下面一组问题： 1机器人的“表情”部件有哪些？ 2机器人的“感觉”部件有哪些？ 3在机器猫
24、的身上找一找，它们都藏在哪里了呢？ (学生答复以下问题，接合课本内容，并争论) (观看多组学生气器人的照片，介绍机器人的主要器官组成，有条件的状况下，可让学生动手触摸学生气器人) 设计意图：用学生较为生疏的实物作为切入口，帮助学生完成学问的迁移；在真实的环境中完成学习的环节。 授二：了解传感器的主要功能(其次课时) 师：机器猫可以完成很多简洁的工作，奇异极了，在现实的学生气器人身上，也能有这样的奇异。不过，它们运动的时候，可不是像我们人类一样，用手脚来运动，而是通过一个特别重要的器官来实现的，它就是传感器！让我们一起来看看这个奇异的器官！ (学生看书，阅读相关的章节) (教师辅导巡察) 学问小
25、问答： 1传感器相当于人类的什么器官呢？ 2传感器分为哪几种类型呢？ 3每种类型的工作动力是什么呢？ 4为什么机器人确定要有传感器呢？ (学生分小组争论) 师：结合实物进展具体的讲解。 (学生观看) 留意：此处学生适应有确定难度，教师可接合课件中的图片进展具体的讲解，帮助学生适应过程。依据不同的生源特点，教师要承受不同的进度和频率，保证学生的学习效果。 设计意图：在理解、完成上个任务的根底上，再次提升任务的难度，让学生在此中领悟学问的快感；将简洁的学问细化，帮助学生梳理已有的学问体系；用客观形象来加深学生的理解；让学生有时机和教师进展接触，避开过于单调的学习沟通。 4总结与评价 师：今日我们学
26、习了学生气器人的重要的器官传感器，在后面的学习中，我们要常常接触到它们，今日的机器人之所以能这么灵敏，也和它有着亲切的关系。除了教材中介绍的学问以外，传感器还有很多种类，请回家查找资料。 设计意图：帮助学生拓展学问面。 小学信息技术教案 篇6 学问目标： 1、生疏word窗口及主要工具栏。 2、学会在word中文本的修改。 技能目标： 1、能通过开头菜单翻开word，并能关闭窗口。 2、文本的插入与删除。 3、文件的翻开与保存。情感目标：通过教学，了解利用计算机进展文字处理是办公自动化的一种表达和趋势，感受计算机与我们学习工作生活的亲切。通过阅读教材让学生明白我国在软件开发上的成就，激发学生的
27、民族骄傲感与爱国之情。 教学重点： word界面的生疏，在word中对文字进展插入、删除 教学难点： 文件的保存方法、文件名 课前预备： 1、检查电脑和word软件 2、一篇有错别字的学生作文，要求是word文档，放于“我的文档”下。 3、将word的格式工具栏与常用工具栏的位置调整成教材中的例如。 课时安排： 一课时 教学过程： 一、谈话引入 1、“上学期我们已经学会在写字板中输入文章，但写字板有时也会力不从心”，有很多任务它还是无法完成！教师介绍一些在实际排版时不能用“写字板”解决的状况 二、生疏word 1、下面，我们就来生疏一位本领更大的朋友。教师引入word。 2、找到朋友，教师告知
28、学生word图标的特征或出示一个图标，让学生想方法打它翻开！提示学生同时翻开写字板，进展比较。 3、教师总结学生的争论。 4、让工具栏变一下魔法：师：“有时word还会变脸呢！”出示工具栏被移动后的word，告知学生如何移开工作栏尤其是当工具栏的一局部被隐蔽时。让学生将常用工具栏与格式工具栏移动到一排上，看看有什么变化，再移回来。 三、修改文章 1、翻开文章师：有一个同学老写错别字，今日我们就用“word”来帮助它改正错误。你能翻开“”这篇放在“我的文档”中的文章吗？ 2、抓“虫子” a：师：文章中的错别字就像菜园里的虫子一样，请大家找一找这篇文章中的“虫子”，看谁抓的虫子最多。 b：请几个小
29、组来总结一下，并说说觉察了什么？c：改正错别字。师：我们已经找到了文章中的错别字，现在我们一起来改一下好吗？看谁改得越快越好！ 四、保存文章师： 我们已经抓完了“虫子”，并把他们全部改正了，同学们都做得很好、很快！但是改正错别字后还有一件重要的事情要做，它是什么呢？怎么做呢？ 五、课后小结： 今日我们学习了什么？你有什么觉察？ 让学生争论自己的创意或好的想法有哪些在写字板中还无法做出来。学生依据教师的提示自己想方法翻开word点桌面图标或开头菜单等同桌合作。翻开word后再翻开写字板，让学生观看两个软件，先找找它们的一样点，再找找它们的不同点。再让学生认一认word中的工具栏的名称。让学生同桌
30、相互说说工具栏的名称。 在教师的指导下，学生进展工具栏的拖放操作，并用自己宠爱的方式放一下工具栏的位置。教师要向学生强调：工具栏尽量不要放得太乱在教师的提示下让学生试一试后总结翻开的方法：可有两种。双击或用菜单中的“翻开”命令请几位同学快速演示一下翻开文件的方法。学生分小组在文章中查找错别字。学生把找到的错别字呈现出来，并请其它同学补充。 学生觉察：原来word也特别聪明，它已经帮我们指出了大多数错别字了！在文字下常常会有红的或绿的曲线学生结合自己的语文学问，对错别字进展删。学生争论，认为确定要保存好已经修改的文件。学生依据已经学习过的文件保存的方法进展操作可以用工具栏上的保存图标，也可以用菜
31、单中的“保存”或“另存为”命令假设是另存为那么可在教师指导下给自己的文件取一个自己宠爱的文件名并保存学生进展课后争论，回忆本课学问点通过提问和思考让学生有解决问题的欲望翻开程序的方法一般都是一样的，学生只要通过教师简洁的引导或相互间的帮助就可完成通过比较找到区分，同时也觉察很多共同点，让学生学习word心中有底，而不是特别生疏。 “玩一玩”，更能让学生宠爱上这个软件。复习稳固翻开文件的方法。通过玩耍和竞赛的方式激发兴趣、促进学生间的合作。通过观看觉察问题，并积存了阅历。让自己的语文学问在计算机课上也呈现一下，并练习了删改文字的技巧。保存文件和命名文件有确定的难度，要让学生多练习几次，以得到稳固
32、。 教学反思： 在学生的文章中消逝错别字是较为普遍的现象，让学生在电脑上查找修改错别字，一方面要让学生明白养成良好的学习习惯的重要性，另一方面也要学生体会到应用计算机带来的便捷。让学生修改的错别字不宜太多，也不要注明，要略带一些挑战性。为提高学生查找的”兴趣与成效，在教学中可承受竞赛的模式。 本课中文件的保存是教学的难点，对于建的文档如何保存，保存时应留意些什么，教师应留意赐予必要的说明。 小学信息技术教案 篇7 教材分析 画矩形是江苏科技出版社小学信息技术上册的内容。学生通过前两课的学习，应当已经能够娴熟使用“椭圆”工具了，因此本课对于学生来说应当是较简洁把握的。教材的第一、二局部主要是介绍
33、使用“矩形”和“圆角矩形”工具画车身和车窗，由于有前面两课的学问的铺垫，学生应当比较简洁把握。 对于如何画出正方形和圆角正方形，可以通知学问的迁移来解决，这样不但复习了画正圆的方法，而且解决了问题。 教材的第三局部，画车窗是对椭圆工具的复习。 在实际的教学过程中，学生可能使用先画出图形，再用“用颜色填充”工具进展填充的方法来画大卡车，就是完全可以的，教师应加以确定。 综上分析，我们觉察本课学问点较易，学生把握应当不是问题，在教学中教师应当安排足够的练习让学生进展实际的操作。 学情分析 尽管“矩形”和“圆角矩形”是本课介绍的两种工具，但是由于学习通过前两节课已经娴熟把握了“椭圆”工具，本课的教学
34、，可以承受学生自主探究的方法进展，教师只需作少许概括总结即可。由于学生个体的差异，可能依据课堂实际状况，让把握得比较好的同学帮助把握得比较慢的同学。 教学目标 1、学习“矩形”、“圆角矩形”等工具的使用方法。 2、让学生能运用矩形和圆组合出一些根本图形。 3、通过画大卡车，让学生感受一个整体图形的完成过程。 4、让学生了解图形组合的奇特，从而培育学生的制造力。 教学重点和难点 教学重点：“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法。 教学难点：让学生能运用矩形和圆组合出一些根本图形。 教学过程 一、情景创设，激活课堂 看，什么来了？是大卡车。 先请大家观看一下：这辆大卡车是由哪些图形组成的？ 生争论
35、师引入课题：画矩形 二、分析任务 1、大家看看这辆卡车主要有几局部构成？车身、车头和车轮 2、车轮会画吗？用什么工具？为什么？ 3、车身和车头可以看作什么外形呢？课件分解出示 4、要画出这辆车我们应领先画什么，再画什么？先车身和车头，再车轮对，在画图中我们一般要留意画图的挨次。 三、动手实践任务 1、学生自主画卡车，教师个别辅导。 2、呈现优秀作品，并进展乐观评价。 3、学生讲解其画卡车的挨次，并乐观解释缘由。 4、教授用上档键SHIFT键可以画正方形。 5、填色时你们和他用的方法一样吗？三种填充模式 四、总结 其实生活中还有很多物体的样子都可以在画图中画出来，但无论你画什么画之前都要分析一下
36、物体的外形，考虑好画这样物体时先画什么？再画什么？用什么工具画？ 五、感悟升华。 这节课你有什么收获？ 六、课外练习 画几个自己宠爱画的图形 小学信息技术教案 篇8 一、说教材 彩色世界是省小学信息技术教材上册第13课中的内容，教学对象是小学三年级学生。它是教材关于画图学问铺垫的延长，并且贯穿着以后整个的画图学问教学，是学生能够顺当、快捷操作使用画图的根底之一，也是形成学生了解生疏技巧把握综合运用这一合理学问链的必要环节。教材目的是让学生学会置前风光、背风光和把握对封闭图形进展彩色处理的方法，重点是把握利用画图的涂色、喷枪、刷子、取色等工具对封闭图形进展彩色处理的方法。彩色世界的内涵不仅有自然
37、风光，还有人性的美德，从而使学生受到美的教育。因此这节课是基于网络环境下整合美术教育、信息技术教育和思想品德教育的画图根底学问教学提高课。 二、教学目标 认知目标：让学生生疏画图功能的操作，把握对图形进展彩色处理的方法。 力气目标：培育学生自我探究、自主学习的力气和自我创、团体协作的力气。 情感目标：让学生自我呈现、自我鼓舞，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。 三、教学重点与难点 重点：通过争论性学习活动，把握对封闭图形进展彩色处理的方法。 难点：前景、背景的置换 彩色世界丰富内涵的理解、体验与表现 四、教法阐述 信息技术的学科特点打算了在教学中必需立足根本操作，渗透根底
38、学问，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务动身，引导学生由易到难完成任务，以培育学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有猎取、传输、处理和应用信息的力气，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。 为了让学生把握本课的内容，我承受了情景导学法与任务驱动法，帮助学生消化本课的内容，引起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲，发挥学生的主体作用，表达教师的主体作用。同时，在教学过程中辅之以演示法、迁移法，并借用了艺术课的三位一体即赏识、技能、情感教学法，以期到达教学效果的最优化。 五、学法指导 依据建构主义学习理论所强调的：以学生为主体，学生由学问的灌输对象转变为信息加工的主体。在这节课中，我始终引导学
39、生带着深厚的兴趣与求知欲进展学习与操作，通过自主探究猎取学问与技能。把自学尝试创的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，觉察方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习乐观性。 六、教学环境 多媒体电子网络教室 小学信息技术教案 篇9 教学内容:生疏PowerPoint 20xx；生疏PowerPoint窗口。 教学目标: 1、会启动PowerPoint 20xx；会插入幻灯片。 2、通过学习，使学生生疏PowerPoint，把握使用PowerPoint的根本操作。 3、培育学生观看及动手操作的力气。 教学重点:生疏PowerPoint 20xx。 教学难点:生
40、疏PowerPoint窗口。 教学预备:简洁的幻灯片、多媒体电脑室 教学过程: 一、导入 师：同学们，你们是否有听说过微软公司吗？微软公司有一个特别知名的软件知道是什么吗？ 生答复 师：对了，就是Office系列的办公软件，我们曾经学过的word就是其中的一种。我们今日要来学习Office当中的另一种常用的软件，那就是PowerPoint，也是我们俗称的幻灯片。 二、授 师：在学习之前，我想问问大家，你们以前是否有使用过或是观看过幻灯片吗？ 生答复 师：嗯，很好，对了，教师们常常用的课件，很多都是用PowerPoint制作的，现在我们先来观看一个幻灯片。 1、生疏PowerPoint 20xx
41、 师：刚刚大家所看到的幻灯片是PowerPoint20xx来制作的，也就是今日我们所要生疏的是PowerPoint 一种相对较的版本.现在请同学们看书P35-36后，依据书上的操作翻开PowerPoint20xx操作窗口。 活动一：请学生依据书上P35-36的操作翻开PowerPoint20xx。 2、生疏PowerPoint窗口 1请学生一起翻开书比照着书上的提示，由一位同学上台演示，创立一张幻灯片，并试着讲解PowerPoint窗口。 2师小结学生所说，留意讲解书中P36-37黑体字局部。 3、插入幻灯片 师：了解了Power Point的窗口后，我们一起来试着插入一张幻灯片试试。师演示插入幻灯片步骤在建一张幻灯片时，窗口会弹出“幻灯片”的对话框，我们可以看到上面有多种的幻灯片版式，那我们主要用的几