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1、 小学语文教案4篇 教学目标 1，正确、流利、有感情地朗读课文， 2，了解珍宝泉的秀丽，体会宠爱家乡、宠爱自然的感情， 3，体会抓特点表述景物的方法， 4，积存课文秀丽语言， 教学重点 有感情地朗读课文，在读中品尝珍宝泉的美景， 教学难点 学习抓住景物特点，把内容写准确，写形象的方法， 教学预备 阅读课后的资料袋，搜集关于泉水的其他资料，朗读课文，思考；为什么叫“珍宝泉” 教学过程 一、激发兴趣，引入课题 1，教师在黑板上写“泉”：引导学生查字典理解意思， 2，用课件请大家赏识世界各国奇异的名泉， 图文并茂，同时将课后资料袋的内容涵盖进去 3，板书课题，齐读课题，请学生介绍珍宝，并猜测此泉为什
2、么叫珍宝泉， 二、初读课文，自主质疑 请学生依据阅读提示，承受自己宠爱的方式快速阅读课文，要求： 1，有困难的字词尝试用查字典或四人小组争论等方法解决问题， 2，读出问题来，读后提出自己的问题在四人小组内相互解决，遇到稍难的问题可保存， 三、抓住主线，探究沟通 1，为什么此泉名叫“珍宝”呢？下面请大家同学们实行自己宠爱的方式细读课文，思考以后在小组上沟通， 2，全班沟通，估量学生从以下语句找到理由，教师相机引导： 最好玩的，固然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了，开头，水泡很小，摇摆着越升越高，越来越大，最终在水面开放了，在扑哧一笑中消逝了， 水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的
3、光，绿的光，紫的光多像一串串彩色的珍宝啊！ 挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍宝啊！ 3，品读以上语句，想象画面， 4，选择以上一处抄上画简笔画，并在旁边配上自己赞美的句子如： 水泡很小，摇摆着越升越高，越来越大，最终在水面开放了，在扑哧一笑中消逝了，图略这真是一群顽皮的珍宝泡泡，我仿佛观看他们在快活地生长，欢快地舞蹈，欢快地欢快，你看，还笑得咧开了大嘴，咂咂地叫 四、开放阅读，体验情感 1，对珍宝泉的宠爱不仅仅表露在这珍宝样的水珠间，还有一些地方也引起的无限宠爱呢？找找看， 2，依据学生答复引导学习二、五自然段，先用“我宠爱珍宝泉是由于它”来表述情感，再用“我宠爱珍宝泉不仅由
4、于它，更重要的是它，” 3，出示“这就是秀丽的珍宝泉，这就是我们村的珍宝泉！”让学生细细品读，并说说自己读出了“我”的怎样的情感， 五、延长阅读，拓展情感 其实，作家吴然还写过一篇类似的文章叫歌溪，教师把它发给大家，请课外抽时间好好读一读，思考一下，与这篇文章比照，有什么相像点， 小学语文教案 篇二 【教学目标】 、自学课文，概括课文的主要内容，理解课文内容。 、有感情地朗读课文，在抓住课文主要内容的根底上，引导学生抓住描写父亲言行的词句，从内容体会思想。 、通过对课文的感悟，体会父亲坚强、自信和勤劳的品德。 【教学重点】 抓住描写父亲言行的词句，深入理解。 【教学难点】 通过对描写父亲言行词
5、句的理解，体会课文内容所要表达的思想。 【教学方法】 反复朗读描写父亲言行的句子，读中感悟，读中理解，然后通过小组合作沟通，深化自己对课文内容的理解。 【教学预备】 多媒体电脑、课件。 【教学时间】 课时。 【教学过程】 一、出示课文插图看图激趣，导入课 同学们看，就在这一片荒凉的山坡上，竟然有“一块碧绿的翡翠”，这就是父亲的菜园。板书荒山上怎么会有这样的菜园呢？读完课文，大家就会明白了。 二、自学课文，整体感知 、父亲是在什么状况下打算开垦菜园的？他又是怎样开垦菜园的？ 、勾画出描写父亲言行的词句，想想从这些词句里，你感受到了什么？ 三、小组合作研讨，深入理解课文 、组内沟通自学收获，组长负
6、责归纳整理本组成员的疑点、难点。 、以小组为单位汇报学习成果： 争论问题： 引导学生留意理解文中一个打比方的句子“没有了颖的蔬菜，对一个一般的农家来说，就像婴儿断了奶”。体会菜园对我们一家的重要性。此外还要明确当时的实际状况：“在我们这里要找一块可以当菜园的地，是相当困难的。” 着重引导学生抓住文中描写父亲言行的句子，结合上下文进展理解、从中体会父亲在开垦菜园的过程中付出的艰辛苦动，感受父亲身上表现出来的那种坚强、自信、勤劳的品德。 四、齐读最终一个自然段，深入领悟课文内容所表达的思想 出示课文插图 望着荒凉的山坡上那“一片碧绿的翡翠”，你此时心里最大的感受是什么？ 学生可能只从“父亲真宏大”
7、“我真佩服父亲”“父亲的精神值得我学习”等外表生疏来谈。教师可引导学生抓住父亲开垦菜园的过程最令自己感动的地方，从内心真实地感受父亲身上的那种坚强、自信和勤劳的品德。更深一步地懂得：一个人，无论做什么事情只要肯付出辛苦，遇到困难、挫折不气馁，永久保持自信，什么事情都能做成。 五、以本文为例，学生自己总结一下“从内容体会思想”的读书方法 六、有感情地朗读课文 【布置作业】 运用“从内容体会思想”的读书方法，阅读一篇写人或记事的文章，抓住文中描写人物言行的词句，反复读一读，想一想表达了怎样的思想。 【板书设计】 父亲的菜园 坚强 荒凉的山坡 没有气馁 一块碧绿的翡翠 信念十足 小学语文教案 篇三
8、教学目标： 1、复习、稳固第一课时所学字词。 2、通过多种方式朗读、感悟课文；背诵课文，积存语言； 3、懂得遇到困难要认真观看，开动脑筋，乐观想方法解决。 教学重难点： 朗读、感悟课文；明白遇到困难应认真观看、认真思考的道理。 教具预备： 小矿泉水瓶子多个，小石子假设干，小剪刀一把用于分组试验；动画课件一组帮助学生理解、朗读感悟课文各色五角星多个用于随机鼓舞学生 教学过程： 一、复习导入 1、复习生字：上节课我们生疏的生字你们还记得吗？让我们跟他们打个招呼吧？出示幻灯片，复习生字 2、读词语。 3、练习：猜一猜，连一连。 二、出示第一幅图 1、看图：小朋友看这幅图，图上画的是什么？ 2、小朋友
9、请找一找，课文哪个自然段是写这幅图的？找出来认真读一读。 3、谁情愿读给大家听？指名读 4、出示幻灯片第一自然段，谁能读出乌鸦格外口渴、特别焦急的语气？ 5、指名读。 6、自由读。 7、齐读。 过渡语：这只乌鸦确实特别焦急，可光焦急也没有什么用啊，得想想方法呀，乌鸦想出了什么方法呢？ 三、出示其次幅图 1、谁来说一说乌鸦想到什么方法呢？ 2、指名读。 3、看图体会乌鸦喝水时的欢快的心情。 4、出示字幕第2、3自然段，谁能用欢快的语气来读？ 5、指名读。 6、谁情愿做这一只欢快的乌鸦，说说你用了什么好的方法呢？ 7、教师演示，同学认真观看，你觉察了什么？ 8、哪位同学说说教师是怎么做的呢？指名答
10、复 四、读整篇课文 五、拓展 1、争论乌鸦喝水方法的优缺点？ 2、假设瓶子旁边没有小石子，乌鸦该怎么做呢？小组内争论，看哪个小组的方法最好。 六、板书 19乌鸦喝水 喝不着水想方法喝着水 小学语文教案 篇四 第一课时 教学目标： 学问技能： 1、 正确读写12个生字。 2、 正确读写“特邀、年幼、钱包、钥匙、旅行、动弹、拒绝、思维”等词语。 3、 朗读课文，理解课文内容。 过程与方法：通过自学自悟，争论沟通，体会这次班会的“趣”。 情感态度价值观：感受童年的童真，童趣，激发宠爱生活的情感。 教学重点：体会这次班会的“趣”。 教学难点：体会教师最终说的那段话的含义 教具：课件、投影仪(片)、生字
11、卡 教学方法：导析法，自主探究、合作沟通。 教学流程： 一、激趣导入 1、导语：同学们，你们宠爱开班会吗？那么，你认为怎样的班会才好玩呢？今日我们就来开个以“奇思妙想动身明”为主题的班会吧！板书课题 2、齐读课题，学生围绕课题质疑 二、创设情境，让学生初步感知 1、创设情境：运用多媒体将“奇思妙想动身明”几个大字呈现在学生面前。 2、现在，你就是班会中的一员了，你有怎样的奇思妙想呢？ 3、小组将同学们的奇思妙想进展归纳、整理。 4、全班汇报 5、师小结 三、自读课文，整体感知 1、学生自由读课文，把课文读通、读顺。 2、圈画诞生字、生词。 学生沟通记忆字形的方法，相互指正。 通过查字典、联系上
12、下文或找近义词等方法理解词义。 师点拨较难的生字生词。 3、思考：课文主要写了一件什么事？ 4、师生共议，稳固明确 5、学生抄写生词。 出示生词卡：特邀、年幼、钱包、钥匙、旅行、动弹、拒绝、思维 13、好玩的班会 其次课时 教学流程： 一、复习稳固，导入课 1、听写生字、生词。 2、让我们随一起走进“奇思妙想动身明”班会的会场吧！ 二、精读课文-感悟班会的“趣” 1、学生用自己宠爱的方式读课文，勾画出文中你认为好玩的内容。 争论：这次班会的“趣”表达在哪些地方？ 学生独立思考后，参与小组沟通。 全班沟通、汇报。 投影出示下表，学生依据课文内容填空。 奇思妙想 功能 同学们的奇思妙想 我的奇思妙想 1填好后，与小组同学沟通一下自己的看法。 2评一评，在这些奇思妙想中，你对哪一项最感兴趣？为什么？ 2、学生齐读课文最终一自然段。 1说说班主任开这次主题班会的目的。 2投影出示句子： 制造，从来不拒绝那些奇思妙想的设想。只要敢于去想，即使实现不了也没什么要紧，重要的是熬炼我们突破条条框框的思维力气。 学生大声齐读这段话。 结合课前收集的有关资料，说说自己对这段话的理解。 三、总结全文，拓展延长 1、指导学生分角色朗读课文。 2、学生以小组为单位，说说自己还知道哪些制造制造也是源自奇思妙想的。