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1、 小学一年级音乐找朋友教学设计_小学音乐教案一年级 好玩的声音世界 编写：执教：教学目标：1感受并仿照自然界和生活中的声音。2感受人声和乐器不同的音色。3能够用不同的材料制造声音。4能够用声音编织一个简洁的故事。5会唱歌曲大雨和小雨和大鼓和小鼓。教学内容：1歌曲大雨和小雨2歌曲大鼓和小鼓3用声音编织的故事小白兔盖新居（一）4用声音编织的故事小白兔盖新居（二） 课时安排：四课时教学重点：制造声音并用声音编织故事。通过创编音乐的实践活动，引起学生对制造的兴趣并获得胜利的喜悦。教学难点：对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有肯定的感受，但没有从声音引起联想的阅历。教师通过本课的教学，使学生逐步建立起
2、对声音的联想，为探究声音打下良好的根底。 教学教具预备：1五个盛水的瓶子、碟子及课堂打击乐器。2自生活中采集的各种声音的录音带或CD。钢琴，多媒体，打击乐器 第 一 课 时教学内容：1查找生活中的声音。2歌曲大雨和小雨。3听听我制造的声音。教学目标：1能查找并仿照生活中的声音。2能够精确朗读歌词。3学唱歌曲大雨和小雨。4能制造几种声音。教学过程：（一）查找生活中的声音1教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵认真听辨生活中的各种声音。（设计目的：激发学生兴趣，吸引学生留意力。）2启发学生留意“观看”“倾听”生活中的声音进展简洁分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生、仿照并简洁说明这些声音
3、有什么特点？（设计目的：丰富学生的学问。）3、想一想，说说生活中还有那些声音。（二）歌曲大雨和小雨1 雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于鱼的歌曲大雨和小雨。2由教师范唱或听录音。（设计目的：让学生对唱曲有一个初步的了解。）3跟着教师学唱大雨和小雨。4争论大雨和小雨的声音有什么特点。（三）听听我制造的声音1、我们刚刚听到的声音都是生活中的声音。2能不能自己制造一些与教材中不同的声音呢？（设计目的：培育学生的音乐制造力量）3用几种声音连在一起表现肯定的内容。 板书设计： 其次课时 教学内容 歌曲大鼓和小鼓 教学目标：1、能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。2、能够
4、娴熟朗读歌词。3、会唱大鼓和小鼓。教学过程：1.播放少先队鼓号队的录象，提问：队伍中有什么打击乐器呢？（大鼓和小鼓）(设计目的：加深学生对两种乐器的印象。)2大鼓和小鼓的声音有什么不同（凹凸、强弱、音色、不同等等）？3学唱大鼓和小鼓。4听一遍录音范唱。（设计目的：让学生初步了解歌曲的内容）5按节奏精确朗读歌词。6听唱法学唱歌曲。7分组演唱歌曲。8边走步边演唱歌曲大鼓和小鼓并仿照打鼓的姿态。（设计目的：让学生主动参加到音乐实践中来。）板书设计第三课时教学内容：用声音编织的故事小白兔盖新居（一）。教学目标：了解小白兔盖新居的故事大意，初步找出能表现故事情节的相应的声音。教学过程：1教师看着书上的插
5、图给学生叙述小白兔盖新居的故事。（设计目的：让学生在故事中查找声音，他们兴趣倍增。）第一幅图：兔妈妈幸福的一家。其次幅图：暴风雨来了，大风刮倒了房子。第三幅图：小喜鹊在树上报信。第四幅图：小松鼠、小猴、小狗、小熊从四周八方赶来。第五幅图：小熊、小狗锯木头。第六幅图：小松鼠、小猴钉钉子。第七幅图：小白兔刷墙。第八幅图：新居子盖好了，大家一起来唱歌跳舞。2教师出示图片，请学生用标准语言精确复述故事内容。（设计目的：熬炼学生的语言表达力量，并进一步加深学生对本课声音的记忆。）3教师与学生一起争论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风及故事情节中要求表现的声音。4安排学生下课查找能表现小白兔盖新居内容的声
6、音材料。 第四课时教学内容：用声音编织的故事小白兔盖新居（二）教学目标：能用声音表现小白兔盖新居的故事，并在表演中担当一个角色。教学过程：1学生复述小白兔盖新居的故事，留意语言的标准性与标准性。2将学生分成2-4组，争论如何用声音来表现。（设计目的：培育学生的自由创编力量）3分组到前面表演。由一位同学讲故事，其他同学用声音来表现。4师生共同来评价。5如有时间还可创编其他内容。板书设计人教版小学一年级上册音乐各族小朋友在一起教学设计 【教材分析】 这是一首弘扬民族团结的儿童歌曲，节奏鲜亮欢快。歌曲为一段体，平行构造，第一、二乐句与第三、四乐句旋律根本一样，完毕句最终完毕在主和弦的三音上，具有总结
7、性和抒情性。歌曲中多处连线，教唱时应留意指导学生了解圆滑线和延音线的不同唱法。歌曲具有欢快的节奏型，适合边唱边舞，可以激发学生创编动作进展表演。【教学目标】1、学会并能背唱歌曲各族小朋友在一起。2、能创编简洁动作表演唱。【教学重难点】（一）教学重点清楚、精确的演唱歌曲。（二）教学难点用歌、舞的形式表演歌曲各族小朋友在一起。【教学过程】（一）导入教师：我们的国家有多少个民族？学生：56个。师：你们说得对。我们中国有56个民族，虽然有着各自不同的风俗习惯，但各个民族的小朋友都是我们的好朋友。现在就让我们来倾听一首歌曲各族小朋友在一起动画。（二）学习歌曲1、感受歌曲提问：歌曲的心情是怎样的？歌曲的速
8、度是较快还是较慢？倾听音频各族小朋友在一起范唱。学生边听边徒手用“X”的节奏，仿照演奏三角铁的动作为歌曲伴奏。提问：歌曲中唱了什么？学生自由答复教师总结，并要求学生再次观赏时仿照其它乐器演奏的动作伴奏。2、学习歌词演示各族小朋友在一起歌词节奏谱例，带学生分句读歌词。学生随教师按节奏分句读歌词之后完整练习读词。学生完整随伴奏读歌词。提问：读歌词的过程中，哪些地方教师弹了多个音，你却读了一个字？学生答复乐谱中音符上面有连线的地方。再次学生读歌词，验证是不是这样。教师总结：这些连音线有的叫圆滑线，有的叫延音线。圆滑线下可以有多个音，演唱时这些音唱一个字，延音线只连接两个音，演唱时多个音唱一个字，就是
9、把这个字延长。学生复述并再次跟琴完整读歌词。3、歌曲学唱演示各族小朋友在一起歌曲谱例，听唱法分句教唱。学生分句学唱歌曲。教师完整范唱，学生张嘴不出声音为教师配口型（默唱）。教师评价总结，再播放歌曲时，请同学们轻声演唱。播放音频各族小朋友在一起范唱，学生轻声完整演唱歌曲。教师评价并总结，学生集体用自然的声音完整演唱歌曲。观赏：各族小朋友在一起。（三）歌曲表现这首歌曲中唱到各族小朋友们在一起唱歌跳舞。歌曲我们唱会了，假如能载歌载舞就更好了。各族小朋友们欢快的舞蹈是什么样的呢？我们来观赏两段不同民族的舞蹈，请同学们仔细看，试着学习舞蹈片段中的动作，把这些动作参加到我们的歌曲中边歌边舞。播放视频：彝族
10、舞蹈视频及藏族舞蹈视频。学生观看舞蹈片段并仿照其中简洁的动作。师生共同争论，创编动作表演歌曲。学生加简洁舞蹈动作表演唱。教师评价总结。集体背唱歌曲，个别学生舞蹈表演。（四）课堂小结今日我们学习了歌曲各族小朋友在一起，盼望同学们能像歌中所唱的一样，团结友爱，共同成长。小学一年级上册音乐小蜻蜓教学设计及教学反思 【教学目标】 1、通过学习歌曲小蜻蜓，感受三拍子的强弱规律。 2、引导学生用美丽轻柔的声音演唱歌曲。 3、充分发挥学生的的仿照力和制造力。 4、在学会歌曲的根底上，用身体的动作感受、表现抒情美丽的音乐心情；用不同的速度来表现不同的音乐想象，对学生进展爱护益虫的思想教育。 【教学重难点】 1
11、、用严厉的声音演唱歌曲小蜻蜓，用身体动作感受、表现歌曲形象。 2、鼓舞学生参加音乐活动进展歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。学生简单受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。 【教学预备】 电子琴、小黑板、头饰等。 【教学方法】听唱法、律动法、体验法、直观感受法、情景教学法等。 【教学过程】 一、组织学生，师生用音乐相互问好。 二、点名。 三、复习学过的局部歌曲。 四、谜语揭题 师：小朋友们刚刚表演唱得太棒了，接下来看看大家猜谜棒不棒，听好了“头上两只大眼睛，身体瘦长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕获蚊子有本事。”（蜻蜓）对了，今日，我们就来学习第七课的
12、一首新歌名字叫小蜻蜓。 五、教学歌词 1、出示抄有歌词的小黑板 小蜻蜓 小蜻蜓，是益虫，飞到西来飞到东， 不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的小英雄。 1、跟教师一句一句按三拍子的节奏朗读歌词。（第一拍拍掌，其次、三拍用右手指轻点左手掌。 2、你认为该用怎样的声音来朗读？（美丽、轻柔） 3、你觉得该用什么样的心情来朗读？（快乐、爱护益虫） 师：那现在我们就又这种声音和心情再朗读一遍，好吗？ 教师用大、小声的方法再有感情地带读一遍歌词。（大、小声方法就是教师若大声学生则小声，反之亦然。）同时手打拍子，即：第一拍拍掌，其次、三拍用双手指尖轻点桌面。 4、师评议。留意读准“不吃菜”中的“不吃”要连起来读。“捕
13、”“益”都是生字要读准字音。 六、学唱歌曲小蜻蜓。 1、师表演范唱。 2、师一句一句带唱。 3、师用大、小声方法教唱。 4、师唱一句，学生接着唱下一句。 5、师用手在空中飘舞指导唱让学生感知音高排列，同时出示小黑板上的音高示意图。 6、师用琴一句一句教唱。 7、学生轻轻跟琴唱歌曲，并徒手在空中飘舞感知音高排列。 8、生齐唱。 师评议：，唱出三拍子节奏特点。 歌曲处理：小蜻蜓的翅膀又轻又薄，飞的时候那么轻松美丽。这首歌词就像小蜻蜓在翩翩起舞一样，我们要唱出这种感觉。（边说边在歌词条开头贴上小蜻蜓的图片） 5、 师教动作表演唱。 6、生戴上自制的蜻蜓头饰齐表演唱。 7、分小组唱再齐唱。 七、拓展延
14、长。 这节课我们用美丽的歌声和轻柔的舞姿赞美小蜻蜓。大自然中还有许很多多的昆虫也是我们人类的好朋友，也是益虫。你知道的还有哪些？你也能编一首歌来唱唱它们吗？ 如：小蜜蜂，是益虫，飞到西来飞到东。不吃粮食不吃菜，酿造花蜜它最懂。 小蝴蝶，是益虫，飞到西来飞到东。不吃粮食不吃菜，传播花粉立大功！ 小瓢虫，是益虫，飞到西来飞到东。不吃粮食不吃菜，专捉蚜虫是英雄。 八、课堂小结，渗透情感教育。 小朋友编了这么多首益虫的歌，真让教师佩服！听了他们编的这些歌曲，你们有什么话想说的吗？（对益虫说，对其他小朋友说，对不爱惜益虫的人们说） 对啊，这些益虫都是人类的好朋友，我们每个人都应当爱惜它们，让大自然中有更
15、多的昆虫在天空翩翩起舞、开心唱歌！ 九、师生用音乐互道再见。 教学反思 本课的教学我主要以小蜻蜓的形象为导入，首先用谜语导入，让学生了解蜻蜓的外形和特征，然后在演唱过程中让学生仿照小蜻蜓的动作来表演小蜻蜓，让学生感受歌曲的三拍子的特点。 在教学中，为了让学生得到生动活泼的进展，我遵循音乐教学的根本理念，组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、制造音乐供应时机，让学生走进音乐，让音乐走入学生生活。 学习音乐，体会身临其境的感觉。其次，结合学生的年龄特点，从学生的生理心理需求动身，创设一种宽松和谐公平愉悦的教学气氛。用富有童趣的亲切的教学语言进展教学。真正表达学生为主体、教师作为
16、学生的合作伙伴参加其中。 第三，注意音乐实践，鼓舞音乐制造。激发学生的学习主动性，让学生通过音乐实践活动，产生对音乐的剧烈兴趣与爱好。培育学生感受音乐、理解音乐、表现音乐和制造音乐的力量。 对于本课的难点学生把握较好，开头有个别同学会把“不吃菜”这句中的“不”唱两拍，把“吃”唱一拍，但到后来根本上都能唱对了，学生对于今日的歌曲不仅学得快，而且在表演唱的时候学生也很投入，只是因时间不够没能让更多的孩子上台展现。 教学是一门艺术，教无定法，贵在得法，需要我们在教学中不断地摸索，并依据学生的特点随时调整自己的教学策略，使我们的教学更符合学生的实际，贴近学生的生活。通过我们的教学，使每一个学生都能得到
17、审美的愉悦，享受音乐带给他们的感动。让音乐更好地走进学生的心灵，成为他们生活中不行缺少的美妙的一局部。 首先，注意以审美为核心，给学生营造视觉美、听觉美、肢体美，让学生在美的环境中小学语文一年级秋天教学设计 教案设计 设计说明 语文课程标准指出：低年级阅读教学要使学生喜爱阅读，感受阅读的乐趣。“兴趣是的教师。”养成阅读兴趣是学生持续阅读和提高阅读力量的保证。本教案采纳以读代讲为主，教师指导为辅的学习方法。创设情境，引导学生从朗读中感受秋天的根本特征，从朗读中领会对秋天的赞美之情。另外，引导学生学会看课文插图，图文结合，参加自己的生活体验，从而感受秋天的美，并且通过有感情的朗读表达对秋天的宠爱之
18、情，直至熟读成诵。低年级注意识字与写字教学，本设计引导学生尝试运用多种方法学习独立识字，把握汉字的根本笔画和常用的偏旁，从而引导学生初步感受汉字的形体美。 课前预备 1制作课件、生字词语卡片。(教师) 2秋天树叶的实物。(教师) 3大雁图片。(教师) 4观看大自然的变化，可以收集秋天的果实、植物等。(学生) 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、创设情境，导入新课 1导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发觉了美，感受到了美。现在让我们走进漂亮的大自然中，去观赏那迷人的风光。 2播放秋季漂亮风光的视频，引导学生观赏漂亮的画面。 3你知道刚刚呈现的画面是哪个季节的风光吗？你又有
19、怎样的感受呢？(相机板书：秋天) 4小结：是呀，漂亮的秋天到了，那可真是迷人的风光呀！这节课我们就一起学习课文秋天。 5齐读课题。 设计意图：借助多媒体课件，播放秋天美景的视频创设情境，调动学生的感官，引领学生直观地感受秋天到来时的风光变化，使学生初步感受到秋天风光的漂亮，激发学生学习课文的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。 二、初读课文，整体感知 1熟悉自然段。 导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己的开头标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。在每个自然段的前面标明序号可以帮忙我们来分清每个自然段。(多媒体课件展现，教师标出第1自然段的序号)现
20、在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。 2学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。 3(多媒体课件展现)引导学生明确课文一共有3个自然段。 4教师配乐范读课文，同学们仔细倾听，留意自己不熟悉的生字。 5学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。 6教师逐段检查学生对课文的朗读状况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。 (1)指名读第1自然段，相机指导生字读音。 了：在本课读轻声le，要读得又轻又短。 片：三拼音节，留意前鼻韵母an的读法。 子：在“叶子”一词中读轻声。 (2)检查第2自然段的朗读状况，教师相机指导。 “人”为翘舌音，开火车读
21、准字音。 “一会儿”为儿化音，引导学生读好儿化音。课件出示“儿子、女儿”，指名读词语，与儿化音区分开。 (3)指名读第3自然段。 教师指导学生读好“啊”字。 7同桌互读，检查生字读得是否精确。 设计意图：通过课件演示、教师讲解等方法使学生特别直观地熟悉自然段。本环节教学中教师注意培育学生借助汉语拼音认读汉字的力量，通过范读、自读、指名读等方式引导学生读准字音，读出完整的句子，不顿词、断句，重视对翘舌音、三拼音节的复习稳固，从而能使学生精确地拼读音节。 三、随文识字，品读课文 (一)品读第1自然段。 导学：秋天到了，我们四周发生了许多变化，(课件出示课文插图)一边看课文的插图，一边朗读课文的第1
22、自然段，看看课文里写了哪些变化。 1天气凉了。 (1)学习生字“气”。 这里有我们今日要熟悉的一个生字(出示字卡“气”)，有一个和它读音一样的字汽，“气”与气体有关系，“汽”与水有关系。 (2)(课件演示)做区分形近字嬉戏，把汉字送回家。 气 汽 天( ) ( )水 空( ) ( )油 (3)指导读句子，“凉”字读重音。 2树叶黄了。 (1)出示各种“树叶”的标本。(出示多媒体课件) 导学：这些小珍宝就是树叶。看，它们的外形各有不同。 (2)学习生词“树叶”。熟悉偏旁：木字旁、口字旁。 你有什么好方法记住“树叶”？ 加一加：“木”加“对”就是“树”，“口”加“十”就是“叶”。 实物出示：拿出树
23、叶标本让学生看一看，摸一摸。 (3)课件播放树叶由绿到黄的变化过程。 导学：哦，原来秋天到了，树叶也静静地发生了变化，由绿色变成了黄色。看来，只有认真观看才会发觉大自然的这些奇异的变化呀！ (4)你能读出秋天到来时的这种变化吗？指导学生朗读，强调“黄”要读重音。 3一片片叶子从树上落下来。 (1)比拟“一片片”和“一片”有什么不同。(“一片片”是许多片) (2)你能结合课文的插图说说为什么要说“一片片”吗？ (3)小结：课文插图会帮忙我们更好地理解词语，结合课文插图真是个好方法。 (4)拓展词语。你能说几个像“一片片”这样的词语吗？ 小结：以后我们说话时假如多用上一些这样的词语，表达就更生动了
24、。 (5)了解“片”的字理。 出示“片”的古文字，“片”的古文字就像一分为二的木片，所以“片”的本义是平而薄的物体。我们还可以说“一片”什么？ 课件出示：一片( ) 一片( ) 一片( ) (6)想象情境，指导朗读。 你能想象树叶是怎样从树上落下来的吗？(轻轻地、渐渐地)那就请你把“落下来”这个词语的语速放慢，声音放轻，让一片片黄黄的小叶子轻轻地、渐渐地落下来。 4齐读第1自然段。 小学一年级体育跳绳教学设计 一、设计意图： 跳绳是我国民间传统的体育工程，特殊在学生中广为流传，而且跳绳也是我国学校体育的根本教学任务，尤其是小学一年级的重点教材，是必需考核的工程，但该工程对于协调性比拟差的学生来
25、说，要学会还是比拟困难的。然而，一年级跳绳教学往往被大多数教师所无视，有的只是蜻蜓点水一带而过，更多地是让学生自己学，因此一年级就能跳得很好的学生并不多见。通过本课的学习，让学生初步把握正摇并脚跳短绳的方法和相关学问，进展学生跳动力量及身体协调力量，体验学习的欢乐，让学生在互助、协作、友爱的活动中，渐渐养成良好的体育熬炼习惯，让学生在欢乐的学习气氛中把握体育运动学问，从而更好地落实课程标准的要求，促进学生素养的全面进展。二、教材分析：跳绳是小学生非常喜爱的一种体育活动。它是一种以下肢运动为主，结合上肢协调协作的一种身体活动，它可以通过掌握动作的繁简和速度的快慢而很简单地到达调整运动量的目的，适
26、合不同的年龄和性别。由于设备简洁，不需要很大的场地简单开展，是小学体育教材中很好的内容。通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏技能的进展，对于进展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著的作用。同时还可以促进少儿智力、身高的增长，增加少儿心肺功能和肠胃功能。三、学情分析：1、一年级小学生正处在生长发育时期，肌肉弹性较差，他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善。对跳绳这一工程并不是很了解，少局部学生接触过跳绳。2、学生在跳绳学习中可能会消失手摇绳、脚跳动等错误，对协调性较差的学生会消失手、脚协作错误。不仅如此，学生在教学中也可能会对跳绳产生厌烦心理。3、学生在学习中遇到困难时，有的会仿照跳的好
27、的学生学习，有的会向教师询问，有的可能会放弃。四、教学目标：运动参加目标：在教师地引导下，学生能够开心地进展学习，敢于表现自己。运动技能目标：75%的学生能够初步把握并脚跳短绳的动作方法，并能将动作运用到其他活动中。身体安康目标：通过双脚连续跳进展学生腿部力气，上下肢的协调协作能够培育学生的协调力量。心理安康目标：敢于挑战自我，并展现自己，获得胜利的喜悦。社会适应目标：通过集体学习、相互观看与争论，增进友情，发扬团结协作的力量。五、重难点：重点：双手正摇并脚跳难点：上下肢协调协作六、教学策略与手段：针对一年级学生的特点和跳绳学习的常见错误，在本课教学中敏捷安排了多样的练习方法，如徒手空绳练习、
28、跳低台阶练习等等，为学生创设轻松愉悦学习的课堂气氛，多留给学生肯定的活动天地，让学生在学中玩、玩中学，使他们乐学、自学、勤学。通过观看跳得较好的同学，让其他学生思索得到启发，促使他们与同伴合作、帮忙，有效的激发团队精神、合作精神，使各层次学生都得到提高。让学生在参加活动中得到胜利感，给学生一种学会了的开心，胜利了的喜悦，获胜的快乐和骄傲的学习气氛，激发学生学习兴趣，调动学生主动参加的积极性，培育学生良好的行为习惯。七、常见错误和解决方法：1、手摇绳错误。有的小朋友摇绳时会将手内旋，或摇绳不连贯，或所用力气不匀称而造成摇绳连续。解决方法是一手并抓两绳头，一只手一只手的练习。教师可手把手握着小朋友
29、抓绳头的手一块摇，帮忙学生找到感觉，熟识绳性。用此种方法20的学生初步能连贯跳起来。但要留意必需散开，以免被绳甩到。2、脚跳动错误。初学跳绳的小朋友应以双脚并跳为佳。练习时请一个跳绳节奏较好的学生在中间摇绳跳，其他学生站在四周徒手仿照跟跳，练习并脚跳节奏。练习时要求学生紧盯跳绳，以找到感觉。还可以以一帮一，即一个会跳的学生带一个不会跳的同学一块跳。用此种方法15%左右的学生能初步连贯跳起来。3、手、脚协作错误。手快脚慢，手慢脚快，手、脚协作不够协调，是学生最易犯的错误。针对此错误的解决方法有：（1）跳空绳。学生左右手各持一绳，双手同时甩，双脚并跳。（2）集体跳空绳。两个学生在场中间甩长绳，其他
30、学生看绳双脚并跳。此方法比单人跳空绳效果好。十几个学生同时跳起落下，简单让学生把握节奏。（3）摇绳、跳动的强化训练。让学生自己持绳，甩过头顶落地后停顿一拍，然后双脚轻跳过绳，同时双手将绳后拉。一个能娴熟跳过后，连着跳两个，然后逐个增加。这种方法针对节奏感较差的学生效果较好，但易消失摇绳动作变形的现象。所以教学时应因人而异。跳绳教材在小学体育课时中所占比重究竟有限，要想让学生把握跳绳技术，还必需充分利用学生的课余时间，让学生勤练，少数仍把握不好的学生应准时与班主任、家长联络，请他们在课余、在家中进展帮助。一、开头局部时间：3分钟（一）常规内容组织：师生问好，宣布学习内容形式：四列横队（如图）要求
31、：精神饱满，体委整队报告出勤人数（二）队列练习：踏步走，立定（一）齐步走，立定（三）跑步走，立定（五）组织：教师喊口令，统一指挥形式：四列横队（如图）要求：队列整齐，口号嘹亮二、预备局部时间8分钟（一）一般性预备时间：4分钟内容：系列操七彩阳光组织：教师领做，学生喊口令要求：动作伸展，精确有力（二）专项预备时间：4分钟内容1、徒手跟着节奏跳，让学生一边拍手一边跳组织：教师巡察指导形式：四列体操队形（如图2）要求：跳得要有节奏感三、根本局部时间26分钟（一）单摇并脚跳 -18分钟动作方法：两手握绳的两端，并脚跳过由后向前摇转的绳（加一次垫跳或不加垫跳）连续做数次。教学重点：双手正摇并脚跳教学难点
32、：上下肢协调协作教学环节：1、教师讲解示范握绳和把握相宜长度并脚跳的方法-时间：组织：学生观看，并仿照形式：体操队形要求：学生能够把握根本方法2、按节奏徒手仿照跳绳动作-时间：组织：教师巡察指导形式：体操队形要求：根据在专项预备训练中已熟识的节奏3、单手拿绳跳，（左右手交替练习）-时间：次数：左右手各练习一次组织：教师巡察指导形式：体操队形要求：绳落地时双脚跳动。4、两手各握一条对折绳的两端跳时间：次数：练习一次组织：教师巡察指导形式：体操队形要求：上下肢协调协作5、并脚跳绳练习时间：次数：练习一次组织：教师巡察指导形式：体操队形要求：上下肢协调协作6、优秀学生展现时间：组织：学生观看并加油鼓
33、舞，教师重点提示形式：体操队形要求：学生仔细观看7、并脚绳再次练习时间：次数：练习一次组织：教师巡察指导形式：体操队形要求：上下肢协调协作（二）嬉戏：并脚跳竞赛-时间：8分钟嬉戏方法：1、10秒、20秒、30秒单位时间内跳绳比多2、一次性跳绳（失误为止）比多嬉戏组织：体操队形嬉戏要求：动作协调，速度快四、完毕局部时间：3分钟（一）放松组织：教师领做形式：体操队形要求：全身心放松（二）小结本课师生再见估计心率：155次/分估计练习密度：35%-40%小学一年级下册音乐教案：好朋友 课题:好朋友 课时： 教学目标：1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜爱并乐于参与音乐实践活动。2、初步熟悉课本中
34、的几种音乐学习标志，尝视以动作和语言表达活泼欢快的心情。教学重难点：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜爱并乐于参与音乐实践活动。教学预备：电子琴，录音机教学内容及过程：一 、开头局部：1 听音乐问好，律动。2 新学期寄语3 复习上学期内容。二 、根本局部：1、倾听玩具兵进展曲a、完整倾听全曲。提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。b、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展现给大家看。c、想一想，用木鱼和碰钟参加乐曲的演奏，应怎样敲击比拟适宜，分小组争论，分别与乐曲合作。2. 倾听你的名字叫什么口哨与小狗A 完整地倾听歌曲。B 提示：歌中唱出了哪些内容？
35、你想和小燕子说什么？C 听歌曲你的名字叫什么分小组编创动作。D随着复听歌曲的录音，分组唱歌并表演。三完毕局部：小结。完毕全课。小学一年级音乐上册教学设计：国旗国旗真漂亮 国旗国旗真漂亮 教学目标1、让学生初步知道国旗的象征意义。2、使学生能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱国旗国旗真漂亮。3、通过感受和体验歌曲所表达的情感，让学生在音乐中，在唱歌里来感受、体验和表达对国旗的赞美和宠爱之情。4、让学生在反复倾听与演唱中学会歌曲，并能精确地演唱歌曲，表达歌曲心情。教学重点用亲切、自然的声音演唱歌曲国旗国旗真漂亮。教学难点感受歌曲的心情，用舞蹈感受歌曲。教具预备录音机、教学
36、磁带、光盘、多媒体、国旗图片教学过程（一）师生问好，组织教学。（二）谜语导入，提醒课题师：“同学们，你们喜爱猜谜语吗？”生：喜爱师：“今日教师带来了一首谜语，请你们来猜一猜。小小红色四方角，小星围着大星跑，说起意义真不少，象征祖国真正好。”（思索时间，找学生答复）师：“同学们真聪慧！这则谜语的谜底就是五星红旗，五星红旗就是我们的国旗。”师：同学们都见过国旗吗?今日啊，教师也给大家带来一面国旗。”出示图片，“请大家认真观看一下，图片上有什么？（找学生答复）“国旗的左上角有五颗金灿灿的五角星，一颗大星，四颗小星。那么今日，我们就学习一首关于赞美国旗的歌曲。”板书出示课题（带着学生读课题）。（三）新
37、授歌曲1、初听歌曲，让学生说出听完歌曲后的感受。师：“首先请同学们认真听，说说听完歌曲后我们的心情是怎样的？”听完后请学生举手答复（欢乐的、快乐的、发自内心的一种喜爱祖国的感情）。师：”大家听得真用心，真让教师快乐。”2、学习歌词师：“同学们咱们一起看一下歌词，给你们几分钟的时间自己读读歌词，把不熟悉的字用铅笔画出来。”（给时间读）师：“读完的同学请举手，我们班的同学表现的可真棒，那我找一位同学来代表全班读一下歌词。”（准时给学生鼓舞）学生跟着教师有节奏的读歌词（两边）。再让学生齐读歌词。师：那跟着教师读一下歌词。”3、学唱歌曲师：“那歌词我们大家都学会了，接下来跟着教师一起学唱这首歌曲。”首
38、先教师反常歌曲，提示学生留意教师的表情。师：“那咱们跟着录音机听一句唱一句学唱这首歌曲，教师看看谁学得最快，唱的最准！”（跟着录音机模唱）让学生跟着录音机模唱三到四遍。师：“大家都学会了吗？那咱们一起唱唱，让教师听听你们的歌声，在唱歌的时候肯定要把声音放自然，不要去喊，教师看看谁唱的最有感情。”让学生齐唱两到三遍，提示学生唱歌时留意坐姿、表情、不要大声去喊，准时鼓舞学生。师：“教师给你们几分钟的时间，同位之间相互唱一唱，试着背唱一下歌曲，咱看看谁能用最快的时间背唱过歌曲。”（给时间）教师巡察，不会的同学在单独订正。同位之间唱完后让学生齐唱歌曲。师：“同学们唱的真好，那咱男女生竞赛唱唱，咱看看
39、是女同学唱的好还是男同学唱的好。”男女生分唱，这样可以调动学生的积极性。男女生分唱后，在让学生跟着音乐齐唱歌曲。（四）创编舞蹈师：同学们演唱的都特殊仔细，特别好，教师想问问哪位同学能给这首赞美国旗的歌曲编上舞蹈给同学们表演一下！”鼓舞学生上台，对于上台表演的同学赐予鼓舞。 师：“那教师也编了几个简洁的舞蹈动作，我们大家一起来学习一下，跟着教师一起做，教师看看哪位同学学的最快，跳的看！”教师教舞蹈动作：1、双手举过头顶，身体左右摇摆四次。2、双手在两耳旁，握拳，再五指张开，做小星星闪耀的动作，双手向外推开。3、两臂错落叠在胸前，左右晃动身体四次。4、双臂张开，做小鸟飞行的动作，双手握拳伸出食指放在嘴角两侧，头晃动三次。5、让学生完整的在教师的带着下做一遍，然后跟着音乐跳一遍。最终找几位学生到讲台上表演，底下坐着的学生为台上的学生伴唱。师：“同学们表演的真棒，为自己的表演鼓鼓掌吧！”（五）总结本节课学习的内容，布置课下作业，让学生们课下背唱歌曲，边跳边唱的表演给家长。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小学一年级音乐找朋友教学设计”一文，盼望“小学一年级音乐找朋友教学设计”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小学音乐教案一年级专题！