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1、 小学三年级上册教案五篇 1.小学三年级上册教案 一、教学内容： 1、快速运球射门。 2、运球绕杆射门。 3、五人赛。 二、教学目标： 分组竞赛，发挥出射门技术状况，进展学生的灵敏性和协调性，培育学生的合作意识。 三、教学重难点： 重点：进一步提高学生射门的力气 难点：培育学生的合作意识 四、教学过程： 开头局部：约8分 一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 根底局部约28分 提出快速运球射门的要求，巡察辅导。 学生活动 1、学生站四列横队。 2、学生认真听讲，留意关查。 3、听从指挥 4、学生充分活动各关节。 2.小学三年级上册教案 教学内容
2、： 1、学唱歌曲安康歌，并随歌曲进展律动表演。 2、学唱歌曲小小足球赛 教学目标： 1、能理解安康歌的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，学会一段歌词。 2、学会歌曲小小足球赛的第一段歌词。 3、能随歌曲安康歌，的音乐即兴动作。 教学过程： 1、导入：学生在歌曲安康歌的伴奏为背景音乐开头学习。 教师提问：这段音乐唱了些什么？给你带来了什么样的感受？ 2、学习歌曲秀丽的黄昏 1教师范唱歌曲秀丽的黄昏 2指导学习歌词 教师提问：你感觉乐曲的心情是什么样子的？歌曲表现了什么意境？你应当用什么样的歌声表现？ 3学生跟着歌曲录音清唱两遍。 4鼓舞学生跟着音乐做律动表演 3、用自己身边的打击乐器为歌曲伴奏。
3、4、放小小足球赛的录音，学生朗读歌词，跟着录音学唱第一段歌词。 5、自我评价：同学们这节课有什么收获？ 6、教学反思：学生能感受歌曲中的跳动的律动，能跟随歌声即兴表演。 其次课时 教学内容： 1、赏识乐曲溜冰圆舞曲跳绳 2、学唱歌曲小小足球赛 教学目的： 1、能听辨出乐曲溜冰圆舞曲中各段音乐的心情变化，听辨出跳绳中三个乐段ABC的构造。 2、学会歌曲小小足球赛 3、能随着溜冰圆舞曲的录音仿照溜冰的动作。 4、知道一些有关足球的趣闻。 教学过程： 1、请同学们谈论有关溜冰的话题，引入课，赏识溜冰圆舞曲。 通过赏识这首曲子你看到了什么？ 2、这首曲子中重复的乐曲是那一段讲授这首乐曲的主题 3、随教
4、师唱这一主题的乐谱。 4、再次倾听溜冰圆舞曲全曲，留意上述主题在乐曲中消逝了几次？ 5、介绍丁善德及其儿童钢琴组曲欢快的节日，赏识跳绳。在听赏过程中，教师作微小的动作帮助学生理解音乐，例如：在第一、第三乐段时可做挥绳动作。其次乐段可做跳动动作和轻快的舞蹈动作。 6、引导学生听出第三段与第一段是一样的，再在课本中第三局部的空格中填上绿色。 7、连续学习小小足球赛的二段歌词。 8、师生共同争论有关足球的趣闻。 9、分组争论如何表演这首歌曲。 10、上台呈现。 11、教学反思：在赏识音乐时的理解力气有所提高，在仿照溜冰动作时有制造性。 3.小学三年级上册教案 花的学校 教学目标： 1、会写本课生字，
5、正确认读生字“触”。 2、有感情地朗读课文，背诵第一节。 3、在阅读、理解内容的根底上，想象诗歌所描绘的画面，体会诗的意境。 重点难点： 1、有感情地朗读课文，理解诗歌的内容。 2、想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境。 教学预备： 生字词卡片、课件。 第一课时 一、导入： 教师简介导入课。 二、检查学生自学生字词的状况。 1、读准以下字音。 降、润、罚、扬、臂、赏、碰 2、沟通、识记生字。 A、加偏旁记忆的.字：闰润臂劈虫触角触 B、换偏旁以及的字：汤烫壁臂 3、读读写写以下词语。 润湿突然原野相互狂欢急赶忙忙 4、理解以下词语的意思。 润湿：潮潮湿泽。 原野：宽广平坦的地方 狂欢：尽情的欢
6、快。 急赶忙忙：心里焦急，行动加快。 三、读课文，了解课文的内容。 1、学生朗读课文，读准字音，标出自然段的序号。 2、请四名同学正确流利地朗读课文，留意读准字音。其他同学思考每一节诗讲了什么内容?教师相机指导。 3、说说每节诗的内容。 第一节：想象阵雨降落时，花儿在绿草地上跳着狂欢的舞。 其次节：想象雨来时，关了门在做功课的花朵们变放假了。 第三节：想象花孩子们在雨中穿着各色的以上，冲了出来。 第四节：想象花孩子们急赶忙忙赶回家，他们对准妈妈扬起了双臂。 四、朗读课文，画出自己最赏识的句子。 1、听教师朗读。 2、教师领读，学生齐读课文。 3、自由朗读课文，边读边画出自己最赏识的句子。 4、
7、同桌沟通，说一说这些句子美在哪里? 5、教师利用课件出示佳句。 6、让同学们说出自己的感受，大家共同赏识。 其次课时 一、复习。 1、开火车读课文，边听边思考：每一自然段讲的是什么? 2、指名学生用简洁的话概括每一自然段的内容。 二、读中感悟，探究解疑。 1、学习第一节。 A、教师范读。 B、沟通汇报这一节中秀丽的词句，并说明宠爱它的缘由。 C、反复吟诵，细细揣摩，品位语言的精妙。 润湿的东风走过原野，在竹林中吹着口笛。 理解体会：哪一个词语概括了东风的特点?(润湿) 从“走过”、“吹着口笛”这两个词语中，你感悟到了什么? 这句话该怎样理解? 读了这句话，你会想到怎样一幅画面? 于是一群一群的
8、花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地上跳着狂欢的舞。 理解体会：为什么是“一群一群的花”，而不是“一朵一朵的花”呢? 你认为花会从什么地方跑出来呢?教师引导，启发想象。 你从“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来”这句话中感悟到了什么? “狂欢”是什么意思?你能想象出花儿在绿草地上跳舞的情景吗? D、指导学生有感情地朗读，背诵。 2、学习其次节。 A、学生齐声朗读。 B、读中感悟，合作探究。 为什么“我”觉得“那群花朵是在地下的学校里上学，它们关了门在做功课”? 你是怎么理解“雨一来，它们变放假了”? 3、指导学习第三节。 A、教师范读。 B、合作探究。 树枝在林中相互碰触着，说明白什么?
9、 你是怎么理解“绿叶在狂风里哗啦啦地响”一句的? “蕾拍着大手”是什么意思? 你是怎么理解“花孩子们变穿了紫色的、黄色的、白色的衣裳”的? 你认为花孩子们冲了出来，要到哪里去?为什么? C、教师指导朗读。 D、学生自由朗读。 4、学习第四节。 A、学生齐声朗读。 B、指导学生理解、感悟、朗读。 小认为花孩子们的家在哪里? “那儿”是指哪儿? 你能想象出花孩子们急赶忙忙赶回家的情景吗? 在看来，蛤孩子们急赶忙忙赶回家是为了什么? C、学生自由拉哪个度、感悟、想象。 5、小结。 三、拓展延长。 说说你想象中花的学校是什么样的。学生张开想象的翅膀，先在组内沟通，然后在班上沟通。 四、学生自由朗读课文
10、，练习背诵第一节。 4.小学三年级上册教案 教学目标： 学问技能目标： 回忆童年，观看童年的生活，感受童年的欢快。 重点通过赏识，感悟不同历史时期童年生活的差异性，并生疏中国画、油画、木雕、摄影等不同艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同美感。 难点不同种艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。 情感态度目标： 通过学习使学生了解不同历史时期的时代背景下孩子的童年都有各自的特点，培育学生珍惜现在奇特童年生活的情感。 教具：有关童年的图片 学具：自己搜集的有关童年的图片 教学过程 一、启发谈话，导入课题 呈现一段孩子从诞生到长大的童年成长图片 师：你们就跟图片中的孩子们一样，在爸爸
11、妈妈爷爷奶奶还有很多人的关心下幸福的成长，在你们的童年世界里确定会有很多的故事，愿不情愿今日和大家一起共享呢？我们就一起聊一聊有关童年的故事。板书课题 二、师生沟通，表现创 1.说一说你们的童年都有哪些故事。 2.艺术家们用他们特有的方法为我们呈现出一幅幅鲜活的童年生活景象。呈现图片，提出问题：你能说出这些作品用了哪些表现形式吗？认真观看他们的穿戴，猜一猜哪件作品表现的年月最长远.你是从哪里看出来的？认真观看他们的表情，说一说他们此时此刻的心情一样吗？把你的想法说给同学听一听。请你像小侦察员一样，推想一下他们四周的环境会是什么样子的中呢？ 3.翻开课本赏识原图。 4.呈现一组照片，提问：选择你
12、最宠爱的作品，先描述画面，再说说你的感受，最终和自己的童年比照，谈一谈你的想法。 5.赏识金色童年：为什么要称这张照片为金色童年？ 6.赏识冬天的阳光：冬天的阳光在哪里，你是怎样推断出来的？ 7.赏识欢天喜地：通过赏识清朝的年画作品，你能了解到清朝的儿童服饰、玩耍等状况吗？ 8.赏识翻身奴隶的儿女：作品中的小朋友们是哪个民族的人？从哪儿看出来的？他们做什么？他们会想什么？为什么会这样想？ 9.赏识端阳婴戏图：作品最吸引你的是什么？ 10.赏识战斗中成长：他的童年是在什么环境中渡过的？你认为画面中的两个人谁是主角？为什么？ 三、课后拓展 我们的童年是幸福欢快的，可是有一些贫困地区的小朋友还不能上
13、学，看到这些我们应当做些什么呢？回家后做一个社会调查，了解一下身边长辈的童年生活。 作业设置 回家后做一个社会调查，了解一下身边长辈的童年生活。 板书设计 10、童年 共享我们的童年故事 绘画形式：国画、油画、雕塑、摄影 分析并赏识 课后反思 本课属赏识评述领域的内容，通过赏识分析课本中的作品，让学生生疏国画、油画、摄影、雕塑等不同形式的作品，并通过分析作品内容及背景让学生了解不同时代背景下孩子的童年，并对此产生共鸣。培育了学生珍惜现在奇特童年生活的情感。 5.小学三年级上册教案 不懂就要问 教学目标： 学问与力气： 1、学会本课要认13个生字。 2、能正确、流利朗读课文。 过程与进展： 重点
14、指导学生读好人物的相关语言，让学生感悟孙中山先生小时候是个不懂就要问、擅长思考的孩子。 情感态度与价值观： 理解孙中山先生对待学习的态度，学习他的刻苦读书、勤学好问的精神。 重点难点： 1、会认字，正确、流利地朗读课文。 2、学习孙中山先生刻苦读书、勤学好问的精神。 教学预备：生字卡片、孙中山先生简介、多媒体课件。 教学课时：1课时 勇于提问 一、导入课 同学们，当在学习过程中遇到疑问的时候，你们怎样处理？ 今日，我们就来看看孙中山先生是怎样做学问的把。 谁能给大家介绍一下呢？ 我们来学习小时候的孙中山先生的故事。 二、读文识字 1、自由读课文，标出自然段序号。 2、听录音朗读课文，学生沟通：
15、听了这个故事，你知道了什么？ 3、找出课文中生字，读准字音，并给它们找找朋友组词。 4、把生字词放入句子中，把句子多读几遍，再把这段话连起来读。 5、教师巡察，了解学生学习状况。 三、深入学习，质疑解疑 1、什么叫“私塾”？ “私塾”与现在的学堂的教与学有什么不同？ 2、指名读第26自然段，质疑、解疑。 “流利”说明白什么？ 孙中山提问为什么要“壮着胆子”？ 他对先生请教使用礼貌用语说明白什么？ 3、当孙中山提出问题后，先生的态度有什么变化？ 为什么会有这样的变化？ 4、质疑：以前的小朋友为什么不敢向先生提出问题呢？ 而今日的教师为什么却鼓舞我们提问呢？ 5、学习第7、8自然段。 1孙中山在当时的环境不敢提问，可以看出他有什么样的精神？ 2课文是怎样告知我们的？ 3他为什么要这样做？ 四、指导朗读 1、自由组合，小组联系朗读。 2、留意引导学生依据句子所表达的意思，读出不同的语气。 五、深入探究，学习精神 1、学习了课文，你觉得孙中山是个怎样的人？ 2、遇到不懂的问题，你会怎么办？