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1、 小学一年级语文太阳教学设计教案小学一年级语文太阳教学设计教案及反思(3篇)精选小学一年级语文太阳教学设计教案(精)一 一 .指导思想： 执行党的教育方针，促进学生德、智、体、美、劳的全面进展，教育中必需讲究艺术，促进学生德、智、体、美、劳的全面进展。另外把德育放在首要地位，引导学生喜爱共产党、喜爱社会主义、喜爱祖国、喜爱劳动，逐步树立科学的人生观、世界观。 二、学生现状分析： 本班共有28名学生，10名女生，18名男生。每个孩子都活泼得意，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯净和善，奇怪心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制力量差，时常不能掌握自己，上课时爱任凭说话或者做小动作。许多行为习惯有
2、待进一步培育。 三、工作目标 第一：建立完善的治理制度。 班级里实行班干部责任制。选择和培育积极分子，形成班级集体领导核心;形成正确的集体舆论;形成集体纪律;做好个别教育工作。 其次：狠抓学生的学习，促使良好学习气氛的形成。提高学生学习的主动性。 为了让学生在学习上充分地绽开竞争，提高自我学习的能动性，要多开展相应竞赛活动激发每个学生的学习积极性。 第三：重视主题班会和各种活动的开展，培育学生团结协作的精神。 用活动来到达教育的目的，增加班级分散力，要开展好主题班会。 第四：保持良好的卫生习惯。 班级卫生实行责任到位制，每天小结进展奖惩。个人卫生实行监视。 四、详细措施： 1.重视养成教育：养
3、成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成进步步是非常必要的，良好的行为习惯使一个人的终生进展受益非浅。因此，在班级进展良好品德的养成教育是非常必要的。依据学生的思想实际状况，与学校的德育工作亲密协作，本学期，将从不同的方面和角度对学生进展规律性的常规训练。重点落实好小学生日常行为标准，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生落伍。 2、加强后进生治理：面对全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关怀、爱惜学生的角度动身，了解关怀学生。准时了解学生的心理变化，把握他们成长道路上的进展状况。 3、准时了解学情：精确把握学生对学问的把握，因材施教，在重点难点上
4、下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。 4、家教结合：常常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期，力争把全部的家长走访一次，甚至屡次。要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。 5、培育班级干部：准时召开班干部会议，针对他们在工作中消失的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们留意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，制造时机，熬炼和培育他们的力量。 6、重视关心教育：要关怀学生的生活，准时和家长联系，爱护他们的冷
5、暖，了解他们的心理，建立公平和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。 7、抓好少先队工作：班级工作的一个重要局部，就是班主任工作，是充分发挥学生特长、张扬学生共性的有效途径。本学期将积极协作学校少先大队，结合实际搞好各项活动。 8.重视文体工作：教育学生上好全部学校开设的课程，积极参与体育熬炼，积极参加学校组织的文娱活动，重视各项竞赛的积极参加，培育学生的参加意识。 五、班级主题活动安排： 第一周 1. 总结暑假工作，提出新学期要求，做好新学期准备。 2.学习小学生日常行为标准和学校治理条例。 3.抓好学生常规，早日进入正常秩序。 其次周 1.组织好教师节主题班队会活动。 2
6、.进展习惯养成教育，形成良好行为习惯。 3. 连续抓好常规教育，进展常规训练。 第三周 1. 连续稳固上两周的活动内容。 2.加强劳动观念教育，搞好个人和集体卫生。 第四周 1. 进展班级写字竞赛。 2.连续抓好常规教育。 第五周 1. 庆“十一”，进展爱国主义教育。 2.组织词语接龙竞赛。 第六周 1.对学生进展安全教育。 2.培育学生的参加意识和集体主义精神。 第七周 1. 连续抓好纪律和学习目的教育。 2.进展班级朗读竞赛。 第八周 1. 连续抓好课堂常规教育。 2.进展敬重父母的教育。 第九周 1. 进展计算题竞赛。 2.培育学生正确的选项是非观念。 第十周 1.预备期中考试。 2.连
7、续抓好法制和安全教育。 第十一周 1 向学生进展学习目的教育，抓好复习教 2.连续抓好常规教育。 3.期中考试。 第十二周 1.总结期中考试，吸取阅历教训。 2.教育学生树立正确的学习目的教育和审美观念。 第十三周 1.向学生进展爱国主义教育。 2.预备节目，庆祝元旦。 第十四周 1.进展勤俭节省教育。 2.对学生进展爱惜公物教育。 第十五周 1. 预备阅读竞赛，写字竞赛。 2.开展我爱奥运活动。 第十六周 1.培育学生的集体主义观念。 2.教育学生早睡早起，不能因天冷而贪眠。 第十七周 1.再次进展学习目的的教育。 2.评比班级文明学生。 第十八周 1.连续稳固上周活动内容。 2.进行班级庆
8、元旦演出。 第十九周 1.制定复习规划，鼓舞学生努力学习。 2.学习三好学生评比条件，预备评比。 其次十周 1.搞好各类评比，树立典范。 2.加强安全教育，做好放假前的预备工作。 精选小学一年级语文太阳教学设计教案(精)二 在传统的小学数学教学中，学生认知的建构与学问的猎取之间往往有一道不行逾越的鸿沟，学生认知过程与学问构造不能协同进展。这学期，听了我校几位数学教师的课，他们在课堂教学中，为学生供应自主学习空间，让学生置身于肯定的情境之中，去体验数学学问形成过程，促进学生主动进展，让我记忆犹新。 一、“做”数学在探究中发觉 “做数学”是新课程提倡的一个重要理念。它强调学生学习数学是一个现实的体
9、验、理解和反思的过程，强调以学生为主体的学习活动对学生理解数学的重要性，认为学生的实践、探究与思索数学是学生理解数学的重要条件。“做数学”不仅是指简洁的数学操作活动，而且是学习者自我探究、自我构建、自我发觉、自我制造的一种动态过程。如角的初步熟悉这节课设计特别新奇，钟教师让学生用纸、吸管、用毛线折角，这样从学生身边的事物引出角，能引起学生的留意，提高学生的学习兴趣。从而引出角的概念，让学生很快从生活中找到角。在学生把握角的组成，会推断角的根底上，钟教师又让学生用说一说、画一画、做一做、折一折、摆一摆等方法让学生制造角，进一步升华了角的概念。在稳固练习设计上，钟教师也是由浅入深，层层深入，最终让
10、学生用三根小棒制造角，看谁制造得多。这一设计，极大的调动了学生的积极性，课堂气氛一下子沸腾了。这样，把教材内容变静为动，变单一为多项，变封闭为开放，有效的激发了学生主动参加探究的热忱，让“做数学”成为促进学生进展的原动力。当学生发觉有的题目无法用已学过的学问解决时，学生剧烈的认知冲突被激活，就在学生处于“心求通而未得，口欲言而不能”的激愤状态时，教师又提出：“看谁的方法多?”学生个个心情高涨，跃跃欲试，沉醉在操作探究的兴奋之中，最终探究出各种的摆法。 这样，通过动手操作、自主探究、合作沟通，学生不仅猎取了学问、进展了力量，而且还体验算法多样化，也感受到胜利的愉悦，增加了自主学习和自主创新的意识
11、。课末，设计一些开放性题目或特别规题目，让学生进展练习，激活了学生的思维。实现了熟悉上的飞跃、思维上的深化。这样，使学生在做数学的过程中真正发挥主体作用，成为学习的仆人。 二、“议”数学在合作中沟通 建构主义认为：“学习不是学问由教师向学生的传递，而是学生建构自己的学问过程，教师的作用仅仅在于给学生供应有效的活动时机，在争论沟通和自主探究的过程中，学生构建自己的学问。”因此，教师应向学生供应充分的从事数学活动和沟通的时机，促使学生主动地去构建。如杨教师在讲用字母表示数的课中，让学生用小组内沟通，怎样用字母表示长方形、正方形的周长、面积公式，学生在沟通的过程中自主的学习学问。这样安排，使每个学生
12、都有说的时机，在合作沟通、思维碰撞过程中，使学生体验字母表示的多样化，感受与同学沟通的乐趣，从而培育学生沟通力量与思维力量。 三、“用”数学-在应用中拓展 课标指出：要使学生初步学会运用数学的思维方式去观看、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增加应用数学的意识。把数学学问运用到实际生活中，是学习数学的最终目的。学以致用，让学生感受到学习学问、把握学问的价值所在。在学问的运用过程中，促使学生把所学学问把握得更娴熟、更透彻，也使学生解决问题的力量得到培育。 总之，在这几堂课中，让我最佩服的是面对一堂学生已上过的课，面对一群从未见过的学生，几位教师照旧应付自如，上的如此胜利，让许
13、多教师都为之欢呼，这正是我平常教学中所欠缺的应变力量。 精选小学一年级语文太阳教学设计教案(精)三 一年级学生们不仅对英语学习产生了较为深厚的兴趣，还能够说出一些与日常生活亲密相关的英文单词，出口而朗朗上口的小韵文，还能够说出一些简洁的日常交际用语，会唱简洁的英文歌曲。由于学生们已经学习了大局部常见音图，所以本年级孩子在拼读、认读单词方面已经有了肯定的根底，本学期除按要完成教育教学任务外，还要连续学习音图，在完成多音图教学后，要进一步提高学生们见词能读、听音能写的力量。此外还要适当开展阅读训练以及鼓舞孩子们把所学的英语学问大量敏捷的应用于日常生活之中，真正到达学以致用的目的。 教学的主要目的是
14、培育学生学习英语的积极情感，在大量的语言实践中，形成初步的英语语感、打好语音语调根底，具备用所学的英语进展沟通的力量，养成良好的学习习惯，为以后的学习打下坚实的根底。教学的要求详细表达在以下几方面： （1）在听方面，能依据听到的词语或指认图片或实物，能听懂课堂指令并做出相应的反映，能在图片和动作的指示下听懂故事并能把他扮演出来。 （2）在说方面，能听录音并进展仿照，能沟通简洁的个人信息，包括姓名年龄，家庭状况等，能说唱英文的儿歌和韵文； （3）在玩演方面，能用英语做嬉戏并在嬉戏中进展用英语进展交际。 （4）在读写方面能看图识词，能正确地书写26个英文字母。 （5）在视听方面，能看懂语言简洁的英
15、文动画片。 1、把“重兴趣，重成就感，重自信念的建立”放在教学的首位。 2、在教学的过程当中，让学生在体验中、参加中、实践中学习。 3、充分发挥人本主义精神，让学生成为学习的仆人。 4、创设良好的课堂气氛，使得学生乐于参加课堂活动，在轻松中学有所得。 5、重视学生的口语交际力量，把在课堂上学得的东西运用于生活当中，同时适当地把生活中的口语“howareyou？”“howdoyoudo？”等引入课堂，真正做到课内、课外相结合。 6、充分利用好网络资源的优势，让多媒体进入课堂，供应一个高质量，高效率的课堂，还可以拓宽学生的学问面。 7、培育良好的学习习惯。 1、能跟磁带演唱教材中的英文歌曲。 2、
16、能依据图片或实物，说出所学单词，发音正确。 3、能利用所学交际用语在相应的情景下进展会话。 1、注意学生语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2、注意学生自学力量和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。 3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。 4、注意学生学习兴趣的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。 6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。 7、注意教学资料的配套，为学生供应良好
17、的英语学习环境，帮忙学生拓展自我进展的空间。 8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。 2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。 3、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 4、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 5、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。 6、多为学生营造一些学习气氛，如：每日一句、课
18、间英语活动、创设英语角等等。 7、培育学生看英语画报，读英语故事的习惯。 仔细学习教学大纲，深钻教材，细心备课，细心设计课堂构造，增加时效性。课上努力创设英语学习情景，运用敏捷多样的教学方法，激发学生们的学习兴趣，充分发挥学生们的主体作用，鼓舞发觉，探究与质疑，培育学生的创新精神和实践力量。运用形成性评价的反应矫正机制，准时改良教学方法，使评价成为教学中的有机环节，形成良好的鼓励机制。充分运用现代化教学设备，优化课堂教学，敬重差异，落实因材施教，分层布置作业，指导学困生的学习方法，最大限度地减轻他们的心理负担，让每个学生学有所收，学有所获。虚心向校内外优秀教师学习，多听他们的课，力求取人之长，补己之短。盼望得到校领导及同事的指导，提出缺乏，指出努力方向，以提高教育教学水平。