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1、 小学五年级上册美术教学教案范文2023年 美术中的比例学问 教材分析： 本课是“造型表现”领域中的一节根底学问课。学生进入五年级，对简洁的美术常识已有确定的积存，因此，适时地补充一些美术学问，会使他们感受到美术中的奇特，这也是提高学习美术兴趣的重要途径。 教学目标： 通过学习能觉察美术中的比例学问。人美版第九册教案第4课美术中的比例学问初步懂得透视中的根本原理和规律，提高描绘五想的力气，时绘画作品更真实。人美版第九册教案第4课美术中的比例学问逐步进展学生的想象力、观看力、表现力和制造力。 教学重点： 通过对四周环境的观看能觉察近大远小的透视现象，能把握简洁的原理和规律，将透视学问运用到绘画中
2、，使描绘的现象更真实。 教学难点： 绘画实践中运用所把握透视原理和规律，提高儿童绘画的根本技能，逐步提高同学们的观看力、想象力、表现力和制造力。 教具预备： 投影片、多媒体教学设备等 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入： 1.观看书中的范画，你有什么体会? 师：你能用简洁的图形在纸上表现这些事物吗? 2.争论： (1)在纸上表现的事物 (2)从中你觉察了什么现象?(近大远小) 二、授 宋代画家范宽的溪山行旅图，描写了我国陕西一带的风光。山处在画的中心，顶天立地，雄伟壮丽。下面的商人赶着驴，显得很小，这就更突出了大山高耸的气概。这幅画成功地运用了山和人物之间的比例关系，是我国山水画中的杰作。
3、维鲁维斯的人时达?芬奇在和罗马建筑师维鲁维斯争论人体比例所绘，用以说明人伸张四肢和立正时，应当是圆形和正方形的比例关系。巴黎圣母院位于法国首都巴黎，建与1163年。它正面每一层的高宽比例是按黄金分割律设计的，富有节奏和韵律感，总体效果协调统一，是一座典型的哥特式的建筑。今日，我们学习美术中的比例关系，它有助于我们探寻美的奇特，有助于培育我们的创精神。 (小资料：把一条线条分成两局部，使其中一局部与全长的比等于另一局部与这局部的比，使用1：0.618的比值分割称为黄金分割，因这种比例在造型上比较美观而得名。) 三、讲评上节课作业 1.透视现象是否正确?近大远小、近疏远密、近宽远窄的规律是否正确的
4、运用在图画中。 2.说说四周环境中的透视现象 3.这些透视现象你能在绘画中表现出来吗? 4.选择简洁、典型的场景通过写生让学生描绘。 5.在绘画上色时应当留意哪些问题?近处的颜色颜色亮一点、明媚一点，远处的颜色灰暗一些。 四、学生做画教师辅导 五、作业展评 小学美术教案篇二 制造绿色生活 教材分析： 本课属于“综合.探究”学习领域。随着全球工业化进程的推动，地球生态系统日益恶化，环境污染等自然灾难不断威逼着人类。绿色环保低碳让世界更加奇特，已成为全人类共同追求的目标，本课主要是帮助学生生疏到环境污染给生态系统造成的直接影响和破坏，引导学生运用科技生活学问和美术造型方法，设计并描绘自己心中的绿生
5、活。 教学目标： 1.了解低碳、环保、绿色生活的科学学问，并结合造型表现的方法大胆创作。 2.通过图片和导语观看和体验环境的污染和破坏，引发学生对于人类生存环境的思考和争论，最终把握绿色生活的核心理念，创作出畅想绿色生活的作品。 3.生疏低碳环保在人们生活中的重要性，增加绿色生活的意识，培育学生爱科学、宠爱生活的乐观理念和情感。 教学重点： 运用造型表现等多种形式、表现低碳、环保对绿色生活的作用。 教学难点： 思考并体会低碳、环保对人类生活的影响，以及如何运用造型方法大胆表现这一主题。 教具预备： 教材、多媒体课件、废旧纸材、剪刀和胶水;油画棒、水彩笔和图画纸。 教学课时：1课时 教学过程：
6、一、导入：教师例举环境问题引发学生思考，说说你还知道哪些不良的做法，给我们的生存环境带来了危害? (学生通过答复以下问题进展沟通，信息共享，提高对环境问题的生疏、引发学生对绿色生活的关注。) 二、授： 1.出示课件，分析各种污染给人们的生活带来的危害。引导学生观看和感受，分组争论、汇报。 (激发学生对绿色探究意识和对绿色生活的向往。) 2.出示课件，请学生观看课件并谈谈自己的感受，分组进展沟通。 (查找污染缘由，增加学生对环境污染给生存环境带来恶劣变化的生疏和感受。) 3.了解绿色生活的含义。先请学生发表自己对绿色生活的理解，倾听教师对绿色生活的介绍。 (通过学生的介绍和沟通，明确绿色生活的概
7、念，建立绿色生活的意识。) 板书：课题。 4.思考与争论：如何养成绿色生活的习惯?引导学生分小组对怎样节水、节电、怎样循环利用等问题，有针对性的进展争论。 (了解绿色生活的实质内容，引导学生思考，为绘画创作做预备。解决难点。) 5.现代科技是怎样制造绿色生活的呢?出示课件，启发学生争论，引导学生从绿化、能源、回收改造方面进展争论。 (开阔思路，为绘画做预备。解决难点。) 6.提出问题：我们能为制造绿色生活做些什么呢?请学生边赏识边回忆，思考并答复以下问题。 (观看、赏识，回忆创作方法。感受绿色生活从我们身边做起。解决教学重点。) 7.以绘画为例，分析以环保为主题的绘画作品。引导观看分析说说画面
8、是怎么样表现绿色生活的?我们该如何创作? (启发学生创作，解决难点。) 三、创作实践：作业要求：创作一幅以绿色生活为主题的作品。 四、评价要求：1.作品主题明确，有想法。 2.作品生动形象，有细节。 评价方式：学生自评、互评，教师点评。 课堂小结： 期望我们的作品能够让更多的人了解绿色生活的理念及重要作用，参与创作绿色生活的行动来吧! 板书设计： 制造绿色的生活 绿色理念：自然、环保、节约、安康 创作方法：创意、资料、表现形式、主题和背景 小学美术教案篇三 造型别致的椅子 教材分析： 本节课，我主要以椅子功能、造型、材质为入手点，进展课程设计。由于对于设计课程，很多小学生的眼界和思维水平比较低
9、，思维比较狭隘，所以在课程设计上，主要留意学生眼界的扩展，和思维水平的提高。 教学目标： 1.学问与技能： 了解椅子的相关学问及设计的根本内涵，培育学生的设计及动手操作力气。 2.过程与方法： 通过运用多媒体演示，分析讲解、探究等方法培育学生的观看力气、分析力气、创思维力气以及设计力气。创作出造型颖、美观、大方、有用性强的作品。 3.情感态度价值观： 培育学生关注生活、宠爱生活的情感，通过设计和动手操作体验椅子的造型艺术。 教学重点： 椅子的构造、功能等相关学问。 教学难点： 如何设计一款造型别致的椅子。 教具预备： 课件、水彩笔、油画棒等绘画工具。 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入：
10、玩耍：用橡皮泥捏椅子。 学生用手中的泥快速捏椅子。 二、授： (一)说一说 提问：椅子由哪几局部组成?它们各有什么功能? 小结：椅子由靠背局部(椅子背)、座局部(椅子面)、支撑局部(椅子腿)局部组成。 (二)想一想 1.体验 放三把凹凸不同的椅子，让学生坐在椅子上尝试感受。 提问： (1)你觉得这三把椅子哪一把舒适?为什么? (2)从舒适角度看，椅角、椅面和椅背我们还应当留意什么? 小结：A、椅脚：应等于小腿长度，坐下后小腿自然下垂，脚掌正好落地。 B、椅面：以坐为主的椅子，座面深度应当等于大腿的长度，坐下后膝关节的弯处正好到椅边。 C、椅背：能对腰、背和颈部起到全部或者局部的承托作用。 2.探究 看书P38页作品。 提问：一张完整的设计图应当有哪些内容? 小结：外形设计、尺寸、功能介绍。 (三)看一看 赏识别致的椅子图片。 提问：这些椅子你宠爱吗?宠爱它哪里? 出示课题：造型别致的椅子。 (四)出示学习目标。 三、创作： 1.出示作业要求：设计一把造型美观而且有用的椅子。留意：画好后留意标明尺寸和功能。确定要别致噢! 2.学生创作，教师巡回指导。 四、作业展评 让学生呈现作品并介绍。 五、课后延长：(课件呈现) 1.了解椅子的进展与起源。 2.赏识古代椅子的图片。