小学二年级数学计划.docx

《小学二年级数学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学二年级数学计划.docx（57页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、 小学二年级数学计划_小学二年级数学备课教案 小学二年级数学培优补差规划 为顺当完本钱学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，依据我校学生的实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应实行课内外培优措施，制定培优规划，以高度的责任心投入到紧急的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。 通过这次的半期测试进一步了解到班上学生的状况，数学的培优补差规划第一步深入了解根本状况，学生状况分析：综合素养、学习态度、学习方法。其次步制订培优补差目标，对于优秀生学习的主要目标放在力量培育和数学素养上（分析、解决问题迁移力量，而学困生的主要目标是放在

2、根底学问把握和根本力量上。期末成绩目标是全区前五名。 第三步培优补差根本思路及措施： （一）思想方面的培优补差。 1做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得教师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进展相应的辅导。 2定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。 （二）有效培优补差措施。 利用课余时间和第八节课，对各种状况的同学进展辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据学生的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下： 1课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2课堂

3、练习分成三个层次：第一层“必做题”根底题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思索题”-拓广题。满意不同层次学生的需要。 3安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 4培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后培优。培优补差尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度留意，有利于学生学

4、会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育学生思维的敏捷性，培育学生思维的宽阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 5每周进展一次测试“周考”，每月进展一次“月考”，建立学生学习档案。 （四）在培优补差中留意几点： 一、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 二、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习兴趣，树立对学习的信念。 三、对于学生的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。 四、不定期地进展所学学问的小测验，对所学学问进

5、展抽测。 五、依据优差生的实际状况制定学习方案，比方优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进展练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解，已到达循序渐进的目的。 六、要讲究教法。要仔细上好每一节课，讨论不同课型的教法。如上复习课时，要把学问进展网络，把学问进展列表比拟，把学问系统，便于学生把握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题状况，讲学问的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。 小学二年级数学复习教学规划 在数学教学中，教师要让学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。下面是由小编带来的“小学

6、二年级数学复习教学规划”，欢送阅读。 小学二年级数学复习教学规划 一、复习内容： 这册教材包括下面一些内容：100以内的加、减法笔算，表内乘法，熟悉长度单位厘米和米，初步熟悉角，从不同的位置观看物体，数学广角和数学实践活动等。 本学期的重点内容是100以内的笔算加法和减法，以及表内乘法，这些学问是进一步学习的根底，要使学生切实把握好。“长度单位”、“角的初步熟悉”、“观看物体”等学问也是特别重要的，在复习过程中要赐予足够的重视。 二、复习目标： 这一册的教学目标是使学生： 1.把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进展计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样

7、性。 2.知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 3.初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估量物体长度的意识。 4.初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度；初步熟悉角和直角，知道角的各局部名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 5.能识别从不同位置观看到的简洁物体的外形；初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形；初步熟悉镜面对称现象。 6.通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步的观

8、看、分析及推理力量，初步形成有挨次地、全面地思索问题的意识。 7.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 8.通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 三、复习措施： 1. 在梳理学问的同时培育学生仔细，认真良好的学习习惯。 2. 在梳里学问和稳固学问中让学生多角度思索问题，培育学生思维的敏捷性。 3. 关注学生差异，保证每个学生学习活动的时间和空间，鼓舞发挥每个学生各自的特长，开掘每个学生的潜力，促使学问的广度和深度不断提高。 4. 复习时要抓主“学问点”，连成“学问连”，形成“学问网”，进展学问整合。 5. 随时积存错题集，有针对性的复习。 四、详细课时安排： 第一阶段：分类复习。（ 6课

9、时 ） 第一课时：长度单位（米和厘米 测量） 其次课时：100以内进位加法和退位减法 第三课时：表内乘法 第四课时：角的初步熟悉和观看物体 第五课时：数学广角 第六课时：问题解决 其次阶段：综合复习。（8课时） 通过做历届期末试题。查漏补缺，积存错题集。 其次阶段：易错题复习。（4课时） 把积存起来的错题进展汇总，比照分析。 上期小学二年级数学教学规划 2023年上期小学二年级数学教学规划指导思想：本期数学教学仍以新课标精神为指导，注意有创新、开放精神的主动学习，同时，努力培育学生严谨、塌实的优良习惯，从而到达二年级应把握的学问、技能以及情感、态度价值观的要求。 学生状况分析： 本年级学生74

10、人，大局部家住龙湖花园。家庭学习环境良好，家长有肯定辅导力量的约占50%，其余学生全靠课堂教学进展数学学习。上期考试结果，及格率100%，优生率49%。总体来看，学生在100以内的加减法，表内乘法的计算方面根本到达教学要求，但少数学生的计算速度和正确率仍需提高。在数学学问的应用方面，学生有解决实际问题的兴趣，但一局部学生欠认真、敏捷。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有肯定进步，但学生在学会审题上还需要培育和训练。本期教学内容：以人教版（新课标）小学数学二年级下册为教材。教学要求：1熟悉计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；把握万以内的数位挨次，会读、写万以内的数；

11、知道万以内数的组成，会比拟万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并熟悉万以内的近似数。 2会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进展几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进展估量。 3知道除法的含义，除法算式中各局部的名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。 4初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 5会识别锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。 6

12、熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道l千克1000克。 7了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，熟悉条形统计图(1格表示5个单位)和简洁的复式统计表；能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题，并能进展简洁的分析。 8会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去制造美的意识；初步形成观看、分析及推理的力量。 9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，学的信念。 10养成仔细作业、书写干净的良好习惯。建立学好数 11通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。12、口算的分阶段要求： 单元完毕时

13、期末 平均错误率 速度 平均错误率 速度 绝大多数到达 绝大多数到达 表内除法 6 4以内 共2页,当前第1页12 小学二年级数学（下册）课改规划 随着新课程改革试验的不断深入，工作取得了长足的进步。为了使新课程改革试验由形式走向实质，搞好小学数学的课改，更好地发挥县试验基地校的引领作用，现结合我班教育实际，特制定出数学下册课程改革规划如下： 一、主要任务1、解读、试用和评价数学课程标准。解读数学课程标准，解析并把握小学数学新课程的内容要点，明确数学学科的教学改革方向；运用数学课程标准理解、把握小学数学新教材，指导新教材的教学；通过解读和试用，按数学课程标准对教材作评价，提出修改、完善数学课程

14、标准的建议。2、通读、试教和评价小学数学试验教材。通读并把握小学数学试验教材的内容体系，将新教材与旧教材比照分析，找出新旧教材的区分和联系，发觉并把握新教材的“新质”；通过小学数学试验教材的试用，验证小学数学试验教材中具有科学性和有用性，并探究总结使用过程中具有规律性的教法，对小学数学试验教材内容构造、体系及其应表达的根底性、整体性、均衡性、前瞻性作出评价，对小学数学试验教材试用中存在的问题与缺乏，提出修订、完善建议。3、探究讨论实施小学数学新课程的教学改革。在试验过程中组织和引导数学教师积极参加课堂教学改革，运用现代课程论和现代教育理论指导教学实践，努力探究与小学数学课程改革相适应的教学新方

15、式，新方法。以培育创新精神和实践力量为重点，以转变学生的学习方式为突破口，借助现代教学手段，构建新的教学模式，形成一套系统的具有科学性和前瞻性的，与使用新教材相适应的新的教学思想和方法。4、探究讨论对实施小学数学新课程的评价。在小学数学课程试验的同时，加强对小学数学新课程的评价讨论，在数学课程标准指导下，探究并逐步形成促进不断提高教学水平的，促进课程不断完善的评价体系。5、总结整理一年来本人在课程改革中好的阅历、典型案例、教学设计，并汇编成册。推广符合课改精神，具有创新性、示范性的课堂教学模式与操作方法，使之在更大范围内发挥作用。二、详细措施1、集体备课，重点探究课堂教学新模式，讨论教材，教法

16、，设计教案，制作课件。2、公开教学，上好实践课，重点探究新课程标准、新教育理念在课堂中的表达。3、专题讨论，重点讨论教师教学方式的转变和学生学习方式的转变，以及新的课堂教学评价机制。4、优秀教学设计、优质课评比活动。5、定期进展试验课题的讨论活动，组织试验教师讨论探究教学规律。6、试验教材的培训学习，领悟教材的编写意图，把握教材所表达的理念细心挖掘教材内部的制造性因素。7、积极向有阅历的教师学习，吸取好的阅历为我们所用。小学二年级数学下册教学规划 指导思想： 本期数学教学仍以新课标精神为指导，注意有创新、开放精神的主动学习，同时，努力培育学生严谨、塌实的优良习惯，从而到达二年级应把握的学问、技

17、能以及情感、态度价值观的要求。 学生状况分析： 本年级学生48人，家长有肯定辅导力量的约占50%，其余学生全靠课堂教学进展数学学习。上期考试结果，及格率100%，优生率68%。总体来看，学生在100以内的加减法，表内乘法的计算方面根本到达教学要求，但少数学生的计算速度和正确率仍需提高。在数学学问的应用方面，学生有解决实际问题的兴趣，但一局部学生欠认真、敏捷。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有肯定进步，但学生在学会审题上还需要培育和训练。 本期教学内容： 以人教版（新课标）小学数学二年级下册为教材。 教学要求： 1熟悉计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；把握万以内

18、的数位挨次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比拟万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并熟悉万以内的近似数。 2会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进展几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进展估量。 3知道除法的含义，除法算式中各局部的名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。 4初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 5会识别锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图

19、形沿水平方向或竖直方向平移。 6熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道l千克1000克。 7了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，熟悉条形统计图(1格表示5个单位)和简洁的复式统计表；能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题，并能进展简洁的分析。 8会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去制造美的意识；初步形成观看、分析及推理的力量。 9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，学的信念。 10养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 11通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 教学重点： 1

20、、表内除法。 2、万以内数的熟悉。 3、用数学解决问题。 教学难点： 培育生学会独立审题的力量；学会解决各种应用题。 培优补差措施： 1、仔细备好课，夯实根底学问，确保每一个学生扎实把握新知，稳固旧知。对学习有困难的学生，要多给关注，多给发言时机，激发其参加热忱。 2、在课堂教学中确保双基的根底上，留意适时进展优生的思维，培育优生的力量，从而也带动中差生的进展。培优主要表达在： （1）、在每堂课的新知教学后，安排适量进展练习题。 （2）、在课堂教学的各个环节中，每个学问点上，适时引导，相机点拨，给学生“摘桃”的时机。 （3）、利用每周的思维训练时间，激发学生的数学学习热忱，组织开心的思维训练。

21、 减负提质措施： 1、钻研好新课标，细心备好课，确保课堂教学质量。 2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留兴趣性、进展性作业。 3、对学生的要求要合理，充分确定每一个学生的优点，不用一个刻度要求每一个学生，作业布置分层进展，避开局部学生过重的作业负担和心理负担。 教学进度安排： 周次内容课时 1解决问题5 25表内除法（一）16 67图形与变换6 78表内除法（二）6 89万以内数的熟悉7 11克和千克3 1114万以内的加法和减法（一）13 15统计4 16找规律4 二年级数学教学规划 二年级数学（一） 一、班级状况分析 本班共有学生25人，相对淘气了一些。但大多数学生已养成良好的

22、学习习惯，能仔细听讲，准时完成作业。数学方面冒尖的孩子较少，后进生比拟多。已养成了很好的学习习惯。根本上能做到仔细听讲，准时上交作业，检查和订正作业的习惯也渐渐养成。个别后进生也能在教师的帮忙下完成学习任务，有几个孩子对奥数有着深厚的兴趣。 二、教材分析 1、数与代数领域 认数方面：千以内数的熟悉，对千以内数的熟悉，有助于数感的培育。 运算方面：有余数的除法、三位数的加减法、两位数乘一位数、两步计算的简洁实际问题。结合表内乘除法有利于理解有余数除法的含义，也为学习笔算除法打好根底。在两位数加减和熟悉千以内数的根底上学习三位数的加减。具备学习两位数乘一位数的学问根底（表内乘除法、三位数的熟悉）。

23、已经学会解决一步计算的实际问题，并有解决简洁两步实际问题的生活阅历。 2、空间与图形领域 确定位置（确定物体的方位、简洁的路线图）：通过对物体方位和简洁路线的推断和表述，进展空间观念。与学生的实际生活联系严密，可以进展学生积极的学习情感。 测量方面：熟悉分米和毫米。这是在学生熟悉了米和厘米、初步形成了长度的观念的根底上安排的。感受长度量的实际意义并加强测量的实践性。 图形的熟悉方面：熟悉角和直角。这是在熟悉一些简洁的平面图形的根底上学习的，熟悉角和直角是进一步学习图形特征的根底。 3、统计与概率领域 数据统计方面：简洁的统计表、不同分类进展统计。在学生初步学会收集数据、整理数据的根底上学习用简

24、洁的统计表表达数据。让学生体会可以依据不同需要进展分类统计数据。 4、实践活动领域 实践活动安排有两种类型： 操作实践型：测定方向问题讨论型：你能跳多远 主要考虑结合学习内容相机安排相应的实践活动内容。让学生应用所学学问解决实际问题，感受数学的应用与价值。体会数学与现实世界的联系，进展学生的数学意识。培育学生探究问题的意识和解决问题的力量。 三、教学目标 1、学问技能方面 （1）在把若干个物体平均分的活动中熟悉“剩余”，理解余数的含义，理解余数肯定比除数小的规律。把握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。 （2）生活实际并通过学具操作，熟悉百位和千位，理解三位数的意义，会读、写千以内

25、的数，会比拟数的大小。会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会应用数概念和口算进展简洁的估量和推断。 （3）两位数加、减两位数的根底上探究三位数加、减笔算方法，把握计算要领，并会估量得数大约是几百，会对加、减计算进展验算。 （4）经受探究两位数乘一位数笔算方法的过程并把握算法，会口算整十数乘一位数和不需要进位的两位数乘一位数，会估量两位数乘一位数的积的范围。 （5）能识别从正面、侧面、上面观看到的简洁物体的外形，感受在不同的位置观看同一物体的不同外形。 （6）通过有效的学习活动，在已经熟悉东、南、西、北的根底上连续熟悉东北、东南、西北、西南。能依据东、南、西、北四个方向中给定的

26、一个方向，识别出其余七个方向。能运用方位词语描述物体所在方向，能看懂、会设计简洁的线路图。 （7）结合生活情境熟悉角，知道角的顶点和边，会直观地比拟角的大小。初步熟悉直角，会识别锐角与钝角。 （8）在测量活动中熟悉分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系。会恰中选用长度单位测量并表述物体的长度，会进展长度单位之间的简洁换算。 （9）经受统计活动的过程，学会比照较熟识的事情根据不同的标准分类，收集整理表格，获得有意义的信息。 （10）知道填表格和描方块都是表现统计结果的方法，会利用统计结果进展简洁的推断、联想、猜测。 2、数学思索方面 （1）运用千以内的数、已经把握的运算或简洁的图表描述生活中

27、常常见到的现象，熟悉一些比拟简洁的规律，在这些活动中连续进展数感、符号感和抽象思维。 （2）通过观看物体和观看生活环境丰富对图形和现实空间的熟悉，连续进展空间观念和形象思维。 （3）在熟识的生活环境中，参加收集有意义的信息并适当归类整理等活动，体验活动的结果在不同标准下的多样性，连续进展统计观念。 （4）为解决问题经受观看、猜想、验证等数学活动过程，连续进展推理力量，学习有条理地、清晰地叙述自己的思索。 3、解决问题方面 （1）在教师的组织和指导下，从日常社会货中发觉并提出简洁的数学问题。 （2）初步具有解决问题的根本策略。积极地通过各种思维活动解决简洁的问题，感受解决问题往往有不同的方法。

28、（3）在教师指导下初步学习反思和评价。 （4）与同伴的合作沟通中，体会合作的好处，增加参加合作沟通的积极性。 4、情感与态度方面 （1）从现实的、有意义的数学学习内容中感受数学与日常生活的亲密联系，初步了解可以用数和形来描述某些现象。初步具有情愿接近数学的态度，学习数学的愿望，学好数学的信息。 （2）经受数学学习活动过程，体验数学思索的合理性。 四、教学重、难点 1、进一步了解乘除法的含义及其相互关系，把握全部乘法口诀，能娴熟地计算表内乘除法。把握除数是一位数、商也是一位数的有余数除法的计算方法，并能比拟娴熟地进展计算。 2、熟悉计数单位百、千和万，了解相邻两个计数单位之间的十进关系，学会比拟

29、数的大小，把握万以内的数位挨次，能比拟娴熟地读、写万以内的数。 3、把握加法的笔算法则和两位数加两位数的口算方法，能比拟娴熟地进展万以内的加法笔算和百以内的加法口算。把握用调换加数位置验算加法的方法，初步具有验算的习惯。 4、熟悉长度单位分米、厘米、毫米和质量单位克，把握相邻单位间的进率，学会简洁的转化。直观熟悉直线和线段，会量线段的长度，会画指定长度的线段。 五、课时安排 共计62课时，各单元课时安排如下： 有余数的除法：5课时、 认数：8课时 分米和毫米：2课时 加法：10课时 熟悉方向：3课时 减法：9课时 熟悉角：2课时 乘法：16课时 统计：3课时 期末复习：4课时。 二年级规划（二

30、） 一、本册教材的教学内容和教学目标： （一）数与代数 1、第一单元“除法”，是在表内除法的根底上学习有余数除法（商是一位数）。结合分物活动，使学生体会到在生活中把一些物品通过平均分后有时会有余数的状况，把握有余数除法的试商方法，并能解决生活中的一些简洁的实际问题。 2、其次单元“混合运算”（乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题），通过问题情境，使学生体会到在解决实际问题需要两步解答时，要遵循“先乘除，后加减”及“先算括号里面的”运算挨次。并能把握这些运算挨次计算有关问题。 3、第四单元“生活中的大数”，结合实例和调查，使学生体会到生活中有比“百”大的数，激发学生学习兴趣。通过实

31、际操作和观看，使学生体验到“一千”“一万”有多大，并能结合实际，对万以内的数进展估量，了解其数位挨次，会用万以内的数进展表达和沟通，会用词语或符号来描述万以内数的大小，培育学生的数感。 4、第六单元“加和减（一）”，第八单元“加和减（二）”，结合详细情境，探究计算万以内加减法及连加、连减及加减混合的计算方法，养成对计算结果的大致范围进展估量的习惯，能在详细情境中提出问题，能运用学到的学问解决一些简洁的实际问题。 （二）空间与图形 1、第三单元“方向和路线”，借助现实的数学活动，熟悉八个方向。给定一个方向（东、南、西、北），能识别其余七个方向，能用这些词语描述物体所在的位置；熟悉简洁的路线图，能

32、依据路线图说出动身地到目的地行走的方向和途径的地方。 2、第五单元“测量”，通过动手操作和实际活动，初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的长度观念，以及单位之间的关系；培育学生的估测意识。 3、第八单元“熟悉图形”，通过生活实景，熟悉角。能识别直角、锐角、钝角。通过动手操作，知道长方形、正方形的特征，直观熟悉平行四边形。 （三）统计与概率 1、在前几册教材用图片或在方格中涂色等方式呈现数据的根底上，熟悉条形统计图。经受简洁的收集、整理数据的过程，会在方格纸上绘制条形统计图（1格表示1个单位）。 2、会读统计图表。依据统计图表中的数据，进展分析，答复一些简洁的实际问题，并能做出一些简洁的猜测。

33、 （四）实践活动 本册教材的正文或习题中，安排了丰富的实践活动。例如： 1、到操场上看一看，说一说校园内各方向分别有什么。 2、贴一贴。盼望小区示意图。 3、找一找生活中的大数，并与同伴说一说。 4、估一估，数一数，有多少片树叶？说一说你是怎样数的。 5、走一走，10米大约有多少步？100米大约有多少步？估一估，1000米大约有多少步？ 6、量一量，比一比，说一说一些物体的长度。 7、拿一张不规章的纸折一个角，再摸一摸。 8、用附页1中的七巧板拼出长方形、正方形。 9、用学过的图形设计美丽的图案。 10、把几十粒黄豆泡在水中，记录生长状况，制成统计图表。 通过以上一系列实践活动，使学生初步获得

34、一些数学活动的阅历，了解数学在日常生活中的简洁应用，初步学会与他人合作沟通，获得积极的数学学习情感。 二、改良教学、提高质量的措施： 数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同进展的过程。对本册教学，我有如下准备： （一）让学生在生动详细的情境中学习数学 在本册的教学中，教师应充分利用学生的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学活动，如，教材通过数小正方体木块，10个是一长条，100个是一层，这样的10层就是一千个，有这样10个大正方体就是一万个，体会“千”“万”的实际含义。利用自制的方向板，在教室内或操场上识别方向。通过数学嬉戏你问我答，奇妙的“495”练习万以内加减法，通

35、过设计图案复习熟悉图形，通过试验泡黄豆，填写和绘制统计图表等，激发学生的兴趣，让学生在生动详细的情境中理解和熟悉数学学问。 （二）引导学生独立思索与合作沟通。 动手实践、自主探究、合作沟通是学生学习数学的重要方式。在本册教学中，教师要让学生在详细的操作活动中进展独立思索，鼓舞学生发表自己的意见，并与同伴沟通。例如，“乘车去机场”，有25人，面包车限坐8人，小汽车限坐3人。可以怎样派车？你认为怎样派车合理？先让学生自己独立思索，想出一种方案就可以，在小组沟通，用自己喜爱的方式进展表达。如用表格的方式： （三）加强估算，鼓舞算法多样化 估算在日常生活中有着非常广泛的应用，在本册教学中，教师要不失时

36、机培育学生的估量意识和初步的估量技能。例如，估量一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。()在进展万以内加减法计算时，先估量得数的大致范围，再进展计算。在学习测量时，先估量测量的物体有多长，再实际测量，这样做，都有利于培育学生的估量意识和估量技能。 由于学生生活背景和思索角度不同，探究计算方法时，必定算法是多样的，教师应敬重学生的想法，鼓舞学生独立思索，提倡算法多样化。如，计算102+129=?学生在估量得数的大致范围后，在进展实际计算时，有多种方法，都应受到鼓舞。教师不要急于评价各种算法，应引导学生观看数目的特点，选择适合自己的方法。在进展验算时，鼓舞学生用不同的方法验算。 （四）培育学生初步

37、的应用意识和解决问题的力量 在本册教学中，教师应充分利用学生已有的生活阅历，随时引导学生把所学的数学学问应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。例如，学习“洗衣机”这一节，讨论“假如用节余的钱买一台价格是960元的洗衣机，需要几个月？”学生结合生活阅历，也可能有多种做法，只要是合理的，都应加以鼓舞和确定。 实践活动是培育学生进展主动探究与合作沟通的重要途径。在本册教材中，安排了多个实践活动，教师要充分利用，细心组织学生开展生动好玩的活动，使学生经受观看、操作、推理、沟通等过程。 （五）保持学生已有的良好的学习习惯。 经过一年半的学习，孩子几乎已经形

38、成了肯定的学习数学的习惯，用心听讲、勤于思索、积极发言、孩子们已经有肯定的意识，也在平常的课堂中做得比拟好，那么就要在这学期里将学生已有的良好的学习习惯加以保持和优化，将这些转化为孩子的内需动力。留意倾听、仔细作业、爱好阅读这一些需要养成的习惯，孩子在过去的学习生活中没有形成的，要在平常的课堂中不断地加以强化，让孩子意识到重要性，特殊是仔细作业这一项，平常作业中要严格以待，让孩子在每一次作业中都要意识到我要仔细完成。从而养成良好的作业习惯，为以后地有效学习打下根底。 二年级数学教学规划（三） 一、指导思想 本学期的教学工作要以根底教育课程改革纲要（试行）为指导，以促进每个学生把握学问，培育和提

39、高各种数学力量，完善人格，获得全面的进展，使数学面对全体学生。同时以“教师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为核心、提高质量为目的，一切为培育学生终身学习与进展的力量”为教学理念。实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同进展。 二、本学期课程教学目标要求和任务 （一）教学目标： 1、学问与技能方面目标 （1）使学生联系详细情境，熟悉乘除法的含义，能用乘法口诀娴熟的口算表内乘除法，并解决一些简洁的实际问题。 （2）使学生通过观看、操作、思索和沟通等活动，初步熟悉四、五、六边形等平面图形，初步熟悉线段，初步建立1厘米、1米的实际长度表象，用尺量线段和物体的长度，

40、用“第几排第几个”的方式描述物体的位置，东、南、西、北等方向的熟悉，从前面、后面、左面、右面观看物体。 （3）使学生经受从简洁实际生活情境中搜集、整理和描述数据的过程，会用“肯定、可能、不行能”等词语描述大事发生的可能形。 2、过程与方法目标 （1）在学习乘法口诀时，教给学生编口诀的方法，让学生经受编口诀的过程，正确有条理说出自己的想法。 （2）使学生在教师的指导下，联系学过的数与计算、空间与图形、统计与概率的学问和方法从生活中提出并解决一些简洁的实际问题，进展初步的数学应用意识。 （3）学会与同伴合作，学会与他人沟通自己的想法和做法。 （4）使学生初步学会表达解决问题的大致过程和结果，并在沟

41、通中更清晰地熟悉解决问题的过程和结果。 3、情感与态度方面目标 （1）在学习乘法口诀时，主动参加编制乘法口诀，在学生其他学问时主动参加，增加对数学的奇怪心，获得一些胜利的体验，初步树立学好数学的信念。 （2）使学生在用学过的计算解决简洁实际问题，初步感受数学与日常生活的亲密联系，感受数学活动过程的探究性和数学思索的合理性。 （3）使学生在教师的鼓舞和帮忙下，主动克制数学学习中遇到的困难，初步养成发觉错误准时改正的良好学习习惯。 （二）本学期教学内容： 1数与代数：乘法的含义、乘法口诀、乘法竖式，除法的含义，用乘法口诀求商、除法竖式，求几个一样加数和的简洁实际问题、平均分有关的简洁实际问题，时、

42、分、秒的熟悉。 2、空间与图形：四、五、六边形等图形的直观熟悉，线段的直观熟悉，常用的长度单位厘米、米、用尺量线段和物体的长度，用“第几排第几个”的方式描述物体的位置，东、南、西、北等方向的熟悉，从前面、后面、左面、右面观看物体。 3、统计与概率：用方块图收集和描述数据，简洁大事发生确实定性和不确定性。 4、实践与综合应用：欢乐的队日活动，好玩的七巧板，量一量，算一算，田园风光。 教学重点：娴熟地用19的乘法口诀口算表内乘除法 教学难点：用所学的学问解决实际问题 三、学生根本状况分析和详细措施 （一）学生根本状况分析 在一年级这个班中有24名学生学习比拟困难，成绩比拟差，不过绝大局部学生学习仔

43、细，上课发言积极，作业仔细准时完成，但还有少数学生上课不够仔细，留意力很不集中，导致做作业时常常出错。另外，还有些学生的口算力量较差，特殊是退位减法。因此依据以上的状况，本学期要实行有效的教学方法，努力订正不良习惯，扎扎实实推动，来提高学生的实际成绩。 （二）详细措施 依据两个班学生的实际状况，以及本册教材的特点，拟定措施如下： 1、为了激发学生学习数学的兴趣和积极性，在课堂教学中充分利用学生的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学教学活动，如：讲、做嬉戏、直观演示等，并通过动手操作、自主探究与合作沟通等多种重要的学习方式，严密联系生活实际，把数学学习活动创设成一个生动活泼和富有共性的过程。 2、建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的进程；要关注学生数学学习的水平，更要关怀他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，充分关注学生的共性差异，爱护学生的自尊心和自信念。 3、留意教学的开放性，培育学生的创新意识和创新力量。 4、针对学生的弱点，在每节课上课之