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1、 小学三年级信息技术教案画图小学三年级信息技术教案全集(八篇)小学三年级信息技术教案画图 小学三年级信息技术教案全集篇一 让学生理解信息技术在生活中的应用。 一、导入 说起信息技术，同学们并不生疏，它已经渗透到我们的日常生活中的很多领域。现在让我们通过信息技术的一些应用实例，一起感受信息技术，了解信息技术给我们社会生活带来的变化。 二、新授 1、飞速进展的现代通信技术 让学生说说有哪些通信手段，后教师补充归纳。 使用手机可以随时随地与亲人朋友通话，发短信祝愿。 收看电视可以了解世界万象，增长见识，丰富生活。 通信卫星可以把电视节目、电话、电报、传真等信号内容传送到世界各地。 2、广泛应用的计算
2、机与网络技术 让学生说说有计算机有哪些功能，后教师补充归纳。 计算机告知运算的特点可以对气象卫星拍摄的云图进展分析处理，预报天气以及台风、雪灾、冰雹等自然灾难。 通过网络可以扫瞄网页、收发电子邮件，还可以进展远程可视通话。 条形码可以用来表示一些商品的信息。 atm自动柜员机的应用。 3、功能强大的微电子与传感技术 微电子技术让电脑器件的尺寸不断缩小。 先进医疗仪器有助于提高医疗诊断质量。 机器人的应用。 三、小结 从上面例子可以看出，信息技术是指利用计算机和现代通信手段猎取、传送、存储、处理信息的技术。把握信息技术，已经成为现代人必备的根本技能。因此，我们从现在开头要学好信息技术。 四、总结
3、稳固 1、你还知道哪些信息技术？ 2、信息技术给你带来了哪些便利？ 小学三年级信息技术教案画图 小学三年级信息技术教案全集篇二 一、导入 上节课我们学习了计算机的硬件，计算机仅仅有硬件还是无法工作的，它的工作需要软件的支持，什么是计算机软件呢？我们这一节课就来解决这个问题。 （1）软件的的概念 支持计算机进展工作的各种指令，就称为计算机的软件。计算机要靠软件的支持，才能进展正常工作。 （2）软件的分类 系统软件，如windows 20xx/98/xp 应用软件，如 word20xx/powerpoint20xx/frontpage20xx、金山打字等。 翻开“金山打字”软件，让学生对软件有一个
4、感性的熟悉。 （3）熟悉键盘 常用的计算机键盘上有101个键，为了便利操作，一般将这些键分为四个区： 文字键区：这是键盘最常用的区域，也叫主键盘区。由英文字母键、数学符号键和一些输入帮助键组成。 空格键 回车键 退格键 上档键 编辑键区：一般用于文字的处理和编辑。其中的上下左右键是用来掌握光标的。 功能键区：作用是协作各种软件，执行特定的功能。 小键盘区：按键与文字键区的数学键是一样的，把这些按键集中在一起是为了可以更快地输入数学。 留意：在用键盘输入字符时，手指击键时要轻快、有弹性，就像弹钢琴一样。 小学三年级信息技术教案画图 小学三年级信息技术教案全集篇三 目标： 1、通过玩嬉戏，把握全键
5、盘的指法。 2、知道shift 、 capslock 、 ctrl 、 alt等键的功能，会输入上排字符和大小写切换。 教学任务： 以玩嬉戏作驱动进展全键盘指法练习。 教学重点： 键盘的练习（提高速度和正确率）。 教学过程： 一、常用键的功能 1、大写锁定键capslock 用capslock锁定后，输入的英文字母都成为大写，并且capslock灯也会点亮。 2、换档键shift 在输入上档字符时，需要它的帮助。例如输入？，先按住shift不放，再击？/键，最终放掉shift。 当大小写锁定状态确定后，可用它临时转变输入字母的大小写状态。键盘上左、右两边各有一个换档键，输入的时候可以便利地选择
6、使用。 3、掌握键ctrl和组合键alt 这两个键，常常和其他键组合使用，来完成某些功能，如ctrl+ s ，通常可以用来保存文件。 4、windows键和快捷菜单键 任何时候按下windows键，都会弹出开头菜单；按下快捷菜单键，可以弹出快捷菜单，和按下鼠标右键的功能一样。 5、数字锁定键numlock 按下numlock键，numlock灯变亮。这时，小键盘区就可以输入数字了。 二、指法练习嬉戏 通过嬉戏，不仅可以练习键盘指法，还能过把嬉戏瘾。 练习：键入以下字符： 小学三年级信息技术教案画图 小学三年级信息技术教案全集篇四 本课是在学习了几课“画图”的根底上，其次次接触“记事本”这个软件
7、。第一课活动是通过敲敲打打，初步感受键盘使用。而本课活动则是有目的地在记事本中整理英语句子，使学生进一步熟识键盘使用，把握英文输入法，同时也对“记事本”软件进一步熟悉。 本课活动安排为整理学习过的英语句子，要求每个单词、标点符号、句子格式都正确。为此本课安排了三个小活动：一是根据字母表在“记事本”中输入26个英文字母；二是输入26个大写英文字母；三是在前两个活动的根底上输入英语单词和句子。三个活动从简洁到简单，逐步加深，承接自然，符合学生的思维习惯和承受力量。 1课时 1、输入英文字母 教材中供应了大写的英文字母表，为学生输入大写字母供应了依据，此图可以检查自己输入的是否正确。学生可以根据该图
8、输入大写字母，也可以根据自己的记忆来输入。字母之间有无空格都是正确的。 课本中为学生供应的指法图，教师不用严格要求学生必需根据指法图练习指法，但要告知学生根据此指法输入，打字速度会提高很快。学生可自由练习键盘输入。 按caps lock键，键盘右上角的指示灯会亮起来，这时输入的是大写英文字母；按住shift键时输入字母，输入的也是大写。 2、整理英语句子 键盘上数字或标点符号键有上下标，即一键上有上下两个字符。在通常状况下，输入的是下标字符，按shift 数字或标点符号，输入的是键盘上标的字符。 长时间按住back space键，可以快速便利地删除光标前的多个字符；长时间按住delete键，可
9、以快速便利地删除光标后的多个字符。 3、计算机使用卫生常识 在接触了计算机一段时间后，我们有必要了解一些计算机使用方面的常识。本课 “链接”是“使用计算机的卫生常识” ，让学生意识到长时间使用计算机身体会消失一些不良病症，要学会正确合理地使用计算机，以便在计算机为我们效劳的同时，也能尽量削减计算机对人们的危害。教师还可以指导学生自己去搜集了解相关学问。 小学三年级信息技术教案画图 小学三年级信息技术教案全集篇五 1、了解鼠标的内部构造和根本工作原理。 2、把握鼠标的4种操作方法。 3、培育学生观看力量和实践操作力量。 4、激发学生学习兴趣。 ：把握鼠标的4种操作方法。 鼠标的双击操作。 通过上
10、节课的学习，我们了解了“小老鼠”的根本工作原理，利用鼠标我们可以指示桌面上的鼠标指针工作。 1、请同学们根据教师的叙述一步步进展操作。 用右手握住鼠标在桌面上移动，就会发觉屏幕上有一个“箭头”在跟着移动，我们把这个“箭头”称为鼠标指针。 鼠标指针会随着所指目标或计算机当前工作状态的不同而呈现不同的外形。将你操作过程中见到的外形画在第27页的空白处，渐渐体会它们代表的意义。 （学生练习，教师巡察指导） 2、鼠标主要有4种操作方法： 移动鼠标，将鼠标指针对准某个对象的操作叫做“指向” 对准某个对象，按一下鼠标左键或右键的操作叫做“单击” 不移动鼠标，连续快速按两下鼠标左键的操作就是“双击” 先将鼠
11、标指针指向被移动的对象，然后按住鼠标左键不放，同时移动鼠标，直到对象被移动到指定位置，再松开鼠标左键，这种操作称为“拖动”。 3、握住鼠标在桌面上移动，观看鼠标指针的位置变化。 4、将鼠标指针指向“我的电脑”图标处双击，观看屏幕的变化。再在新的画面上，将鼠标指向右上角的处单击，观看屏幕的变化。 5、将鼠标指针指向屏幕上任何一个图标，拖动图标到新的位置。 “纸牌”嬉戏是windows系统指供的一个练习鼠标操作的小程序，现在请大家自己玩玩“纸牌”嬉戏，练习鼠标操作。不会玩不要紧，可以看嬉戏的帮忙说明，通过帮忙说明你会把握“纸牌”嬉戏的嬉戏目标、玩法和技巧。 说一说，通过这节课的学习，你有哪些收获？
12、盼望同学们盼望学习信息技术这门学科的热忱保持下去，你肯定会学到更多的学问。 精灵鼠小弟 指向 单击 双击 拖动 小学三年级信息技术教案画图 小学三年级信息技术教案全集篇六 1、熟悉“我的电脑”，能区分软盘、硬盘、光盘。熟悉文件夹图标和常用文件的图标（包括位图文件、声音文件和影片文件图标）。 2、学会新建文件夹和给文件夹更名，并将图片另存到自己的文件夹下。 1、培育文件资料要分类整理存放的习惯。 学会翻开我的电脑，熟悉文件和文件夹。 电脑中有些什么资料，怎样使用这些资料呢？今日我们一起来学习。 双击桌面上的我的电脑图标，屏幕上就会消失“我的电脑”窗口，列出电脑中的软盘、硬盘和光盘等资源。 1、菜
13、单栏 2、工具栏 3、软盘、硬盘和光盘 试一试：选择“我的电脑”中的某个盘符，单击工具栏上的属性按钮，看看会消失什么。 在“我的电脑”中双击硬盘c或d，就可以看到c盘或d盘的内容了。盘中有文件夹和文件。看不到时，请使用上下滚动条。 留意：不同的图标代表不同类型的文件。 建立一个属于自己的文件夹，就可以把自己的画、作文等文件都可以放到这个文件夹上。这样，以后用起来就很便利了。 1、在“我的电脑”中，翻开c盘下的mydocuments文件夹。 2、单击屏幕右下角en 图标，选择智能abc输入法。 3、单击菜单栏上的文件选项，在弹出的菜单中选择新建命令。 4、单击 “新建”菜单中的文件夹命令，窗口就
14、会消失一个名为“新建文件夹”的文件夹图标。 5、输入方文。 6、把鼠标指针移到方文外部并单击，名为“方文”的新文件夹就建好了。 教你一招：假如要更改已建好的文件或文件夹名称，只要在需要更名的文件或文件夹上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择重命名，就可以输入新名称了。 将软盘插入电脑的软盘驱动器内，双击“我的电脑”中的3.5英寸软盘，就可以看到软盘上的内容了。 留意：软盘使用后，要准时取出，放好。 小学三年级信息技术教案画图 小学三年级信息技术教案全集篇七 本课从学生进展观动身，采纳学生为主体，教师为主导的教学模式，以建构主义现代教学思想和任务驱动式教学方法为指导开展教学活动。针对学生信息素养
15、参差不齐的现状，以活动训练为主线，让学生在实践操练中使用和感悟画图中喷枪工具的根本方法及画出画的效果。 学生在前面的局部章节中已经对画图有了根本的理解。能够运用各种画图工具画出漂亮的家乡和学校。还能运用各种涂色工具着色。大局部学生都能敏捷完成一幅图画了。局部操作力量稍差的学困生还有肯定的难度。 1复习刷子和铅笔、油漆桶工具 2练习并把握喷枪工具 3把握画图的根本学问：近大远小、近清晰远模糊以及白云淡化的效果。 教学重点：喷枪工具的使用 教学难点：近大远小的效果、白云淡化的效果 师：同学们，上节课我们进展了哪些操作？ 生：画树 师：你是用什么工具画的？ 生1；我用刷子画的 生2：我用铅笔画的 师
16、：你能在很短的时间里再画一棵树吗？ 师：不错，大家都画的很好，我看到有的同学已经开头涂色了。你用什么工具涂色的。 生：油漆桶（用颜色填充工具） 师：我刚刚发觉这个同学在涂色的时候遇到了困难，你能给大家说说吗？ 生：我用油漆桶一涂树冠，结果整个画布都成了一种颜色了。 师：谁能说一下，这是怎么回事？ 生1：用油漆桶涂色必需在封闭的图形里进展。 生2：他涂色的时候没有画成封闭的图形。 师：那么遇到这种状况，你将如何解决？ 生1：去除图象 生2：那样太费事，还得重新画图。 生3：应当是使用菜单栏的编辑项里的撤消。 师：说得真好，那么大家想一下，撤消最多能使用几步？ 生：3步，撤消最终操作的三步。 师；
17、大家表现特别好。 师；刚刚大家已经画好了一棵树，假如让你装扮一下这张画，你将如何装扮？ 生自由发言 师：大家都说的很好，我们就来装饰一下这棵树。 （学生开头装饰，教师巡回指导。） 师：大家画云用的是什么工具？ 生1：刷子工具。 生2：铅笔工具、画出来之后，用油漆桶填充。 生3：用喷枪工具画。 师：说的很好，我们应当用喷枪工具。好，我们现在先试用一下喷枪。用喷枪画图，感觉喷枪画出来的效果。 （学生选择工具箱中的喷枪工具，画图） 师：喷枪的样子跟颜料桶比拟接近，我们要留意区分。喷枪有三个选项，从小到大的喷枪头。那么我们该怎样使用它呢？我们一起来试一试。 师：可以单击（单击三次，每一个选项一次），可
18、以拖动（拖动两次，一次是快速的，一次是渐渐的），我们来看一下两次拖动鼠标所消失的效果为什么不一样呢？ 总结：快会淡，慢会浓。喷枪可以单击可以拖动，只能画特别效果的图，不能填充颜色。颜料桶却只能单击不能拖动，只能填充颜色。 师：喷枪工具画出来的画给你是什么感觉？ 生自主发言 师：我们知道了喷枪工具的用法及使用规律，那么喷枪工具怎样才能完成一幅画呢，大家连续操作吧。 师：教师发觉这位同学画的特别好，请他为大家说说是怎样画的。 师：你给大家介绍一下吧。 生：我在天空的局部用蓝色进展填充，然后用再淡点的蓝色画云。 师：哦，想的很不错，这些云“是显非显”，说明是（教师用手势做出一个很远很远的动作。）的云
19、。 师：你真聪慧（教师用手抚摩孩子的头，并树起大拇指。） 师：我们的视力是有限的，所以，远处的东西看上去就不太清晰，朦模糊胧，还很 生：很小。 师：你也特别聪慧。 师：那么近处的云又怎么画呀？ 生：画的大些 生：画成白色的 师：说的真好。近大远小、近清晰远模糊，这也是画画的常识。大家试着画一下。 （学生画，教师巡察。） 师：我刚刚还发觉有一位同学也画的很好。 师：你给大家说一说，你是怎样画的。 生：有的云是先用白色涂，然后用蓝色在上面装饰一下。有的是先用蓝色画，然后用白色装饰一下。 师：你为什么这样画？你能用语言描述一下吗？ 生；我觉得这样画出来的云才会有随风而散，白云淡离的那种感觉。 师：你
20、描述的真好，太了不起啦！ 师：大家试一下吧。 （展现学生作品） 同学们，今日大家一起装饰了树，用不同的工具画了不同的事物，并学会了用喷枪画不同样子的云。看着大家的作品，我觉得同学们对本节课的学问把握的很好！盼望大家在今后的学习中更好地发挥自己。 小学三年级信息技术教案画图 小学三年级信息技术教案全集篇八 一、教材分析： 三年级的学生刚接触信息技术课，本课又是第一课，也是学生第一次进入电脑教室，“细节打算成败，习惯打算命运”，因此，让他们做到遵守信息技术课的纪律，做到负责任地使用电脑，养成良好的上机习惯，在今后的信息技术课学习中可起到事半功倍的作用。 教材通过实物图片，漫画等学生感兴趣的形式，使
21、学生明确地知道在机房上课应当遵守的机房规章，明确信息技术课的纪律。 教材通过设计形象得意的卡通形象咪尼，带入学生进入探究计算机神秘的学习境地中，先让学生熟悉计算机室，了解电脑，以及电脑在学习、生活、工作中的广泛用途，激发学生探究的兴趣。在“学一学”中，教材通过实物图片的展现，让学生了解电脑各局部的形状，从而对电脑的各个局部产生感性熟悉，使学生了解电脑各局部的名称和用途； 本课的重点在于介绍正确开、关机的挨次及在机房应当遵守的机房规章，了解电脑在日常生活中的广泛用途，便利快捷的功能，熟悉到电脑与我们的工作、学习、生活越来越近甚至密不行分。激发学生主动探究电脑神奇面纱的愿望，长久学习的热忱。 二、
22、课前预备： 三、教学目标： 1、学问与技能 （1）初步熟悉计算机的根本组成，知道各局部的名称； （2）了解计算机的各局部的功能； （3）明确地知道在机房上课应当遵守的机房规章； （4）了解电脑在学习、生活、工作中的广泛应用。 2、过程与方法 （1）学会正确地开机和关机的方法； （2) 标准、负责任地使用电脑。 3、情感态度价值观 （1）培育学生学习、使用计算机的兴趣和意识； （2）学会遵守机房标准，学会并养成正确的操作姿态。 四、教学重难点分析： 1、教学重点： （1）初步熟悉计算机的根本组成，知道各局部的名称； （2）学会正确地开机，关机的方法。 2、教学难点： （1）学会遵守机房标准，学会
23、正确的操作姿态。 五、教学流程： （一） 创设情景，导入课程 （二） 任务驱动，初识电脑 （三） 寻宝探秘，启动电脑 （四） 自主探究，关闭电脑 （五） 推断争论，形成标准 （六） 小结畅想，保持兴趣 六、教学过程 1、互动小嬉戏 2、展现电脑在各行各业的用途，师生沟通争论。 3、说唱儿歌我是电脑小高手。 我是电脑小高手 电脑前坐小小人，键盘上跑小小手； 新浪搜狐走一走，天下大事脑中收； 网上论坛逛一逛，跟着教师齐冲浪； 电脑电脑我爱你，我是电脑小高手。 让我们和咪尼一起探究电脑的神秘，揭开电脑的神奇面纱吧。 1、参加嬉戏，感受电脑的便利快捷； 2、观看，计算机在生活中的用途：写、画画、查资料
24、、玩嬉戏等奇妙功能。 通过此环节让学生亲身体会电脑的便利快捷以及它的用途广泛，与人们的学习生活密不行分。激发学生探究计算机的兴趣。 一、任务驱动 初识电脑 1、角色扮演：请学生观看大屏幕上计算机各局部图片，扮演角色，自我介绍。例如：我叫（显示器 ），我外形（是个长方形），我的功能是（通过我可以看到多姿多彩的图片，动画，电影） 教师赐予充当角色扮演学生充分确定，并及订正不正确之处，补充缺乏之处； 归纳总结。 2、拓展熟悉： 展现不同形状的计算机，加深对计算机各个局部的熟悉。 3、和咪安装电脑。（利用课本自带光盘中的falsh动画及嬉戏，安装电脑各局部）。请学生抢答，并利用鼠标点击完成任务。 1、
25、依据已有对电脑的认知，并结合书本，了解计算机的根本局部。 2、积极参加“角色扮演”讲解计算机的各个局部，及根本功能。 2、观看，熟悉不同形状的计算机； 3、观看情景动画，指出计算机各局部的名称，完成小嬉戏。 “胜利的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。”此环节可以给一局部对电脑有初步认知的同学充当小教师的时机，既熬炼和学生的语言表达力量又满意了学生的荣誉感。将枯燥单调的理论学问融于活泼的活动中，让学生情愿承受，简单承受。 二、寻宝探秘 启动电脑 1、寻宝探秘(查找电源开关） 刚刚大家熟悉电脑部件，安装电脑做得特别好，教师现在让大家轻松一下，我们来做个小嬉戏，名字叫“寻宝探秘”，今日我们要查
26、找的珍宝就在我们的机房里，而且有许多哦，珍宝长什么样呢？出示图片： 2、正确开机 在咪尼的指引下，正确开启计算机。 3、熟悉桌面 学生自主启动电脑后，结合课本熟悉电脑桌面。 4、帮忙咪尼熟悉桌面，完全flash情景动画。 1、参加“寻宝探秘”嬉戏中，找到电源开关标志，熟悉电源开关标志的作用。 2、倾听咪尼介绍正确开机的挨次，正确开启计算机。并独立正确开启电脑。 3、结合课文熟悉电脑桌面； 4、指出电脑左面上的名称。 通过这个过程，学生技能体会胜利探秘的喜悦，又能将新知（电源开关图标和正确开机的方法）在开心的过程中静静把握。 三、自主探究 关闭电脑 1、请你帮一帮 电脑不使用后，也要正确的关闭它
27、，请一位会正确关机同学，帮忙咪尼正确关闭计算机。 教师，补充说明正确关机的好处，并提示关闭显示器。 2、指导学生独立正确关闭计算机。 1、参加“请你帮一帮” 2、学会正确关闭计算机。 3、独立正确关闭计算机。 教育的胜利，在于让学生体验帮忙胜利、尝试胜利、自主胜利。因而，在此环节让学生到达尝试胜利，自主胜利，帮忙胜利。 四：推断争论 形成标准 1、请你来推断 熟悉了计算机，并学会正确开启和关闭计算机后，要想和计算机成为好朋友，让它帮忙我们在信息技术的海洋里游览，还需要同学们敬重和爱惜计算机，养成良好的上机习惯，这样计算机才情愿和你成为好朋友。 你们看下面的小朋友做的对吗？ （大屏幕初识图1.6
28、） 2、争论你认为上机时，应当做到哪些。教师指导争论。 出示机房上机规章（图片或者照片） 3、保持正确姿态 同学们刚刚说得都特别好，教师信任大家肯定可以做到，不过，教师还有一点提示大家，现在大家正是生长发育的时期，要保持正确的坐姿，才能更安康地生活学习。 1、推断错与对，学会遵守机房标准，养成良好上机习惯。 2、争论 3、学会正确的坐姿。 “细节打算成败，习惯打算命运”，规章是促进习惯养成而不是约束共性进展，遵守信息技术课的纪律，做到负责任地使用电脑，养成良好的上机习惯，不仅仅是本课的教学任务，而是常规的养成教育。 小结畅想 持续兴趣 1、课堂小结 1、畅想将来 你盼望或者认为将来计算机将运用到哪些领域，效劳于人类。 让学生充分绽开想象的翅膀，持续昂扬的学习兴趣。