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1、小学信息技术三年级上学期教学方案一、班级状况分析 这个学期，三年级教学班3个，多数学生对计算机有很高校习爱好，在教学教学中得以仔细抓好每个学生爱好特点，为以后教学工作顺当开展打下根底。这个阶段学生都是刚接触电脑课，对电脑操作还不是很娴熟，部分学生连电脑还是第一次见到。但是学生对电脑课爱好比较浓，热忱比较高。所以，我将会因利势导，让学生学得快乐，寓教于乐。 二、教材分析 本册书是贵州科技出版社出版小学信息技术系列教材试验教材。共10课。其内容分为三个单元，信息技术根底学问，初步相识计算机，视窗简洁操作。主要让学生驾驭计算机根底学问及简洁运用。三、教学任务及目的 主要任务是：培育学生对信息技术爱好
2、和意识，让学生理解和驾驭信息技术根本学问和技能，理解信息技术开展及其应用对人类日常生活和科学技术深入影响。通过信息技术课程使学生具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息实力，教化学生正确相识和理解与信息技术相关文化、伦理和社会等问题，负责任地运用信息技术；培育学生良好信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手段，为适应信息社会学习、工作和生活打下必要根底。 教学目的：1理解计算机外部组成，熟识鼠标和键盘操作。 2理解信息技术应用环境及信息一些表现形式。 3建立对计算机感性相识，理解信息技术在日常生活中应用，培育学生学习、运用计算机爱好和意识。4可以通过与别人合作方式学习和运用信息技术，
3、学会运用与学生相识程度相符多媒体资源进展学习。5知道应负责任地运用信息技术系统及软件，养成良好计算机运用习惯和责随意识。6在条件具备状况下，初步理解计算机程序设计一些简洁学问。四、本期法制学问点浸透本期教学过程中，向学生浸透以下法制学问：计算机信息系统平安爱护条例、交通平安。五、教学措施本期主要实行课堂授课方式，学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进展一些小竞赛及课堂评价方式进展教学。其中学生自学和动手理论是最主要。六、教学进度表周次教学内容课时备注1开学工作12信息就在你身边13奇妙计算机14、5计算机组成26国庆假17开机和关机18从“开始菜单开始19翻开“视窗110-12学学输入
4、中英文2+113、14保存文件1+115建立自己文件夹116阅读“我电脑117复习118考试1第一单元信息技术根底学问第1课 信息就在你身边教学目的：情感看法价值观：培育学生信息技术素养和爱好。学问与技能：让学生初步理解信息是什么？计算机又有哪些作用呢？过程与方法：先采纳学生自学、提问讨论，老师总结教学过程与方法。教学课时：一课时教学媒介：计算机网络教室教学过程：一、导入今日呢，是我们第一次上信息技术课，第一课课题名称是信息就在你身边，先来解决第一个问题，信息就在我们身边，我们身边哪些东西属于信息呢？二、新授这节课课我们就渐渐理解信息是什么？信息技术是什么呢？哪它们和计算机有什么联络呢。1、请
5、学生打书开第1课，解决问题1：什么是信息？我们生活中哪些属于信息。2、学生讨论答复以上问题。3、师总结：信息就是用语言、文字、数学、符号、图像、声音、情景、表情、状态等方式传递内容。生活中信息有：电视播入出来图像、歌曲、短信、报刊、 4、信息技术就是特地讨论如何处理信息科学技术。5、信息与计算机关系。计算机又叫电脑，它能扶植你搜集、存储、加工、传输和维护各种信息，是你用来处理信息好伙伴。如今，计算机应用已普及社会各行各业，人们生活、学习和工作与计算机关系越来越亲密，所以我们更应当好好地相识它们、理解它们。6、计算机怎样处理信息：输入处理分析输出三、总结我们如今生活在信息社会里，人们每天要处理信
6、息不计其数，假如没有计算机扶植，就无法完成，社会开展就会受到影响。所以，学习操作运用计算机是信息社会对于我们每个人要求。教学反思：第一课是学生入门课，先让学生理解什么是信息，在理解信息根底上再理解信息技术，明白我们所开设信息课就是：用学惯用计算机处理身边数据、文字、图片、声音、符号等等。计算机是一门工具，我们学习是一门技术，激发学生学习动力。本节课教学重点和难点是培育学生信息技术学习爱好，在教学过程中让学生塑造一个良好信息技术素养。做一个新时代合格信息技术公民。在整个教学过程中，学生学习看法昂然，教学气氛深厚，作为信息技术老师，应抓住学生学习信息技术深厚爱好开展教学，针对学生想打嬉戏想法，绽开
7、引导，引导学生计算机是我们学习工具，而不是嬉戏机，要端正想法，仔细学习。第2课 奇妙计算机教学目的：学问与技能：1、通过学生让学生知道计算机有哪些奇妙功能、计算机开展。并相识各种类型计算机。2、让学生理解计算机和人类关系又是怎么样呢？情感看法与价值观：培育学生信息技术学习爱好，在教学过程中让学生塑造一个良好信息技术素养。做一个新时代合格信息技术公民。过程与方法：在本节课教学过程中，采纳老师分析讲解，图片展示等方式来开展教学教学重点：从生活中理解计算机功能，让学生明白，学习和实际生活是分不开。教学难点：学生信息技术学习爱好培育。教学课时：一课时教学媒介：计算机网络教室教学过程：一、导入：上节课我
8、们初步理解了计算机，这节课我们来学习计算机有什么奇妙功能呢。二、新授：1、计算机机奇妙功能让学生说说计算机在生活中能做些什么？师总结：计算机能进展科学计算、气象预料、试验模拟、协助设计等等。主要列举在学校里计算机可以扶植老师教学、也可以扶植学生学习等事例。2、各种各样计算机计算机有哪么多功能，它开展是不容无视，让学生通过资料理解计算机开展历史，并说说如今如今计算机和以后计算机开展。让学生发表言论。3、计算机与人类关系。4、爱护我们计算机。计算机是人类才智结晶，是高科技产品，是对我们学习和工作有很大扶植工具，因此在运用计算机时要做到爱护。关于怎么爱护，请学生自己说说，师在依据书爱护学问进展总结，
9、最终通过练习想一想来进一步稳固学生意识。通过学问传授，让学生养成爱护公物好习惯。三、总结通过对本单元学习，我们相识和理解了以下学问：1、知道了什么是计算机及计算机与信息关系。2、理解了计算机奇妙功能和开展历程。3、相识了各种各样计算机。4、理解了计算机与人类关系。5、知道了怎样爱护计算机。教学反思：本节课教学内容让学生理解计算机奇妙功能，明白计算机是人类才智结晶，是高科技产物，进而要爱护计算机。做一个合格信息技术公民。教学重点是学生爱护计算机良好行为习惯养成，一个良好习惯养成，是一个长期持之以恒过程，所以老师在整个教学过程中，都要通过各种方式进展强调、稳固，让学生养成不要带食物和水到机房，爱护
10、计算机设备，不要在机房打闹好习惯。整个教学过程中，P8页四幅图对教学来说起到了特别重要作用，这四幅图教学采纳让学生小组视察，思索，然后举手答复自己观点，最终对同学答复作出补充，说出自己观点。学生在讨论过程中心情激扬，发言主动，这样一样，整个教学内容在轻松开心气氛中完成了。第二单元 初步相识计算机第3课 计算机组成教学目的：学问与技能：1、对计算机硬件系统和软件有一个简洁理解。2、可以相识计算机一些硬件设备名称。情感看法与价值观：通过对计算机设备学习，培育学生信息技术素养。过程与方法：采纳实物展示，学生思索，老师讲解教学方法和学习方式。教学重点：计算机系统组成及分工。教学课时：一课时教学媒介：计
11、算机多媒体教室教学过程：一、导入小挚友们，通过我们前面学习，计算机功能的确特别强大，你肯定很想知道计算机是由什么组成，又是靠什么来进展工作吧？那我们今日就来学习计算机组成。二、新授1、相识计算机从外表上看，一台比较完好计算机由主机、显示器、键盘、鼠标及音箱、打印机组成。一般计算机有了主机、显示器、键盘、鼠标就可以进展工作了。请学生分别相识以上设备，并能记住它们名字。然后老师提问，对学生驾驭状况进展检查。2、计算机硬件系统1理解什么是硬件系统计算机由很多部件组成，每个部件完成不同工作。各个部件协同工作，互相协作，计算机才能完成各种工作，显示出强大功能。这些组成计算机各个部件，我们就称为“硬件。2
12、部分计算机硬件及功能列举主机：主机是计算机“司令部，人各种指令输放计算机后，主机负责整理、分析、处理，然后输出。拆开主机箱，让学生相识对硬盘、光盘、优盘、软盘进展比较讲解。三、总结教学反思：本节课教学内容主要是让学生对计算机硬件有一个简洁相识和理解。计算机硬件几大部件主要分为显示器、主机、键盘、鼠标、音箱、等。主机内部部件主要让学生介绍主板、内存条、网卡、电源、CPU、数据线、电源线、光盘驱动盘、硬盘、软盘驱动器、优盘接口。本节课扩大内容是对硬盘、光盘、优盘、软盘相识，这个学问点主要是与实际生活相联络起来。因为这些都是我们实际生活中存储设备。本节课由于采纳了实物展示，学生切身视察了计算机设备，
13、特殊是拆开了主机箱内部部件，揭开了学生对主机奇妙感。所以整节课，学习爱好比较深厚，对设备相识驾驭得特别牢固。再教补充：应当让学生摸摸主机内部设备，让学生对主机内部部件有一个触觉上相识，进一步满意学生新奇心。第二课时 计算机软件一、导入上节课我们学习了计算机硬件，计算机仅仅有硬件还是无法工作，它工作须要软件支持，什么是计算机软件呢？我们这一节课就来解决这个问题。1软件概念支持计算机进展工作各种指令，就称为计算机软件。计算机要靠软件支持，才能进展正常工作。2软件分类系统软件，如Windows 2000/98/xp应用软件，如 Word2000/Powerpoint2000/Frontpage200
14、0、金山打字等。翻开“金山打字软件，让学生对软件有一个感性相识。 3相识键盘常用计算机键盘上有101个键，为了便利操作，一般将这些键分为四个区：文字键区：这是键盘最常用区域，也叫主键盘区。由英文字母键、数学符号键和一些输入协助键组成。空格键回车键退格键上档键编辑键区：一般用于文字处理和编辑。其中上下左右键是用来限制光标。功能键区：作用是协作各种软件，执行特定功能。小键盘区：按键与文字键区数学键是一样，把这些按键集中在一起是为了可以更快地输入数学。留意：在用键盘输入字符时，手指击键时要轻快、有弹性，就像弹钢琴一样。教学反思：本节课主要教学是计算机软件系统，对三年级学生来说，软件系统他们是比较生疏
15、。为了能形象完成教学内容，在教学过程中翻开“金山打字，让学生有个感性相识。在键盘教学中，不易过于具体，主要让学生理解键盘各个分区，在以后教学中渐渐对键盘各个功能键进展讲解。第4课 开机和关机一、教学目的：学问与技能：1、通过学习，学生可以正确开关机、相识Windows桌面，对 Windows操作系统有一个感性相识。2、相识并可以娴熟操作鼠标。情感看法与价值观：通过学习，逐步培育学生信息技术理论操作实力。过程与方法：老师讲解+学生自主操作+练习稳固二、教学重点：让学生可以正确开机和关机。三、教学难点鼠标四种操作方式驾驭四、教学课时：一课时五、教学媒介：计算机网络教室六、教学过程一导入小挚友，假如
16、我们想让计算机为我们工作，我们首先要学会开机和关机，以及鼠标正确运用。要运用计算机，首先得与计算机交个挚友，学会翻开、关闭和正确运用鼠标。1、启动计算机先按显示器上电源开关，再按下主机箱上电源开关，看看显示器上什么变更。检查学生开机状况，让有困难学生向四周请教。2、相识Windows桌面计算机启动胜利后，我们看到这个画面，称为Windows桌面。让学生指出 “开始菜单按钮、任务栏、图标、鼠标指针分别在哪里，并请学生演示。3、和聪慧“小老鼠握握手1介绍鼠标名字由来和鼠标外形、作用。2介绍鼠标工作不同工作出现不同形态。标准选择、扶植选择、后台操作、等待。3介绍鼠标握法大拇指和无名指、小指握住两侧，
17、食指自然地放在左键上，中指放在右键上。4鼠标操作挪动：握住鼠标，在操作台面上挪动，随着鼠标挪动，指针也在屏幕上跟着挪动。单击：将指针对准目的位置，食指快速按一下鼠标左键，然后快速按一下鼠标左键，然后快速放开。双击：将指针对准目的位置，食指快速连续按两次鼠标左键，然后快速放开。拖动：将指针对准目的位置，按住鼠标左键不放，挪动鼠标到预定位置，再放开左键。三、练习鼠标四种操作1、挪动鼠标，分别把指针移到屏幕桌面四个角。2、单击桌面上几个图标，然后把指针移到没有图标地方再单击一下，看看有什么结果。3、将“我电脑图标拖动到屏幕右上角，然后又拖回来。4、双击“我电脑图标，看看是否有一个新画面出现，然后在老
18、师指导下，关闭这个画面。四关闭计算机开始关闭计算机关闭练习：按正确方法开启、关闭计算机。总结：通过本单元学习，学习驾驭了以下一些学问：1、相识了计算机硬件根本组成 。2、理解了计算机软件。3、学会了开机、关机正确操作。4、学会了操作运用鼠标。教学反思：本节课教学内容是让学生学会开机和关机，在学会开机和关机根底上可以熟识驾驭鼠标操作。教学重点是开机和关机正确依次，教学难点是鼠标四种根本操作。在开机和关机教学中，请学生举手答复，因为依据实际状况调查结果来看，每班都有绝大部分配有家用电脑，有半数以上学生运用过计算机，学生答复后老师强调，先开显示器，再开主机，学生在老师监视下翻开电脑。在第一次开机过程
19、中有极少数学生存在困难，请旁边同学扶植完成。电脑启动后，引导学生相识“桌面、桌面图标、开始按钮、任务栏、鼠标指针在相识完鼠标指针后顺势引入下一个课题，鼠标四种操作，“单击：单击开始按钮，“双击：“双击：双击翻开“我电脑窗口，并单击关闭按钮关闭。“拖动：把“我电脑图标拖动到第一个图标位置上，然后又把“我电脑图标拖动到最终一个图标位置上。“右击：右击“桌面空白处，弹出快捷菜单。本节课教学内容略显枯燥，因此在教学过程中依据学生实际驾驭状况进展教学内容调整。第三单元 视窗简洁操作第5课 从“开始菜单开始教学目的：学问与技能：1、通过学习，能利用“开始菜单翻开程序窗口。2、通过学习，学生可以对程序窗口进
20、展关闭操作。情感看法与价值观：通过教学，培育学生信息技术素养，进步学习信息技术学科爱好。过程与方法：合作学习法教学重点：本节内容重点就是让学生学惯用“开始菜单翻开各种程序。教学课时：一课时教学媒介：计算机网络教室教学过程：一、导入同学们，Windows98里有一个叫做“扫雷嬉戏，要启动应当从哪里开始呢？在相识“桌面时候，我们知道有一个叫“开始按钮，我们就从这个按钮开始， 一步步来翻开这个嬉戏。二、新授1、相识“开始菜单试一试：将指针挪动“开始按钮上单击一下，看看屏幕有什么变更。2、从“开始菜单启动程序开始程序嬉戏扫雷相识扫雷窗口。3、“扫雷嬉戏玩法1如何确定输赢2开局3画面上数字表示含义4嬉戏
21、规那么4、关闭程序在退出Windows，关机之前，应当关闭全部程序。关闭程序很简洁，只要单击程序窗口右上角“关闭按钮就可以了。三、练一练1、依据“开始程序嬉戏方式启动“嬉戏子菜单下其它几个嬉戏，然后关闭。2、依据“开始程序方式启动“画图、“计算器、“写字板和“记事本程序并关闭。3、在老师指导下，练习玩“扫雷嬉戏，进一步熟识鼠标操作。教学反思：本节课通过学生学惯用“开始菜单翻开各类程序，逐步熟识鼠标操作，在翻开窗口过程中，让学生初步理解扫雷嬉戏嬉戏规那么，计算器运用方法，在进步学生学习爱好同时与生活实际相联络，既到达了学习目又拓展了学问点。第6课翻开“视窗教学目的：学问与技能：1、通过学习，学生
22、可以理解桌面上图标代表什么，有什么作用，并可以娴熟翻开桌面上图标。2、在熟识操作窗口同时，相识窗口组成部分。情感看法与价值观：。通过对程序窗口相识教学，培育学生信息技术素养，进步学习信息技术学科爱好。过程与方法：合作沟通+老师引导+操作理论教学课时：二课时教学过程：一、导入理解什么是窗口？在Windows桌面上每一个图标，都指向一个应用程序，每运行一个程序，桌面上就出现一个称为“视窗图形，我们通常也把视窗称为“窗口，假如同时运行多个程序，就要同时翻开多个窗口。如何运行程序，翻开窗口呢？别焦急，请跟我一起学。二、新授一、翻开窗口我们可以用两种方法翻开窗口：1、把指针挪动到桌面图标上，然后双击。2
23、、单击“开始按钮，在菜单中选择须要运行程序图标或须要翻开文档并单击它。“开始菜单中每一个吩咐和桌面上每一个图标一样，都代表着一个应用程序，每运行一个程序，就翻开一个窗口。二窗口组成标题栏、菜单栏、工具栏、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮、工作区、边框、窗口角。三窗口操作1、窗口最大化、最小化和复原最大化与复原：单击“最大化按钮，窗口就扩大到整个桌面，这时“最大化按钮就由“最大化变换为“复原。假如要复原原来窗口，单击“复原就可以了。最小化与复原：单击“最小化按钮，窗口就缩小为一个图标按钮，存放在任务栏上。假如要复原原来窗口，单击任务栏上图标按钮就可以了。2、窗口挪动窗口最大化是无法挪动。3、窗口
24、大小变更4、窗口关闭要关闭窗口，最简洁方法就是单击“关闭按钮。三、练一练1、完成练习12、通过“开始菜单翻开“写字板窗口，练习窗口最大化、最小化、复原、挪动、缩放等各种操作，然后关闭窗口。四、拓展学问同时翻开35个窗口，然后将指针移至任务栏空白位置，单击右键并选择“层叠窗口，看看有什么效果。教学反思本节课教学重点主要是让学生在复习翻开程序窗口根本上进一步相识相识窗口各种组成部分名称，并能对窗口进展各种操作，在教学过程中，采纳学习自学，答复下列问题方式完本钱节课学习内容，最终通过课后习题稳固学问点。第7课学习输入中英文教学目的：学问与技能：1、相识键盘及手指位置。1、通过学习，学生可以相识“写字
25、板。2、在学习过程中，学生可以在熟识写字板根底上，可以在写字板里输入中英文。情感看法与价值观： 通过学习，进一步进步学生理论动手实力。过程与方法：以学生为主体，老师引导为辅课堂教学方式，在讲讲练练、学学比比教学手段完本钱节学习内容。教学课时：二课时第一课时教学过程：计算机键盘指法练习一、导入指法是指双手在计算机标准键盘上手指分工。指法正确与否、击键频率快慢与否都干脆影响着打字速度，因此，有必要强调指法训练要求。 据统计双文速记以词为单位进展输入平均每个汉字缺乏1.25键，假如击键频率按300键计算，每分钟可输入汉字240个，完全可以满意与汉语语言同步速记速录要求和高级速记师速录师考核标准。 二
26、、教学过程1、坐姿 打字开始前肯定要端正坐姿，假如姿态不正确，不但会影响打字速度，还简洁导致身体疲惫，时间长了还会对身体造成损害。坐姿要求是： 两脚平放，腰部挺直，两臂自然下垂，两肘贴于腋边。 身体可略倾斜，离键盘间隔 约为20-30厘米。 打字教材或文稿放在键盘左边，或用专用夹固定在显示器旁边。 打字时眼观文稿，身体不要跟着倾斜。 留意休息，速记工作者训练和工作中要留意休息，防止因过度疲惫导致对身体和眼睛损害。2键盘分区 标准键盘主要包括五个区域： 功能键区：不同操作系统或软件具有不同功能。 主键盘区：数字输入、文字输入以及常用标点符号和限制键。 编辑键区：主要用做光标限制、文本编辑功能。
27、协助键区或称数字小键盘：专用数字输入或作为编辑键运用，可切换。 状态指示区：包括大小写状态、数字键盘区状态等。 3根本键位 根本键位：A S D F(左手J K L ；右手为根本键。在输入时，手指必需置于根本键位上面。在输入其它键位后必需重新放回根本键上面，再开始新输入。 注：手指要自然弯曲，轻放在根本键位上面，大姆指置于空格键上，两臂轻轻抬起，不要使手掌接触到键盘托架或桌面会影响输入速度。 4手指分工 每个手指除了指定根本键外，还分工有其它字键，称为它范围键其中黄色键位由小手指负责，红色键位由无名指负责，蓝色由中指负责，绿色键位由食指负责，紫色空格键由大拇指负责。 指法练习技巧：左右手指放在
28、根本键上；击完它键快速返回原位；食指击键留意键位角度；小指击键力气保持匀称；数字键采纳跳动式击键 5指法练习 初学打字，驾驭适当练习方法，对于进步自己打字速度，成为一名速记高手是特别必要，肯定把手指依据分工放在正确键位上，有意识地渐渐记忆键盘字符位置，体会不同键位上字键被敲击时手指感觉，逐步养成不看键盘输入习惯。 指法训练可以实行2个步骤来施行。第一个步骤：采纳一般指法训练软件金山打字或快打一族练习盲打，使盲打字母击键频率到达300键每分钟。第二个步骤：按双文速记拉丁中文方式进展看打或听打录音练习，要求击键精确，击键频率在350键次左右每分钟。 进展打字练习时必需集中精力，充分做到手、脑、眼协
29、调一样，尽量防止边看原稿边看键盘，这样简洁分散记忆力，初级阶段练习即使速度很慢，也肯定要保证输入精确。 速记员指法训练要领：正确指法 键盘记忆 集中精力 精确输入 刻苦训练第二课时教学过程：一、导入小挚友，计算机可以扶植我们写文章，但要学会写文章，就要懂得怎样输入英文和汉字，下面我们就来学习英文和汉字简洁输入。二、新知学习一相识“写字板1、翻开写字板开始程序附件写字板2、相识“写字板窗口想想，写字板窗口组成与“我电脑窗口有什么不同？写字板窗口除了具有一般窗口各个元素外，还增加了用来进展编辑文字格式栏和标尺，工作区换了个名称，叫“文字编辑区，输入文字就放在里面。小学问：在写字板“文字编辑区有一条
30、闪动竖线，称为“光标。光标闪动地方，就是文字输入地方。二输入英文字母英文字母输入：干脆按键盘文字区里字母键，就可以输入相对应字母了。英文字母有大写和小字两种形式，干脆按键盘输入是小写字母；大写字母输入：先按下shift键，再输入字母，就是大写了。或者按亮caps lock键，翻开大写锁灯，输入就是大写，如要切换回小写，关闭caps lock键即可。试一试：利用键盘在写字板里分别输入“abcd和“三输入汉字想一想：计算机键盘上一个汉字都没有，怎样才能输入汉字呢？1、要输入汉字，先要把计算机从英文输入状态转换到中文输入状态。2、在任务栏En或键盘图标地方单击，弹出输入法列表，单击“智能“ABC输入
31、法，出现一个汉字输入提示行。3、这里就可以在写字板文字编辑区里输入汉字了。“智能ABC输入法输入方式：只要输入一个字汉语拼音，再按一个空格键，就会出现一个汉字侯选提示栏，找到须要输入汉字并依据这个汉字前面数字按下对应数字键就可以了。假如提示栏中没有须要汉字，可按“或“键分别向后或前翻页找寻。试一试：在键盘上用拼音分别输入“中和“国这两个汉字。留意：在输入过程中，每按一次空格键，就可以在光标前面参与一个空格。在输入过程中，每按一次回车键，就可以另起一行。四写字板关闭关闭写板有两种方法。第一种：单击“文件菜单，选择并单击“退出。第二种：单击“写字板窗口右上角“关闭按钮。无论哪种方法退出，都会弹出一
32、个询问是否存盘对话框，这里我们选择“否。如何保存输入结果，下一节课再学习，假如有会保存同学，也可以先试着把自己输入内容用自己知道方式保存起来。三、练一练完成第7课课后练习Zhong hua ren min gong he guo中华人民共和国Wo yong jisuanji xie hanzi我用计算机写汉字教学反思：本节课主要任务是让学生学会在写字板里输出中英文，因此本节课教学重点主要是输入法切换，在教学输入法切换时，要让学生明白什么输入法能输入英文，什么输入法能输入中文。知道输入法切换方式。通过一堂课讲解练习，学生可以完成中文输入法切换，能在写字板中输入英文和汉字，但操作不够娴熟，须要在以
33、后学习中加强练习。第8课 保存文件教学目的：学问与技能：通过学习，学生可以保存文件。情感看法与价值观：培育学生从小有保存文件习惯，同时也要养成良好信息技术素养，敬重别人劳动成果，不要删除别人文件。过程与方法：老师讲解+学生练习+学生演示+老师讲评教学重点：通过学习可以把文件保存在指定位置。教学课时：两课时教学过程：第一课时一、导入小挚友，上节课我们学习了输入拼音和汉字，但没有保存下来。这节课我们来学习保存文件。二、新授1、用键盘写几个句子我们依据上节课翻开“写字板方式翻开写字板，然后从键盘输入拼音和文字。学生完成。2、如何保存文件输入完成后，假如想把它保存下 ，该怎么做呢？首先学生合作完成，老
34、师检查完成状况，最终老师总结。1将指针移到“文件菜单上，然后单击，弹出“文件菜单；2在菜单上选择“保存吩咐并单击，Windows就弹出一个叫“对话框窗口，在对话框里，我们接着保存文件；3在“文件名文本框里输入文件名“练习1；4输入了文件名后，单击“保存按钮，文件就保存下来了。如今来检查一下，文件是否保存下来了。1单击文件菜单；2选择“翻开吩咐；3在“翻开对话框里，应当找得到刚刚保存文件，然后单击“取消按钮退出。小技巧：保存文件时，可以单击工具栏上“保存按钮，这样可以快速弹出“另存为对话框。翻开文件时，可以单击工具栏上“翻开按钮，快速弹出“翻开对话框。文件保存又叫存盘。文件保存下来后，可以接着输
35、入文字，修改文件，然后再次存盘。再次存盘可以单击工具栏上“保存按钮，快速保存文件。第2课时3、相识文件我们在运用计算机时候，无时无刻不在同信息打交道，例如在计算机上写过文章、画过画等等，为了便利以后运用，都要保存下来，这些保存下来信息，就是文件，文件可以是一篇文章、一张图片、一首歌曲、一段电影、一个程序、一组数据等等。让学生说说自己建立文件是哪些，它们名字是什么？文件命名有肯定规那么，那我们大家就来看看文件命名规那么究竟是些什么？4、文件命名规那么文件就像我们人一样，每个人都有姓、出名，这是取名字规那么，文件命名也有规那么。1文件名通常由主名和扩展名两部分组成，中间用小数点隔开。例如：xuex
36、i.doc、学习.doc、图1.bmp、歌曲.wav 等。2文件主名可以是英文字母、汉字、数字、标点符号等字符组成，最长可达255个字符。扩展名一般不超过3个字符。留意：1标点符号中*、？、/、：、等符号不能用于文件命名。2在文件命名中，英文字母可以用大写，也可以用小写，作用是一样，如ABC.DOC与abc.doc是同一个文件。学问拓展：文件扩展名主要用来说明文件类型，文件扩展名一样，功用和作用也一样。如写字板文件扩展名是doc、画图文件扩展名是bmp、声音文件扩展名是wav、电影文件扩展名是avi等等。练一练课后练习1、练习2课后反思：本节课学习内容是让学生学会保存自己文件，第9课 建立自己
37、文件夹教学目的：学问与技能：1、通过学习，让学生可以创立文件夹。2、通过学习，学生可以把自己创立文件存放在文件夹里，进展分类管理。情感看法与价值观：培育学生良好信息技术素养过程与方法：老师演示讲解+学生练习操作+作业完成教学重点：创立文件夹及文件夹命名与保存教学课时：一课时教学过程：一、导入我们本节课学习自己创立文件夹，并通过学习，可以把自己文件分类存放在自己文件夹里，便于管理文件。二、新授1、相识文件夹Windows把计算机硬盘里各种文件依据不同用处，分门别类地存放在类似文件柜抽屉里，这些“抽屉，就是文件夹。就像抽屉可以再分在分成很多小格一样，文件夹内也可以再建立文件夹，我们称为子文件夹。2
38、、如何创立文件夹在建立新文件夹之前，首先应当确定这个文件夹建在哪里，是干脆建在翻开硬盘根书目里还是建在已经建立文件夹里。下面我们就学习在“我文档下面建立一个新文件夹。1首先让学生合作完成。老师检查学生完成状况。2其次老师总结创立文件夹方法在桌面双击“我文档图标，翻开文件夹。单击文件菜单。在“新建子菜单下选择“文件夹，然后单击；“我文档下面就建立了一个新文件夹。3最终，老师检查学生完成状况，对有困难学生请“小老师供应扶植。3、文件夹命名和改名文件夹命名规那么与文件命名规那么完全一样。文件和文件夹都可以改名。下面我们将“新建文件夹改名为“学习。1在“新建文件夹上右击弹出快捷菜单。2在快捷菜单中选择
39、并单击“重命名。3输入新文件名“学习，然后在虚框外面单击右键或者按回车键确定，文件夹改名就完成了。三、学生练习课后练一练教学反思：本节课学习内容主要在相识文件夹根底上学会新建文件夹，在驾驭文件夹命名规那么前提下给文件夹命名和改名，在教学过程中我采纳引导学生相识文件夹，老师演示新建文件夹，让学生自学文件夹命名规划内容，大家合作讨论文件夹命名和改名，通过一堂课学习下来，学生可以完本钱节课学习任务。第10课 阅读“我电脑教学目的：学问与技能：1、通过学习，让学生对电脑有一个感性相识。2、通过学习，学生可以在我电脑里找到文件存放在计算机什么地方。情感看法与价值观：让学生从小养成良好信息技术素养，做一个
40、良好信息公民。过程与方法：老师引导+学生自主学习教学重点：查找驱动器中文件夹和文件教学课时：一课时教学媒介：计算机网络教室教学过程：一、导入小挚友，我们已经知道了如何创立文件，理解了什么是文件夹，可我们文件存放在计算机什么地方，我们怎样才能找到它呢？这就是我们今日学习内容。1、相识“我电脑双击桌面上“我电脑图标，翻开这个窗口。说一说：“我电脑窗口里图标有哪些是你相识？请说出来。在“我电脑窗口中，列出了计算机安装全部驱动器。1“英寸软盘A：图标表示软驱，用“A：符号表示，读作“A盘2C：和D：图标是硬盘图标，一台计算机通常会有23个硬盘图标。“C：和“D：是C盘和D盘符号。3E：图标是光驱图标，
41、在多媒体计算机中一般都会有这个图标。窗口中其他图标是一些专用文件夹，图标上都有一个表示类型图案。2、查找驱动器中文件夹和文件用“我电脑查找文件，是从查看某个硬盘开始。双击“我电脑中某个硬盘图标，可以翻开表示那个硬盘窗口，显示这个硬盘中全部文件夹和文件。双击须要查找子文件夹，就可阅读这个子文件夹中全部子文件夹和文件就这样一级一级查找下去，直到找到所须要查找文件。如今我们来找寻前两节课创立“练习1文件，看看它放在哪里。1在“我电脑窗口中，双击C盘图标，翻开C盘窗口；2在C盘窗口中，找到并双击“My Documents文件夹；3在这个文件夹窗口中，我们就可以找到“练习1这个文件了。小学问：“My D
42、ocuments就是“我文档，是Windows特地为操作者指定一个文件夹，操作者自己创立文件，只要不做特殊指定，一般都存放在这个文件夹里。小技巧：在向前查找文件过程中，单击工具栏上“后退按钮，要以退回到前一次查找文件夹。假如单击“后退旁边带有下拉箭头按钮，就可以快速返回曾经查看过随意一个文件夹。练一练课后练习教学反思：本节课主要学习任务是阅读“我电脑，相识电脑窗口组成部分，对计算机系统软件全面相识和理解。由于本节内容简洁，采纳老师引导，学生自主学习方式完成教学任务，在教学过程中，对学生进展德育教化，教化学生从小做一个合格信息技术公民，不随意删除别人文件，敬重别人劳动成果，不传播担心康信息。单元小结：本单元我们主要学习了“视窗根本操作。包括翻开、关闭窗口，窗口根本组成，窗口根本操作等。中英文输入根本方法。文件创立、命名、保存、翻开和修改。文件夹创立、命名和改名。用“我电脑阅读文件。