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1、 小学20232023第一学期教学教研工作总结 小学20232023第一学期教学教研工作总结 过去的一学年，都城镇中心小学在县教育局及上级行政部门的指导与关心下，仔细学习贯彻党的十七大精神，深入贯彻落实科学进展观，以加强教师队伍建立和教学常规治理为中心，以改革课堂教学，转变学生学习方式为重点，进一步提高了教师队伍素养和教学质量，顺当而圆满地完成了各项教育教学任务。现把一学年来的主要工作总结如下： 一、多渠道优化教师队伍建立 教学成败的关键在于教师，课改良展如何，也关键在于教师，建立一支高素养教师队伍，是我们顺当实施课改，提高教学质量的重要保证。本学期我们大力抓好教师队伍建立，努力构建一个思进取
2、、求进展的优秀和谐的教师群体。 1、内强素养，外树形象，崇教厚德，为人师表。教师的言行举止对学生的安康成长有着不行估量的作用，我们要求教师“修师德、练师能、塑师魂”，到处成为学生的表率。教师的师德要通过各种途径渗透到教育教学中来，努力成为师德之尚，业务过硬的优秀教师。平常用语文明，仪表端庄；精神饱满，热忱工作；平易近人，宽以待人；乐于奉献，爱岗敬业，共同推动校园文明建立。依据县局要求，本学期仔细组织教师学习新修订的义务教育法和教师法，增加了教师依法治教意识和工作责任感。 2、抓好教师培训和骨干教师的培育工作。积极协作县局组织教师参与了县新一轮的师德与专业培训、英语教师转岗培训；有目的、有规划地
3、指导各校开展校本培训工作，开展专题性讨论，帮忙教师更新教学观念，改良教学方法，走出课改的误区。同时还启用了一些既肯干又能干的骨干教师到教学的重要岗位上去挑大梁、压担子，尽力为他们供应展现个人才能的条件与时机。 3、以形式多样的教学研讨活动为载体，不断优化师资队伍的业务素养。深入开展岗位练兵、技能竞赛活动，结合教学工作实际，采纳师徒挂钩、现场观摩、技能讲座等多种形式，提高教师的实际教学水平，努力为教师供应施展才能的舞台，XX年年开展了两次校级“教学新秀”课堂教学竞赛活动，帮助县局胜利举办了级科组长培训班，使一批年轻教师得到了熬炼，取得了良好效果。本学期，中心校的何永强被评为“南粤优秀教师”；余丹
4、妮参与县第八届“育人杯”课堂教学竞赛荣获一等奖；唐燕芹、欧碧群获镇城区课堂教学竞赛一等奖，钟胜华等5人获镇城区课堂教学竞赛二等奖。此外，各校还涌现了一批优秀的教师和班主任。 二、强化教学常规治理，力求常抓不懈有创新。 1、健全镇级教研网络，充分发挥中心教研组的作用。我们健全了“三级教研网络”：即成立都城镇小学中心教研组，下设镇小学语文、数学、英语、体卫艺教研小组，领导小组组长由主管全镇教育教学工作的袁振令副校长担当，副组长由镇的业务员和各大校业务校长担当。开展教研工作规划性强，实效性高。每进展全镇性的教研活动时，都由镇中心教研组先定专题与内容，再组织镇各学科教研组成员深入课堂反复听试教课，直至
5、到达预定效果为止。 2、进一步完善校本教研机制，不断提高课堂效益。（1）充分发挥教研组的职能，协调学校抓好教学常规治理工作。我们着力抓好教研组建立，要求教研组长要对本年级本学科的教学工作全面负责，制订好教研规划，抓好教研治理，开展常规课、示范课、研讨课等丰富多彩的教学研讨活动。如今，各校都完善了教师的听、评课及其它教学研讨制度，还对新课程的实施中教育观念、教学行为、学习方式的变革等方面进展研讨，新教师虚心向老教师请教，有阅历的骨干教师急躁指导、帮忙新教师等，教研气氛浓烈，有效地促进了青年教师的成长。（2）积极推动教学沟通，促进教育观念更新。各校利用业务学习、网上论坛、教研讲座、学术沙龙等形式传
6、播优秀教育教学阅历，让教师了解最先进的教育思想，转变教育观念；通过培训，提高教师对所教学科的文化素养，深厚教师的文化底蕴；逐步形成教师读书、思索、反思的习惯。（3）连续在全镇推动“两先两后”的课堂教学实践活动，积极探究教学改革新路子。本学期特殊注意落实了集体备课，其中英语科还充分发挥集体才智，利用中心校、镇五小的示范、辐射作用，实现资源共享，为郊区英语教学质量的提升供应了有力的保障。 3、加强教学常规工作的学习与检查，努力实现治理标准化。一方面，我们仔细组织校长、教师深入学习县中小学教学常规治理细则和新的教学质量评价方案，另一方面我们大胆改革创新，仔细修订都城镇小学教学质量嘉奖方法，加强学校教学常规治理工作的调研与评比，近几年都把它列入了镇学校治理工作壹百分考核的范围。XX年10月份，中心校组织调研工作组共15人，通过听领导汇报、听课、检查资料、观察校容校貌和召开师生座谈会等途径对全镇15所完小进展了为期8天的教学常规治理工作调研。调研结果说明，我镇学校教学治理工作规划性强，制度健全，教学常规治理工作落实到位，治理工作日益制度化、标准化。今次调研，评出中心校获学校教学常规治理工作的一等奖，镇五小、镇一小获二等奖，二小、三小等4所学校获三等奖，富窝小学等三所学校获进步奖。对获奖的学校，中心校颁发奖金以及奖状的鼓舞。