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1、 小学数学年末教学2023总结五篇 本学期，本人担当小学四(2)班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 首先，依据我所任教班级的实际状况，优生少得可怜，中差生却俯视皆是。不是有人曾说：假如孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能又谈什么根底的素养教育呢因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为宠爱，变无视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。 就应说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发觉其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。我留意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克制缺点。其次是以寻常的心
2、态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的公平和民主，也应享受到优秀学生在教师那儿得到的爱，我作为一个教育者，在对待中差生时就应具有自我调控的潜力。 厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“理解”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由争论。最终做到“理解”二字，即透过学生的眼睛看事物。 由于我能善意理解他们，快乐地理解他们，因此促进了中差生不同程度的进步和进展。 其次，仔细制定教学规划，注意讨论教学理论，仔
3、细备课和教学，专心参与科组活动和备课组活动，上好公开课，并能常常听各教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和气、简洁、仔细的形象去应对学生。根据小学数学教学大纲进展施教，让学生把握好学科学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。 教育是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心安康，依据学生的共性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间屡次倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，专心应对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。透过现实生活中的典范，让学生树
4、立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的抱负。 课前做到仔细备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量，本人除注意讨论教材，把握好根底、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。透过培育学生学习数学的兴趣，调动学生学习的专心性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。 最终，能制定好复习规划，并能仔细备好复习课，培育好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习资料较多，复习比拟仓促，同时觉察很大一局部学生理解潜力较差，学习自觉性不高，班级的差生面积较大，致使无暇顾及，导致本学期教学成绩未达所想。 在以后的教学工
5、作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获! 小学数学年末教学总结2 本学期，我连续担当二年级三班数学教学工作。教学实践中，我发觉本班大局部学生都聪慧敏捷，想象力丰富，上课思维活泼、发言积极，学习成绩比拟抱负。但也有少数几个缺乏龄生和学困生根底比拟薄弱，作业脏乱，思索速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比拟慢。时间匆忙，回忆过去的一学期，有胜利，有困惑，现结合本班学生的实际状况，和新课标的详细要求，将本人对这学期教学工作的一点思索总结如下： 一、专心听课 专心听课方知自己原有的学问是远远不够的，还必需不断“充
6、电”来充实完善自己的学问构造，丰富自己的教学理论。听课、听讲座、写教研论文对比自己，取他人之长，补自己之短。本学期，我听课达十多节以上，给我的数学教学增加了新的活力，我想从以下几方面抓好数学教学：沟通学问间的内在联系，让数学课有数学味。严密联系生活实际，让生活问题数学化，做到学以致用。注意类比、比照。通过类比提高学生想像力，激发学生学习数学的兴趣。通过比照，让学生辨清疑点，把握问题的解决方法。 二、细心备课 1、仔细分析教材，做到常教常新。 2、讨论学问构造，确定教学起点和终点。遵循儿童的认知规律，找准每一节课的切入点，让学生能拾级而上，关键处设置认知障碍，让学生产生认知冲突，激发学生的求知_
7、。 3、讨论重点与难点突破方法，确定详细教学方法。留意难点处分散练，易混处比照练，重点处反复练，切实提高课堂效率。 三、用心上课 课堂教学是教学的主阵地，要重点抓好课堂教学，留意处理预设和生成的关系，着力培育学生的思维力量，让数学课“活”、“趣”、“新”。 1、激发学生的学习兴趣。调动学生多种感官参加学习，使学生的大脑始终处于最活泼状态，适当介绍一些古今中外数学史或好玩的数学学问，激发学习数学的内在动力。 2、重视培育学生的动手操作力量。“学生的才智在手指尖上。”要进展学生的智力从动手开头。通过学生做一做、摆一摆、分一分等数学实践活动，引导学生主动发觉学问的神秘及内在规律，培育学生自主探究解决
8、问题的力量。紧扣时代脉搏，为学生铺就终身进展的通道。 四、急躁辅导 针对不同学生的水平，因人制宜地进展辅导，用放大镜看学生的优点，对困难生的闪光点加以确定和欣赏，对优生要拓展数学视野，鼓励他们攻克一个又一个数学难关。 1、做好课后辅导工作。利用班级论坛平台，创设空中课堂，鼓舞并指导学优生在课余自学奥数。同时加大对后进生的辅导，不仅是学问上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高学困生的成绩，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义;其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观看、学会思索，增加学习自信念，体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。”不能让补习伴随孩子成
9、长! 2、加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为共性化教育的有力支持。 五、做好测试评估工作 评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改良教学的依据。在测试卷中，增加了表达学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生依据，而是看重学生的学问把握状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按挨次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进展讲解。盼望通过这一转变，能让学生从不同角度把握、运用学问。 六、自我反思，努力实现专业成长 1、连续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决全部的学习问题，课后只做适当的稳固，掌握好课后作
10、业重量。 2、加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家进步行沟通沟通，争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培育和学习力量的提高。 3、给自己设定一个新的讨论课题：在新知学完后，间隔多长时间安排二次复习稳固，以什么方式进展复习稳固效果?针对不同的内容，努力寻求比拟好的二次复习时间和复习方式。 4、反思课堂教学：教学重点和难点的处理状况;是否启发了学生提问，学生提问的质量如何;问题是否恰时恰点，学生是否有充分的独立思索时机;核心概念的“解构”、思想方法的“析出”是否精确、到位;是否关注到学生的共性差异，学生活动是否高质高效，有没有“奇思妙想”、创新火花，有没有抓住这种时机;是否渗透和强调了数学力
11、量的培育;教学内容的“价值观因素”是否得到充分挖掘，并用学生能理解的方式进展展现;教学媒体使用是否得当;教师语言、行为是否符合教育教学规律，学生有什么反响;各种练习是否适当;教学过程是否存在着“内伤”;等。 固然，我在工作中也存在很多缺乏，如有些学生学习数学的兴趣不浓，课堂留意力不集中，一道题讲过两三遍以后，有的学生还是不知道怎么做。这些方面工作还有待改良。 总之，经过一学期的学习与教学，有胜利的喜悦也有失败的反思。没有，只有更好，我肯定会和新课标同行，用新课标来指引前行。 小学数学年末教学总结3 回首本学期的教学工作，其中有苦有累、有甜有乐、有圆满也有欣喜。 这学期我连续担当了二年级数学课的
12、教学工作。两个班共有学生_人。由于这些学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养、教育观念等都存在着较大的差异，通过一学期的努力，大局部学生的学习自主性和自觉性明显增加，尤其是二班的学生懂得怎样自主学习了，上课能积极举手回答下列问题，知道按教师的要求完成作业。经过师生的共同努力，较好的完成了本学期的教学任务，使大局部学生已经把握了所学的根本学问。但是也有个别学生由于根底差，作业完不成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。 为了更好的总结阅历和教训，推动今后的教学工作，下面我将取得的成绩和存在的问题、困惑两个方面对本学期的教学工作总结如下： 一、取得的成绩和阅历 1、培育学生在实践中探究学问的力量
13、 波利亚说：学习任何学问的途径是通过自己的实践活动去发觉。由于这样发觉理解最深，也最简单把握内在的规律、性质和联系。低年级学生的思维以详细形象为主，针对这一特点，在本学期的教学中我依据教学内容的不同，安排肯定的实践活动，让学生在实践活动中，体会到教学中的疑难点变得详细形象化。 在统一长度中，学生通过用不同的测量工具测量不同物体的长，到用不同的测量工具测量同一物体的长，再到用同一测量工具测量同一物体的长的实践操作活动中体会到统一长度单位的必要性。 在角的初步熟悉中，学生通过做活动角，体会到角的大小和角两边的长短没有关系，而和角的两边叉开的大小有关。 在乘法口诀表的整理中，学生通过用自己制作的乘法
14、口诀卡片对乘法口诀表进展了整理，自我建构了乘法口诀表的排列规律。 在对称图形中，学生通过撕、折、剪等实践活动进一步熟悉了对称图形的特征。学生在实践活动中，既提高了学生主动参加学习的积极性，又使学生在活动中感悟了新知，经受了学问的形成过程。 2、联系学生生活实际教数学 小学数学的教学内容多数都和生活实际相联系，在教学中，我把教材和现实生活有机的结合起来，使学生体会到数学来源于生活，生活离不开数学。 在两位数加减两位数的教学中，用北京奥运会各国的金牌数作为教学素材进展教学，即激发了学生的爱国热忱和学习兴趣，又使学生在解决问题的过程中体会到数学和生活的严密联系，在乘法口诀的教学过程中，用一个人有5个
15、手指、青蛙的腿数、一星期的天数、螃蟹的腿数等生活中的素材进展教学，使学生在学习中既经受了乘法口诀的形成过程，又使学生明白了乘法口诀在生活中的应用。在统计中，让学生统计自己喜爱的小动物，削减了学生数学学习的枯燥感，激发了学生对数学学习的深厚兴趣。 3、重视学生学习习惯的培育 教育家孔子云：少年局性，习惯之为常。良好的习惯使人终身受益。正如培根所说：习惯是一种坚韧而强大的力气，它可以主宰人生!由于习惯的不同，它们不是造就一个人，就是消灭一个人。可见养成良好的习惯是很重要的。小学生由于年龄特征，其自身的某些不良行为习惯开头显露和张扬，此时，正需要我们对他们的习惯进展校正和培育，养成一种有效的学习习惯
16、、 对于计算题，有的学生提笔就算，加上计算比拟单调枯燥，可能引起心理疲惫，遇上相像或相近的数字、符号，往往消失运算挨次错误，抄错符号或抄错数据。还缺乏良好的计算习惯，尤其是学生学习了混合运算之后，先后挨次搞不清晰。因此，在教学过程中，应培育学生仔细审题，看清题目中的每一个数据和运算符号，再进展计算的良好习惯。仔细读题，抓住关键字眼，找出已知条件，仔细分析，每道题至少读两遍，到达题意弄明白方可解答。 在单元检测中，我经常圆满的发觉，好多学生错题的缘由是没有读懂题目的意思，只要让他自己再读一读，他就会很快的把这道题做对，就其缘由学生和家长的看法一样，认为是马虎造成的。 但深入分析就会发觉，解题是一
17、个过程，是学生动用自己的学问储藏解决问题的过程，而读题、审题就是在猎取信息，然后用自己已有的学问阅历处理信息的过程。针对这一状况，我重点培育了学生的仔细读题、仔细分析题目的力量。要求学生静下心来读通题目，划出关键字词，理解关键词语的意思，明白所解答的问题之后再动笔进展解答。我还常常就针对某一应用题，交给学生如何分析题目的方法。经过一学期的训练，学生对题目分析的力量都有不同程度的提高。 4、夯实根底，努力减轻学生学习负担 苏霍姆林斯基说过：只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下很多自由支配的时间，他才能够顺当地学习。这句话看似冲突，其实隐藏真理：一个学生假如大局部时间都被作业塞满，就没有了
18、思索的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。 在每节课上，不管是新授课还是复习课，肯定要留足让学生自由支配的时间。教师要提出明确要求，让学生依据自己的爱好去自由学习，那该多好!固然如何让每一位学生充分利用好自由时间，取得良好效果，这也是需要教师仔细讨论的问题，关键在于教师的指导，在于长期的训练，让每位学生养成良好的学习习惯。 二、存在的问题和困惑 1、家长和教师的教育观念存在差异。由于家长和教师的工作性质和所处环境的不同，从而导致教育观念的不同。大局部家长对自己的孩子不闻不问，不加以引导任其自由进展，而个别
19、家长对自己的孩子管的过死，不给孩子留有玩耍的时间，从而导致孩子对学习渐渐感失去学习的兴趣，学习成绩下滑。 2、同样的教学内容，在二班和五班两局部学生的教学效果却大不一样。在以后的教学中，要针对两局部学生的实际状况，采纳不同的教学方法，以提高课堂教学的实效性。尤其要激发二班学生自主学习的积极性。 3、在教学中，新课后的练习如何设计才能提高课堂教学的实效性，还需要在以后的教学工作进一步探讨、讨论。 由于本人教学阅历尚浅，我的数学教学有许多不行避开的缺憾和疏漏之处，比方孩子们喜爱犯的一个通病-马虎，有时我还不能娴熟驾驭数学教学等等，这些都需要在以后的教学中不断地探究和完善。我们不必为自己的成绩而喜悦
20、，也不必为自己的失败而懊恼，由于数学教学，是日积月累，厚积薄发。展望将来，争取通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上新的台阶。我们要思索的是学生的受益终生。就让我们朝着这个目标努力吧! 苏州市有一位副市长叫朱永新，他是全国的教育学教授，他主持了一项课题讨论叫新教育试验。他主见：无限信任孩子的潜力;永久不要对孩子绝望;决不吝啬教师的表扬和鼓舞;教给孩子一生有用的东西。请天下全部的教师记住这样一句话：你可以不是天才，但你可以成为天才的教师。我们以此和各位教师共勉。 小学数学年末教学总结4 本学期我担当二年级的数学教学工作。一期来我努力依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习兴趣，培育学生的学
21、习习惯，引导学生参加学习的全过程，取得了肯定效果。就本学期的教学工作，作出如下总结： 一、努力提高课堂教学质量： 1、备课。学期初，钻研了新版数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进展单元备课，把握每一局部学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课。 (1)创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进展比拟、沟通、争论，从中把握学问，培育力量。接着，学生练习
22、不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成力量，进展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 (2)准时复习。新授学问根本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。 (3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进展整理复习。学生经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。 3、批改作业。 针对不同的练习错误，教师面批，指出共性问题
23、，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析力量。学生订正之后，仍给总分值，鼓舞学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改良教学，提高教师教学的针对性。 4、注意对后进生的辅导。 对后进生分层次要求，在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高他们的学习自信念，对学生的答复实行“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于思索。 三、参与教研活动： 1、转变教育观念。明确教育是为学生今后的进展效劳的。阅
24、读教育期刊，思索培育学生创新意识、实践力量的方法和途径。 2、本学期我参与了协作区组织的生态课堂，通过自己上公开课，大家沟通、争论：在新的课程标准下如何在教学中进展学生的主体性。制造各种相宜的、开放的情境，逐步培育学生的创新意识、力量和实践力量，明确方向，促进教学，提高了自己的业务水平。 总之，在今后的教学工作中，我将努力工作，争取使自己的教学更上一层楼。 小学数学年末教学总结5 学期，我连续担当三年级(二班)和(四班)的数学教学工作。在这期间我依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习兴趣，培育学生的数学思索习惯。现对本学期的工作状况作出总结如下： 一、积极参加各种培训学习和自主学习
25、，切实转变教育教学观念，不断转变教育教学方法，提高自己的理论水平和实践水平 二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神 1、仔细备课 备课时仔细研读教材，理解教材，精确把握重点和难点。着重突出新教材、新思路、新方法。后准时对该课作出总结，写好教学反思。 2、注意每一节课的有效性 (1)在平常的教学过程中，坚持以学生为主体，教师为主导的教学思路，积极引导学生在主动探究、合作沟通数学学问的过程中，领悟和把握数学思想方法，注意对学生数学力量的培育，发挥学生的制造性。 (2)创设生活情境，激发探究欲望。教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟识的情境，这样消退了学生对学问的生疏感，让他们感到数学就在我们
26、的身边，激起他们学数学的欲望。 三、在教学过程中培育学生的学习习惯 针对学生上课时爱讲小话的毛病，在课堂中着重抓学生的听课习惯。要求学生要在教师提问时先动脑思索后在举手回答下列问题。上课要用心，不能分心等。 四、具体批改作业，仔细做好单元检测 仔细批改每次作业，严格监考每个单元测验。从单元检测中发觉学生存在的问题，准时做好查缺补漏工作。 五、存在问题和下学期的努力方向 由于今年我刚调入本校，对本校的好多要求和做法都在学习阶段，而我今年担当两个班数学的实际状况和其他教师不同，我的有些工作方法没有结合自己的实际，没有起到预期的效果。例如：批改作业的时间过多，总结和思索的时间偏少。对有些典型题练习和强化的力度不够，教师的整体讲解过多，没突出精讲精练。总复习时系统性不够，重难点的专项训练不到位等缘由，导致付出和收获不成正比。这些都是我下学期必需加强的方面，我会更加努力探究，找出适合自己和学生的工作方法的。 总之，经过了这个学年的教学工作，我个人觉得有辛苦的付出，也有一些收获和感悟。我会连续努力，加强学习，抓住每一次时机熬炼自己，使自己的教育教学力量得到进一步提升。 小学数学年末教学2023总结