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1、 小学三年级体育课教学设计 本节课依据课程标准的精神和理念，坚持“安康第一”的指导思想，“以学生进展为本”，“重视学生的主体地位”。培育学生的体育兴趣和参加运动积极性是体育课程标准的重要目标之一。为了到达这一目标我力求在体育教学中做到“活而不死，严而不乱”，使本课的教学围围着“玩”来进展，充分表达“玩中练”、“玩中学”、“玩中健体”、“玩中制造”的教学思想。 二、教学内容 “跑几步，单脚用头或手摸悬挂物”;“嬉戏超市”。 三、课的构思与设计 1.全课采纳主题式教学，以身体熬炼为主要手段，以增进学生身心安康为目的，以“欢庆采摘节”为主线，在导与学的双重作用下，让学生尽情地乐学趣练，充分地发挥他们
2、的主观能动性，丰富联想，拓展思维，激发他们的创新力量，使学生自主、合作、探究的学习，以到达获得根本活动力量的实效。 2.全课将教师语言提示、看挂图、听音乐、嬉戏严密结合在一起，以听、视、想、练为一体，培育学生对体育活动的兴趣。课的”开头以挂图“引出本课主题(到了丰收的季节，我们预备前往果园与农夫伯伯共同庆祝采摘节。)沿着学生自己做小司机驾驶各种交通工具前往王家峰果园(王家峰是我校手拉手兄弟校，果园是我校学农基地)在开幕式上表演自己的节目响板操穿越重重障碍绕过树林、钻过山洞、跳过石墩最终到达目的地”的情境主线，通过“自我尝试设置疑问合作学习总结提炼验证结论拓宽思维”的流程，在师生共同思索、分析下，使学生学会本事，并运用本事进展采摘(到达本课最高潮)。本课还安排了“嬉戏超市”(上肢活动)，学生选择自己喜爱的内容，用自己喜爱的方式表达采摘后的喜悦之情，以满意主体差异的不同需求，使每一位学生都能感受胜利的喜悦，促进学生的全面进展。全课引导学生积极参加体育熬炼，愉悦身心，以满意学生的心理愿望，使其在玩中学学问，把握技能，提高运动力量，充分表达公平、合作、自主、探究的教育教学思想。 【小学三年级体育课教学设计】