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1、 小学教师继续教育的个人工作总结范文（3篇） 我校以中共中心国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的打算、教育部中小学教师连续教育规定为依据，有规划开展教师培训。通过组织教师学习，使广阔教师坚固树立了现代教育思想，了解了国际、国内教育改革与进展的动态，增加了教育改革意识，以提高教师实施素养教育的力量和水平为重点，以提高教师整体素养，自觉遵循教育教学规律，把握现代教学方法和现代教学手段，培育创新精神和实践力量为目标，坚持从实际动身，统筹安排、分类指导、按需施教、注意质量和效益的原则，进一步明确目标，强化治理，确保该项工作正常开展，收到肯定成效。现将这一年来的主要工作总结如下： 一、更新理念，明确
2、目标突出教师连续教育重要地位 我校将教师连续教育列为各校工作中的重要任务，把提升教师整体素养作为推动素养教育的奠基工程，充分熟悉到全面实施教师连续教育是更新教师学问构造，转变教师教育理念，提高教师业务素养，提升教育教学水平和科研力量，促进教育事业进展的重要举措。没有高质量的教师，就没有高质量的教育，在我校上下形成共识。学校把教师连续教育工作摆上学校工作的重要地位，落实措施保障，明确我校教师培训目标： 1、进一步实践我校校本培训模式，不断稳固、完善和提高。 2、提高教师的职业道德修养。熟读广西教师道德水平八条根本要求。 3、提高教师的理论素养。学习课程改革的根本教育教学理念，并能运用于课堂教学和
3、课例评析。 4、夯实教师的文化底蕴。学习上级部门规定的培训教材，使之成为教师的精神读本。活化经典资源，内化为教师胸中之本。 5、提高教师的教育教学技艺。教师要讨论教学，聚焦课堂，不断提高教学技艺，从而提高教学质量。 6、创立富有共性的校园文化，营造良好的学习气氛。 二、强化治理推动教师连续教育有效进展 教师连续教育工作，是学校治理工作中的一个永恒主题，同时又是一个系统工程，强化治理，确保措施到位非常关键。加强对教师连续教育的治理，强化各项措施落实，勇于探究具有xx小学特色的教师连续教育模式，是实现我校师资队伍建立工作目标的重要保证。为此我们做到了： 1、加强教师连续教育工作的组织领导； 2、制
4、定培训规划及撰写培训总结； 3、组织教师自学指定的教材内容和参与校本培训学习以及校本教研； 4、落实培训场地、时间、内容、主讲教师和培训设施； 5、负责教师自学和校内集中培训的检查、考核，登记学分； 三、创新模式优化教师连续教育 1、实践我校校本培训模式 构建一个学习平台，这是促进教师专业进展的前提；整合三种学习方式：个人自学研修、小组合作沟通、这是实现教师专业进展的途径；从四个方面检验教师的学习效果：名言锦句、教法集锦、教学后记、课例评析，这是评价教师专业进展的指标。 2、校本教研与校本培训相结合 本学期，依据我校的实际状况，开展了“讨论一体化”讨论，加大了对校本教研的宣传力度，使全校教师都
5、转变了观念，克制了“等、靠、要”的思想，充分熟悉到了开展校本教研是学校进展和教师成长的现实要求与紧迫任务、是深化教学讨论改革的方向和重点、是全面推动根底教育课程改革的实际需要。同时还对大力推动校本教研工作做了明确要求，制定了各项制度，学校按要求结合实际，以教师为主体，以教师教学实践中消失的问题为讨论对象。踏踏实实的将校本教研工作引向深入。初步形成了“发觉问题集体研讨解决问题回归课堂再次研讨生成新问题”的模式。在校本教研工作中，教师们的教育理念、教学水平均有不同程度的提高。 3、骨干教师培训 仔细做好“师徒结对子”工作，并填写好“师徒结对”表。青年教师要拜一位有高度事业心、责任心，具有丰富的教育
6、、教学阅历的骨干教师为指导教师。要求有培育目标、指导规划和培训结果，通过传帮带，互帮互学，共同进步。他们带头组织完成学校安排的各种培训工作，在执教校级公开课、听评课，撰写教学案例、论文，影响和带动了一大批年轻教师。教师们通过看光盘，观课例，析个案；进展了多形式、多途径、多层次的培训。 四、培训成效与反思 回忆本学年的教师连续教育工作，在上级的高度重视和正确领导下，在教师的支持和协作积极参加下，按要求完本钱年度的连续教育工作任务，取得肯定成绩。 在培训中还存在一些不容无视的问题，如：教师的理论学习仍要加强催促，教师的教育教学反思力度不够，因学校自身条件的限制，外出培训时机较少且培训层次水平不高导
7、致骨干教师偏少，同时也限制了年轻教师的成长提高等。这些问题有待今后高度重视，实行有效措施仔细解决，确保我校教师连续教育工作稳步安康进展。 为了使校本培训工作真正能促进教师专业化进展，促进学校教育教学工作的开展，我们必需连续以全面提高我校教师的整体素养为核心，连续以年轻教师为培训重点，积极协调资金，增加外出培训的时机与次数，壮大骨干教师群体。加强专项培训，提高教师的专业素养。着眼于教师适应现代教育的综合素养的提高，不断开发校本培训内容、创立校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促教师的专业化进展。 小学教师连续教育的个人工作总结2 xxxx年，依据教育体育局师训中心的部署和安排，我校本着加强
8、师资队伍建立，做好校本培训工作，以教育教研活动为重点，以新课程改革和青年教师培训为核心，全面实施素养教育，取得了肯定的成绩，但也存在缺乏之处需要进一步改良和完善。现将我校xxxx年教师连续教育培训工作汇报如下： 一、加强教师连续教育工作的治理和领导，保证教师培训工作顺当开展。 学校领导特别重视教师连续教育工作，成立了以校长陈永兵为组长，以副校长孔建平为副组长的教师连续教育工作领导小组，教务处安排部署，各组分工落实。结合本校实际，制定了切实可行的培训规划和方案，并加以落实执行，积极鼓舞教师外出参与区市县级组织开展的各类培训活动，承受和了解新的教育方针、政策和法规。 二、加强教师师德建立，打造一支
9、德艺双全的教师队伍。 在xxxx年教师校本培训工作中，我校依据自身状况，以新课程改革为主题，要求教师立足本职岗位，把师德建立作为重点，由各教研组组织教师学习中小学教师职业道德标准、教育法、教师法、未成年人爱护法等法规和文件，教育处组织教师参与区市县教育局组织的新课改培训学习。在校内积极举办骨干教师示范观摩课、青年教师研讨课，并由教研组组织教师进展会后评析、沟通，到达教学相长的目的。 三、加强教师自身建立，以老带新，以新促老，到达相互促进，共同进展的愿望。 我校通过开展教学示范课、教学研讨会、教研组集体备课等多种形式让阅历丰富的老教师与青年教师结成对子，进展传、帮、带，以老带新，以新促老，从而到
10、达相互促进、共同提高的目的。 四、建立教师学习制度，加强教学讨论活动。 为进一步加强行政治理，提高教学质量，加强教师政治学习，提高教师政治素养和业务力量，我校打算由教研组长每周主持召开一次教学讨论工作会议，政治学习会议由政教处主持，每两周召开一次。学校积极鼓舞教师从事教研活动，制定了一系列嘉奖方法，并支持教师参与各级教育主管部门主办的各种教学竞赛和教学沟通活动。通过此项工作，我们既培训了教师的业务力量，又有利于教师将理论和实践进展有机的结合。 五、教务处进一步做好教师连续教育全员培训的组织、安排、督导、检查、考核、总结、归档工作。 XX年我校教师连续教育工作将努力使教师转变观念，树立科学进展观
11、和现代教育思想，不断优化学问构造，培育创新精神和实践力量，努力创立一支师德高尚、业务精湛，构造合理的教师队伍，详细工作规划汇报如下： (一)、积极实施新课程培训工作。 在严格要求教师参与市教育局组织的新课程培训工作的同时，积极组织开展校本培训和教研活动，邀请专家开办新课程改革的讲座，加强对青年教师的培训和指导，使他们进一步领悟实施新课程改革的必要性和指导思想，了解相关课改措施和实施步骤，切实做好新课程改革背景下的教育教学工作。 (二)、充分发挥教研组的核心作用。 学校将连续以教研组为中心，有规划有目的开展各种教研活动。每学期初，教研组需制订学期工作规划，学期末要做好教学状况总结。每学期要定出一
12、两个教研课题，组织教师试验，并进展专题研讨。教研组要催促和组织教师相互听课学习，仔细填写听课记录，做好公开课的评析和总结工作。 (三)、进一步加强培训的考核和治理工作。 学校成立了由校长陈永兵担当组长的学校教师连续教育工作领导小组，校长亲自抓，教育处和教研组详细落实，各部门帮助协作的局面。重视培训安排，强调培训实效，加强培训治理，从而使校本培训的工作顺当、扎实有效地进展。 (四)、积极完成县教育局下达的各项教师连续教育的工作任务。 总之，教师连续教育工作是一项长期性、艰难性的工作，我们坚信，随着校本培训的深入开展，教师职称评定的广泛宣传，教师们的熟悉会逐步提高，主动参加意识会逐步加强，教研活动
13、也将会更加广泛、扎实有效地开展下去，使我校的教学质量和教师的业务水平更上一个台阶。 小学教师连续教育的个人工作总结3 20xx20xx学年度，在县教育局的”领导下，在市师训中心的指导下，我们仔细贯彻落实市、县20xx20xx学年度中小学教师全员培训“上好课”专题学习指导方案，以促进教师专业成长为目的，以提高中小学教师上好课有效技能为重点，扎实开展全县中小学教师连续教育工作，取得了显著的成绩。 一、根本数据： z县本学年度共有90所局属学校， 6334名教师报名参与中小学教师连续教育培训，其中高中教师1153人，初中教师2215人，小学教师2946人，幼儿园教师20人。 二、主要成效： 通过培训
14、，提高了参训教师的上好课有效技能和教科研水平。据不完成统计，全县教师有200多篇论文在市级以上学术刊物上发表，有多所学校申报省、国家级科研课题，并结题获奖。麒麟初中齐万才等27位教师荣获安庆市中小学教师“上好课”专题培训征文评比一、二、三等奖。通过培训，一大批中青年教师脱颖而出，快速成长为教学一线的中坚力气，其中有近五十人入选z县其次届中小学学科带头人。 伴随着教师专业的成长，带动了学校办学水平的提升。会宫中学继浮山中学、z中学之后，通过了省级示范高中的验收；还涌现出一批特色学校，促进了我县根底教育的均衡进展。 三、主要做法： 1 、健全机构，明确责任 201*年我县教育体制作了重大改革，初中
15、从中心学校独立出来划归教育局直接领导，伴随而来的是中小学人事的重大变动。为应对这种变化，我们重新构建了县、校（中心学校）、校三级连续教育治理网络。为确保完成工作任务，我们还定期召开全县师训工作会议，培训人员，部署工作，提出要求，明确责任。 2、立足校本，注意过程 校本培训是中小学教师连续教育的主要形式，立足校本，引导教师业务力量自我进展，是开展连续教育的主要目的。 各学校在县校本培训指导组的指导下，在本校校本培训指导组的引领下，实行“岗位自学问题研讨专业引领单元考察”等形式，突出自主学习、自主讨论和自主实践的过程，以学生为中心，围绕“上好课”专题培训内容，紧扣上课中的问题，扎实开展“上好课”专
16、题校本研修活动，如合作研讨、问题诊断、举办技能大赛、撰写反思报告等，提高了“上好课”专题学习的科学性、针对性和实效性。 3、直面问题，务求实效 县教育局领导对集中培训高度重视，屡次召集人事科、教研室、师训中心负责人进展讨论，要求集中培训直面问题，务求实效。并特地下发了枞教人201*101号文件，对集中培训作了详细安排和部署。 集中培训，我们的详细做法是： 问题收集 为使集中培训贴近教学，直面问题，本年度集中培训，我们以教师学习问题单的形式，收集在上课环节中存在的问题，由学校（中心学校）分学段、学科汇总，一式两份，一份留存用作校本研讨，一份提交师训中心。师训中心统计公布各校（中心学校）上交状况，
17、并建立了教师培训需求问题库。 专题备课 师训中心组织专人梳理问题，聘请县内市级名师、学科带头人和中心学校教研站长，依据问题需求单，集体备课，突出问题解决。 集中辅导 我县初中、小学和幼儿园参训教师共5181人，为减轻教师负担，便利教师参训学习，我们采纳送教下乡的方法，以乡镇为单位设立集中培训点，利用双休日授课。这种做法，不仅减轻了教师的经济负担，也缓解了工学冲突，受到了一线教师的欢送。 4、轻点鼠标，资源在手 远程培训是第三轮中小学教师连续教育工作的一种创新，我们仔细总结上一学年度远程培训的阅历和教训，组织高中教师参与以上好课为主题的本年度远程培训。全县1153名高中参培教师，积极参与远程学习
18、，踊跃发贴，互动沟通，通过率和优秀率都比上年度有较大幅度的攀升。z中学龚欣、浮山中学李善飞等16位教师被安徽省远程教育中心评为高中教师远程教育优秀学员。 远程培训教师收获了什么？教师收获的不仅仅是成绩是合格，也不仅仅是一种全新的学习方式，重要的是轻点鼠标，就能实现优质教学资源为我全部，就能实现与专家的零距离，就能实现与同行的沟通互动。这种培训，已越来越受到广阔教师的追捧。 5、以赛促学，以赛促训 为进一步促进中小学教师积极参与“上好课”专题培训的学习和实践活动，切实提高课堂教学技能技巧，依据市局相关文件精神，打算开展z县中小学教师“上好课”专题培训征文与评比活动。要求各校在开展相应活动的根底上
19、按安排推举数择优推举。 5月3日，我们从全县选聘了县内品牌教师、学科带头人、骨干教师等组成评审组对参评论文进展了仔细的评比，并择优推举到市参与评比。 这项工作，各校（中心学校）特别重视，教师积极参加，有力地促进了教师对“上好课”的专题学习，真正到达了以赛促学、以赛促训的目的。z中心学校王娟华、汤沟中心学校钱盈盈、长沙中心学校刘虹、麒麟初中齐万才、花园初中周郁葱等五位教师荣获市级征文评比一等奖，还有22位教师分获二、三等奖。 6、标准统考，全程监控 本年度中小学教师连续教育统考，县教育局高度重视，成立了考核领导小组，出台了相关文件。本着便利教师就近考试的原则。 20xx学年度县中小学教师连续教育
20、工作总结提要：回忆一年来的工作，我们认为我县中小学教师连续教育工作的步伐是坚实的，成绩是显著的。教育局领导高度重视，教育局相关科室全力支持，这是我县连续教育工作成绩显著的重要保证考核，考点设在县职教中心，由职教中心负责组织考试；其他乡镇中学在本校设立考点，小学在中心学校设立考点，并负责组织考试。各设点学校对此项工作也特别重视，校长亲任考点主考，多方营造考试气氛，有序组织教师参考。为保证考试的真实有效，教育局还各设点学校下派了纪检员，全程监控考试过程。考试组织工作得到了市局下派领导的充分确定。 四、问题与对策 回忆一年来的工作，我们认为我县中小学教师连续教育工作的步伐是坚实的，成绩是显著的。教育
21、局领导高度重视，教育局相关科室全力支持，这是我县连续教育工作成绩显著的重要保证; 各校(中心校)都特别重视教师连续教育工作，校长亲自抓，分管校长详细抓，其中z中学、z二中、麒麟初中、花园初中、中心学校、汤沟中心学校等尤为突出，这是我县连续教育工作成绩显著的重要缘由。 但是，我们也糊涂地看到，我县中小学教师连续教育工作与上级的要求还是有肯定差距，还存在不少问题，主要表现在： 1、熟悉有待提高。 不少学校的教师，迫于升学率的压力，对连续教育对教师专业成长的重要性还缺乏熟悉，校本培训流于形式。 2、经费存在困难。 这个问题在农村初中、小学表现得尤为突出，有很多学校没有电脑没有网络，致使我县初中、小学教师无法参与远程培训和学习。 3、培训模式单一。 集中培训根本还停留在传统的模式中，尽管也有局部地方使用了多媒体，但总的来说，培训模式单一陈旧，很难形成与学员的有效互动，效果欠佳。 针对以上问题，下一步我们准备：加强培训者的培训，通过他们提高全县中小学教师对连续教育重要性的熟悉；积极呼吁将连续教育经费纳入地方财政预算；进一步加强培训基地的建立，探究培训的新路子，促进全县连续教育安康进展。