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1、 小学一年级语文草教学教案小学一年级教案语文教案(八篇)小学一年级语文草教学教案(推举)一 在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面对现代化、面对世界、面对将来;要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素 养，培育创新精神和实践力量，促进每个学生的全面进展，加强 语文实践，积极进展教学改革，提高教学质量。 二、班级分析 刚刚进入小学阶段的小学生，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确
2、，学习习惯正处于逐步形成的阶段。因此需要教师急躁引导。 三、教材分析 本册教科书包括“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文” “语文园地”、“口语交际”几个局部。识字的编排，实行认写分开，多认少写。首先编排汉语拼音，在学习拼音的同时熟悉70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文，接下来是识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各5课，每课认字11-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文学问，进展语文力量。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进
3、展口语交际的训练。 识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册熟悉400个常用字，写其中100个笔画简洁的字。 教材的编写以课程标准为依据，表达了课程标准提出的根本理念和根本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 四、 教学目标 (一)汉语拼音 1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 (二)识字与写字 1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。2、熟悉常用汉字400 个，会写其中的100个。3、把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净。4、初步养成正
4、确的写字姿态和良好的写字习惯。 (三)阅读 1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用一般话正确、流利地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人沟通。 (四)口语交际 1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。2、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的自信念。积极参与口语交际，踊跃发表自己的意见。 五、 教学重点、难点 (一)重点： 1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。2、熟悉常用汉字380个，其中会写160个汉字。3、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。 (二)难点： 1、汉语拼音
5、比拟抽象又简单混淆，因此学生把握起来就比拟困难，因此，拼音教学是难点。2、识字量的增加，使学生“回生率”很高，因此380个汉字教学是难点，如何稳固汉字更是一个难点。3、如何引导学生积存语言，在阅读教学中是个难点。 六、 教学措施： 1、端正教学思想，改良教学方法，正确把握新教材的特点，抓 住教学的重点、难点，紧扣教学目的，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。帮忙学生了解学校常规，帮忙学生养成良好的学习习惯。 2、帮忙学生了解学校常规，帮忙学生养成良好的学习习惯。吃透新教材，深入了解学生，制造性地使用新教材。 3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化 音节教学，重
6、视教给学生拼读成直呼音节的方法，利用教材形象优 美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境， 激发学生的学习兴趣。 4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活，在生活中学语文。 5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培育合作探究精神。 6、仔细批改每课作业，准时作好反应、小结。 7、敬重学生的个体差异，准时导优辅差。 8、变学会为会学，教给学生学习的敏捷方法，把主动权交给学生。尽量注意教材和整合，整体地运用教材，并力求能制造性地使用教材，进展整单元备课，在备课时注意单元内每个教点的联系。 9、阅读教学中要结合学生的年龄特点和熟悉水平，把握好理解 的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字
7、当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的熟悉和积存。 10、重视学生写字习惯的培育，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。 七、教学进度安排 周 次 教学内容 教 时 第1周 入学教育 4课时 第2周 汉语拼1-3 8课时 第3周 汉语拼音46 7课时 第4周 汉语拼音79 8课时 第5周 汉语拼音1012 8课时 第6周 汉语拼音13复习四 7课时 第7周 识字 13课 8课时 第8周 识字4课课文1课 8课时 第9周 24课 8课时 第10周 57课 8课时 第11周 810课 8课时 第12周 语
8、文园地三识字 8课时 第13周 识字3课11课 8课时 第14周 1214课 8课时 第15周 1516课 8课时 第16周 1719课 8课时 第17周 20课 小兔运南瓜 8课时 第18周 期末复习考试 3课时 第19周 课时：136课时 小学一年级语文草教学教案(推举)二 课程改革要求教师更新教学观念，面对一年级新教材，我们更应关注的是用什么样的观念去武装自己，课程改革的胜利与否，关键在教师。我们要重视学生的主体地位，要让课堂成为是身师生双边、互动、多向的教与学乐园，让课堂布满生气与乐趣，注意进展师生的潜能，使师生的精神生命在课堂上的到充分的展现与发挥。在活动中，低年级学生的兴趣与奇怪心
9、的激发特别重要，在此根底上他们才会有情感流露，并实现他们的审美制造。教师要抓住学生的才智火花，鼓舞他们大胆想象，从而行良好的课堂气氛。 本课是一年级第一学期教材中的一堂绘画想象课，主要是让学生通过大量的图片资料，让学生从自然界中的各类植物、动物中发觉线条之美，了解这些线条的分布、组合规律。通过玩碰碰车这个嬉戏活动，发觉、熟悉生活中的线，并能运用到生活中，形成技能，在玩中求体验，求进展。体验嬉戏带来的乐趣，感受线条美，运用线条，使碰碰车跑的路线好看而有变化，从中感受嬉戏和想象的乐趣。 我的课前设想是从嬉戏的角度让学生大胆地画出各种流淌的线条，感受绘画的乐趣和激情。通过观看，能简洁地表现出各种有变
10、化的线条，感受到线条组织与排列的美感和规律。 通过不同颜色的线条表现自己所画碰碰车的行驶路线，通过嬉戏，激发学生的学习兴趣，启迪学生的想象力。 以下是我对本节课的反思： 一、嬉戏“涂鸦”，激发学生学习的兴趣和热忱。上课开头，我给学生创设了一个喧闹、开心、新颖的学习气氛，通过“涂鸦”嬉戏初步体验线条的美感，从而激发学生学习新学问的愿望，使他们形成积极主动的心态去学习，而且很自然地引出了本课的课题。告知他们今日在这里将要玩一个“碰碰车”的嬉戏，每位同学都将“乘”着自己绘制的碰碰车参与嬉戏，这样一来，学生的积极性被一下于激发了出来。由于兴趣是一切学习活动的先决条件，为了使每一个孩子爱美术上课，让美术
11、课真正的吸引住他们，一堂课的导入是特别关键的。涂鸦嬉戏和碰碰车嬉戏的设计增加了学生学习的趣味性，有效激发了学生的兴趣和心情，极大地调动了学生的学习积极性，让学生能对线条嬉戏产生深厚的兴趣。 二、引导学生观看争论，发觉隐蔽在生活中的线条。我在本节课中鼓舞学生用他们的双眼去观看四周事物，为了把学习的主动性还给学生，在教学中充分发挥学生自主学习的力量，我引导学生观看生活中的各种车辆的行驶路线，由此引出碰碰车的轨迹形成的线条，在尝试中观赏体验各种线条之美，运笔体会手、手臂的感受。“猜猜我是谁”的嬉戏和手段，迎合了低年级小学生的心理，提高了他们的创作热忱，鼓舞学生初步开展探究性的学习。学生在观看中发觉问
12、题，寻求解决问题的途径，这样不仅培育了学生的观看分析概括力量，而且也提高了他们自主探究、合作学习的力量。使学生的创新实践的信念倍增，发散了学生的想象思维，在宽松愉悦和谐的气氛中，学生从中经受了猎取学问的思维过程。 三、重创新精神，提高学生的表现力量和审美情趣。儿童与生俱来就有制造欲，教师在于唤醒和鼓舞他们，发觉孩子的天赋，激发他们的热忱，鼓舞他们大胆创新，把创作当成一种欢乐的嬉戏。让碰碰车跑起来，并用颜色画出行驶路线来，这样，通过合作活动到达师生、同学间的进一步了解的目的，增加团队合作意识。教学的目的在于引导学生去发觉美、观赏美，并为我的世界制造一切美妙的事物，最终的碰碰车线路让学生设计不同的
13、线条和颜色，以免混淆，可以用单线，也可以用复线，花色线。生动的效果丰富了视觉阅历，提高了美感熟悉。 在这一节课中，我把激发兴趣、鼓舞发觉、引导活动作为重点，学生在愉悦的学习气氛中增加了想象力和表现力，而作为教师，最大的收获是在教学中适时地引导学生在嬉戏中发觉美、制造美，并愉悦地参加了他们的活动。在今后的教学设计中，我要更大限度地开发学生的想象、创新潜能，关注学生的新发觉，新思路，抓住他们的思维火花，使课堂教学布满生气和活力教学。 小学一年级语文草教学教案(推举)三 本学期中我连续担当了语文课的教学工作，一年级是整个小学阶段的根底，这个根底打得好与坏将直接影响到学生整个小学阶段的语文学习兴趣及成
14、绩，所以本学期的教学工作显得尤为重要。为了总结自己工作中的得与失，进一步改良自己的方法提高教学成绩，现将本学期的工作总结如下。 一、根本状况分析 我们班共有学生44名。这些孩子大都是从小在爸爸妈妈爷爷奶奶的呵护下长大，他们都非常的聪慧活泼，天真得意，对一切新奇的事物都布满了奇怪，只不过由于家人过分溺爱，使得他们不会面对逆境和挫折，因而也就在学习中简单打退堂鼓。在语文教学中，我熟悉到了学生的这些问题所以尽量想方法解决学生的这些问题。经过我们全班同学的共同努力，在本学期中的各种语文测验和考试中都取得了比拟抱负的成绩。 二、主要工作及成绩 在本年级各位教师的帮忙指导下，在全体学生的共同努力下，我们班
15、在各个方面都取得了比拟抱负的成绩。 1、语文学科成绩有了比拟大的提高。刚刚入学的时候，许多小朋友不适应课堂上紧急的学习，没有找到更好的语文学习的方法和窍门，因而在刚刚开头的几次语文考试中成绩并不是很抱负，经过半个学期的努力和刻苦学习，在期末考试中，全班同学都取得了比拟抱负的成绩。 2、口头表达力量有了比拟大的提高。学校每天都有观看说话的时间，每一个学生在课堂上都能得到较为系统的说话训练。经过这样有规划的训练，每一个学生都能把话说得比拟完整比拟有挨次，而且有个别学生还能做到把话说得比拟生动好玩。 3、阅读力量有了提高。一年级的学生识字量特别有限，让他们完全依靠认字来进展阅读是特别不现实的。由于一
16、年级在刚刚入学的开头首先接触的就是拼音的学习，所以当他们学会了拼音以后在进展阅读就简洁的多了。 4、对于古诗的背诵与理解有了比拟大的提高。在本学期中，学校开展了对学生的听说读写的训练，在训练过程中比拟重要的一项就是对学生古诗文素养的培育。每一个星期学生至少要背诵1篇古诗，知道诗句的朝代和诗中比拟出名的诗句。经过有规划有目的的系统训练，学生们已经把握了很多首古诗，对我国五千年的文明历史也有了一丁点的了解。 5、虽然我们一年级的学生刚刚入学，学问面还比拟窄，但是他们经过一个学年的系统训练已经学会办阅读报和古诗文小报，不仅会办而且设计的还比拟美观大方。 三、取得阅历和存在缺乏 (一)取得的阅历。 1
17、、重视各种语文帮助训练手段的运用。 2、课堂教学注意有用性与趣味性相结合。 3、注意培优补差工作的开展。学生年龄小，承受事物的力量和速度非常不同，这样在学习中难免就会消失两极分化的局面，对于承受快学习力量强的学生，教师要适当给他们增加学习的难度，对于那些在学习上临时还有困难得学生教师要准时给与帮忙，增加他们战胜困难的士气和信念，提高他们的学习成绩。 4、重视语文课的思想教育功能。把对学生的教育融入生动活泼的教育教学中，使学生在获得学问的同时能够受到思想上的熏陶，为她们成长为德智体全面进展的人奠定良好根底。 5、要敬重学生的情感体验，敬重学生的想法。对同一篇课文，或同一个人物，学生往往会产生不尽
18、一样的感受和反映。只要没有方向性的错误，我就敬重学生的独特感受。在教学中要鼓舞学生大胆地发表自己的观点和见解，表达审美价值的共性化，多元化，这样有利于调动学生学习的积极性，活泼学生的思维。在课堂提问时，不直接去问原来就能读懂的课文内容，要多想一想要原来预备要提问的地方，能不能用其他的教学形式来替代。如用各种形式的读替代，用语言训练替代，用表演或演示替代，用发言争论替代，用图解或表格替代，用课堂各类练习替代，用联想或想象替代，用学生的质疑释疑替代，等等。问题的设计具有开放性，好玩味性，富于想象力的问题，能让每个学生都发挥自己的聪慧才智，才能让学生真正成为课堂的主角。 6、制造轻松和谐学习环境。上
19、课时，我运用儿歌激趣，唱歌吸引，嬉戏活泼，小红花鼓舞等多种方法来调控教学，使学生保持良好的学习留意力。 7、实行多种识字方式，让学生在轻松开心的气氛中感受学文字，学语言，用语文的乐趣，通过加强学问，力量，情感，态度，过程，方法的不断整合培育学生在生活中识字，在书本中识字的自觉性。(1)寓教消遣，在嬉戏中识字。(2)举一反三，在思索中认字。在教学中不是孤立地教学生识字，而是要制造一种情趣，一种气氛，让学生有兴趣学。(3)勤于实践，在生活中识字。鼓舞同学们在生活中识字，一方面从衣食住行入手，认真观看生活，拓展识字。另一方面，还可以从互联网上熟悉新字，学习成语。(4)走进大自然，在大自然的气氛中识字
20、。通过观看大自然及其事物的变化，熟悉生字，生词，说一句完整的话。 8、激发课外阅读的兴趣。安排肯定的时间讲童话故事，激发学生的学习兴趣，因势利导，介绍一些好书让学生阅读，如好儿童、少年科技画等儿童读物。 9、是积存语言。通过朗读，背诵，积存好词佳句，积存好的篇章。 (二)存在缺乏： 1、无视了学生动口快动手比拟慢的问题，没有留给学生充分写的时间，练习的时间，以至于学生没有坚固把握所学的学问，造成了学习中不必要的麻烦。 2、口语交际课只是让学生进展了口头上的练习，对于一些观看实践方面的练习没有准时进展，使得学生的观看力量没有得到很好的培育和进展。 四、今后努力方向 在今后的教育教学中，我决心仔细
21、讨论教材，寻求更加适合学生的方法。充分重视学生动手动脑的训练，使每一个学生都能得到全面的进展，为学生今后的进展奠定良好的根底。 小学一年级语文草教学教案(推举)四 首先感谢学校领导为我们供应这个学习时机，3月27日那天，我有幸和教师们一起参与了20_年小学语文教学内容暨阅读与对策研讨会。这次共听取了人教版的六年级教材中的为人民效劳、三年级教材中的哪咤闹海和四年级教材中的江南春共3篇课文。这些示范课以及渗透的教学观点带给我的最大震撼是如何充分利用课堂时间、利用文本整体推动孩子的听、说、读、写的力量。 结合我的教学课堂实际，我反思一下，我做得最不好的一个方面是没有培育学生“说”的力量。平常我的课堂
22、是只有十来个学生在和我沟通互动，其它的同学似乎是事不关己，几乎也形成习惯了，我已好像见惯不惯了。对那些不说的学生我也就算了，也不理了，不说我认为照样把课文阅读教学完成。就这样，我越来越觉得爱沟通的同学也懒于开口了。这次，我参与了培训后，我深刻地熟悉到：这样做不行了，必需得改! 例如：这次来授课的江苏的一位名叫薜法根的教师在上哪咤闹海时，教学中的四大环节分别为“朗读概述叙述转述”。各环节中都不遗忘对学生“说”的力量的培育。 在引导“朗读”时让学生“说”哪咤如何运用两件法宝，三闹东海的(即各段的段意)。(同时黑板上消失提示语“一举便”、“一扔便”、“一斗便”“从今以后”。)由于指导到位，学生都积极
23、参加，学生积极性得到了提高了。紧跟着的引导学生“概述”主要内容时首先分为什么闹海?(起因)如何闹海?(经过)闹了后怎样?(结果)再要求学生串联起来说出主要内容。水到渠成，学生说得轻松，说得精彩。在“叙述”这一环节中，要求学生把一个关键句要讲成三句：如把文中“夜叉从水里钻出来，观察一个娃娃洗澡举起斧头便砍去”这一句讲得更详细、清晰、吸引人。指导时引导夜叉钻出来大吼一声抬头一看给充分的时间让学生讲，启发学生想象画面让学生说。更为让听课教师拍手叫绝的是“转述”这一环节，薜教师设计了龙王如何告状哪吒如何解释两个续编情节，又让学生探讨编者的目的是什么(颂扬小英雄哪吒)。三个步骤对学生说的训练。通过三个步
24、骤的练习让学生感受什么是转述，让学生明白在生活中听转述者的话由于目的不同，说的话就不一样，因此不能偏听一方，要动脑区分。对教材的把握我本人只有瞠目结舌。学每篇课文前深研教材要思索好“教什么”和“如何教”。 总之，我在以后的阅读教学中肯定要加大让学生“说”的力度，整体推动“听、说、读、写”的力量。 小学听课总结5 我特别荣幸参与了_省首届中小学教学名师培训。在三年的培训活动中，通过专家引领，同行沟通切磋，课题组讨论，使我更加喜爱党和人民的教育事业，坚决了课改方向，明晰了新时期教师专业成长的道路，在追赶人生幻想中又迈出了坚实的步伐。 一、在教育反思中升华 在培训期间，名师班的殷_、周_、张x等学员
25、的沟通发言，发人深思。“转变角色丢掉梦想，预备战斗;包涵社会低调做人，高调做事;敬重同行擅长合作，效劳他人;喜爱学生关注成长，呵护心灵;不辱使命关注集体，荣辱与共。”引起了大家的共鸣。 成都市经济技术开发区试验中学的杨_教师关于生物教育中的德育，_十中特级教师王_关于养成教育与学生成才等专题讲座，献身说法，深入浅出，引起了我对近三十年来教育教学的反思，在反思中我体验到自已的进步，兴奋了精神，在反思中我更清晰地找到了自已的缺乏，我要在反思的征途上不懈地奋进。 三年中，我先后倾听了十一位专家的学术报告，耳目一新，茅舍顿开。如：四川省教育科学讨论所科研治理与教育进展改革讨论室的青春主任作教育科研与教
26、师专业进展，四川省教育科学规划办公室副主任刘建国教师作教育科研对优秀教师的磨砺，西华师范大学文学院院长傅_教授作教育家的师德情怀，成都体育学院运动医学系教授侯_教授作体育与安康，西华师范大学生命科学院院长黎_作高中生物新课程改革中的困惑与思索等专题报告生动而精彩，启发我们站在理论的高度去端详我的教育教学实践，从而使我对教育教学观念有了新的熟悉，并重新端详和剖析了我的教育教学观，对学生观、学问观、课程观有了一个更新更高的理解。 二、在课题讨论中成长 新课程改革给予教师新的使命：教师即讨论者，教师不仅是一个职业，更是崇高的事业;教学不仅是一种技能，更是智能和才智。教师要把讨论作为幸福的道路，成长的
27、阶梯。教学与讨论的有效结合是名师成长的必由之路。_年9月，在充分酝酿的根底上，我作为第一主研，和郭昭祥、杨智勇、胥杰等名师组成了一个课题组，大家在先期讨论内容：高中生物核心概念有效学习讨论、新课程下高中生物核心概念模型建构讨论、高中生物核心概念学习中学生心理活动讨论的根底上，经过理论学习、查阅资料、反思总结，形成了较为有用、科学的讨论方案，完成了“高中生物核心概念有效学习的讨论”课题申报，该课题经西华师大培训中心专家组指导，四川省教育科学规划办公室审查批准正式立项。从今开头了有规划有步骤的课题讨论，在_师大专家组的指导下，课题讨论进展顺当，现已取得初步成果，正加紧进展结果整理。在这三年来的讨论
28、过程中，我也深刻地体会到了开展课题讨论的好处：有利于“才智型”教师的塑造，有利于学术素养的提高，有利于严谨工作作风的养成。教育科研是中小学教师的权利和工作职责，具备突出的教育科研力量，实现从“阅历型教师”向“专家型教师”转型，是名师必备的素养。 三、在教育教学实践中成熟 作为名师培育人选，我在教学实践中，大胆开展课改探究，努力变革传统教学模式，尝试建构适合新课程标准的生物课堂教学模式，学生学习热忱高涨，课堂效率提升，没有教师一言堂式的讲解，没有沉闷的课堂气氛，没有学生被动地由教师牵着鼻子走课堂上，我奇妙地运用问题，通过制造小组合作学习的情景，引导学生主动思索，将传统教学学生被动承受教师传授的“
29、单边活动”，变为教师引导学生主动学习的“双边活动”，让学生成为了课堂仆人，整个课堂变得妙趣横生。“一堂课不知不觉就过去了!”学生们表示，启发式地提问、分组合作学习的形式，让他们都主动参加到课堂中，在轻松好玩的气氛下，潜移默化地学到了学问)。任教的_届7班是一个一般班，在_年下学期的半期考试中，生物学科的入围率、双入围率在班级各学科中领先，在全年级的前十名中包揽了第一、其次名。 当前，我国的新课程改革任重而道远，我要珍惜荣誉，戒骄戒躁，自觉增加立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，坚固树立终身学习理念，加强学习，拓宽视野，不断提高业务力量和教育教学质量，努力成为学生爱戴、家长放心的幸福的好教师。
30、小学一年级语文草教学教案(推举)五 一、 抓一日常规，促班级建立 一年级新生入学之初，对小学中的种.种标准和要求还未适应，表现为活泼好动，自由散漫，自我约束力较差，并因此影响正常的教育教学秩序。于是，帮忙他们及早适应小学生活成了当务之急。 回忆起开学第一个月的情形，确实相当辛苦。每天如“老母鸡”一般“孵”在班中。从坐、站、举手、排队、吃点心、用餐等一一教起。这样的努力是有成效的，一个星期之后，学生慢慢地知道了每天何时当做何事。于是，再利用每周五的班务课，结合班中实际进展评比，树立典范，要求学生一天一个样，一周大变样。 一个月后，学生的行为标准大有进步，已根本上适应了学校生活。学生的兴趣需要有新
31、奇事物加以维持。我结合小红星儿童团入团教育，通过“啄木鸟”行动，找差距，明目标，使学生的行为标准再上一个台阶。应当说，我班学生的行为标准已经有了较大的起色，信任经过师生共同努力，定会不断进步。 二、广开言路，家校沟通， 望子成龙、望女成凤是人的天性与本能。作为寄宿制学校的家长，他们将子女送入我校学习，虽然缘由各有不同，但有一点是共同的，他们信任我校能把他们的孩子培育成材。一年级的家长最关怀的是孩子是否适应寄宿生活，最关怀孩子是否快乐，生活得怎样?如吃饭、睡觉、作息等。他们急于了解孩子在校的一切状况。每周一送孩子来校，在门口等待张望，迟迟不愿离去，总要对孩子一再吩咐，对教师一再嘱托，其心情可以理
32、解。固然，学校有正常的教学秩序，有必需的规章制度。于是，我想方设法“广开言路”。 比方，将自己家的电话号码及作息时间告知每位家长，便于准时联络和沟通。还和家人讲好，只要有家长电话，肯定要留言或登记姓名，以便准时回电。虽然增加了麻烦，但能让家长们有一个和教师沟通沟通的途径，也是非常必要和切实可行的。让家长了解学校，了解教师，赢得了家长的理解、信任和支持，于是，为美化班级环境出力，双休日送孩子参与演出，情愿为学校教育供应各种便利。 三、关怀学生，事无巨细 关怀学生的生活，不仅是生活教师的事情，也是班主任应尽的义务。每天早晨接班时，做到“一看、二摸、三问”。“一看”孩子们是否到齐，身体、精神、心情是
33、否正常?“二摸”衣服是否穿得适当?小手是否冰凉?“三问”昨晚睡得是否平稳?有无危急苗子?凡此种.种，俱要留神。 我班有几位学生开学时极不适应寄宿制生活。每周一早上来校成了家长的心烦事。在校门口哭哭啼啼，拉拉扯扯，弄得家长心烦意乱，束手无策。小w妈妈几次找我，言谈中对自己的择校问题提出质疑，甚至想到了转学。我一方面劝慰家长，一方面做孩子的工作，找小w谈心，了解她为什么不喜爱寄宿的缘由。 原来，除了学生常有的对家庭、对父母的依靠以外，还真的别有缘由：小w是长沙人，开学前刚来上海。生疏的城市，生疏的语言，使她很不习惯。我细心观看了她下课时的情景。果真，每到下课，她总是一个人坐在教室里，几乎不与其他孩
34、子玩，甚至很少走出教室到操场上活动。小z的状况更特别。还在婴儿时期，不慎摔下床来造成残疾。又遭受家庭变故，母亲远在日本，家中只有外公外婆和一位太婆婆。三老伴一少，出于对孩子的怜惜，长期以来养成了她任性的坏脾气。对这两位同学，光是晓之以理是不够的，还需心理辅导。我与心理辅导教师联系，为她俩作心理辅导。一段时间以后，状况有所好转。12月4日是红星儿童团入团的日子。我鼓舞她，只要星期一早上高快乐兴上学，就能戴上绿领巾。这一招还真管用，小z果真快乐而来，并和外婆道别。外婆惊喜至极。 四、团结合作，形成合力 教师工作千头万绪，有时难免顾此失彼。而且要建立好一个班级，光_班主任一人的力气是远远不够的，好在
35、我有两位极好的伙伴负责生活哺育的陈礼洁教师和副班主任徐晶教师。他们仔细负责的工作态度，布满师爱的拳拳之心，深深地感染着我。工作中我们相互扶持，遇到问题，彼此沟通商议。 每天早晚两次与陈教师交接班，总要对学生状况一一交待清晰，一同做学生的教育工作;我每周两次外出学习，徐教师进班代理班主任工作，仔细而细致。我班学生取得的进步，这两位教师功不行没。在此，我要说一声“感谢，辛苦了!” 除了与搭班教师通力合作，我还与年级组教师、任课教师相互协作，形成合力。我常常与李杰、韦卫教师一起分析学生的状况，讨论对策，并打破班级界限，对学生进展教育教学。在迎接区拼音验收的日子里，在参与区演出的预备工作中，无不是依_
36、团队精神，才能完成任务，取得佳绩的。 五、明确目标，再创新高 虽然我班学生在这学期取得了不小的进步，但仍有不少问题。如：学生的集体意识还需加强，要把个人荣誉和集体荣誉严密联系起来。个别学生的学习习惯较差，表现为：上课不用心，作业拖拉、双休日不愿专心复习等;还有个别学生在与同学交往中不能与人和谐相处，有打人或损坏同学物品的现象。下学期，我将力争在培育学生的学习习惯、集体主义精神及订正不良行为等方面多做工作，渐渐形成爱学、团结的学风和班风。 小学一年级语文草教学教案(推举)六 通过科学课程的学习，知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学
37、探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆想象、敬重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、观赏自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的爱护，关怀科技的新进展。 1、供应足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。 2、帮忙学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。 3、建立科学概念，让学生的熟悉沿着概念形成的规律进展。 4、肯定要让学生亲自经受制作的过程，才能进展学生的科学探究力量。 从年龄构造和心理特征来看，学生对一切事物都布满着奇怪心，有较强的求知欲，在教师的引导下根本能主动开展探究活动。
38、但学生的自主性学习的力量还是比拟薄弱，能主动开展的学习的学生比拟少，比拟依靠于教师的教；学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作讨论学习的力量与意识还是比拟薄弱。 因此教师的教学要积极地进展学生探究学习力量、提高学生的合作意识，以及情愿用自己的方法来表达自己的熟悉与观点。我要求学生在把握学问的同时，还应记笔记，并能应用到生活实践中去。 1、加强理论的学习，特殊是小学科学课中“科学探究学习”的理论和实际操作技能的思想与方法； 2、深刻领悟并仔细贯彻执行新课程改革的精神和新课程标准的要求； 3、加强自身素养、学问水平以及业务力量的提升并不断提高自己的实践力量； 4、仔细钻研教材和各类教学参考书
39、，扫瞄网络、杂志等，学习先进阅历、科学设计教学策略；为学生的探究活动创设良好气氛； 5、潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理； 6、积极收集、预备各类探究活动材料供应有构造材料；进展学生搜集各类活动资源和素材力量并用于探究活动； 7、张扬学生的共性，进展学生特长，努力开发学生的潜能，进展学生的多元智能，注意学生自主性探究和共性特长的培育。 1、课堂即时评价：是指在课堂教育教学过程中，教师针对学生的语言、思维等学习行为，作出准时的价值推断。 2、教师自我反思：是教师主体对自我既往教育教学实践的重新端详，对其合理性，成败得失进展推断与思索。 三月份 1、制定课题组规划。 2、
40、制定个人教学规划。 四月份 收集相关资料和阅历，相互听课，进展一次学生学问检测。 五月份 进展一次学生学问检测。 六月份 1、归纳收集资料，检验试验效果。 2、做好期末复习工作。 3、撰写学期工作总结。 小学一年级语文草教学教案(推举)七 新的一个学期到了，这次又接下了一个新的一年级班级。一边劝慰着自己新的开头有新的盼望，一边手忙脚乱地开头了新的一个学期。刚刚放下31个人的小班，接手一个45人的大班，有些不适应，但很快，教师的天性让我进入了教学的轨道。 这个班级的孩子比拟天真，比拟单纯。但同时我也很快发觉我们班级是一个特别的班级，其特别性在于班级中有几个比拟特殊的孩子。其中一个孩子属于在智力行
41、为上存在缺乏，在课堂上无法正常听讲，经常会单独一人躺在地上，四周散满了他的书本、餐巾纸;经常上课上到一半就会偷偷跑到教室外面，然后我就只能临时丢下班级的同学，满校园的去查找他;经常上课的时候偷偷爬到其他孩子的身边，拉扯他们的衣服和作业本，极大程度上影响了其他孩子的听讲。 这样特别的孩子的确在班主任工作上给我带来了许多的麻烦。于是和家长沟通成了我这学期经常要做的工作。另一个特别的孩子在学习上存在着很大的困难，根本不会读题，也不会很好的表达自己的想法，虽说不会惹祸，可在教学工作上确给我带来了很大的困难。另外，班级中还有两位孩子的家庭状况比拟特别，所以孩子在性格上存在很大的缺失。一个孩子特殊顽皮，一
42、个孩子性格内向，做事特殊当心翼翼。面对这样的班级，我想承受现实是首要的，另外，孩子总归也是无辜的，他们无法选择自己的诞生和家庭，渐渐引导他们走向更好的人生，才是我这个班主任应当做的。 一学期来，我不敢说我是最仔细最负责的那一个教师，但至少我尽了自己的最大的努力去做。尽管收获仍旧不多，但我想，每一次的努力都是为了让我们的教学生涯更加饱满，每一个孩子的人生都是 熟识环境，当好小学生 开学第一天45个来自不同幼儿园，不同家庭的孩子聚在了一起。要使孩子们适应小学的生活。我首先让孩子熟识校园环境，告知他们上课的纪律。其次每周训练一个常规，最终结合学校开展的家长学校表扬每天班级中有突出表现的孩子。一个学期
43、下来，孩子们爱班级了，有了仆人翁的意识。 从细节处教育孩子保持教室干净 下雨天我会在班级的门口放个整理箱，让孩子们放雨具。然后在教室的前后门各放了抹布，目的是让孩子走进教室以后先把自己的鞋子弄干。通过观看比拟，孩子们喜爱生活在洁净的环境里。自然也不会在教室里乱丢纸了，也学会了整理自己的课桌，知道离开座位后把椅子放回课桌里。 让孩子学会宁静 一年级的孩子生性都很顽皮，好动。我就想让孩子先养成爱看书的习惯，孩子们只有爱看书了，才会宁静下来。会宁静的孩子才会思索。我每天利用语文课的时间给孩子读书，有人给他们读故事，孩子们有哪个不喜爱呢。本学期和孩子一起读了三本故事书。晚上我请家长坚持每天和孩子一起阅
44、读。一个学期下来，我们班的孩子大多爱看书，中午吃好饭他们都会到书柜拿一本自己喜爱看的书，静下心来读，即使我晚一步去，教室也是宁静的，孩子们都人手一本书悄悄地阅读。 感谢家长的支持 有一次我们的女孩子脸被划伤了，她妈妈却说这是孩子成长过程中，必需经受的事情，让我不用记挂在心上。还有个孩子开学初我看到他和小朋友都喜爱看一本书，他们的行为不是相互抢，而是用石头剪子布的方式解决，这何尝不是家长教育的好呢。我在雨天为孩子预备了布，我的本意是怕孩子鞋子湿弄脏了教室，但家长却夸我想得周到，这样孩子就不会滑倒了。家长把我的闪光点无限扩大，使我越干越有劲。从而让我感受到，孩子们也需要表扬，表扬再表扬。 身边的同
45、事促我进步 有人告知我，他这样无私的帮忙我是盼望我也能无私的帮忙别人。有人告知我，差的孩子也需要鼓舞，有时候多表扬他，你会觉得他很得意，有时候你不再去关注他，他可能变好了。有时候你关怀他，他会听你的话。又有人说，严峻的批判和温顺的说教，其实效果差不多，那为何不选择后一种呢。这是同事的阅历，给了我很多启发，唤醒了我，让我变得心平气和，同时孩子们也乖了不少。 一个学期下来，我的心中装有这些天真无瑕的孩子，真诚地为孩子效劳，多发觉他们闪光的地方。由于每个家长都有一个梦，我不能去打碎他们美妙的幻想，他们的孩子是多么的优秀，我的任务是鼓励、唤醒、鼓舞他们，让孩子欢乐成长。 我信任，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。 小学一年级语文草教学教案(推举)八 一、指导思想 本学期，根据学校少先队工作思路，加强少年儿童思想道德教育，狠抓养成教育,进一步标准和深化中队工作，为少年儿童的安康成长效劳，全面为素养教育效劳。 二、工作措施： 1、培育队员良好的道德品质 教育引导少年儿童增加爱国情感、确立远大志向、标准行为习惯、提高根本素养。连续对少先队员进展爱国主义教育，集体主义教育，社会主义教育，在少先队员中弘扬和培育民族精神。让少先队员在活动中产生民族骄傲感。 (1)中队结合队员生活实际，从微小处入手，细心设计和组织开展道