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1、 小学年度教学工作计划三篇 一、指导思想 以“提高学生科学素养”为目标，抓实常规工作和教研工作，积极探究正确、严谨的试验教学方法，并通过开展多层次的新课程理论学习，适时地更新教育观念，树立新课程理念。积极开展以“问题设计行动反思”为根本过程的校本教研活动。在肯定程度上，促进了教师专业的素养和可持续性进展。同时也积极促进了学生的终身进展，并争取取得了肯定的成效。 二、组织领导 组长：张国文 副组长：杨铁林 组员：科学任课教师 三、工作措施 1、加大对试验教学的重视。科学教育是小学教育中非常重要的一门课程，学好小学科学有助于培育学生良好的科学素养。以往在学校教育过程中，形成了以单一文化课为主的形势
2、，而科学的课程不为教师和学生重视。学校把新课改工作摆到学校教学工作的首要位置，趁此契机，成立科学试验工作领导小组，加大试验经费的投入，以此促进和提高试验教学质量。同时加大在学生中的宣传，在学生中形成正确的试验意识试验是要求我们得出正确结论的同时，追求正确的试验过程。 2、积极组织教师进展校本培训。学校组织教师集体进展试验教学的备课，同时组织外出参与科学教学培训，并准时传达培训精神。学习课程标准，使全体教师更系统地领悟新课改的内涵，更全面地把握住新课改的精神，更好地投入到日常教学中去。同时依据我校实际，科学教师是兼职的这一状况，对教师进展集体培训，开展好试验操作技能培训，提高教师自身试验素养。通
3、过教师试验操作标准示范和教师试验教学比武，强化试验操作的正确性和严谨性。 3、做好试验室资料建立工作，完善试验室资料建立。完善试验室资料建立，使试验器材的去向和流淌有凭可依，有据可寻。并且在此根底上，教师能依据平常教学过程中遇到的试验器材的问题提出意见和建议，对此做好记录。 4、仔细落实试验教学。 仔细落实试验进课堂工作。试验教学是学生上科学课的兴趣的关键所在，对于教材中规定的试验教学要开足，开好。仔细对待学生的试验，标准学生在课堂上的试验操作。对于个别试验，学生无法在课堂上开展，或者由于试验时间过长，无法在课堂上正常完成的试验，能够利用课外、课余时间完成。监视学生完成教学中需要长期坚持的试验
4、。 5、准时总结教学阅历。定时开展教研组活动。在本学年的教学工作工作中，教研组主要围绕以下几个问题组织开展。 一、平常教学工作是否能够正常开展，如何调整试验教学工作; 二、平常试验教学时，学生的哪些试验会消失和设计比拟大的偏差的，自己课堂上是如何订正，以及今后如何改良试验设计; 三、学生对试验操作中主要存在的误区，学生对试验技能的把握状况;四、对试验教学的反思和建议。 小学年度教学工作规划 篇2 本学年，我校将连续在全县教育“4315”工作思路的指导下，围绕“走好每一步、欢乐每一天”的办学宗旨，依据其次批党群教育实践活动“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”这一总要求，对比“四周镜子”和“三严三实
5、”标准，全校至上而下大力改良工作作风，根据学校“以人为本、立德树人、关注共性、全面进展”的办学理念，以提高课堂教学质量为动身点，从细节入手，抓实做好“加强校本教研，提高教改力量；关注教师成长，培育教师魅力；抓好行为细节，养成良好习惯；关注教学全程，提高教学质量；强化校园安全，提高防范力量”等五个方面的工作。 一、加强校本教研，提高教改水平 本学年学校要努力创设互助合作的教研平台，完善互助合作的教研机制，建立互助合作的教研团队。大力开展教学讨论和提高教改水平。 1、围绕五个着力点，强化教研组建立。 （1）配好一个“领头羊”：选择有良好思想素养与过硬业务本事，精细组织力量与踏实工作作风，有勇挑重担
6、、钻研进取、热心效劳的教研组长，并坚持对其培育和治理。 （2）制定一套严纪律：建立切实可行的教研组建立规章制度并细致落实，构建一系列内外工作制度，比方开展名师大讲堂、新老互助传帮带、课堂观摩、比武沟通、课题引领带动、总结反思等活动。 （3）培育一种教研风“以教带研、以研促教。重点培育教师提前规划不断修正、不拘形式自觉强化、读书学习积极进取、集思广益善教勤思、课题带动新老互促等五种习惯。 （4）形成一股分散力：积极团结组织教师开展文体活动，让大家在参加中合作，在合作中沟通，在沟通中会意，在会意中分散。同时借助集体学习探讨，实行集体备课，提高教研组的分散力。 （5）营造一片文化气：营造教研组成员共
7、有的安康的行为标准体系、自觉的精神和价值观念体系以及生活方式。把教研组日常工作上升到文化层面，鼓舞各教研组结合自身的学科文化特点，从而制造性地提出本教研组进展的文化愿景。 2、建立完善的教研组制度。 （1）教研组长负责制：教研组长对本学科的教学质量和教师专业讨论负责，要做到“八个必需”，一是必需组织教师学习新课标，钻研教材，制定教学规划；二是必需有效组织教研活动，每学期开展讨论性活动6次以上；三是必需组织教师进展集体备课与会课，抓实“备-讲-改-讲”备课环节；四是必需组织教师进展教学反思；五是必需以实践课为着手点，仔细组织练课活动，每学期听课指导15次以上；六是必需积极担当课题讨论任务，每学年
8、带着全体人员完成至少一项课题讨论任务（教学中的困惑）；七是必需组织教师对本学科教学质量进展分析，组织好教师教学评比及学生学科竞赛活动；八是必需组织教师完成好学校安排的其他事情。 （2）组员“五个尽量”制：一是课后尽量写反思；二是每月尽量写一份学科试卷；三是每月尽量写一份教学案例；四是每学期尽量上一次公开课；五是每学期尽量写一篇论文。 （3）活动“明确制”：集体备课定时间、定地点、有分工、有记录，全员写好备课笔记与教学反思；教研活动定时间、定地点、定内容，有规划、有记录、有小结。 3、围绕教学困惑进展校本教研。必需从八个方面入手： （1）坚决“集体备课、资源共享、个人加减、课后反思”的备课制度；
9、 （2）教学有激情，以制造师生互动，上好每一堂课； （3）课外作业是课堂教学的连续，要做到少而精，保质保量布置并准时检查验收； （4）“辅优”、“补差”工作两项同等重要，要在教师评价中显示； （5）考试组织和考试结果的分析，不仅注意结果，更要注意过程； （6）贴近课堂贴近学生开展教科研活动； （7）小组合作的有效化、精细化； （8）校本教材的开发。 二、关注教师成长，培育教师魅力 本学期学校应当积极创新“教科研”的土壤，为教师的专业素养的成长供应效劳，供应引领；培育教师的人格魅力；充分调动全体教师的积极性。 1、包年级领导及教务处、教研室必需从4各方面入手引领教师的教科研活动。一是积极参加“教
10、科研”活动，和教师一起“观课”、“议课”，打成一片，成为教师成长的催化剂，是对教师的“教科研”的积极性的一种促进；二是积极营造“教科研”的气氛。带头进展“教科研”，做制度的忠实执行者，使自己成为有思想的领头雁、领路人。三是追求“教科研”的实效。必需与教学中的困惑结合，在教学实践中检验和发挥其积极效果，走“实践-理论-实践”的不断提高之路，使教师尽快成长。四是抓好“教科研”的习惯养成。从“教科研”的常规为抓手，开展“公开课”、“集体备课”、“小组合作”、“教学案例”等活动，形成学校独特的“教科研”风格和模式，不再把“教科研”活动当成一种苦痛的事，而当成一种习惯和享受。 2、学校从五个方面培育教师
11、的人格魅力。 （1）树立教师先进典范，认同教师人格楷模。各年级各教研组涌现出的思想好、水平高、成绩优、奉献大的优秀教师要作为学校教师人格的典范，当作教师人格的楷模。 （2）加强教师自身修养，发挥教师人格力气。严格要求教师，让其真正发自内心、表里如一、言行全都的美妙品德咋学生身上产生潜移默化的作用。 （3）丰富教师文化底蕴，强化教师人格根基。教师不仅要熟识本专业学问技能，还要把握信息化学问技能，能娴熟驾驭优化的教学手段，能敏捷综合地运用教育学、心理学的学问，更有效地引导学生快速高效地学习，同时还要让教师糊涂地熟悉谁不准时充电，不连续学习、不把握新学问、新技术就会被淘汰。 （4）开展教师实践活动，
12、促进教师人格升华。要求教师自觉加强各方面修养，不断完善自己的人格。努力使自己成为优秀的、有魅力的、新型的教师。 （5）培育教师安康的心灵，完善教师人格品质。一是教师要敢于成认自己的缺乏与缺陷；二是要求教师以“寻常心”对待一切事物；三是要求教师接纳他人，以诚待人；四是要求教师扬长避短，有良好的共性；五是要求教师喜爱本职工作；六是期望适度、步步落实目标，体会胜利的欢乐；七是要求教师培育多种兴趣爱好，提升思想境地；八是要求教师营造和谐的家庭生活，使生活既平凡又充实；九是要求教师生活作息合理安排，并予以肯定强制性，劳逸结合。 3、给青年教师成长的时间。从三方面入手：一是多给青年教师（新教师）“浇水”、
13、“施肥”。学校要为其成长创设一个良好的气氛，制造肥沃、和谐的土壤，以促进其尽快成长“开花”。学校要给其“浇水”、“施肥”，要给其“担子挑”，让青年教师担当公开课，给其一些培训的时机，给其“找师傅”等等，只要是“水”和“肥”恰当的“浇”与“施”，年轻教师们肯定会尽情地吸吮养分并“开花”。二是给年轻教师提出一些“金点子”。包年级领导或者教务处、教研室的负责人与年轻教师搭成“帮扶对象”，对教师工作中消失的问题，准时地、恳切地进展沟通，指导教师处理好在教育教学过程中消失的各种“疑难杂症”，以促使他们早点“开花”、“结果”。三是要给年轻教师的成长“保驾护航”。针对年轻教师在教育教学过程中产生的“问题”和
14、“失误”，不仅不能过分地指责和批判，还必需为其“保驾护航”，帮忙他们勇往直前，放开手脚去干。但要赐予其思想引领和方法指导。 三、抓好行为细节，养成良好习惯。 在学生成长过程中，每一个细节、每一种习惯都不是简简洁单就可养成的，需要用一个个细节累积、一项项工程来约束教育。所以巧抓学生的细节治理就成了学校教育教学的重要内容。 1、少先队工作必需抓实。政教处和少先队大队部要有规划安排，重检查落实、从细节入手、用“巧”字当头，扎扎实实抓好学生行为习惯的养成。首先抓实每周“三个一”活动，即一周一次升国旗活动，各辅导员和学校领导的讲话内容必需和学班级学生消失的一些坏习惯、坏恶习严密结合，摆事实讲道理，帮忙其
15、分清是非、懂得好孬。一周一次主题班队会活动。各班辅导员教师肯定组织好这项活动，不要让其他课程占用。活动内容应当针对各组在上周的主动学习上、活动秩序上、放学回家上、维护公共设施上、清扫卫生上等等的违规违纪行为进展总结、批判，并对有违纪行为的小组进展“处理”，组长还要表态下周应当怎么办？活动形式应当是在辅导员的监视下，由班干部组织进展。一周一次“雷锋”中队外出活动。由高年级每周两个中队到社区、到公园、到街道等公共场所进展捡垃圾、清扫卫生、除草等活动。少先队大队部肯定要在动身前让学生理解活动的内涵和意义。其次是“红领巾播送站”常变常新。从内容上要以学校身边的素材为核心，坏的典型进展批判，好的典型进展
16、表扬；从形式上要寓教于乐、通俗易懂、小观众不燥不烦；从技术上要革新、与时俱进、愈做愈好。第三抓好一日两放学和两操活动。想方法让全体班级学生做到整队做操“快静齐”、进出教室有秩序、上下楼梯不拥挤、放学途中有法规。第四是其他活动常抓不懈。小歌手、小主持人、小舞蹈家、书法、绘画等活动抓实抓好，校外的其他少先队活动踊跃参与。 2、行为细节要让学生明白、承受、愿意去做。政教处和少先队大队部应当把学生在校必需养成的行为习惯从细节处入手，通俗易懂、简洁明白，让学生明白怎么去做。比方全体学生在学校要做到“六个好”：排好桌、走好路、扫好地、做好操、写好字、说话好。每个好的内容必需让学生明白怎么去做。如对“走好路
17、”的要求是：校内走路渐渐走、轻轻走，上下楼梯靠右走；课间文明休息、不追赶、不奔驰、不在走廊、过道上嬉闹、跑跳；集会上操排队“快、静、齐”。放学途中排队整齐，遵守交通规章等等。另外，力求让学校、班级刻板的“标准”变成学生爱唱的歌、爱读的诗、爱看的画等等，这样小学生就愿意去做。 3、行为细节需要让学生自主治理。让每个学生到达自律是习惯教育的抱负境地。但自律也需要一个他律的过程，让学生和学生之间相互影响，相互催促。所以政教处和少先队大队部可以实施学生“三级自主治理（班级、年级、少先队部队部）”以催促学生的言行。 一是班级自主治理。让每个学生都有自己的班级治理岗位，如负责课桌排列的、负责扫地的、负责文
18、明用语的学生在活动中所表现出来的为班级效劳的热忱是一般说教很难到达的，其组织力量和工作力量也在此过程中不断得以提升。 二是年级自主治理。各班级小督察员在年级组长的指导下，每天关注各班的教室卫生、课间记录、文明用语等等。比方小督察员时而提示同学不要在走廊上跳绳、时而弯腰捡起马虎同学落下的纸屑一旦发觉问题大的就向所在班级进展友情提示。 三是校级自主治理。校级自主治理更是学生施展才华的好地方。学校大队局部工明确，责任到人。形象检查组、纪律检查组、两操检查组等各司其职，引导全校学生的行为习惯。 4、引导家长关注学生行为细节。学生习惯的养成单靠学校教育是远远不够的，还要利用多种途径，如向家长、社会宣传养
19、成好习惯的重要作用，特殊是要取得家长与社会的支持，催促学生养成好习惯。一是在家长会中就孩子的行为细节问题进展探讨，要求家长首先标准自己的行为细节，在家做孩子的表率，促使学校教育与家庭教育同步进展；二是班主任每学期必需对班级20%的学生家访2次以上，并做好记录；平常常常与家长针对学生在校状况进展沟通；还可以邀请家长来校参与班队活动，倾听学生的心声，到达其教育目的。 四、关注教学全程，提高教学质量 教务处是学校效劳型的基层治理部门，负责学校一切有教学有关的事务，也就是教学过程治理。教的过程治理的根本目标是教师要注意备课、设计教学；仔细上课、组织教学；加强辅导、连续教学；重视作业、补充教学；注意考察
20、，检查教学。学的过程治理的根本要求是学生要注意预习、了解学问；仔细听课，理解学问；搞好复习，稳固学问；加强练习，运用学问；系统总结，把握学问；注意实习，形成技能。学校教务处必需在关注教学全程、提高教学质量上搞好效劳。 1、科学制定教学规划 教学规划是学校对学生培育目标、培育模式以及培育过程和方式的总设计，是保证教学质量的根本框架。 首先，教务处依据国家、省、市、县公布的课程教学规划和课标要求，结合学校实际状况，开足开全课程，科学地编制课表，教师严格根据课标进展教学，不得任意增减教学内容，降低教学要求。 其次，教务处依据学校工作规划制定教学工作实施性规划，既有常规性的工作安排，又要有突出教学改革
21、的重点和详细措施。教科研室依据学校工作规划和教务处教学规划制定教科研规划，选定教科研教改课题，并安排好教研活动，积极组织好个年级组进展课堂教学改革。学校教研组必需依据学校教科研规划和本组的详细状况制定实施性工作规划。各位任课教师必需依据学校工作规划、教务处教学规划、教科研室工作规划，在领悟课标、熟识教材和了解学生的实际根底上制定所任学科的教学工作规划。各班班主任教师依据教务处教学规划、政教处工作规划制定出班务工作规划。 2、踏实做好常规性工作 一是学期初的常规性工作：重点是做好开学开课的一切预备工作，保证学期如期开学上课，快速地恢复正常的教学秩序。包括排好四表-课程表、作息时间表、校历和各项活
22、动总表，这是教务工作的首要任务。 二是期中考试前的常规性工作：重点在于抓好各科教学规划，学生活动规划的制定与落实，修订有关的规章制度，检查教学进度，检查教学质量，召开教师会议，听取教师的意见和反映，推动教学工作全面走上正轨，并组织期中复习和考试，形成教学上的第一个高潮。 三是期中考试后的常规性工作：重点抓好期中考试总结，协作校长对教学工作进展全面检查。教务处和教研室要搞好重点学科的教学质量分析，有针对性地提出改良措施，与此同时，教务处要细致地做出期末工作安排，形成教学上的其次个高潮。教科研室要组织安排各学科教研组进展全校性的教研活动和教学观摩及阅历沟通；教务处还要科学安排好教学常规和少先队各项
23、活动有序进展，做到忙而不乱，各有进展。 四是学期末的常规性工作：重点是组织期末考试，搞好总结，为全校的质量分析供应素材和数据，组织班主任仔细填写好家长通知书，组织好教师的工作总结，积存评比优秀教师和优秀学生材料；做好本学期教师、学生的考评工作。 五是对教案、作业常规性检查。根据校历安排有目的、定期不定期对全校教师的教案、作业批阅状况进展检查，并对每次检查状况进展比照分析并准时总结，好的表扬、差的批判。 3、强化课堂教学治理。课堂教学治理包括教师备课、教师上课、批阅作业、差生转化、学习成绩检测和评定等环节，必需贯彻教学相长的原则。 教师备课。坚决不移地走好“集体备课、资源共享、个人加减、课后反思
24、”备课制度，并逐步完善；由各教研组积极争论、发挥才智、形成精品，由学校教科研室检查验收，由学校包年级领导参加治理。各教研组成员要克制懒散心理、克制消极心理，形成集体备课的良好气氛和分散力。 教师上课。课堂教学是保证提高教学质量的关键，每位教师都必需上好每一堂课，完成教学任务。上课必需做到“四个必需”：一是必需转变观念和行为，培育学生自主学习和合作学习的方法；二是必需使用通过教师实践而总结出来的“四学一构图”课改教学模式进展教学并不断进展完善；三是必需培育学生的10种学习习惯：（1）上课前先预习习惯。（2）课堂上用心倾听习惯。（3）养成在课本上勾、划、记习惯。（4）学会用脑表达习惯。（5）先复习
25、后作业习惯。（6）常归纳后梳理习惯。（7）不举手有序发言，擅长表现自己的习惯。（8）养成善问敢辩小组合作解决问题习惯。（9）自查、自评、自集。（10）取人之长补己之短；四是必需养成课后写反思的习惯。上课完毕之后，依据课堂教学状况，找出阻碍课堂教学效率的症结，不断在课堂上改良教法和学法，追求教学方法的多样性。 作业的批阅。要求教师必需关注作业的有效性、科学性、制造性，作业内容要精选、训练要敏捷、题型要多样、难易要适度、题量要适当，减轻学生过重的课业负担。作业批改要准时，教材范围内要求的作业，必需全收全改；调整教学与导学案等辅导教材作业，可实行学生对改、互改、教师面改等方式，对多数学生中消失的共性
26、错误应赐予讲评；拼音、写字、写话、日记、作文、演草等作业，必需要求学生标准书写，养成“快、净、好“的习惯，教师要养成批改符号清晰明白标准、评语恰当中肯有指导性。 差生辅导转化。依据个别学生学习习惯不好、根底比拟差、承受学问不快、学习积极性不高，成绩上不去的状况，各科教师必需做到“四个坚持”：一是坚持学生有共性差异、智力多元化原则进展教学；二是坚持对学困生课堂学问课外补充的连续教学辅导；三是坚持辅导准时、急躁、主动，不仅辅导学习内容，还要辅导学习方法；四是坚持培育其学习自信念和积极性。 考试分析讲评。单元考试和期中考试后教师应进展考试分析，从四个方面入手“一是依据所带学生的均分、及格率、优生率在
27、年级名次排列看自己所在位置；二是及格率差，说明差生多，优生率差说明优生少；三是比上次的考试成绩进步了还是退步了。联系教学状况，从辅导差生、转化优生等方面仔细查找缘由，以便以后改良；四是依据学生完成试卷状况，看学生对根底学问和根本技能的把握程度、课标规定内容的把握程度，仔细分析缘由，帮忙学生查缺补漏，提高成绩。 4、抓好教学工作的考核评价工作 教学工作的考核评价重点是教师和学生的评价。 教师的评价包括三个方面：一是教师自身素养。重点考察师德修养和业务力量，狠抓师德看是否胜任教学，狠抓教改力量和组织教学力量。二是按教师的教育教学过程是否根据教育规律和学生认知规律进展教学。包括内容有：学生治理、集体
28、备课、课堂教学、教改力量、培优转差等评价；三是根据教师工作绩效、教学效果、教研成果、培优补差、学生进步成果、教师自己的阅历成果、讨论成果等的评价。 学生的评价包括四个方面：一是新生报到后进展诊断性测试与评价，了解学生的水平，确定好教学起点，制定好培育规划；二是利用测试、考试、试验、考察、作业等形式进展形成性评价，掌握教学进程、把握教学进度；三是通过期中、期末考试以及一些操作性考核进展终结性评价，全面地评定学生学习效果；四是学生学习评价体系，包括行为习惯评价、学问与力量评价、身体素养评价、审美评价、劳动技术评价等。 五、强化校园安全，提高防范力量 不管是学校还是教师本人，对学校的安全工作都负有教
29、育、治理、爱护的法定义务，而这些法定义务其实就是表达在学校教育教学活动的.每一个细节之中。 校园安全细节主要表现在以下方面： （1）学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校给小学生供应使用的学具、教育教学和生活设施、设备是否符合国家规定的标准，或者有明显担心全因素。 （2）学校的安全保卫、消防、设施设备等安全治理制度是否有明显疏漏或者存在重大安全隐患。 （3）学校向学生供应的药品、食品、饮用水等是否符合国家行业的有关标准、要求。 （4）学校参与教育教学活动或校外活动，是否对学生进展相应的安全教育，并是否在可预见的范围内实行必要的安全措施。 （5）学校知道教师或者其他工作人员患有不相宜担当教育教
30、学工作的疾病，是否实行必要措施。 （6）学校是否违犯规定，组织或者安排小学生从事不相宜参与的劳动、体育运动或者其他活动。 （7）有特别疾病不能参与某种教育教学活动的学生，学校和教师应当知道是否赐予必要的重视。 （8）学生在校期间突发疾病或者受到损害，学校发觉并是否依据实际状况准时实行相应措施。 （9）学校教师或者其他工作人员是否体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违犯工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定。 （10）学校和教师或其他工作人员在治理、组织小学生的职责期间，发觉学生行为具有危急性，是否进展必要的治理、告戒或制止。 （11）对小学生擅自离校与学生人身安全相关的信息，学校发
31、觉或者知道，是否准时告知小学生的监护人。 学校政教处（安全教育处）必需从细节入手，实行多项措施，防范学生受到损害： 一是进展防范意识教育。从两个渠道入手：防范意识教育贯穿在课堂教学中，贯穿在班队会、国旗下讲话、全体学生主题教育大会等活动中。要求学生时时有安全意识。 二是建立有效责任制。严格执行“一岗双责”制度，谁值日谁负责、谁分管谁负责、谁上课谁负责、谁出事谁负责；在意外事故处理时，必需按“谁遇上谁处理、谁有效谁处理”的原则进展。把学生损害事故的处理看成是学校整体工作，人人都有义务处理，之间不应相互扯皮，延误对意外事故的解决。 三是健全学生安全状况汇报制。充分利用学生的自主治理，让”安全“小干
32、部负责班级学生每日的到校状况，向班主任汇报，并对学生的一些担心全行为作出告诫，还要准时宣传提示同学们在校的安全和上下学的安全。 四是进展应急措施教育。学校应针对一些可预见性的、常常发生的学生损害事故对教师和学生进展教育。大到安全避险、疏散演练，小到人工呼吸、烫伤抢救、针灸等安全抢救，增加教师的防范力量和小学生自我爱护力量。 五是定期检查学校的各种安全措施： （1）开学日对学校的各级各类设施进展大排查，保证开学后师生的安全； （2）在假期对学校各类设施进展维护，特殊是保证学校汛期水道畅通。 六是建立学生安康状况调查制度。学校在开学初必需对学生的安康状况（如既往病史、药物过敏、体质）、以及学生的家
33、庭状况、心里承受力量等进展调查，把握每位学生的安康状况，建立学生安康档案等。 七是建立学生安全巡察制度。当天的值日教师必需召集学生在活动时的安全，特殊要留意学生到校和学生离校者两个时间段的安全。 八是建立校外活动监护人签字制度。 （1）上下学途中是学校无法监控的时间段，要求监护人必需标准学生行为，所以要求家长签字。 （2）在开学初，学校将拟在该学期可能进展的校外活动汇总在一张表上，要求其在征求意见上签字，这样风险就由学生监护人和学校共同担当。 九是建立作息时间准时通报制度。学校有义务向学生监护人准时通报学校的作息时间，特殊是对作息时间可能提前或延后的特别状况，更应准时通知，以便让学生的监护人明
34、确自己的责任时间，从而对其治理和爱护。只要学校将学生上下学的时间地通知学生的监护人，学校本身无过错，那么学生在上学和下学的途中发生的损害事故，学校都无任何责任。 十是进展法制教育。定期组织教职员工学习相关的教育法律、法规，明确学校、教师、学生各方面的权利和义务，并将各方面的职责上升到法律义务的高度，从而严格根据有关法律、法规检查自己的工作，树立防范学生在校事故发生的法律意识，形成教育守法的意识和习惯。 同志们，教师们，本学年压力大、任务重，各校竞争剧烈，我们肯定要从工作作风上入手，从工作细节上入手，从工作创新上入手，从团结协作上入手，从教学改革上入手，从“三严三实”上入手，高质量完成好教育教学
35、各项工作，取得优异的成绩，在教育教学质量上打一个翻身仗。 小学年度教学工作规划 篇3 一、指导思想： 我校教学工作将以教育局学校目标考核细则为指导，立足我校教育进展的实际，以素养教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学讨论，树立“以学生进展为本”的教育思想，不断更新教学观念，转变教师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教学质量，提出新举措，开创新局面，力争新突破。 二、工作要点： (一)抓好理论学习，更新教育观念 1、根据课程目标，确立课改理念和实施策略 (1)提倡全面和谐进展的教学，使学生在学会学习、增加学问、进展力量的同时逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，使学生打下
36、适应终身学习的根底，具有强健的体魄和良好的心理素养，养成安康的审美情趣和生活方式。 (2)转变学习方式，着重培育学生的力量，重视培育学生搜集处理信息的力量、猎取新学问的力量、分析和解决问题的力量以及沟通和合作的力量。 (3)形成正确的评价观，提倡综合性评价，多元化评价，自评、互评等多种形式的评价，重视评价的进展性。 (4)、结合学校的实际状况、制定出符合学校进展、可行的措施，走特色进展的路子。 (二) 抓好教学工作，提高教育教学质量 1、加强教学常规治理。 全面落实课程规划，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，不打无预备之仗，提前进课堂，准时下课不拖堂，每天按时处理学生的作业，不体罚和变
37、相体罚学生。严格掌握学生在校时间，按时离校。 开学初对教师的备讲批辅等工作提出明确的要求，并在今后的工作中加强检查与指导，实行集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全期教育处进展四-五次大型教学检查，检查一次总结一次，并将检查结果纳入教师工作考评之中。对教师上课状况实行深入班级听课指导和走廊巡察进展检查，准时了解我校教师的教学状况。 2、做好教学质量检测。 强化质量意识。充分熟悉教育教学质量是办学的根本、学校进展的生命力。各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。结合上年度考试状况，教育处要跟踪分析，对薄弱环节(年级学科)要跟踪调查指导。 3、留意特长学生的培育，开设深
38、受学生喜爱的兴趣班，促进学生的共性进展。连续加强对特长学生的辅导，组织参与数学、语文、等学科学问竞赛，充分满意学生的需要、学生的兴趣得到了充分的培育，不单单是读死书、死读书的书呆子 (三)学校主要活动安排 1、上好研讨课。每学期学校都要上汇报课、示范课、公开课，针对教师们某一方面存在的普遍问题，就一个小点或者一个方面开展微格课堂教学，有针对性的解决教学中存在的问题，这样收效可能会更大些，值得尝试。 2、连续抓好诵读、。上学期已经开展了古诗词或论语故事讲演，从开展状况来看比拟好，学校的读书气氛深厚，学生把握的古诗词明显比以前多。本学期针对小学生的计算力量弱等特点，将加大力度重点在学生的速算力量方
39、面予以重点训练，努力提升学生的计算力量和精确程度，为学生进入高一级学校打下坚实的根底。以数学科组为主体进行一次“速算大比武” 3、打铁还需自身硬，教师的教学水平怎么样?直接影响到学生的整体成绩，提高教师自身素养，努力写好硬笔字。教师面对的是学生、家长，能有一手好的钢笔字、粉笔字对学生能起到潜移默化的作用，为此本学期教学处规划开展教师的“硬笔字竞赛活动”，语文组的“语文教师的朗读活动”“中高年级的作文竞赛活动等等，努力提高教师们的自身素养，真正实现由教师向名师的转变。 4、做好每月一次的教学大检查。提高课堂教学效益，首先要提高教师的备课水平，只有在充分的吃透教材、把握教材根底上、才能够上好课，驾驭课堂。为此教学处、学科组会每月初对学校教师的教案、作业批改、试卷等进展一次大检查，准时催促、提示教师的教学行为，订正教学中的偏差。