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1、 小学一年级思想品德教案：我背上了新书包_小学思想品德教案 一、 学情分析： 一年级小学生处于行为习惯养成的期，好习惯一旦养成，终身受益。好习惯包括良好的生活习惯、学习习惯、卫生习惯和劳动习惯。由于生活在大城市里，我们现在的学生生活的环境相对来说是比拟优越的，家长们尽自己的可能，满意孩子的各种要求。我们看到的孩子几乎个个洁净美丽，几乎每天都有新衣服。但孩子们年龄小，刚刚脱离幼儿园保姆式的环境，有许多孩子不会照看自己，治理自己，于是放学时，我们几乎每天都能看到“小花猫”。本课的教学内容有着很强的生活性，因而教学中不能无视学生的现状。应在适应的活动中让学生开心、自觉地熟悉缺乏，产生养成好习惯的愿望
2、。 二、 教学目标： 1、 体会仪表干净在与人交往种的重要性。愿做洁净、干净的孩子。 2、 能表现清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法。 3、 能保持身体的干净。 三、教学重点、难点： 重点： 1、体会仪表干净在与人交往种的重要性。愿做洁净、干净的孩子。 2、能表现清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法。 难点： 能保持身体的干净。 四、活动预备： 1、 课件； 2、 脸盆、毛巾一套； 3、 课前引导学生观看不干净的孩子，了解缘由，查找解决方法。 五、教学课时：一课时 六、教学过程： （一）导入 1、同学们，我们现在都是一年级的小学生了，上学快乐吗？（快乐）你们看，他们（出示图1：学
3、生们在操场上玩嬉戏图）和你们一样，课间非常钟时，同学们来到操场上玩着各种各样的嬉戏，多快乐呀！可玩着玩着，这几个同学（图种4名学生先闪动再变大定格）发觉没有人情愿跟他们交朋友，他们很惊奇这是为什么？你们能帮他们找找缘由吗？ 2、生找缘由。 3、他们没有朋友是由于不爱洁净、不干净。看来讲卫生爱干净还挺重要。 4、今日我们一起说一说“干净”。（板书课题：干净） （二）活动一 会说话的镜子 1、同学们你们知道吗，黄教师平常假如想知道自己头发散了没有，脸上有没有灰尘，是不是很美丽的时候，我都会去照一照镜子，请他来帮助。你么是不是也这样？ 2、我们今日谈“干净”确定也离不开镜子。所以教师请来一面奇妙的镜
4、子，他要跟我们一起玩一个好玩的嬉戏（课件出示：活动一 会说话的镜子） 3、（出示一个镜框，教师扮演镜子）同学们，我是一面会说话的镜子。我来找干净的孩子做朋友。谁情愿照镜子？师生合作“照镜子”（教师随机评价学生）生生互动“照镜子”（指名一组学生活动）全体学生开展“照镜子”活动，教师巡察评价。 （三）活动二 你做了吗 ？ 1、照了镜子，我们发觉身边干净的孩子有不少，都是谁呀！（生举手） 2、那你们可得告知我，你们这么洁净干净，是怎么做到的呢 ？（生沟通后，出示八幅和干净有关的图） 3、（辨别）这些事是每天都要做的吗？生争论后沟通。 4、这些事（课件出示：活动二 你做到了吗？）你都会做了吗？教师要考
5、考大家:A(出示脸盆、毛巾)你们能把脸洗洁净吗？学会沟通；指名演示（现场洗脸）；评议：洗洁净了吗？小结：只有把眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵这些部位都洗到，脸才真正的洁净了，这可是洗脸的小窍门。B、活动：我的小窍门C、教师也预备了一个小窍门，藏在这首儿歌里了，唱一唱，找一找。（律动：洗手歌）沟通：什么时候要洗手？小结：手洗洁净不仅干净，还保持身体安康。 （四）活动三 为什么会这样？ 1、过渡：正式把握了这么多小窍门，所以你们都是干净的好学生。 2、不过教师常常在校园里看到这样的孩子。（出示一个孩子洁净干净与不干净的比照图）早上背着书包来上学的时候，干洁净净；可放学时变成这样，看到你们惊异的表情，我猜你
6、们肯定在想：（课件出示 活动三 为什么会这样？） 3、猜一猜。 4、你们看，像这样的孩子还真不少。（出示一段视频：学生在嬉戏、活动、淘气）看到他们这样，谁有好方法？让他们保持干净呢?（沟通） 5、大家想了这么多好办法，有俩这些好办法，信任我们身边洁净干净的同学会越来越多。 （五）完毕 1、今日，跟大家做嬉戏、谈天，教师学到许多许多。我还知道，大家不仅爱干净会干净，而且还会保持干净。 2、教师送礼物。（简介要求） 3、信任大家根据要求仔细地做，当我们再一次看到我们的镜子朋友时，你肯定能骄傲的说：“我很干净”(补充板书课题：我很) 小学一年级下册思想品德教案：我换牙了 我换牙了 教学目标：1、初步
7、了解换牙和牙齿保健的常识。2、对学生进展爱护牙齿的教育，帮忙儿童学习刷牙的正确方法。3、逐步养成良好的卫生习惯。4、体会换牙给自己带来的特别感受。教学重点和难点：1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。2、逐步养成良好的卫生习惯。3、帮忙儿童学习刷牙的正确方法。4、熟悉到牙齿安康对身体的重要性。教育目标：1、与大家一起共享换牙所带来的成长的喜悦与苦恼。2、能努力克制牙齿检查与治疗带来的恐惊心理，表现情愿承受牙齿检查或治疗的意愿。3、坚持正确刷牙，逐步养成良好的卫生习惯。教学方法：1、为学生制造一个模拟场景，到达体验牙齿保健的目的。2、让学生自己讲讲牙齿的故事。3、课前了解学生换牙状况。4、模拟教具调
8、动学生情趣。课前预备：1、学生课前预备：自带牙刷2、教学器材：牙具模型；牙齿卫生宣传资料、图片；刷牙记录卡第一课时教学过程设计：一、导入：1、请大家张开嘴相互看看，你们看到了什么？2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？二、观看调查：1、调动学习兴趣：请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的外形。2、引出换牙概念：教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问：“这是怎么回事？”3、学生统计换牙人数4、教师小结：换牙是我们每个人都要经受的过程，它标志着我们长大了。三、沟通感受：1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经受。2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒适感受。3、争论：换牙时应当
9、留意什么？（1）牙齿刚刚松动时（2）掉牙时（3）刚长出新牙时（4）4、教师小结：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应当到医院看牙医；常常吃一些含钙质多的食物等。四、阅历积存：1、现场表演：一个小女孩在哭，请同学们猜一猜她为什么哭？2、学生自由猜想。3、连续表演：小女孩边哭边说：“我的牙掉了，长不出来可怎么办呀？”教师请同学们帮帮她。4、看图争论：出示书34页奶奶与孙女的对话图，结合自己对生活的观看争论。（1）为什么有的人牙掉了能再长出来，而有的人的牙掉了就不能再长出来？（2）哪些人的牙掉了能再长出来，哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了？板书设计9.我换牙了不要
10、摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应当到医院看牙医；常常吃一些含钙质多的食物作业：以后常常刷牙。 其次课时一、探究活动：1、安康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢？2、学生举例说明：（1）帮忙咀嚼食物（2）帮忙我们发言（3）安康干净的牙齿能使我们看上去很安康精神（4）3、怎样才能爱护好自己的牙齿呢？（1）多吃蔬菜（2）定期到医院检查（3）早晚刷牙（4）不咬硬的东西（5）二、练习活动：1、个人演示：刚刚同学提到了要好好刷牙，你是怎样刷牙的呢？2、同学评议：3、课件三：我们一起来听听牙科大夫是怎样说的？（边看边跟着学）4、教师演示正确的刷牙方法。5、听刷牙歌集体拿出自
11、带的牙刷进展练习。6、刷牙的时候我们先干什么？再干什么？（1）先往杯子里倒半杯水；（2）挤上适量牙膏；（3）喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；（4）开头刷牙；（5）最终刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；（6）把嘴涮洁净，用毛巾将嘴擦洁净。7、小组相互检查刷牙过程8、教师巡察订正消失的问题9、课件四、小兔贝贝也来和大家一起学习了，看看它给我们带来了哪些学问？三、分析推断：1、小组争论：怎样才能爱护好自己牙齿呢？2、学生自由发言：3、兰兰的故事（书38页图）4、课件五，推断正误：这几位同学做的对么？（1）同学定时到医院检查牙齿；（对）（2）小同学牙疼不到医院救治；（错，应立刻到医院就诊）（3）一
12、位小哥哥用牙齿咬瓶盖；（错，不该用牙齿咬硬物）（4）晚上，一个小同学躺在床上吃糖；（错，睡觉前不刷牙还吃糖国会形成蛀牙）（5）一个小女孩吃晚饭在漱口；（对）（6）一位小姐姐早晚都刷牙。（对）5、教师小结：爱护牙齿特别重要，所以我们肯定要坚持。为了使大家能更好的爱护牙齿，教师为大家预备了一个刷牙记录卡。一周后把记录卡带来，评比谁是“爱牙小标兵”。板书设计9.我换牙了安康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢？作业：用正确的方法来刷牙。教学反思： 第四课时 探究活动关于“爱护牙齿”的探究活动1、记录从周一到周六早晚、饭前饭后的刷牙状况把自己刷牙的状况记录下来，每做到一次画一个。2、观看四周人的牙齿状况，
13、给他们提一条建议。3、做家庭监视员，争做护牙小卫士。4、搜集牙齿保健的资料。参考意见：1、用表格来提示、监视学生坚持刷牙来爱护牙齿。此表比书上多一个要求，盼望学生能时刻保持牙齿的清洁。2、目的是让学生把握正确的刷牙方法，通过看图、看动画、学生刷牙的录像来学习、互评。3、学生知道什么样的牙齿状况才是安康的，这样能将课上学到的学问学以致用。提的建议要切合实际，解决不了的问题肯定要看牙医。4、鼓舞学生正确刷牙有持续性，用自己所学的学问帮忙、提示身边的人，学生有成就感，进而自己努力坚持爱护好牙齿。5、熬炼学生搜集资料的力量，在搜集资料的过程中学习。小学一年级思想品德按时上学教案 教学目标 认知： 1知
14、道要按时上学。2知道有事有病要请假。3懂得按时上学是遵守学校常规的表现。 情感： 以按时上学为荣，情愿按时上学。 行为： 1按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，按时上学。2不任凭缺课，有事有病请假。 教学建议 教材分析： 本课是对学生进展常规教育，是依据课程标准“遵守纪律”德目中，教学内容局部“遵守学校一日生活常规”设置的。 “按时上学”对于刚小学的孩子来说，不简单做到。上学的头几天，他们的上学兴趣高，能按时起床，按时上学。过几天以后，新奇劲儿就过去了，有的小学生早晨就不愿起床了，有的小学生在上学的路上贪玩，再加上这一年龄段的儿童，时间观念还不强，就会影响按时上学。因此，对刚迈入小学的孩子进展
15、按时上学教育是特别重要的。通过学习应使学生知道按时睡觉、按时起床、上学路上不贪玩才能做到按时上学，还要使学生懂得上课迟到不仅影响自己的学习，还耽搁教师讲课、耽搁同学学习，这是不遵守纪律的表现。 教法建议： 1留意联系学生实际。本课内容与小学生的生活非常贴近，他们虽然刚上学一个月左右，但是已经接触到了要“按时上学”这一要求，并对此已有了自身体验，因此，教学中要留意联系学生实际，引导学生联系自身体验，去感知、领悟道理，使他们自觉自愿地、主动地自己去领悟道理。 还应当留意了解学生实际，分析上学迟到和缺课的缘由，有针对性地对学生加以引导，使学生学会运用观点，在实际生活中，无论遇到这样或那样的状况，都知
16、道应当怎样做到按时上学。2留意对学生中能够按时上学，特殊是对能克制困难按时上学的同学进展表扬，要突出按时上学遵守学校纪律的荣耀感，同时也给大家树立身边的学习的典范。从而充分调动学生的积极性，鼓舞大家都按要求去做。 教学设计例如 认知： 1 知道要按时上学。2 知道有事有病要请假。3 懂得按时上学是遵守学校常规的表现。 情感： 以按时上学为荣，情愿按时上学。 行为： 1 按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，按时上学。2 不任凭缺课，有事有病请假。 教学重点： 使学生知道怎样才能做到按时上学。 教学难点： 使学生懂得小学生为什么要做到按时上学。 教育过程： 一、 想一想（初步知道小学生应当按时上学
17、的道理）1.思索：开学以来，自己能做到每天按时上学吗？ 2.小组沟通：开学已经快一个月了，你做到了每天按时上学吗？说说自己是怎么做的？3.全班沟通。4.小结：开学还不到一个月，大多数同学已经做到了按时上学，教师真为你们快乐。板书：按时上学过渡语：那怎样才能做到按时上学呢？下面请李小芳告知你。 二、 说一说（使学生知道怎样才能做到按时上学。） 出示图一 1小组沟通。 这是什么时候？李小芳在干什么？观看李小芳的表情怎样？你知道她为什么精神很好吗？（由于昨天晚上她按时睡觉了。）板书：按时睡觉2 全班争论：为什么要做到按时起床，头天晚上按时睡觉呢？3小结：只有按时睡觉，其次天才能按时起床，精神好。板书
18、：按时起床4思索：李小芳为什么要按时起床？5小结：只有按时起床，才能按时上学。过渡语：李小芳起床后，精神特别好，做好上学前的各项预备后，就背起书包上学去了，那按时起床，按时出家门后就肯定能按时到校上学吗？下面让咱们连续看，在上学的路上又发生了什么事。 出示图二 1全班沟通。在上学的路上，李小芳遇到了同学刘小刚，刘小刚在干什么呢？李小芳对刘小刚说了些什么？板书：上学路上不贪玩2小结：要想做到按时上学，只有按时睡觉，按时起床还不够，还要在上学路上不贪玩。 过渡语：刘小刚听李小芳的话了吗？他后来又是怎样做的呢？ 出示图三 1同桌相互说说：从这幅图中你知道了什么？2小结：李小芳和刘小刚，还有班里的很多
19、同学都没有迟到，教师在“按时上学“的荣耀榜上为按时到校的同学画上了“。板书：按时上学3小组沟通：观看李小芳和刘小刚的表情怎样？他俩会怎么想？4小结：只有按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，才能做到按时上学。按时上学是遵守学校一日生活常规的表现，这样做很荣耀。过渡语：同学们，你们知道雷锋吗？他小时候就是一个按时上学的好孩子，下面让我们来听听他的故事吧！ 三、 听一听看图：放音频雷锋按时上学1全班沟通。雷锋是怎么做到按时上学的？你想向雷锋学什么？2 小结：我们应当向雷锋学习，克制困难，坚持按时上学。过渡语：按时上学是荣耀的，我们都应当做到。下面教师请你们当小裁判，看看、比比，小明和小红谁做得对？谁
20、做得不对？ 四、 比一比（使学生进一步知道，按时睡觉，才能按时起床，按时上学。）出示投影片。1让学生当小裁判，推断谁对谁错，并说出理由。2争论：怎样帮忙小红做到按时上学，不迟到？3小结：小学生应当做到：晚上8：30上床睡觉，早上6：30起床，上学路上不贪玩，这样才能做到按时上学，不迟到。按时上学是遵守学校纪律的表现，也是遵守时间的表现。 五、 看一看（使学生知道遇到天气不好时，也要坚持按时上学。） 有个同学叫东东，他每天都按时上学，从不迟到。这天早晨，他按时起床后，做好了上学的预备工作，背起书包就要去上学，可是推开门一看，呀！出示投影片。（“看一看“中的图1）1小组沟通：你知道此时他是怎么想的
21、吗？假如是你，你会怎么做？为什么要这么做？2小结：遇到刮风、下雨、下雪，天气不好时，大家也要克制困难坚持去上学，这样才能完成好学习任务。 出示投影片（“看一看“中的图2） 1争论：当生病时，不能去上学了，应当怎样做呢？为什么要这样做？2小结：假如有病、有事，不能到校上学时，肯定要请假。可以让家长写假条，让同学带给教师，也可以打电话通知教师，这也小学生应当遵守的学校纪律。 六、 儿歌总结、激发情感学儿歌。公鸡喔喔叫，我们起得早，路上不贪玩，上学不迟到，雨点沙沙下，风儿呼呼叫，背上小书包，坚持上学校。学生边说儿歌边表演。 教师：按时上学是小学生必需要做到的，这是遵守学校纪律的表现，也是一个人遵守时
22、间的表现。我盼望同学们都能坚持做到按时上学。 板书设计： 探究活动 1 召开主题活动“我是这样做到按时上学的”。 （1） 请同学夸夸班中能按时上学的好同学。（2） 请以上这些同学介绍阅历。（3） 演小品“按时上学”（事前预备好的）（4） 同学谈感受。（5） 自己定“按时上学”的小规划，每周一评。 访一访 问问学校里的大同学，请他们谈谈自己是怎么坚持做到按时上学的。小学一年级思想品德教师您好教案 教学目标 认知： 1.知道教师爱学生，为教育学生成长而辛勤工作。2.知道学生应当爱教师，敬重教师。 情感： 1. 对教师的关怀、爱惜产生感谢之情。2. 产生尊敬教师的情感。 行为： 1. 敬重教师，听教
23、师的话。2. 对教师有礼貌，做到进校见到教师主动行礼问好，上下课起立向教师致意，放学向教师说再见等。 教学建议 教材分析： 本课是依据课程标准一、二年级教学内容和根本要求中，其次德目是“孝亲敬长”。这一德目中的教学内容有一项为哪一项“敬重教师”，与此内容相对应的根本要求的认知局部有“知道教师爱学生，学生也应当爱教师，敬重教师”。行为局部有：“对教师有礼貌，上下课起立，进校时见教师主动行礼、问好，离校时说再见。”一年级小学生刚进入学校学习，他们对学校生活有生疏感，畏惧感，也有新奇感，此时要准时对他们进展喜爱学校生活的教育。首先要教育他们喜爱教师，对教师有亲近感，有尊敬之情。由于学生在教师教育下一
24、每天成长，准时地进展爱教师的教育。，师他们情愿听教师的话，承受教师教育，有利于他们成长。学生爱教师，也就更简单喜爱学校生活。 教法建议： 1.在本课教学中要抓住爱的情感线索，使这一线索贯穿全课。本课的课题就是富于情感的，尤其是看图讲讲这个环节，更要挖掘教师对学生的爱，激发学生对教师的爱。行为指导时，也要留意引导学生用行动表达对教师的爱，要从始至终抓住情感的线索。2.由于一年级小学生刚入学，还不识字，主要通过看图体会，所以本课插图较多，要防止逐一看图，就图说图，要以图为依据，让学生体会图中的内涵，用图要实行多种多样的教学方法，有时要通过问题的设计把学生带入图中、融入图中。3.这一课设在学生入学其
25、次周，学生还不大熟识学校生活，不懂学校法规，因此要结合学校实际加强正面引导和详细指导，帮忙学生知道行为要求，明确行为方式，并鼓舞学生课后坚持做下去。要多确定学生做得好的地方，如一年级学生对教师真诚热忱。对学生由于不懂得法规，做得不够的地方，不要简洁的批判指责。 教学设计例如 教学重点：使学生知道教师爱学生，为学生成长辛勤工作着，激发学生喜爱教师之情。教学难点：使学生知道怎样做才是爱教师。教育过程：一、 认一认。（启发学生熟悉教师。）1师：公园里，有许多漂亮的花，大家争着看花，在花坛前照相，你们肯定也很喜爱这些花。 (1)想想：你们知道这些漂亮的花是谁培育出来的吗？ (2)小结：培育花的叔叔、阿
26、姨们每天要给这些花浇水、施肥、除虫，经过他们的培育，花儿才这样漂亮。大家把这些辛勤培育花的人成为园丁。想想：同学们好比是祖国的花朵，培育你们的人就好比是辛勤的园丁，他们是谁呢？（对，是教师。）板书：教师是园丁，我是花过渡语：让我们来认一认这些亲爱的教师吧！2出示投影片。（“认一认“中的4幅图）（1）提问：你知道这些教师在上什么课吗？给我们班上这些课的是哪位教师呀？你还熟悉哪位教师？（2）小结：学校里有许多教师给同学们上课，教同学们学问，同学们可快乐了。过渡语：教师为了学生的成长，辛勤地工作着。那你们想不想知道教师是怎样辛勤培育我们的呀？二、 讲一讲。（引导学生了解教师。）出示图一。1.小组沟通
27、：（1）教师在上什么课？上课时同学们坐着，教师是什么姿态？（2）教师一天要站着上好几节课，工作辛苦不辛苦呀？（3）从开学到现在，你们还上过什么课？在这些课上你们学会了什么？2.出示写有汉语拼音，数学题，图形卡片，并引导学生说教师怎样教自己学汉语拼音、学数学。3.小结：教师教你们学语文、数学、音乐、美术，教你们学习许多学问。虽然他们每天要站着上课，非常辛苦，但是看到你们进步了，学会了这么多学问，心里非常快乐，由于教师爱你们啊！ 过渡语：下课了，同学们该休息了，教师休息了吗？ 出示图二。1.小组沟通：（1）操场上，同学们在做什么？此时，教师在做什么？教师为什么要这样做？（2）课间活动时，教师是怎么
28、照看你们的？教师在照看你时，你心里怎么想？（3）教师上完课已经很累了，还要照看学生活动，这说明白什么？2.小结：教师对学生关怀、照看得很周到，说明他们爱学生不怕辛苦。过渡语：教师白天辛苦了一天，你们想不想知道教师晚上又是怎么做的呢？出示图三。1.全班沟通：（1）这是什么时候？你怎么知道的？（2）每天这时你们在做什么？此时，教师在做什么？（3）教师在灯下批改了一本又一本作业，都已经批改了这么一大摞了，教师辛苦不辛苦呀？（4）教师脸上是什么表情？教师工作这么辛苦，为什么还笑呀？2.小结：教师爱学生，看到学生的进步，再辛苦也快乐。三、 说一说。（激发学生喜爱教师。）1.想一想：（1）不仅图上这几位教
29、师爱学生，全部的教师都爱学生。开学以来，你们的教师是怎么爱你们的？（2）你们的教师真爱你们呀！在这里你最想对教师说的一句话是什么？2.小结：“我们爱教师“是同学们共同的心声，让我们一起深情地向教师问一声好。引导学生齐说：“教师，您好！“板书：教师您好3.同桌说说：我们在什么时候问“教师您好“呢？4.小结：早上进校要主动向教师行礼、问好；上课要起立向老老市问好；在校外遇到教师要停下嬉戏，向教师问好。我们要用问好表示出真心爱教师、敬重教师。5.想一想：你们知道9月10日是什么节吗？6出示投影片。（“说一说“中的图3）师：9月10日是教师节，同学们一大早就来到操场为教师庆祝节日。看！他们有的敲锣，有
30、的打鼓，这几位同学还给教师献上了鲜花。（1）全班沟通： 你猜他们会对教师说什么？假如是你，你想对教师说什么？ 教师辛勤地培育学生，学生给教师献花，这说明白什么呢？板书：教师爱我，我爱他（2）说说咱们学校是怎么庆祝教师节的。（3）放视频：九月十日教师节庆祝场面（4）小结：教师特殊爱自己的学生，学生也特别爱他们的教师，在教师的节日表示真诚的庆贺，热忱地问一声：“教师，您好！“过渡语：爱教师就要敬重教师，做到对教师有礼貌。四、做一做。1指导学生敬重教师。分组沟通：（1）下课了，教师和同学们要走出教室，同学们应当怎样做？（2）在校园里，你看到教师拿着许多东西应当怎样做？（3）办公室里，教师和你说话时你
31、应当怎么做？（4）放学离校时，你应当和教师说什么？2师生共同即兴表演。（1） 下课了，教师和同学同出教室（2） 在校园里，看到教师拿着许多东西（3） 办公室里，教师和同学说话（4） 放学了，教师把同学送到校门口3现场采访。请同学说说为什么这么做。（给表现好的同学一朵“爱教师“的小红花，盼望大家都来像这些同学一样爱教师。）4小结：爱教师就要用实际行动来表达对教师的爱。五、全课总结 激发情感师：教师爱学生，为了学生的成长、进步，不怕苦、不怕累，辛勤地工作着，我们每个学生也爱教师，要对教师有礼貌，敬重教师。盼望每个同学都用自己的实际行动表现出对教师的爱。下面就让我们一起为教师唱一首赞歌吧！1. 师生
32、同唱教师教师您真好。2. 现在下课铃就要响了，想一想我们应当怎样做？（1）学生起立、站直，大声说：“感谢教师，教师再见。“（2）学生请教师先走。板书设计：二、教师 您好 教师是园丁，我是花。 教师爱我，我爱他。 探究活动 1.采访爸爸妈妈、大同学，说说他们对教师的熟悉。 2.查找资料，办一期“教师爱我，我爱教师”的小报。 3.到办公室，看看教师办公的情景。 4.访问教师，请教师说说“教师的一天”是什么样的。5.分小组制定规划“如何庆祝教师节”（可以为教师制作贺卡；可以为教师点歌；可以给教师打电话；可以给教师发电子邮件等）6.举办一次班会，题目是“歌颂教师”（会上可以让同学唱一唱、演一演、画一画
33、、写一写、夸一夸）7.在教师节这一天，把教自己班的教师请到班*同欢庆教师节。小学一年级思想品德教案：教师您好 教学目标 认知： 1.知道教师爱学生，为教育学生成长而辛勤工作。2.知道学生应当爱教师，敬重教师。 情感： 1. 对教师的关怀、爱惜产生感谢之情。2. 产生尊敬教师的情感。 行为： 1. 敬重教师，听教师的话。2. 对教师有礼貌，做到进校见到教师主动行礼问好，上下课起立向教师致意，放学向教师说再见等。 教学建议 教材分析： 本课是依据课程标准一、二年级教学内容和根本要求中，其次德目是“孝亲敬长”。这一德目中的教学内容有一项为哪一项“敬重教师”，与此内容相对应的根本要求的认知局部有“知道
34、教师爱学生，学生也应当爱教师，敬重教师”。行为局部有：“对教师有礼貌，上下课起立，进校时见教师主动行礼、问好，离校时说再见。”一年级小学生刚进入学校学习，他们对学校生活有生疏感，畏惧感，也有新奇感，此时要准时对他们进展喜爱学校生活的教育。首先要教育他们喜爱教师，对教师有亲近感，有尊敬之情。由于学生在教师教育下一每天成长，准时地进展爱教师的教育。，师他们情愿听教师的话，承受教师教育，有利于他们成长。学生爱教师，也就更简单喜爱学校生活。 教法建议： 1.在本课教学中要抓住爱的情感线索，使这一线索贯穿全课。本课的课题就是富于情感的，尤其是看图讲讲这个环节，更要挖掘教师对学生的爱，激发学生对教师的爱。
35、行为指导时，也要留意引导学生用行动表达对教师的爱，要从始至终抓住情感的线索。2.由于一年级小学生刚入学，还不识字，主要通过看图体会，所以本课插图较多，要防止逐一看图，就图说图，要以图为依据，让学生体会图中的内涵，用图要实行多种多样的教学方法，有时要通过问题的设计把学生带入图中、融入图中。3.这一课设在学生入学其次周，学生还不大熟识学校生活，不懂学校法规，因此要结合学校实际加强正面引导和详细指导，帮忙学生知道行为要求，明确行为方式，并鼓舞学生课后坚持做下去。要多确定学生做得好的地方，如一年级学生对教师真诚热忱。对学生由于不懂得法规，做得不够的地方，不要简洁的批判指责。 教学设计例如 教学重点：使
36、学生知道教师爱学生，为学生成长辛勤工作着，激发学生喜爱教师之情。教学难点：使学生知道怎样做才是爱教师。教育过程：一、 认一认。（启发学生熟悉教师。）1师：公园里，有许多漂亮的花，大家争着看花，在花坛前照相，你们肯定也很喜爱这些花。 (1)想想：你们知道这些漂亮的花是谁培育出来的吗？ (2)小结：培育花的叔叔、阿姨们每天要给这些花浇水、施肥、除虫，经过他们的培育，花儿才这样漂亮。大家把这些辛勤培育花的人成为园丁。想想：同学们好比是祖国的花朵，培育你们的人就好比是辛勤的园丁，他们是谁呢？（对，是教师。）板书：教师是园丁，我是花过渡语：让我们来认一认这些亲爱的教师吧！2出示投影片。（“认一认“中的4
37、幅图）（1）提问：你知道这些教师在上什么课吗？给我们班上这些课的是哪位教师呀？你还熟悉哪位教师？（2）小结：学校里有许多教师给同学们上课，教同学们学问，同学们可快乐了。过渡语：教师为了学生的成长，辛勤地工作着。那你们想不想知道教师是怎样辛勤培育我们的呀？二、 讲一讲。（引导学生了解教师。）出示图一。1.小组沟通：（1）教师在上什么课？上课时同学们坐着，教师是什么姿态？（2）教师一天要站着上好几节课，工作辛苦不辛苦呀？（3）从开学到现在，你们还上过什么课？在这些课上你们学会了什么？2.出示写有汉语拼音，数学题，图形卡片，并引导学生说教师怎样教自己学汉语拼音、学数学。3.小结：教师教你们学语文、数
38、学、音乐、美术，教你们学习许多学问。虽然他们每天要站着上课，非常辛苦，但是看到你们进步了，学会了这么多学问，心里非常快乐，由于教师爱你们啊！过渡语：下课了，同学们该休息了，教师休息了吗？出示图二。1.小组沟通：（1）操场上，同学们在做什么？此时，教师在做什么？教师为什么要这样做？（2）课间活动时，教师是怎么照看你们的？教师在照看你时，你心里怎么想？（3）教师上完课已经很累了，还要照看学生活动，这说明白什么？2.小结：教师对学生关怀、照看得很周到，说明他们爱学生不怕辛苦。过渡语：教师白天辛苦了一天，你们想不想知道教师晚上又是怎么做的呢？出示图三。1.全班沟通：（1）这是什么时候？你怎么知道的？（
39、2）每天这时你们在做什么？此时，教师在做什么？（3）教师在灯下批改了一本又一本作业，都已经批改了这么一大摞了，教师辛苦不辛苦呀？（4）教师脸上是什么表情？教师工作这么辛苦，为什么还笑呀？2.小结：教师爱学生，看到学生的进步，再辛苦也快乐。三、 说一说。（激发学生喜爱教师。）1.想一想：（1）不仅图上这几位教师爱学生，全部的教师都爱学生。开学以来，你们的教师是怎么爱你们的？（2）你们的教师真爱你们呀！在这里你最想对教师说的一句话是什么？2.小结：“我们爱教师“是同学们共同的心声，让我们一起深情地向教师问一声好。引导学生齐说：“教师，您好！“板书：教师您好3.同桌说说：我们在什么时候问“教师您好“
40、呢？4.小结：早上进校要主动向教师行礼、问好；上课要起立向老老市问好；在校外遇到教师要停下嬉戏，向教师问好。我们要用问好表示出真心爱教师、敬重教师。5.想一想：你们知道9月10日是什么节吗？6出示投影片。（“说一说“中的图3）师：9月10日是教师节，同学们一大早就来到操场为教师庆祝节日。看！他们有的敲锣，有的打鼓，这几位同学还给教师献上了鲜花。（1）全班沟通：你猜他们会对教师说什么？假如是你，你想对教师说什么？教师辛勤地培育学生，学生给教师献花，这说明白什么呢？板书：教师爱我，我爱他（2）说说咱们学校是怎么庆祝教师节的。（3）放视频：九月十日教师节庆祝场面（4）小结：教师特殊爱自己的学生，学生
41、也特别爱他们的教师，在教师的节日表示真诚的庆贺，热忱地问一声：“教师，您好！“过渡语：爱教师就要敬重教师，做到对教师有礼貌。四、做一做。1指导学生敬重教师。分组沟通：（1）下课了，教师和同学们要走出教室，同学们应当怎样做？（2）在校园里，你看到教师拿着许多东西应当怎样做？（3）办公室里，教师和你说话时你应当怎么做？（4）放学离校时，你应当和教师说什么？2师生共同即兴表演。（1） 下课了，教师和同学同出教室（2） 在校园里，看到教师拿着许多东西（3） 办公室里，教师和同学说话（4） 放学了，教师把同学送到校门口3现场采访。请同学说说为什么这么做。（给表现好的同学一朵“爱教师“的小红花，盼望大家都
42、来像这些同学一样爱教师。）4小结：爱教师就要用实际行动来表达对教师的爱。五、全课总结 激发情感师：教师爱学生，为了学生的成长、进步，不怕苦、不怕累，辛勤地工作着，我们每个学生也爱教师，要对教师有礼貌，敬重教师。盼望每个同学都用自己的实际行动表现出对教师的爱。下面就让我们一起为教师唱一首赞歌吧！1. 师生同唱教师教师您真好。2. 现在下课铃就要响了，想一想我们应当怎样做？（1）学生起立、站直，大声说：“感谢教师，教师再见。“（2）学生请教师先走。板书设计：二、教师 您好教师是园丁，我是花。 教师爱我，我爱他。 一年级上册思想品德教案：我上学了 1本单元表达的品德与生活课程标准的内容标准 安康、安
43、全地生活 适应并喜爱学校生活； 在学校里心情安定、心情开心；熟识学校环境，能利用学校中的设施解决自己的问题。 开心、积极地生活 开心、开朗； 喜爱和同学、教师交往，快乐地学，开心地玩。 有应付挑战的士气 学习与生活中遇到问题时情愿想方法解决。 负责任、有爱心地生活 诚恳友爱 ， 关怀和爱惜同伴。 遵守社会标准 ， 懂礼貌、守秩序、行为文明， 初步熟悉规章和纪律作用，遵守学校纪律。 动脑筋、有创意地生活 动手、动脑 ， 会正确使用工具 养成探究的习惯，学习探究的方法 ， 能与他人合作、沟通，共享感受、想法或活动成果。 获得学问、积存阅历，能在教师的帮忙下，总结、提升获得的阅历和信息。 2 单元活
44、动内容剖析 本单元以“我上学了”为题，旨在引导学生体验小学生活的开心，尽快适应小学的学习生活。在内容的编排上，以图为主，以情境对话、提示文为主线贯穿。 本单元共安排了三个主题活动：上学去；看我们的学校；在学校的一天。 主题1：上学去 “我上学了”以一句富有激情的话语唤起学生开心的心情，将学生面对上学这一情境，作出积极的反响。提示文分别提示活动内容：说说上学时的心情和最想干的事，学会和教师同学打招呼。 主题2：看看我们的学校 这一块设计的活动主要是参观学校，熟识学校环境与设施，并为利用学校中的设施解决自己的问题打下根底。“王爷爷是干什么的呢？”提示学生在参观学校的同时，也应当了解在学校工作的人，对他们有礼貌。“我们再到别的地方看看是给学生活动留下空间，学生可以自由选择自己想了解的地方。接下来的活动是沟通与共享，