《小学《富饶的西沙群岛》语文听课报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学《富饶的西沙群岛》语文听课报告.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 小学富饶的西沙群岛语文听课报告 我们学校开展了教科节活动，我听了沈美凤教师的语文课，深有感受。沈教师上的富裕的西沙群岛是一篇语言美丽的课文。课文从海水、海底、海滩、海岛四个方面对我们呈现了西沙群岛的美景。通过学习使学生了解西沙群岛是个风景美丽，物产丰富的得意的地方，同时要激发学生喜爱祖国的思想感情。在这里，谈点看法。沈教师注意以读为突破口，让学生自主读书、自主感悟。 语文教学的特色任务是让学生学习语言，即语言训练。语文是标准的语言，是学生学习的范文，学生学语言的直接感知以积存为主，让他们品尝课文的原汁原味，不需要插入第三者太多的讲解，要想获得语言的技能，主要靠语言实践。所以，本课主要的教学方
2、式就是诵读“你最喜爱的地方，读出西沙群岛物产的漂亮、得意”。学生充分练读后，依据自己的感悟，把自己喜爱的段落读给教师同学听，师生共同评议。学生有了充分的自由，变得爱读，想读，转变了全盘授予的传统教法，使学生真正成为学习的仆人。比方，有的学生喜爱西沙群岛海底这一段课文，尤其在看完海底的录象后，会由衷的发出感慨，海底的鱼真多、真美丽！对海底世界产生宠爱、赞美之情。这时，学生再去读书，必定能带着情感和体会理解课文内容，读出文章的味道，读出文章的神韵感受，语感也便随之产生了，使之内化为自己的语言。创设情境，培育学生的语感。“书读百遍，其义自见”。阅读教学，读是关键，是“问”和“悟”的根底，因此读肯定要
3、落到实处。要想使学生通过朗读到达有效的感悟，调动学生的情感参加至关重要。而适当的情境教学必定会引起学生的情感体验，帮忙学生理解课文内容，促进他们的心理机能全面和谐进展，提高教学效率。小学生对直观、形象的东西印象深刻，教师可以充分利用现代化多媒体技术，向学生展现真实的情境，从多种感官给学生以刺激。沈教师在教富裕的西沙群岛这课时，就充分利用了多媒体教学课件。为学生营造这种情境教学的气氛。如在讲海水、海底这两个地方，沈教师把从网上查找到的有关图片向学生播放。当学生从屏幕上观赏到了海水的五光十色，瑰丽无比，便由衷的发出了感慨“大海真美，真美丽！”当学生看到了海底的漂亮的珊瑚，懒洋洋的海参，威猛的大龙虾时，再一次使这些孩子从视觉、从直观上真真实切感受到了大海的漂亮，感受到了大海的奇妙。以此来开拓学生的视野，激起学生求知的欲望，激发学生学习的兴趣。 【小学富裕的西沙群岛语文听课报告】