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1、 小学数学小数的加法和减法试讲稿范文小学数学小数的加法和减法优秀试讲稿范文 师：三年级时，我们已经熟悉了小数，同学们对小数也有了肯定的了解，想一想，我们生活中哪些地方常常能够用到小数? 生1：商店和超市里商品的价格 生2：测量身高的时候用到小数 师：用的最多的地方是哪里? 生：超市和商店里 师：确实如此，我们在买东西的时候常常用到小数，哪些同学有过购物的阅历? 生：买图书，买文具 师：特别好，大家都有买东西的阅历，在购物过程中，我们不但会遇到小数，还会遇到小数的计算。今日，我们就一起来学习小数的加减法 师：现在请同学们一起看屏幕，从图中你知道了什么? 生：小丽买了两本书 师：这两本书的价格分别
2、是多少，买这两本书，一共花了多少钱呢? 生1: 6.45、4.29； 生2: 6.45+4.29； 师：列出式子，结果如何计算呢，大家先独立思索，请一位同学说说看 生：6.45元换算成6元4角5分，4.29元换成4元2角9分，然后进展相加 师：恩，很好，大家都有生活阅历，元角分的换算已经很熟识了，能算出总价是多少，那假如后面没有单位，又该怎么计算呢?可以结合我们学过的关于小数的学问 生：6.45是6个1、4个0.1、5个0.01；4.29是4个1、2个0.1、9个0.01，分别对应相加。 师：同学们真聪慧，学会利用小数的意义来解决小数的加法计算，到达了学问的融会贯穿，教师还想问问你们，还有没有
3、不同意见呢? 生：列竖式 师：对了，有同学又想到一个方法，列竖式，你会列竖式吗?教师看到大家在练习本上完成了，教师在黑板中同样写出这个竖式，你来看看跟你的一样吗 生1：一样； 生2：不一样； 师：消失不同看法的，黑板中教师写出的这两个数字6.45、4.29，上下错开一个数，没有完全对齐，这样对不对呢 生：不对； 师：有同学看出问题了，那为什么不对啊? 生：列式计算，对应的数要对齐，整数局部和小数局部的数都要对齐。 师：同学们思索问题真全面，有跟教师一样写出竖式的要留意了，列竖式肯定要遵循对齐原则，整数和小数局部都要对齐，所以正确的书写方式大家一起来说，那现在我们根据整数竖式加法原则，从最右边开
4、头，5+9=14，需要进一位，写出4，接着4+2=6，不要遗忘还要加上刚刚的进位，也就是7，最终6+4=10，直接写出数字10，算完了吗 生：还有小数点 师：同学们课真聪慧，肯定不要遗忘小数点，那小数点该点的哪个位置? 生：0和7的中间 师：每个数字对应计算，最终小数点也是对应写下来，所以最重要的是小数点对齐就可以保证数位对齐，同学们你们学会了吗?那接着我们再回到大屏幕，这两本书的价钱不一样，那你能不能再告知教师数学家的故事比童话选贵多少钱呢? 生：列出竖式6.45-4.29 师：同学们都学会抢答了，这次还是请同学们自己在练习本上写出正确的竖式，然后检查一下教师在黑板中写出的这个竖式对不对?
5、生：对了； 师：跟着教师一起来计算一下最终结果吧，首先该根据竖式加减法原则，先从右边算起，5-9需要向前借一位变为15-9=6，写在对应位置，下一步4-2=2，是把结果直接写到商的位置吗 生：不对，4被借位之后变为3，应当是3-2=1； 师：是的，正确结果写1，最终一步6-4直接得出2，没有借位没有进位，写在商的位置，最终结果别遗忘点小数点，仍旧是其对应位置处，同学们你们都做对了吗? 生：做对了 师：同学们表现的真棒，学会举一反三了，刚刚我们探究了两道不同的题目，小数的加法和减法，计算的时候要留意小数点肯定对齐，好了，美妙的时间总是短暂的，课程上到这时间已经差不多了，回忆一下本节课你学到了什么? 生：小数加减法 师：是的，计算的过程中要留意小数点对齐后，保证一样数位对齐，然后再进展加减运算，这是我们本节课带着大家学习的重点内容。 师：课后大家完成课本习题1-3题，学有余力的同学完成大屏幕中的选做题，有问题小组间进展争论，下节课我们统一给大家解决，这节课先上到这，下课。 我的试讲到此完毕，感谢各位评委的倾听，我能擦掉板书了吗。