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1、 富源县中小学校长高级研修班学习心得体1 富源县中小学校长高级研修班学习心得体1 富源县中小学校长高级研修班学习心得体会 龚宏墨红镇江浪中心小学 我有幸参与了富源县教育局举办的“中小学校长高级研修班”的学习，在仅四天的时间里，倾听了吴国通教授所作的颠覆与重建从“朱清时之困“说起、时俊卿教授所作的新课程实践中有效教学策略、田万生教授所作的自我成长和吴昌顺教授所作的校长的角色职责和使命专题讲解，使我对校长的角色进展了重新定位，对校长的使命有了更新的熟悉，让我真正领悟到作为一名新时期的校长应有的新理念、新思想的现代教育、办学摸式。下面就我的学习和熟悉谈几点体会。 一、根底教育的“三大意识” 第一、根
2、底教育是为将来奠基的教育树立年段核心任务的生本意识。小学是培育习惯（蒙童养正），中学是磨练意志（少年养志），大学是铸就责任（青年养德）。学生就是学生，学生时代无人才，学校是孩子走向社会的演练场。 其次、根底教育是为个体开启生存力量的教育树立事半功倍的效劳意识。当今教育的要旨是共性化学习，要充分熟悉到不同的儿童在不同科目有不同的力量。共性化学习不仅事关每个儿童，还事关每一所学校走出独特的道路。教育的最高境地是自我教育，自我教育的核心是开发主体性，真正的共性源于丰富的共性！个体学习方式就是将来的生存方式，家庭教育是根底（责任）、自我教育是目的（动力）、学校教育是平台（效劳）。 第三、根底教育是建构
3、终身学习概念的教育树立态度打算一切的进展意识。每个孩子都是一个潜在的天才儿童、只是常常表现为不同的形式，教学中创立“人人皆可成佛”的生态场。 二、现代学校治理的价值选择 治理即听从，治理即参加，治理即效劳，要淡化行政层次治理、强化“师本”的效劳治理。校长永久不变的身份是教师，搭台铺路把方向是核心任务，教师进展是学校的最大财宝，根底扎实是中小学最大的荣誉，专业引领只有对下负责才有对上的责任。治理的根底是人的自我治理，正如彼得德鲁克所说的“自我治理是人事方面的一场革命。这场革命向个人尤其是学问劳动者提出了前所未有的新要求。就其内容而言，它要求每一个学问劳动者像首席执行官那样思想和行动”。于漪说“教
4、育的力气在于教师的成长，而教师成长的根本在于深度的内心觉醒！”治理的实质是开发人的主体性，我们需把学习还给孩子，把专业还给教师。 三、精细化治理 精细化治理，首先要解决思想观念问题。精细化治理不是喊喊口号、唱唱高调、出出风头、凑凑喧闹、开几次会、考几次试；而是遵循规律、循序渐进、求真务实。学校领导和教职员工既要消退好大喜功，心情急躁，急功近利的心理；又要克制追求时髦，搞形式主义等不良做法。要从小处入手，要把“小事做细，细节做精”。一是详细要求，便于操作。二是标准程序有据可依。三 是健全规划，狠抓落实。四是环环相扣，一环不让。五是重点突出，抓住中心。课堂是教育教学的主渠道，课堂治理精细化了，教育
5、教学质量就必定会大大提高。六是量化考核奖惩清楚。学校要做到工作安排到了哪里，考核奖惩就跟到哪里，公正公开公正，合情合理合力。七是讨论探讨去除梗阻，那儿有问题就讨论到那儿，就解决到哪儿，准时去除梗阻，使治理的路径沿着预定的轨道运行。校长负责学校的全面工作，副校级干部各自治理一条主线的工作。各年级组长、处室主任分别负责一个年级的工作。每位领导都要做到责任明确，积极协作，优质高效，甘于奉献，共同推动学校整体工作再上一个新台阶。为了把全校教师的干劲拧成一股绳，做到同心同德，目标全都，学校领导班子成员领先垂范，在工作中精诚团结，互助合作，为学校持续安康进展群策群力，奉献力气，并都能以身作则，深入教育教学
6、第一线，在学校日常工作中发挥着重要的领航作用。 四、校长的自我成长 “当我还年轻的时候，我打算转变世界。当我成长一些的时候，我发觉这个志向过于宏大，所以，我打算转变我的国家。等到更年老的时候，我又发觉这个目标也太大，所以我打算转变我的城市。后来我发觉连这个也办不到的时候，我打算转变我的家人。现在，在生命的晚年。我才了解到应当先转变自己，假如，我从自己开头，我就可以转变我的家人，我的城市，甚至我的国家，谁知道，说不定我可以转变世界。”听到田教授引用这段话 时，我对这句话的理解是，教育的胜利和失败，“我”是打算因素，“我”实行的方法和心情，是造成学习气氛和情境的主因。作为一名校长，自身的成长打算了
7、学校的进展，要想转变学校、教师、学生，首先要转变自己，你自己的所作所为，打算你期盼的结果，校长的思想高度，打算学校的高度。做校长首先要做一个有才智的校长，有才智的校长不是“管”教师。而是为教师成长搭建平台，让每一位教师享受职业的幸福，有才智的校长有亲和力，较好的沟通技能，扬人之长，念人之功，帮人之过，以才智启迪才智，用人格塑造人格，以魅力感染教师。校长就是教师的“天”，国家是“大天”，校长是“小天”，是教师头顶的一方天。国逢盛世，晴空万里，小天的作用就显得更加重要。一个校长即可能是制造出风雨交加的小气候，也可以制作出暖和如春的小气候，教师的成败荣辱，在很大程度上取决于头顶的这方天哪！让我感悟，
8、让我百思，只要有学校、教师、学生，任何一位校长就有较好的成长必备的条件，条件已备，就看你怎样做了。作为一个校长要有大爱无疆的情怀，包涵一切的胸怀。爱是一种享受与奉献，有爱，一切就有盼望，爱的前提是敬重，“爱”包括，教育的事业，爱教师，爱学生，教育是以爱育爱，用人格培育人格的事业，当教师在爱与敬重的气氛中欢乐的工作，个人的价值得以实现，自身的潜能得以发挥，他把欢乐带给学生，学生才能安康幸福的成长。作为一名校长要让自己布满书香气息，有位诗人说：“在书香里跳动的人生，肯定是才智的人生，在书香 里浸润的生活，肯定是漂亮的生活，能拥书入怀，应是一件满意之事。”读书能提升校长的魅力，并从阅读中得到欢乐，只
9、有校长内心世界充实了，才能激活教师幸福人生，营造学生诗意童年。 五、校长的角色、职责和使命 校长是团结学校全部教师，能依据每个教师的特长，为其找到适宜岗位，充分挖掘每个教师的潜能并发挥到极致的专家。明白不是“干事为当官”，而是“当官为干事”的道理。校长应当成为教师的“教师”，校长应当事业第一，专业其次，职业第三。校长要明白教育的真谛：教育既是产业，更是事业；既是科学，更是人文；既是技术，更是艺术；既是工作，更是生活。教师承载着解放学生的口、手、大脑、脚等，唤醒学生的真善美，发觉学生的闪光点，观赏学生的进步，鼓励学生的心智的神圣责任。当校长要有“时代的眼光，社会的良知；正确的理念，独到的见解；坚
10、韧的品行，宽阔的胸怀。”国际教育新理念现代教育思想有：学习化社会终身教育全民教育，详细内涵：科教兴国；素养教育；主体教育；人文教育；科学教育；创新教育；实践教育；环境教育；生态教育；安康教育；法制教育；心理教育；合作教育；建构主义教育比尔盖茨说：“十年之后，衡量贫富的尺度将是教育。”没有忧患意识危机感的人是不糊涂的人，没有忧患意识危机感的领导是不合格的领导，没有忧患意识危机感的民族是没有盼望的民族！没有忧患是最大的忧患！当校长反对“武大郎开店”；反对“窝里斗”；反对“当心眼”、“妒嫉心”、 “红眼病”，校长必需有团队意识、效劳意识、创新意识，尊教重道，让名师焕发风采；甘当人梯，让青年脱颖而出。
11、反对传统的中庸之道、中游思想，大兴学习之风，提倡创新之举、勇于改革，鼓舞冒尖。先出名师，才出名校。名师造就名校，名校培育名师，要做名师，先做明师（明白之师、明辨之师、明天之师）。我们的信念，只有成名成家的教师才能教出成人成才的学生。我们的观点，要做学者型的教师，首先要做学习型的教师。我们的举措，知耻而后勇，发愤而成才(动力）；学习之钟常鸣，师资建立之本（毅力）；满意精神需求，确立学术地位（免疫力）；参与科研课题，提高全面素养（实践力量）。不想超过教师的，不是好学生；不想学生超过自己的，不是好教师；不想学生教师超过自己的，不是好校长。校长手里不应当拿着鞭子，而应当举着旗子，走在前面。 总之，作为
12、一名治理者只要我们从学校的实际动身，明白存在的问题，以科学进展观为指导，坚固树立合作、沟通的观念，规划好学校的进展蓝图。以人为本，关注学校教育教学的每个环节，就肯定能实现学校全面、安康、可持续进展。 扩展阅读：富源县中小学校长高级研修班学习心得体2 富源县中小学校长高级研修班学习心得体会 今年7月15日至18日，我有幸参与了富源县教育局举办的“中小学校长高级研修班”的学习，为期4天的学习时间里，受到很大的启发。也使我进一步理解了校长应具备的理论素养和力量素养，提升了校长的领导力、治理力、执行力，实现学校快速进展。应当说，这次学习不仅我开阔了眼界，拓宽了思维，更明确了自己的责任和使命。此次培训学
13、习，使我们有时机和专家们进展面对面，零距离的沟通。学习中听了吴国通教授所作的颠覆与重建从“朱清时之困“说起、时俊卿教授所作的新课程实践中有效教学策略、田万生教授所作的自我成长和吴昌顺教授所作的校长的角色职责和使命专题讲解，下面就我的学习和熟悉谈几 点深切感受： 一、对校长在学校建立进展中的角色地位理解更深刻。几位专家教授精辟的论述，先进的教育、教学、治理的理念，都在教育引导着我，促使我反思而奋力前行。 二、认清形势，明确了我今后工作的目标，心底踏实了。培训让我更加理解了学校该做什么，不该做什么。让我们更明白了独特的办学视角和治理思想打算了学校今后的进展。伴随着根底教育课程改革和学校治理体制改革
14、的深入，校长负责制的内涵在不断丰富和进展。在这种形势下，校长自主权首先表达在办学思想、办学特色及课程设置等方面。校长， 已不再是传统意义上的“一校之长”。在新的时代背景下，作为一校之长，应当担当好改革进展、全局工作等重要角色。 三、找到差距，增加措施。通过此次培训学习，深感我们的教育与北京等兴旺地区的教育不仅是教育投入的缺乏与教育观念的落后，还有治理意识的粗放随便。作为我们这个教育相对滞后的地区，首先要标准办学行为，通过制度标准办学，也要依据教育进展的多元化或特色进展的需要，在办学评估与学校治理等方面赐予肯定的选择性，这样才能促进大邑教育的快速进展。 四、校长要树立以下几种意识1、学习的意识
15、社会的进展寄予于教育，教育的进展关键看学校，学校看校长。校长要擅长学习，有独特的办学理念，学校才有生气和活力。要当好一名校长，首先必需勤于学习，学习是进步的先导，不学习是落后的象征。作为一名合格的校长要仔细学习党的大政方针和相关的教育法规，做刻苦学习的典范，才能做到工作有思路、有创新。 2、效劳意识 一名好的校长首先必需要有良好的效劳意识，当好师生的公仆，站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住孤独，镇守住自己的学校，正确处理好班子间的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事坚决而不武断，充分听取 大家的意见和建议，做到相互支持不拆台，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负
16、责。从各方面关怀好每一位同志，建立好友情。 3、教育质量意识 校长工作的核心是务必狠抓教育质量，质量是学校的生命线，是学校的立足之本，是师生的荣誉。一所学校质量的凹凸，是否有竞争力，关键看这所学校校长的治理力量。要全面提高教育教学质量，就必需提高校长的治理水平。 4、创新改革意识 校长要不断更新教育观念，树立现代课程观、人才观、价值观，树立现代教学观、学生观。以科研为先导，把理论与实践结合起来，提倡教师改革创新出效益，教师必需不断仔细学习、领悟。在现有的教育治理体制下，农村教育可以说困难重重，举步维艰。作为农村校长必需心系农村，立足实际，不怕困难，敢于奋斗，以“质量立校”，以“科研强校”，在自
17、己实践探究的根底上，吸取名校长的理论指导，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使学校得到社会的广泛认可，为学校的进展赢得一片宽阔的进展空间，从而带动学校整体水平有较大的提高，真正把学校办成“让学生成才，让家长放心，让社会满足”的学校。 几点思索： 1、怎样做好学校课程改革及学校进展的设计师 学校的改革进展是一个动态、连续的过程，只有起点而没有终点。在学校各项规划和规划的制订过程中，校长起着举足轻重的作用，由于这些规划和规划其实就是校长教育思想的集中反映。所谓校长的教育思想，就是校长对教育的本质和育人功能的理性熟悉，对教育进展趋势的总体把握，对教育与社会政治、经济、文化关系的深刻理解。然而，校长
18、决不行以凭借自己的主观臆断或一厢情愿去制订、设计学校规划，而需要充分依靠全体教职员工及学生的力气，群策群力去完成。校长不能把自己的既定想法有意无意地强加给教师，而是以和谐、民主、敬重的姿势去感召和激发教师的才智，以自己先进的思想、开阔的视野、丰厚的积淀去引领教师的才智，使他们积极地、自觉自愿地参与到学校规划的制订和设计中来，以集体才智构建学校的进展蓝图。只有这样，学校的规划和规划才能被大多数教师所主动承受，才能成为鼓励大家奋勉进取、努力工作的行动指南。 2、如何进一步提升教师力量素养，在改革创新上做教师的引路人。没有改革就难以进展，缺乏创新进展就会滞后。作为治理者，我们毕竟可不行以通过一种有效
19、手段，让教师反思自己的力量素养是否适应新时期的教育教学岗位，自己是否还应当连续学习，不断完善自己。能否制定一套鼓励机制使我们的教师愿意的、主动地承受培训，将“要我培训”转化为“我要培训”。如何构建一种新型的学校文化，为教 育治理者与教师搭建了公平对话、沟通的平台，为教师形成终身教育思想制造了良好的气氛和条件。对学校教师而言，校本培训以教师为本，以教师进展为目的，培育教师的主动参加意识和自我进展力量；对学校治理而言，校本培训强调一切“以学校为中心”，学校治理有了更广泛的自主权，逐步由“外控式”治理向“内控式”治理转变。使教师培训不再是一种外在的负担，而是一种使学校更快更好进展的内在鼓励机制，是学
20、校变革、教师进展、素养提升的兴奋点，让学校能真正地做到因地制宜地讨论教师的专业进展。这是我在这次学习活动中思索较多的问题。 3、如何将学习名校特色教育的办学阅历转化，最终形成自己学校独特的办学特色。“着力生命教育，打造活力校园”是我校在地震灾后提出的学校办学特色。特殊是201*年学校迁入新校区以来，学校的教育教学水平、社会效应都取得了较大的突破。通过学习考察，我深深地知道：作为校长，唯有不断加强自身学习，更新自己的教育教学观念，才能促进教育内涵进展，使学校教育办学水平更彰显教育的生命力。盼望通过全体教职员工的共同努力，实现“着力生命教育，追求和谐进展”的办学目标。 教育的本质就是文化与精神的传
21、承，需要用一生的品行去熏陶，用一生的时间来完成，还我们的教育以本真的美妙。总之，校长培训，时间虽短收获颇大，专心品尝用之不竭， 学以致用思索更深。真正的做好教育，需要一份安静之心，少一点急躁，多一份糊涂，少一点功利，多一份淡薄。在今后的工作中，我校将抓住时机，扎实推动各项工作的落实，使各项工作取得超常规和跨越式进展。我们将连续以科研为先导，以德育为首位，以教学为中心，以队伍建立为突破口，全面实施“以生命教育为核心，以立人教育为目标”的素养教育，在教育现代化的号角声中，不断实现学校建立和治理的新跨越。 友情提示：本文中关于富源县中小学校长高级研修班学习心得体1给出的范例仅供您参考拓展思维使用，富源县中小学校长高级研修班学习心得体1：该篇文章建议您自主创作。