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1、富源县中小学校长高级研修班学习心得体2 富源县中小学校长高级研修班学习心得体2富源县中小学校长高级研修班学习心得体会今年7月15日至18日，我有幸参与了富源县教化局举办的“中小学校长高级研修班”的学习，为期4天的学习时间里，受到很大的启发。也使我进一步理解了校长应具备的理论素养和实力素养，提升了校长的领导力、管理力、执行力，实现学校快速发展。应当说，这次学习不仅我开阔了眼界，拓宽了思维，更明确了自己的责任和使命。此次培训学习，使我们有机会和专家们进行面对面，零距离的沟通。学习中听了吴国通教授所作的颠覆与重建从朱清时之困说起、时俊卿教授所作的新课程实践中有效教学策略、田万生教授所作的自我成长和吴
2、昌顺教授所作的校长的角色职责和使命专题讲解，下面就我的学习和相识谈几点深切感受：一、对校长在学校建设发展中的角色地位理解更深刻。几位专家教授精辟的论述，先进的教化、教学、管理的理念，都在教化引导着我，促使我反思而奋力前行。二、认清形势，明确了我今后工作的目标，心底踏实了。培训让我更加理解了学校该做什么，不该做什么。让我们更明白了独特的办学视角和管理思想确定了学校今后的发展。伴随着基础教化课程改革和学校管理体制改革的深化，校长负责制的内涵在不断丰富和发展。在这种形势下，校长自主权首先体现在办学思想、办学特色及课程设置等方面。校长，已不再是传统意义上的“一校之长”。在新的时代背景下，作为一校之长，
3、应当担当好改革发展、全局工作等重要角色。三、找到差距，增加措施。通过此次培训学习，深感我们的教化与北京等发达地区的教化不仅是教化投入的不足与教化观念的落后，还有管理意识的粗放随意。作为我们这个教化相对滞后的地区，首先要规范办学行为，通过制度规范办学，也要依据教化发展的多元化或特色发展的须要，在办学评估与学校管理等方面赐予肯定的选择性，这样才能促进大邑教化的快速发展。四、校长要树立以下几种意识1、学习的意识社会的发展寄予于教化，教化的发展关键看学校，学校看校长。校长要擅长学习，有独特的办学理念，学校才有朝气和活力。要当好一名校长，首先必需勤于学习，学习是进步的先导，不学习是落后的象征。作为一名合
4、格的校长要仔细学习党的大政方针和相关的教化法规，做刻苦学习的典范，才能做到工作有思路、有创新。2、服务意识一名好的校长首先必需要有良好的服务意识，当好师生的公仆，站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住孤独，镇守住自己的学校，正确处理好班子间的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事坚决而不武断，充分听取大家的看法和建议，做到相互支持不拆台，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。从各方面关切好每一位同志，建立好友情。3、教化质量意识校长工作的核心是务必狠抓教化质量，质量是学校的生命线，是学校的立足之本，是师生的荣誉。一所学校质量的凹凸，是否有竞争力，关键看这所学校校长的
5、管理实力。要全面提高教化教学质量，就必需提高校长的管理水平。4、创新改革意识校长要不断更新教化观念，树立现代课程观、人才观、价值观，树立现代教学观、学生观。以科研为先导，把理论与实践结合起来，提倡老师改革创新出效益，老师必需不断仔细学习、领悟。在现有的教化管理体制下，农村教化可以说困难重重，举步维艰。作为农村校长必需心系农村，立足实际，不怕困难，敢于奋斗，以“质量立校”，以“科研强校”，在自己实践探究的基础上，吸取名校长的理论指导，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使学校得到社会的广泛认可，为学校的发展赢得一片广袤的发展空间，从而带动学校整体水平有较大的提高，真正把学校办成“让学生成才，让家
6、长放心，让社会满足”的学校。几点思索：1、怎样做好学校课程改革及学校发展的设计师学校的改革发展是一个动态、连续的过程，只有起点而没有终点。在学校各项规划和安排的制订过程中，校长起着举足轻重的作用，因为这些规划和安排其实就是校长教化思想的集中反映。所谓校长的教化思想，就是校长对教化的本质和育人功能的理性相识，对教化发展趋势的总体把握，对教化与社会政治、经济、文化关系的深刻理解。然而，校长决不行以凭借自己的主观臆断或一厢情愿去制订、设计学校规划，而须要充分依靠全体教职员工及学生的力气，同心同德去完成。校长不能把自己的既定想法有意无意地强加给老师，而是以和谐、民主、敬重的姿态去感召和激发老师的才智，
7、以自己先进的思想、开阔的视野、丰厚的积淀去引领老师的才智，使他们主动地、自觉自愿地参与到学校规划的制订和设计中来，以集体才智构建学校的发展蓝图。只有这样，学校的规划和安排才能被大多数老师所主动接受，才能成为激励大家奋勉进取、努力工作的行动指南。2、如何进一步提升老师实力素养，在改革创新上做老师的引路人。没有改革就难以发展，缺乏创新发展就会滞后。作为管理者，我们原委可不行以通过一种有效手段，让老师反思自己的实力素养是否适应新时期的教化教学岗位，自己是否还应当接着学习，不断完善自己。能否制定一套激励机制使我们的老师乐意的、主动地接受培训，将“要我培训”转化为“我要培训”。如何构建一种新型的学校文化
8、，为教育管理者与老师搭建了同等对话、沟通的平台，为老师形成终身教化思想创建了良好的氛围和条件。对学校老师而言，校本培训以老师为本，以老师发展为目的，培育老师的主动参加意识和自我发展实力；对学校管理而言，校本培训强调一切“以学校为中心”，学校管理有了更广泛的自主权，逐步由“外控式”管理向“内控式”管理转变。使老师培训不再是一种外在的负担，而是一种使学校更快更好发展的内在激励机制，是学校变革、老师发展、素养提升的兴奋点，让学校能真正地做到因地制宜地探讨老师的专业发展。这是我在这次学习活动中思索较多的问题。3、如何将学习名校特色教化的办学阅历转化，最终形成自己学校独特的办学特色。“着力生命教化，打造
9、活力校内”是我校在地震灾后提出的学校办学特色。特殊是201*年学校迁入新校区以来，学校的教化教学水平、社会效应都取得了较大的突破。通过学习考察，我深深地知道：作为校长，唯有不断加强自身学习，更新自己的教化教学观念，才能促进教化内涵发展，使学校教化办学水平更彰显教化的生命力。希望通过全体教职员工的共同努力，实现“着力生命教化，追求和谐发展”的办学目标。教化的本质就是文化与精神的传承，须要用一生的品行去熏陶，用一生的时间来完成，还我们的教化以本真的美妙。总之，校长培训，时间虽短收获颇大，专心品尝用之不竭，学以致用思索更深。真正的做好教化，须要一份安静之心，少一点浮躁，多一份醒悟，少一点功利，多一份
10、淡薄。在今后的工作中，我校将抓住时机，扎实推动各项工作的落实，使各项工作取得超常规和跨越式发展。我们将接着以科研为先导，以德育为首位，以教学为中心，以队伍建设为突破口，全面实施“以生命教化为核心，以立人教化为目标”的素养教化，在教化现代化的号角声中，不断实现学校建设和管理的新跨越。扩展阅读：富源县中小学校长高级研修班学习心得体1富源县中小学校长高级研修班学习心得体会龚宏墨红镇江浪中心小学我有幸参与了富源县教化局举办的“中小学校长高级研修班”的学习，在仅四天的时间里，倾听了吴国通教授所作的颠覆与重建从朱清时之困说起、时俊卿教授所作的新课程实践中有效教学策略、田万生教授所作的自我成长和吴昌顺教授所
11、作的校长的角色职责和使命专题讲解，使我对校长的角色进行了重新定位，对校长的使命有了更新的相识，让我真正领悟到作为一名新时期的校长应有的新理念、新思想的现代教化、办学摸式。下面就我的学习和相识谈几点体会。一、基础教化的“三大意识”第一、基础教化是为将来奠基的教化树立年段核心任务的生本意识。小学是培育习惯（蒙童养正），中学是磨练意志（少年养志），高校是铸就责任（青年养德）。学生就是学生，学生时代无人才，学校是孩子走向社会的演练场。其次、基础教化是为个体开启生存实力的教化树立事半功倍的服务意识。当今教化的要旨是特性化学习，要充分相识到不同的儿童在不同科目有不同的实力。特性化学习不仅事关每个儿童，还事
12、关每一所学校走出独特的道路。教化的最高境界是自我教化，自我教化的核心是开发主体性，真正的共性源于丰富的特性！个体学习方式就是将来的生存方式，家庭教化是基础（责任）、自我教化是目的（动力）、学校教化是平台（服务）。第三、基础教化是建构终身学习概念的教化树立看法确定一切的发展意识。每个孩子都是一个潜在的天才儿童、只是常常表现为不同的形式，教学中创建“人人皆可成佛”的生态场。二、现代学校管理的价值选择管理即听从，管理即参加，管理即服务，要淡化行政层次管理、强化“师本”的服务管理。校长恒久不变的身份是老师，搭台铺路把方向是核心任务，老师发展是学校的最大财宝，基础扎实是中小学最大的荣誉，专业引领只有对下
13、负责才有对上的责任。管理的基础是人的自我管理，正如彼得德鲁克所说的“自我管理是人事方面的一场革命。这场革命向个人尤其是学问劳动者提出了前所未有的新要求。就其内容而言，它要求每一个学问劳动者像首席执行官那样思想和行动”。于漪说“教化的力气在于老师的成长，而老师成长的根本在于深度的内心觉醒！”管理的实质是开发人的主体性，我们需把学习还给孩子，把专业还给老师。三、精细化管理精细化管理，首先要解决思想观念问题。精细化管理不是喊喊口号、唱唱高调、出出风头、凑凑喧闹、开几次会、考几次试；而是遵循规律、按部就班、求真务实。学校领导和教职员工既要消退好大喜功，心情浮躁，急功近利的心理；又要克服追求时髦，搞形式
14、主义等不良做法。要从小处入手，要把“小事做细，细微环节做精”。一是详细要求，便于操作。二是规范程序有据可依。三是健全安排，狠抓落实。四是环环相扣，一环不让。五是重点突出，抓住中心。课堂是教化教学的主渠道，课堂管理精细化了，教化教学质量就必定会大大提高。六是量化考核奖惩分明。学校要做到工作支配到了哪里，考核奖惩就跟到哪里，公允公开公正，合情合理合力。七是探讨探讨清除梗阻，那儿有问题就探讨到那儿，就解决到哪儿，刚好清除梗阻，使管理的路径沿着预定的轨道运行。校长负责学校的全面工作，副校级干部各自管理一条主线的工作。各年级组长、处室主任分别负责一个年级的工作。每位领导都要做到责任明确，主动协作，优质高
15、效，甘于奉献，共同推动学校整体工作再上一个新台阶。为了把全校老师的干劲拧成一股绳，做到同心同德，目标一样，学校领导班子成员领先垂范，在工作中精诚团结，互助合作，为学校持续健康发展同心同德，贡献力气，并都能以身作则，深化教化教学第一线，在学校日常工作中发挥着重要的领航作用。四、校长的自我成长“当我还年轻的时候，我确定变更世界。当我成长一些的时候，我发觉这个志向过于宏大，所以，我确定变更我的国家。等到更年老的时候，我又发觉这个目标也太大，所以我确定变更我的城市。后来我发觉连这个也办不到的时候，我确定变更我的家人。现在，在生命的晚年。我才了解到应当先变更自己，假如，我从自己起先，我就可以变更我的家人
16、，我的城市，甚至我的国家，谁知道，说不定我可以变更世界。”听到田教授引用这段话时，我对这句话的理解是，教化的胜利和失败，“我”是确定因素，“我”实行的方法和心情，是造成学习气氛和情境的主因。作为一名校长，自身的成长确定了学校的发展，要想变更学校、老师、学生，首先要变更自己，你自己的所作所为，确定你期盼的结果，校长的思想高度，确定学校的高度。做校长首先要做一个有才智的校长，有才智的校长不是“管”老师。而是为老师成长搭建平台，让每一位老师享受职业的华蜜，有才智的校长有亲和力，较好的沟通技能，扬人之长，念人之功，帮人之过，以才智启迪才智，用人格塑造人格，以魅力感染老师。校长就是老师的“天”，国家是“
17、大天”，校长是“小天”，是老师头顶的一方天。国逢盛世，晴空万里，小天的作用就显得更加重要。一个校长即可能是制造出风雨交加的小气候，也可以制作出暖和如春的小气候，老师的成败荣辱，在很大程度上取决于头顶的这方天哪！让我感悟，让我百思，只要有学校、老师、学生，任何一位校长就有较好的成长必备的条件，条件已备，就看你怎样做了。作为一个校长要有大爱无疆的情怀，包涵一切的胸怀。爱是一种享受与奉献，有爱，一切就有希望，爱的前提是敬重，“爱”包括，教化的事业，爱老师，爱学生，教化是以爱育爱，用人格培育人格的事业，当老师在爱与敬重的氛围中欢乐的工作，个人的价值得以实现，自身的潜能得以发挥，他把欢乐带给学生，学生才
18、能健康华蜜的成长。作为一名校长要让自己充溢书香气息，有位诗人说：“在书香里跳动的人生，肯定是才智的人生，在书香里浸润的生活，肯定是漂亮的生活，能拥书入怀，应是一件满意之事。”读书能提升校长的魅力，并从阅读中得到欢乐，只有校长内心世界充溢了，才能激活老师华蜜人生，营造学生诗意童年。五、校长的角色、职责和使命校长是团结学校全部老师，能依据每个老师的特长，为其找到合适岗位，充分挖掘每个老师的潜能并发挥到极致的专家。明白不是“干事为当官”，而是“当官为干事”的道理。校长应当成为老师的“老师”，校长应当事业第一，专业其次，职业第三。校长要明白教化的真谛：教化既是产业，更是事业；既是科学，更是人文；既是技
19、术，更是艺术；既是工作，更是生活。老师承载着解放学生的口、手、大脑、脚等，唤醒学生的真善美，发觉学生的闪光点，观赏学生的进步，激励学生的心智的神圣责任。当校长要有“时代的眼光，社会的良知；正确的理念，独到的见解；坚韧的品行，广袤的胸怀。”国际教化新理念现代教化思想有：学习化社会终身教化全民教化，详细内涵：科教兴国；素养教化；主体教化；人文教化；科学教化；创新教化；实践教化；环境教化；生态教化；健康教化；法制教化；心理教化；合作教化；建构主义教化比尔盖茨说：“十年之后，衡量贫富的尺度将是教化。”没有忧患意识危机感的人是不醒悟的人，没有忧患意识危机感的领导是不合格的领导，没有忧患意识危机感的民族是
20、没有希望的民族！没有忧患是最大的忧患！当校长反对“武大郎开店”；反对“窝里斗”；反对“当心眼”、“妒嫉心”、“红眼病”，校长必需有团队意识、服务意识、创新意识，尊教重道，让名师焕发风采；甘当人梯，让青年脱颖而出。反对传统的中庸之道、中游思想，大兴学习之风，提倡创新之举、勇于改革，激励冒尖。先出名师，才出名校。名师造就名校，名校培育名师，要做名师，先做明师（明白之师、明辨之师、明天之师）。我们的信念，只有成名成家的老师才能教出成人成才的学生。我们的观点，要做学者型的老师，首先要做学习型的老师。我们的举措，知耻而后勇，发愤而成才(动力）；学习之钟常鸣，师资建设之本（毅力）；满意精神需求，确立学术地
21、位（免疫力）；参与科研课题，提高全面素养（实践实力）。不想超过老师的，不是好学生；不想学生超过自己的，不是好老师；不想学生老师超过自己的，不是好校长。校长手里不应当拿着鞭子，而应当举着旗子，走在前面。总之，作为一名管理者只要我们从学校的实际动身，明白存在的问题，以科学发展观为指导，坚固树立合作、沟通的观念，规划好学校的发展蓝图。以人为本，关注学校教化教学的每个环节，就肯定能实现学校全面、健康、可持续发展。友情提示：本文中关于富源县中小学校长高级研修班学习心得体2给出的范例仅供您参考拓展思维运用，富源县中小学校长高级研修班学习心得体2：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页