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1、 小学教学总结模板汇总8篇小学教学总结 篇1 本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。 一、师德表现 平常积极参与全校教职工大会及党员大会，仔细学习学校下达的上级文件，关怀国内外大事，注意政治理论的学习。协作组里搞好教研活动。每周按时参与升旗仪式，从不缺勤。听从安排，人际关系融洽。业余不从事有偿家教及其次职业。本学年度全勤。 二、教育教学状况 在教学工作中，我留意做到以下几点： 1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我仔细讨论教材仔细备课。不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，
2、设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都做了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩的教具，课后准时对该课用出总结，力求精确把握难重点，难点。并注意参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写仔细，并不断归纳总结提高教学水平。 2、仔细上好每一节课。上课时注意学生主动性的发挥，发散学生的思维，增加上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的力量。注
3、意综合力量的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及规律性，在教学中提高学生的思维素养。保证每一节课的质量。 3、仔细准时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改准时，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进展透切的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。留意听取学生的意见，准时了解学生的学习状况，并有目的的对学生进展辅导。 4、坚持听课，留意学习组里教师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。本学年平均每周听课二到三节，对自己的教学促进很大。 5、注意教育理论的学习，并留意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。一年来，我在学校开了一
4、次公开课。是老教师公开课，通过开公开课，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的缺乏之处，一年教龄公开课受到各位教师及领导的好评，。 6、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 7、积极推动素养教育。为此，我在教学工作中留意了力量的培育，把传授学问、技
5、能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有较的进展和培育。 一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应当糊涂地熟悉到工作中存在的缺乏之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 小学教学总结 篇2 回忆本学期的科学教学工作，留意了以更新科学教育观念为前提，以优化科学课堂教学为重点，以进展学生科学素养为核心，以培育学生创新精神和实践力量、传授根本学问和兴趣为起点，仔细完成现将本学期工作总结如下： 一、加强理论学
6、习，不断更新教育教学观念 1、连续努力学习科学课程标准，使自己能正确理解并在日常教学中积极贯彻新课程理念，以学论教。 2、常常扫瞄科学课、科学视野网、科学探究网等专业刊物和网站，充分利用网络资源，不断更新教育教学观念、完善自身学问构造，提高熟悉水平。 3、积极参与学校组织的各种教研活动，积极仔细地听课，虚心向其他教师学习，遇到教学上的一些困惑能准时与其他教师沟通学习，博采众长，补己之短，不断提高教学水平，本学期共听课47节（含班会）。 4、注意利用各种反应信息，常常对自己的教学行为进展分析与反思，仔细进展教后小结，使自己的课堂教学在实践与总结中不断进步和提升。 二、做好课堂教学常规工作 1、争
7、取每节课前做好充分预备： （1）仔细钻研教材和教参，对教材的根本思想、根本概念甚至课本上的每句话都弄清晰，以便了解教材的构造、重点与难点，自如地把握学问的规律，适当补充教学资料，更好地调动学生学习的积极性。 （2）了解学生原有的学问技能水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，充分考虑自己的教法和学生的学法，思索如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等。 （3） 细心预备试验。由于科学课上试验所需材料范围很广，本学期也没有和教材配套的学具制作材料，为了让学生通过直观的试验亲身体验感受，更好地理解把握所学内容，我们只能自己开动脑筋想方法：但凡仪
8、器室原有的自然试验材料和用品，都拿来充分利用。五年级学习动物与环境、雨水对土地的侵蚀时，我和范 教师到室外挖蚯蚓、土和草皮，做好课前预备。学习种子发芽试验和外形与构造时，我到学校餐厅要来了绿豆种子和鸡蛋壳。学校组织学生到太原迎泽公园科技馆游玩，一年级学生吃完棉花糖后剩下的一次性木筷成了我们眼中的珍宝，在六年级学习框架构造时派上了用场。在六年级学习第三单元电和磁 之前，我要求学生大休回来每人带一节电池，最起码保证每个小组能有一节电池，有小马达的尽量带回来，以便充分进展试验探究，孩子们根本上做到了。 2、确保课堂教学 在课堂教学中尽量确立学生的主体地位，注意学生的自主探究和学习，培育学生的主体意识
9、；虽然平常备课、作业、预备上课及特长课的试验等工作量特殊大，但依旧尽自己最大努力，认仔细真备好、上好每一节课。 （1）把学生学习兴趣的培育、学习欲望的激发，当作课堂教学的首要任务来抓。兴趣是最好的教师，小学生的奇怪心比拟强，但这种奇怪心有时只是停留在好玩、新颖的外表层次上，我们要促使学生把寻常的奇怪心进展成为“科学的奇怪心”，扩大学生兴趣的范围，引导学生发觉平常不留意的现象，从而产生探究、讨论的欲望，准时地把学生的兴趣和留意力吸引到教学中去，调动学生自主学习、亲身体验和自行探究、思索的积极性，让学生产生一种发自内心的动力，有利于学生学习习惯和品质的培育。 （2）把培育学生的根本学问、技能和情感
10、，作为课堂教学的重要任务来抓。 在教学中面对全体学生，关注每一个学生的进步与成长, 由于学生之间的智力差异和学 习根底不同，学生对科学学问的把握力量也不同，从期中考试的答题状况可看出，学生没能精确地理解和把握科学根底学问和技能，所以重视和加强根底学问和根本技能的学习仍旧特别重要。应针对学生实际状况因材施教，在抓好根底学问即科学课本学问，学生们共同提高的前提下，对不同程度的学 生做出不同的要求，对那些反响较快、力量较强而留意力不够集中的学生，多留意培育他们的观看力量；对那些反响较慢、力量较弱的学生，更多地培育他们的思维力量和实践力量，使大家充分发挥自身的共性，施展各自的制造才能。试验教学中要抓好
11、试验根本技能，尽量制造时机让学生动手试验，通过试验进展观看和研 究，明的确验的目的要求，真正了解每个试验涉及的科学原理，切实提高学生的试验力量。 （3）把教学生学会学习，当作课堂教学的根本任务来抓。 在平常的教学与复习中，留意以课本学问为根本探究内容，重视猎取学问的过程，加强对学生科学素养及发觉问题、分析问题和解决问题力量的培育。组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创设良好的课堂气氛，让学生亲身经受和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究力量，把握学习科学的“根本学科思维方法”。 3、抓好特长教学 培育学生的创
12、新力量是科学教育的根本目标，本学期开设了“小创造”特长活动，组织学生主要开展了科学小试验，科技小制作，科学小论文撰写和小创造技法渗透活动，让学生运用已有的学问，独立思索解决各种实际问题，经受探究讨论的过程，发挥他们的制造潜能。要求小创造特长学生每人设置一个“百宝箱”，放置试验和讨论过程中必需使用的工具、材料等，如放大镜、易拉罐，塑料瓶，一次性木筷，橡皮筋，气球，乒乓球等，养成良好的探究习惯，明确科学讨论不肯定非得在实 验室里，随时随地都可进展，为学生自主选择试验器材实施开放式探究供应便利。 小学教学总结 篇3 小学科学（45年级）课程标准的根本理念指出：“学生是科学学习的主体、科学学习要以探究
13、为核心。”目前，主体性教学、科学探究已成为小学科学教学中的两面大旗。无庸质疑，课标所提倡的理念是特别正确的。但是，在没有深刻领悟其中的含义的状况下，甚至有人认为凡小学科学教学必有活动、必有探究。在这种思潮的误导下，在小学科学的教学领域却刮起了一股疯狂的“活动教学”之风。现在，在我们小学科学的课堂上可以看处处处是活动，可谓喧闹非凡。但在对这些活动急躁分析和讨论之后，我们又会感到活动中又普遍存在着一种毛病，那就是“思维缺乏”。在许多状况下，学生在热喧闹闹的活动完毕以后，头脑依旧是一片空白，他们在学问和力量上并没有得到真正意义上的提升。“活动有余、思维缺乏”已经成为目前小学科学教学中的一个通病。 首
14、先，是由于许多科学教育者在对科学探究的理解上存在着偏差。有些人把科学探究等同于“动手做”了。虽然两者都提倡学生的主体性，都提倡体验式学习。但实际上它们却存在着肯定的差异。科学探究是以问题为核心，它不否认对学问的学习，提倡学生通过亲身参加来积极主动地建构学问，但同时也成认通过查阅资料等间接形式来猎取学问信息的重要性。而“动手做”提倡的是“做了才能理解”的理念，特别重视第一阅历的学习。由此可见，“动手做”更强调的是动手，而科学探究则更强调动脑；“动手做”重视的是第一阅历的学习，甚至认为是获得学问的唯一模式，而科学探究却不否认对间接阅历的学习。把探究教学理解为活动教学的结果是，教师把精力过多地考虑到
15、活动的设计和安排上，并没有充分地考虑到学生的思维问题。还有些人把科学探究机械化地理解为一种流程了。认为探究必需要根据提出问题、进展假设、做规划、设计试验、沟通、验证假设这些步骤来进展。而事实上，对问题的争论来寻求答案、对资料的分析来提取信息也都是一种探究模式。科学探究不肯定都需要动手，也不必按部就班地一步步地来进展。我们不能把探究看成一种机械形式，它的本质应是思维。否则，在短短的几非常钟的课堂上是无法完成探究教学的。 其次，在一些教学活动中教师把大量的时间消耗在活动中，而实际上用在动脑思索问题的时间却很少。热胀冷缩一课，教师把大量的时间消耗在和学生一起来安装一个能发觉热胀冷缩现象的装置上，而实
16、际上通过一些热胀冷缩的现象让学生去发觉问题并解释其中的缘由才是教学的主旨。而这一点恰恰被教师无视了。固然，动手力量的培育也是科学技能的一个方面，但假如把大量的时间消耗在简洁的、重复的试验操作上，也就冲淡了学习的主题。 再次，活动本身所蕴涵的学问力量太浅，没有太多的思维训练的成分。比方，在有关动物的学问内容中，让学生去表演动物的运动。这种活动可以调动学生的兴趣，但只能表达学生观看的认真程度，其中蕴涵的思维的成分就不多，假如在对动物运动的仿照之后引发学生去思索：“动物为什么必需要那样运动？那样运动会有什么好处？”这样的仿照活动就显得有肯定的意义，就能有肯定层次上的提升。否则，活动不过是玩嬉戏的过程
17、而已，学生在玩完之后在各个方面都没有得到真正意义上的提高。 另外，造成活动太多的一个重要缘由是学生自身的要求。现在在科学课堂中假如一下子没有了活动，就会马上引起学生的反响。小学生都喜爱活动，不喜爱死死地坐在座位上学习。教师一旦削减了活动就会引起学生的反感。在教学中教师应当敬重学生的主体性，应当创设一个宽容民主的环境，但这并不等于放任自流，宽容有度、宽容有方才能产生真正的教育效果。所以教师不能一味地随从学生的要求，活动的安排也要把握尺度，也要考虑活动本身的教育意义和实际价值。 小学教学总结 篇4 为进一步促进教师专业化进展，全面提升xx教育品质，不断推动区域性教育现代化，依据区教体局文件精神，结
18、合我校实际状况， XX年暑期校本培训聚焦“有效教学模式”为专题，以“面对全员、突出骨干、均衡进展”为原则，以提高师德素养和专业水平为核心，以增加培训针对性和实效性为主线，制定了以教师专业进展为重点，以教学行为优化、教学效益提高为核心，以精治理、建文化为措施的暑期校本培训方案，并于于XX年8月23日27日，开展了为期一周的暑期校本培训工作 一、校本培训发动，教师全员参加 8月23日上午，xx星路小学召开了暑期校本培训发动会暨启动仪式，全体教师参与了会议。会议由朱xx副校长主持。朱校长首先传达了本次校本培训的相关文件精神，引导我校教师深入领悟“有效教学模式”主题精神，坚持注意实效、联系实际、立足校
19、本原则，共同探究有效提高教师素养的校本培训模式和方法，充分发挥校本培训的功能和优势。 朱xx副校长具体解读了本次校本培训的详细实施方案。她从校本培训的内容与形式、培训的步骤和时间安排、考核评估、成果展现等方面作了具体的布置。依据此次校本培训内容共设立三个板块，围绕 “微课”、名师教学、读书活动等方面进展专题讨论，着力实践改善和阅历提升。实行集中研讨、教研组、备课组集中沟通、等多种形式，全员参加，共同完成。 最终，朱xx校进步一步重申了本次暑期校本培训的重要性，要求全校教师积极参加暑期校本培训工作，扎实有效地提高自身的专业素养和专业化水平，着力打造师德修养高、业务素养精、教学技能全、教学根本功过
20、硬、具有肯定教科研力量、适应新时期新课程改革需求的教师队伍，打造xx小教育品牌。 二、观摩名师课例，加速专业成长 为进一步提升教师专业化水平的进展， 8月23日上午，校本培训发动会完毕后，各教研组马上组织教师观看名师经典课例。如语文学科观看的是王xx的望月，数学学科观看的沈xx的多边形面积计算的复习科学学科观看的是郭xx网游是非，美术学科观看的是李xx好玩的属相等。 在课例中，名师们始终把“以生为本”的教育理念贯穿于教学过程中，注意学生力量的培育，充分调动了学生的学习积极性和主动性。名师们充分利用多媒体和翔实的课内外资料，充分开掘教学资源进展教学，以不同的教学方式呈现了新理念下课堂教学的风貌。
21、名师们对教材挖掘深，在遵循教育教学规律的前提下，他们针对学情，充分发挥个人的专业才能和教学才智，既凭借教材又能跳出教材，给予教材生命的活力，带给课堂教学无穷的魅力。 名师们的语言功底扎实，富有丰厚的文化底蕴。如语文特级教师王xx的让人听来，如沐春风，沉醉在诗意中，流连忘返。他富有感染力的.语言使人感受到学语文是一种享受！在反复的敏捷的朗读中，学生读出了文本的味道，读出了自己的理解，也让学生充分的参加了课堂，情感真正得到了升华。 观摩了名师经典课例后，教师们受益匪浅，大家表示要坚持学习。“要给学生一杯水，教师就要有一桶水”，而这桶水必需是一桶时时更新的活水！只有学问功底深厚，又了解专业领域的新学
22、问、新动向、新成果，才能使自己的课堂成为师生共同沟通、共同成长的乐园，才能使学生“亲其师信其道”。大家将连续向名师学习，将名师先进的教学理念植入课堂，并进展反思和调整，逐步探究出适合自己的教学方式。在学习中实践，在实践中成长！ 三、微课展现录制，小课堂大才智 为推动学校教育教学信息化的不断进展，促进现代教育技术的普及和提高，依据当前新课标的教育精神，尽快了解和把握微课这一新型的教学模式，我校于XX年8月25日下午分语文一组、语文二组、数学、英语艺术、体育科技五组，同时进展了xx星路小学微课竞赛。活动由各科教研组长主持，四十五岁以上的资深教师应邀担当竞赛评委，朱xx校长、朱xx副校长到场指导。
23、“青年教师微课竞赛”活动得到了各教研组教师的积极响应，全体青年教师踊跃报名参赛，对此次活动高度重视。竞赛现场，参赛教师将细心预备的微课进展了展现，评委们对参赛教师的微课进展了公正、公正地评比。 竞赛过程中，参赛教师到处彰显新课程改革的理念和课堂教学改革的新思路，在整整两个半小时的“微型课”里，大家充分展现了自己的各项教学技能（如引入、绽开、深入、完毕的技能，讲解、演示、环节过渡、媒体运用的技能，板书的技能等），赛后，参赛教师与其他教师进展了热闹地争论互动，现场气氛热忱高涨。共3页，当前第1页123小学暑期“有效教学模式”主题校本培训工作总结 通过本次活动，进一步提升了教师教学与课程开发力量，提
24、高了教师教育教学的信息化水平，促进教师在教学实践中不断地、自觉地重视自身教学技能的熬炼和培育，不断提高教学成效。 四、撰写读书心得，共享读书收获 读书是教师自我学习、自我提高和自我教育的过程，为提高教师专业素养，提升师德内涵，我校细心选取值得全体教师共读的书籍，将着眼点放在学生身上，明确教师教的目的就是为了孩子的全面进展。最终选定闻名教育家苏霍姆林斯基要信任孩子一书。此书于培训第一天就发放到每位教师手中，留有充分时间让教师仔细阅读、细心思索，并提前布置撰写读书心得的任务，以便在读书沙龙活动中谈出更有价值的收获。 各组成员在教研组长的带着下，各抒己见，有的就书中提到的观点发表自己的感受，有的结合
25、自身的教学阅历谈对教育的熟悉和今后的努力方向，也有的年轻教师在会上提出了自己的困惑，还有的老教师将他们珍贵的育人阅历当场传授。朱xx校长和朱xx副校长也纷纷联系自己的教学实践谈了各自的阅读感想，整个现场气氛好不热闹。综合每位教师的发言，无论从哪个角度去谈，有一点是共通的，他们都围围着孩子的进展和成长来探讨如何进展教育教学，只有敬重孩子、理解孩子、信任孩子，才能真正算得上是为了孩子。而这一点，也恰恰是教育中最需要关注的，同时也是此次读书活动带给全体教师最大的收获。 这次读书沙龙互动过程，也是xx星路小学各位教师们储蓄生命能量，丰盈精神世界，感受教师职业幸福的重要契机。教师之间形成了进取、互学的气
26、氛，激发出才智的火花，启迪教育教学的灵感，切实解决了局部教育中的问题。 五、倾听专家讲座，引领专业方向 （一）、移动翻转课堂 8月23日下午，xx小全体教师在区教体局五楼会议厅参与 “xx区南小教研片XX年暑期有效教学模式”的主题校本培训活动，倾听合肥一中方小培教师的讲座移动互联时代的课堂教学。 方教师有着丰富移动互联网教学阅历，他从信息时代的机遇和挑战，信息时代的学校教科研，移动互联时代的课堂等几个方面，旁征博引，生动讲解，态度亲切，讲解透彻，不但把每个与会的xx小教师带入一个全新的教学时代“大数据库教学时代”；而且还引领我们站在当前课堂的最新前沿“移动或联网课堂以及翻转课堂”。 方教师的精
27、彩报告不时引起大家的掌声，更引发了教师们的深层次思索，翻开了教师们在教学改革、教育科研上的新视界，为教师专业力量的进展指明白方向。 （二）、学科前沿讨论 为了进一步促进教师专业化进展，全面提升小学教师业务水平与学科教育教学力量，依据xx区教育体育局的统一安排，于XX年8月25日下午分学科在全区五所学校开展 “有效教学模式”主题校本培训学科前沿教学模式专题培训活动。 我校室英语培训的主场，xx区英语教研员唐xx亲临本次活动，我校领导高度重视此次培训活动，校长朱xx和副校长朱xx也参加其中，与全体教师一起倾听。 首先由xx小学曹xx教师以“优化课堂有效教学”为主题开展专题讲座。曹教师结合自己多年教
28、学的实际，仔细分析了小学英语课堂教学效果低下的六大缘由，并从有效教学的实际动身，给出了提升课堂教学效果的优化策略。随后，来自南门小学的王娟教师从自然拼读动身，叙述“英语学习的有效路线”。讲解中，王娟教师亲切随和，她讲授的自然拼读的意义与教学方法等，赢得了大家的阵阵掌声。最终，为了更好地开展新学期的教学工作，全体教师依据所授年级分别参与了人教版英语三、四年级和五、六年级的教材培训。 本次学科前沿培训活动培训形式新奇，面对全员，突出骨干，为新学期各学校学科前沿教学工作的开展奠定了坚实的根底，进一步增加了培训针对性和实效性，拓宽了培训视野，为教师专业化成长搭建了更加坚实的平台，受到了学科教师的全都好
29、评。 （三）、诗意浸润心灵 8月27日上午，xx星全体语文教师及局部青年教师于教体局五楼会议室起倾听名师薛xx关于日有所诵与儿童阅读课程化的专题讲座。 薛xx教师是闻名的小学语文教师、儿童阅读推广人。讲座中，薛教师就“为什么要在小学生中进展阅读教学”、“小学生阅读读什么”以及“怎样进展阅读教学”等话题绽开报告。她时而用美丽的音调吟诵唐诗宋词，时而用诙谐幽默的语言给大家以建议与启发。薛教师以她独特的人格魅力、博大的人文情怀、渊博精深的古诗词文化素养为我们进展日有所诵的诗意解读。共3页，当前第2页123小学暑期“有效教学模式”主题校本培训工作总结 教师们不仅是在倾听薛教师的演讲，更是通过集体吟诵、
30、体会平仄，感受韵律等方式深入其中，沉醉其中。薛教师对母语的真挚情怀，对儿童的喜爱、理解和敬重，对阅读的价值推断及运用，提醒了阅读推广者所必需的内在动力；她“将世界带进教室”的胸怀、激情、执着、“行行重行行”的韧性，表达了一路走来的坚决与坚持；她在阅读中长期沉醉濡染而成的阅读品位，“以天下为己任”的士子气质，展现了丰厚的文化底蕴。3个多小时的讲座，教师们都上了一堂生动的童谣教学课，再一次当了回学生，收获良多。 此次校本培训活动的开展,给教师们供应了一个学习提高的平台。今后xx小将连续在区教体局的指导下，以全面提高我校教师的整体素养为核心，着眼于教师适应现代教育的综合素养的提高，不断开发校本培训内
31、容、创立校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促教师的专业化进展。 小学教学总结 篇5 20xx年5月8日我镇在中心小学进行了全镇小学教师教学理论考试，考试教师被编入两个考场，教研室的四位教研员进展监考。本次考试的试题是县里统一印刷的，考试时间和参与县里的教师同时。考试是促使教师学习新的教育理念、加强学科学习的手段，目的是让教师积存教育教学阅历，学习新的教育教学理论，促进课堂教学水平的提高。现将本次活动总结如下： 一、严格考试 考试前教研室的糜主任给我们几位监考教师开了小会，提出监考要求，统一了监考意见。我和糜主任同场监考，考前我们进展清场，大局部教师自觉的把学习材料上交，考试中教师大都能
32、独立做题，有极个别教师夹带材料，材料被收交，并提出严厉批判。监考和被监考是一对冲突，作为监考教师的身份是相当为难的，由于监考的对象是自己朝夕相处的同时、领导和老前辈，自己只能黑着脸，履行好自己的职责，没能给教师留下太多的情面，盼望各位教师多多包涵。 二、严格改卷 教研室在改卷前对试卷进展了密封，学科教研员进展批改。完全根据批改良行，没有任何因素的影响，因此成绩是真实可信的，能反映教师学习的现状和教育教学理论水平。 三、考试状况 通过本次考试可以看出，大局部教师的理论水平是很高的，学科学问是过硬的。参与考试的教师有37位，有2位教师请假没有参与。得80分以上的教师有4位，得70分以上的教师有6位
33、，得60分以上的教师有11位，得50分以上的教师有6位，得40分以上的教师有9位，得40分以下的教师有1位，参与教师的平均成绩位61.51分。 教师对教育教学的讨论学习与学校创设教育教学气氛分不开，各学校努力营造教师研讨学习的气氛，制造条件让教师学习，他们明白一个道理：“砍柴不误磨刀工。”教师的教育理论水平高了，学科学问过硬了，教学质量自然就有保障了。考试成绩较好的单位有，中心小学平均成绩是72.25分，爱龙盼望小学平均成绩是67.88分，华山小学平均成绩是57.83，柳庄小学平均成绩是57.29分。 教师的成绩应当引起我们的思索，为什么一些教师的成绩很好？是年龄的问题吗，应当不是，成绩优异的
34、教师有青年教师，也有老教师，还有中年教师。我想每位教师都清晰是什么缘由。是智商的问题吗，应当也不是，我们被选拔从事教育职业，我们的学业成绩还是个人素养都是过硬的。但随着参与工作时间的推移，有些人成长起来，而有些人未老先衰，像生虫的苹果，未成熟却以开头腐烂，这是特别可怕的。没有客观缘由，只能是这些教师注意学习，注意反思积存，厚积薄发，内化为教学艺术。 看到优秀教师取得优异成绩的同时，也让我们对考试成绩较差的教师怀有深深的担忧。我们的职业是教育人，有丰富的学问是我们的资本，是才智者的象征。学问是随着时间的推移而不断更新的，假如我们教师不养成读书的习惯，不能不断更新自己的学问，我们在教育之路上，能走
35、多远呢？当我们一双双渴求学问的眼睛对我们不再信任的时候，我们没有考虑自己的缘由，却埋怨现在的孩子不协作，不爱学习，现在的孩子难治理等等。我们有没有想一想，学生喜爱什么样的教师，我们身上有哪些闪光的地方，让自己拥有吸引学生的魅力。没有不喜爱学习的孩子，由于孩子从一诞生就有承受新奇事物的本能，我们的任务是激发学生保持这种本能，促进学生更好的进展。我们了解学生多少呢？我们通过什么方式了解学生呢？思索，思索，再思索，学习，学习，再学习，才能使我们拥有教学才智，才能让我们在学生面前魅力四射。 回过头来看看我们的试卷，每一道题都是小学阶段小学生应当把握的学问，但我们把握的状况如何，我想通过2个小时的考试大
36、家都能体会到，那些让我们冒汗的题目有多少，我们是不是应当紧急起来，面对每天诞生的太阳，我们想一想，我们的事业是多么的神圣。思索教育的每一天从现在开头，冲、冲、冲，努力向前冲。 小学教学总结 篇6 本学期，我校的教学工作进一步以更新教学理念，加强教育教学讨论，教学工作紧紧围绕“教育质量提升”这一主题，加强课堂教学及教学常规治理，组织教师积极参与校本教研活动，提高教师的教研水平，以多种活动为载体提高学生的综合素养，培育学生的创新精神和实践力量，使我校的教学质量稳步提高。详细工作总结如下： 一、深入开展校本教研活动，努力提高教师素养。 教师是提高教学质量，推动课改良程的关键因素，建立以校为本的教学讨
37、论之路，是促进教师专业进展的有效途径。本学期我校重点做了以下几项工作： 1、加强理论学习、确立新课程、新理念、新方法、新实践的理论。本期我校依托“一考试，两测试”工作，大力加强对教师对新课程、新课标的学习和培训，确立现代课程观，通过争论、沟通、听讲座等多种形式，激发教师参加课改的积极性和制造性，把体验胜利，精讲多练、联系生活、鼓励创新四个策略用于各科教学之中。 2、重视集体备课。各年级组坚持集体备课，确定主备人员。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。四统一（统一教学目的的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。教师应当将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创
38、设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智进展上。单纯依靠教参，备课就缺少源头活水。备课应多方扩大信息，不断充实，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。创新教案，培育学生发觉问题，解决问题力量，扩展思路，加强课改熟悉，重点反思一节课存在问题的解决。 3、组织开展好校级教研活动：每周四上午放第一节语文，其次节数学听课活动，双周一下午第三节组织好评课活动，本项活动有规划、有记录，活动正常，校领导都能亲自参加。 4、加强新教师的培训工作。开学初我校对新进义学堂的教师进展了培训，主要是要求他们学习义学堂教师的敬业精神，其次是对教育力量的培育，使他们很快地融入到义学堂小学的教师群体中来。 5、组织教师外出学
39、习听课，把先进的教育理念带回学校，同时也开阔了教师的视野。 二、狠抓教学常规，有效提高教学质量 教学质量是学校的生命线，教学常规的标准化是教学质量得以提升的重要保证。半年来，学校对常规工作常抓不懈，做到了高标准、严要求，建立了良好的教学秩序。 1、加强教学常规精细化治理，明确各项工作细则要求。细节打算成败，我们坚持各项教学常规力求从细节中求实效、创特色。切实做好“三抓”工作抓根底、抓常规、抓起始。要求每位教师在上课前作好充分的教学预备，上课不迟到，下课不拖堂，切实提高课堂效益的有效性。 2、加大教学常规的检查、监视和治理力度。学校成立了教学“六仔细”检查小组，教务处定期或不定期地查阅教师的备课
40、、听课和作业批改、课外活动等教学状况，每期期初、期中、期末组织抽查和调研，全面了解教师的教学力量及班级教育教学状况，并对检查结果进展通报，充分确定成绩，适时指出问题，催促每一位教师切实做好本职工作，到达了标准教学各环节的目的。 3、教师对教学工作做好反思。“在研讨中进展，在反思中成长。”这是我校对广阔教师提出的目标。本学期我们加强了个人教学反思，教师每周都要对自己本周的某节课进展反思，同时将反思的收获记录在业务学习笔记上。教师通过对自己教学工作的反思，总结阅历教训，从而走上在学习中研讨，在实践中总结，在总结中提高的成长历程。 4、严格执行课程规划，开齐课程，开足课时。掌握学生在校时间，减轻学生
41、过重的课业负担，仔细开展好课外活动。充分利用学校教育教学资源，因地制宜，加强音、体、美、英语、科学等学科教学，使学生都能获得完整的学问和全面的进展。 5、本学期加强了对村小教育教学工作的指导，本期村校50岁以下的教师人人都上了合格课，中心校选派优秀教师到狮寨村校、小埝村校分别上了三节示范课（本期上了音乐，体育），提高了教师对新课程课堂教学的熟悉，提高了教师对新课程课堂教学的驾驭力量，整体推动了课堂教学的改革，促进课堂教学效益的提高。 6、毕业班工作 毕业班工作是学校教学工作的重点，为了让每一名学生都顺当毕业，合格升入初中，完XX县教委要求的合格率达95%的任务。学校领导高度重视，开学初，学校领
42、导班子经过仔细讨论，加强了教师的力气，用具有丰富教学阅历的老教师带青年骨干的教师来担当六年级的班主任，并把毕业班工作列入重点工作之一，准时召开毕业班教师工作会议，了解学生状况，要求教师以教材为主，打好学生双基，制定系统的、科学的、周密合理的复习规划，采纳抓两头带中间的方法，仔细上好每一节课，做到段段清、课课结、特殊对过去学习底子薄的孩子，更要关怀照看，保证完成教委布置的任务。 三、仔细开展好各种活动，为青年教师的成长供应平台。 本期我校仔细开展第十六个教研月活动，以活动为载体，充分调动教师的积极性，在活动中成长。 1、组织了村校教师上合格课活动，提高村校教师的教育教学力量。 2、为了进一步加强
43、我校师资队伍建立，提升教师的整体素养，全面有效提高课堂教学质量，为浦里片区青年教师语文课堂教学大赛选拔人才。我校在11月1-2日和11月8日分别进行了青年教师语文、数学课堂教学大赛活动。我校青年教师沈英参与县教委组织的小学语文青年教师课堂教学大赛荣获三等奖。 3、为了提高教师教学设计力量，加强教学根本功训练，引导广阔教师深入钻研教材，积极探究教法，促进教师专业成长，提高教育教学质量。我校在12月15日进行了全学区数学教师根本功-同题教学设计竞赛和语文教师下水作文竞赛。 四、课题工作开拓创新 我校走“科研兴校、科研兴教”之路。一学期来，我校积极开展课题讨论活动。从我校的实际动身，仔细开展好激发小
44、学生课外阅读兴趣，提高学生的写作素养的课题的结题工作。 五、存在的缺乏 一学期的教学工作在各位教师的共同努力，比拟圆满地完本钱期的教育教学任务，成绩面前，我们始终保持糊涂的头脑，觉得还有很多缺乏，一是通过上届毕业班在进初一时的入学考试时，考了语文、数学、综合科，我校的合格率56%，虽然在全县乡镇是第一名，但是合格率很低，本期六年级的综合科学生也考得不抱负。所以我们除了加强语数学科的教学外，应加强综合学科的教学和治理。 新的一年任重而道远，我们全体教师将以更大的热忱投入于学校的教育教学工作中，我们将用辛勤的汗水换来学校的万紫千红，为本镇的教育事业振兴交出一份满足的答卷。 小学教学总结 篇7 这个
45、学期马上完毕了，下面做本学期的工作总结： 一、重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育 要提高学生的力量，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题力量的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视猎取学问的过程，让学生把握学习科学的“根本学科思维方法”。 平常科学课上常消失科学探究内容，这对小学科学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为根本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经受和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究力量。在做电学试验中学生往往会遇到一些问题，此时我一般不会直接
46、走过去帮他解决，而是让他看到现象然后猜测可能消失的问题，然后一些学习程度好的同学就会动脑思索，也会找到问题的根源。经过一学期的训练已根本到达自己预想的目标，不管是平常课本上和作业本上的探究题的完成还是在考试中的探究题的解答，大局部学生根本上能游韧有余。 二、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用 平常试题中涉及能源、环保等社会热点的内容，从多角度对学生的学问与力量进展考察。这类试题的考察力度今后将逐步加强，这就要求科学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练消耗的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和熟悉社会，要求学生多关注社会热点问题，应当结合科学课本上的相关学问赐予
47、解释一些根本的问题。用科学视角去观看问题和分析问题，学以致用。 在这个学期里，虽然我尽量完成了教学工作，但是还是很多缺乏之处，许多教学技巧的东西我还没有娴熟的把握，今后我会加倍努力工作，全面提高自己的教育教学素养。 小学教学总结 篇8 思品教学要以儿童生活为根底，帮忙学生参加社会、学习做人，追求教育的根底性和有效性。开放性的思品教学就是从多方位多角度转变传统的思品教学的某些弊端，使思品教学布满思辩颜色，布满生气活力。 它以大思品为理念，以开放的气氛为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为根本渠道，以主体参加贯穿始终，以提高思品教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。传统的思品教学是“封闭”的，“静态”的，以教师讲授为主，缺少儿童畅想、畅言，更谈不上思潮涌动，缺少主体参加，