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1、 小学教学工作总结(15篇) 20xx学年其次学期，教学线以学校三年进展规划为导向，以“着力打造教研团队、提升教师专业化进展”为主要目标，坚持以校本研修为载体，以课题讨论为核心，以课堂教学为阵地，进一步转变教育教学治理方式，提高教学、科研工作实效。坚持联动协作，充分发挥教研组、备课组、年级组效能，积极开展教学、师训、教科研活动。 一、落实“分层打造行动”，关注教师专业进展 以“落实教学常规治理、提高教师专业化进展”为主要目标，全方位加大研训力度，扎实有效开展常态教学讨论活动。坚持按岗位、分学科、分学段组织教师自主选择集中培训和专题培训，构建分层分类、掩盖全员的教师培训新模式。同时，加强理论培训
2、与教学实践相结合，进一步优化教师的学问构造，提高教师的课堂教学力量、教育治理力量和教育科研力量。 （一）完善校本研修培育机制 基于我校进展实际，将教师培训与教育教学讨论、校本研修评价治理进展有机整合，连续深入践行“四研八导四促学”校本研训模式。在培育模式建构、机制保障、平台建立等方面做好文章，通过角色体验、合作沟通、专业督导、鼓励评价来促发教师求进展的内驱力，充分调动教师的学习积极性。如本学期围绕学校的陶艺特色，美术组屡次开展组内陶艺校本研训活动，有组内的陶艺制作研讨、教研大组陶艺制作研讨、陶艺大赛辅导方案研讨，活动从校内到校外，从小组到大组，将校本研训活动由点到线、由线到面层层推动。 （二）
3、骨干引领活动循序渐进 鉴于江干区对新教师有各种理论培训，以及新教师专业进展需求，本学期特地对他们进展课堂教学调研指导。骨干教师及校内外名师、专家共进展五轮课堂教学调研：第一轮听了12位新教师的课；其次轮邀请了杭师大教授黄小莲来校做了课堂推动过程的教学决策与执行的理论与实践相结合的专题讲座；第三轮由本校两位青年教师执教，邀请了江干区出名的特级教师童承基来校指导和讲座；第四轮请了采荷三小的江干名师任永光做了题为问津：读一篇（类），写一篇的教学专题讲座；第五轮学校特地邀请了全国特级教师、小学生小古文100课主编朱文君教师为教师做指导，围绕“赏情趣小古文，建诗意栖居地”开展了专题研讨活动。从骨干教师的
4、调研报告和新教师的案例反思可以看出，新教师在骨干教师及名师、专家的引领下，课堂教学力量和讨论力量日益增加。 （三）教师异地培训组织到位20xx年4月1617日，我校骨干教师与江苏无锡育红小学联合教研，执教了三节数学课，做了一个精彩的报告，赢得友好学校同仁全都好评；4月1822日，刘晋斌校长领衔，带着13位教师赴贵州省三穗县长吉乡开展送教活动，送上一个精彩的报告和三节高水准的示范课，给贵州教师带去珍贵的教学阅历和先进的教学理念，贵州同仁收获颇丰，感受良多；6月10日6月13日，我校综合组骨干及新教师在徐彬副校长带着下参加全国友好学校联盟研讨，徐彬副校长关于学生学习力培育的专题发言预备充分，水准颇
5、高。 （四）教师教学竞赛全力辅佐 结合上级教育主管部门组织的各项教师评比活动契机，全力辅佐，积极备战。着重为教师参与各类教研活动和竞赛活动做好悉心的效劳工作，提高教师参加竞赛活动的积极性和胜利意识。其中，李佳涛和钱海美合作，参与江干区教师专业技能调演竞赛，荣获江干区二等奖；20xx届新教师肖怡莲和纪明阳参与江干区“爱与责任”师德演讲竞赛，分别荣获江干区一等奖和二等奖，为学校赢得了荣誉；谷芳教师参与江干区课堂教学评比，从教学设计到课堂教学实施，美术组全体同仁共同探讨屡次磨课，最终获得江干区三等奖。 二、关注教学全过程，努力提高教学质量 本学期学校教学线领导进一步学习江干区“三全”质量关、四项教学
6、常规、六项教学举措精神，总结阅历，完善教学常规制度，标准优化教学治理，仔细开展落实每一项工作。积极探究“轻负高质，有效教学”有效路径，切实关注教学全过程，努力提高教学质量。 (一）学校常态教研渐成体系 1.三级治理，逐层考评 治理中既有分工又有合作，分管领导对学校校本教研工作负总责，教科室负责以校为本的课题讨论活动，教育处指导并治理教研组的常规教研活动，驻年级行政协调督导并全程参加校本教研治理。对校本教研实施三级治理，旨在提高教研治理的组织效能，通过逐层评价突出治理主体的监管意识，通过关联性制约使得对组织的考评结果关涉到教师个体利益的安排上，增加对组织的担当，降低治理的重心。 2.制度保障，评
7、价跟进 “常规教学、常态教研、常效指导”，是教研工作常态化特征，常态的才是真实的。为此，学校依据东城小学教学工作常规读本，严格实行每月常规检查制、双周集体备课制、每月组内常态课展现制、备课组草根课题讨论制、每月案例反思制。将教学治理实施备课组捆绑考核制，各备课组提前上报每周教研工作规划，月底各组遵照每月备课组考核量表，将组内研训资料准时上传ftp。教育处月底对各个教研组、备课组所上传的资料进展检查并准时反应，使教学资料能做到后续沿用、资源共享。教学线每月定时集中三长会议，教研组长做好每月盘点汇报，提炼先进做法。在标准研讨的气氛下，每个备课组呈现也自己的特色。例如，二数：月历式作业反应表；三数：
8、单元考点梳理；四数：多方整合习题资源；六数：错题集中盘点；六语：阅读批注法的运用 教育处、教研组长和备课组长每月定期组织教师教学常规检查。例如，5月份组织开展了教师听课笔记检查，重点关注不同层面教师节数是否达标、记录是否标准、是否有点评反应等评估指标。提倡同学科或跨学科间互听，取长补短，共同提高。真正把新课程理念最终落实到课堂中，从而提升本学科的教学质量。其次，结合新教师调研课、行政蹲点调研、校长定员调研活动，从课堂教学、教案设计、作业批改、学生参加等常态工程进展随机抽查诊断。并将教师教学常规检查数据纳入每月考核，期末纳入备课组捆绑式考核，致使每位教师自觉做好各项常规工作，为有效教学供应了保障
9、工作。本学期，教育处结合教师每月常规检查，在全体教师会议上先后做了2次教学常规反应报告。表扬先进，树立标杆，宣扬正能量。通过制度建立与评价跟进，从建立标准到落实标准，从关注“结果治理”到关注“过程治理”，实现了治理观念由“简洁检查”到“重在指导”的转变。 3.深度教研，反哺教学 “标准”、“高效”、“特色”是深度教研的价值取向与行动准则。在此根底之上，依托“制度治理，标准教研模式构建，联动教研课题引领，反哺教研”三级深度教研治理机制的长效运作，东城小学校本常态教研机制初具模型，校本教研实力与日俱增。以校级教研组每月研讨课为例，能结合草根课题讨论进展申报，以主题讨论切入，做到切口小，以解决教学中
10、的困惑问题为目标。从狠抓最根本的教师活动入手，沉下心来打磨课堂、讨论教学，进而构建起“在教学实践中反思在主题研讨中积淀在讨论反哺教学中提升”的三级研训体系。简而言之，就是教师的教学讨论提倡从教学实际的问题中来，最终回到有效教学的实践运用中去。凭借主题式校本教研的扎实推动，有效促进了教师教学方式与思维方式的变革。尝试以讨论的心态重新端详自身的课堂教学，在不断发觉问题、解决问题的过程中寻求有效的教学策略，发觉教学的一般规律，从而获得专属于自己的讨论心得，进而在讨论成果的推广与再实践优化中提升教师课堂教学效能。 （二）教学质量监控平稳推动 1.分管校长蹲点制：负责薄弱班科、备课组教学诊断与调研。从学
11、生常规、课堂现状、作业布置与批改、试卷分析、备课等状况与教师一起查找问题所在缘由，帮忙一起制定对策，查找进步的突破口。 2.落实模考分析制：依据模考测查，分教研组组织召开质量分析会议。集中反应各组考试数据，每位与会教师共享一点有效教学心得，骨干教师代表就组内主要困惑教导迷津。 3.加强日常巡查制：针对三部学科班级，加强晨读、巡课、困难班辅差的巡查，并准时将检查信息反应至东城群。每周通过时时树立优秀典范，营造积极备战的气氛。 4.提倡互助协作制：学校着力营造同事间互助协作的工作气氛，在校内组组间、组内师师间创立良性协作网络模式，使教学质量监测工作更标准、更高效。如本学期的三部学科英语组，为了更好
12、地迎接三部测查，每位英语教师都分工合作，合理安排教学工作，不仅是组内的英语教师间，组外的其它学科教师也共同参加到英语迎考工作中，班主任进班英语晨读治理，数学、语文等其它学科教师助力复习。形成一方有“事”八方支援的良好气氛。体育组三部测查工作，在郑君辉校长与徐彬校长的共同引领下，体育组13位教师人人分工通力协作，12位班主任顶力支持，最终以扎实的课堂训练功底、有效的考前特训，取得了另人欣慰的好成绩。 三、实施“科研助力规划”，发挥科研效劳功能 连续坚持打造以教科室为主导，课题组为主体，备课组为活动单位的三级教科研网络。在教师积存教育教学阅历、困惑、反思根底上，通过“每月案例上传”促使教师论文撰写
13、与课题讨论力量的提升。通过积极组织参与区教育教学专题论文、区级课题立项等活动，加强对校教科研骨干教师团队的打造。 （一）课题讨论参加度高：本学期杭州市立项课题3项，江干区立项课题3项，校级草根课题15项。共有一项市级重点课题、一项市级教师个人小课题、两项区级立项课题已顺当结题。 （二）论文成果成绩喜人：杭州市教师教育课题优秀成果评审，一人获一等奖；在江干区第xx届教育科研优秀成果评审，获二等奖2篇，三等奖3篇；江干区教育学会20xx年中小学、幼儿园教师“治理的变革”专题论文评比，获一等奖1篇，三等奖2篇；在江干区第xx届德育论文评比中，获一等奖2篇，二等奖3篇，三等奖2篇。更值得欣喜的是20x
14、x届新教师李佳涛撰写的论文新加坡小学科学课程大纲分析发表于全国中文核心期刊教学与治理杂志20xx年第5期。 （三）注意科研成果积存：本学期，20xx届、20xx届师训期刊东城九月马上编印成册。东城九月新教师专业进展期刊分研训促学、夯实校本；组内探航、团队撷英；骨干领研、淬砺才智；师训讨论、范例透视四个板块的设计。会聚新教师积极参加校本教研活动的所思、所感、所悟。积极营造崇尚思辨、砥砺践行、完善自我的反思沟通环境。 四、统筹学生主题活动，致力综合素养提升 学校始终致力于“学生综合素养提升工程”的谋划与实施。基于学科拓展活动与社团校本课程研发，丰富学科外延。不断创新学业测评的方式，更为注意学生综合
15、实践力量的提升。通过统筹安排学科主题活动与组织竞赛，锤炼学生专业技能，切实提升学生综合素养。 （一）低段学生学业测评改革 自教育行政部门关于减轻学生过重的课业负担的有关规定后，我校取消了对一二三年级学生的考试制度，并对评价机制进展了改革。注意过程性评价，将测评结果与学生学习兴趣和良好学习习惯的养成相结合。丰富评价方式，采纳面谈、学能达标过关以及期末学科游园活动等多种形式相结合的方式，注意学生综合实践力量的提升。 （二）学科拓展活动细心筹划 本学期教学线以“贴近学科特点、贴近学生生活”为原则，统筹开展读书节、数学节、英语节活动。为让学生感受浓浓的读书气氛，激发课外阅读、诵读经典的兴趣，一年一度的
16、杭师大东城小学读书节活动如火如荼地绽开了。本次读书节活动贯穿整个学期，先后承办读书跳蚤市场、书香少年和书香家庭评比展现、年级经典诵读大赛等大型活动。开展了“赏情趣小古文，建诗意栖居地”小古文阅读课堂教学研讨。并诚邀请全国特级教师、小学生小古文100课主编朱文君教师现场演绎，反响热闹。在全体班主任和语文教师的细心筹划与持续推动下，班级书读书角，校园的每一处墙壁、黑板、书橱都布满了浓郁的书香。让同学们享受阅读，在欢乐阅读中收获真知，在才智的引领下欢乐成长，真正让孩子的生命之根深潜于传统文化的沃土。英语节活动开展面广，活动形式丰富。如“金耳朵”英听力竞赛，促进学生英语力量的全面进展，再如英语小报展评
17、及英语颂读活动，让英语不再只是一门课程，而是一种生活、一种态度。数学节中玩转魔方、计算达人比拼等活动，充分表达了“助促学生学习、助促课堂教学”的意识，充分调动教师、学生两方面的积极性。通过“挖掘资源整合资源应用资源”的方式，在激发学生学习兴趣、增加学生学习力量的同时，学科拓展如同一桌桌丰富的精神大餐，为学生成长供应了多元养分，既精彩了课堂，又提升了教学质量。 （三）借助竞赛锤炼学生技能 结合上级教育主管部门组织的各项教师、学生竞赛和评比活动契机，积极备战，以赛促能。其中，20xx年江干区中小学生“兰亭奖”书法大赛，李琳指导学生获1个一等奖，张小橦指导学生获1个一等奖，王柳丽指导学生获2个三等奖
18、；音乐组指导学生参与江干区天堂儿歌初赛，获得1个二等奖，2个三等奖；张晓红指导学生参与江干区电脑制作竞赛，电脑绘画获得2个一等奖、3个三等奖，电子板报获得1个二等奖，网页设计获得1个三等奖。 通过一个学期的辛勤耕耘与砥砺实践，学校各项教育教学工作在“标准、高效、特色”理念指引下平稳推动。我们信念百倍展望下一学期，将以更昂扬的姿势，更坚决的步伐走好教学质量道路上的每一步！ 小学教学工作总结2 一学期以来，我结合本校的实际条件和学生的实际状况，努力工作使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展且从各方面严格要求自己，积极向老教师请教、学习。现将教学工作总结如下： 一、课前仔细备课 不但备学生而且备教材
19、备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结。 二、增加上课技能 提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，利用好每一次展现课，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲多练，同时在每一堂课上都尽量充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 三、虚心请教其他教师 学习杜郎口教学教法。有疑必问。在各
20、个单元的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，学习别人的优点，克制自己的缺乏，征求他们的意见，改良工作。 四、仔细批改作业： 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法。特殊注意每日过关和每次爬黑板的时间。 五、做好课后辅导工作 留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。注意将强制学习转化到自觉的求知上来
21、，使学习成为他们自我意识力度一局部，同时增加他们的兴趣和求知欲。 六、积极推动素养教育 为此，我在教学工作中留意了学生力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 我努力将家庭教育和学校教育结合起来，与学生建立起了公平、和谐、民主的关系，所以这一学期的数学成绩还是有很大的进步的。 每到一年接近尾声，盘点语文教学工作得失的时候，都会觉得时间飞逝，时间毫不留情地越出手指的缝隙。作为新教材部编版二年级语文教师，我觉得很劳碌，很辛苦，但也很欢乐。在教学中，我依据新课程标准的指导思想，仔
22、细落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。为了能从本年度的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本年度的语文教学工作做一个全面的、系统的回忆总结： 一、积极听课，仔细备课，擅长反思 听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积存了丰富的素材。本年度，每听一节课，我都会仔细地做好记录并积极地思索，在别人的课堂中吸取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思索中也让自己的教学观点得以更高的提升。 关于仔细备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是细心地分析、预备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就肯定要竭尽全力地
23、做，能够在课堂中让孩子们猎取更多的学问，是作为一名教师最大的欢乐与成就。二年级仍旧还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必需要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。 在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生，经过我的细心指导和严格要求，学生在一每天地进步，许多孩子的铅笔字写得是工整清楚。上好一节课，最重要的还要准时地进展反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发觉自己讲课的缺乏，从而冥思该如何去改良。在本册书中，我在每一课教学后，都会仔细地反思自己的课堂教学，同时，每个单元
24、后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节仔细做好反思。 二、多种方式，充分调动学习积极性 兴趣是最好的教师，有了兴趣，才能拥有学习的动力和积极性。为了让孩子们更喜爱语文，除了让孩子喜爱我这个语文教师外，更多的是我要想方法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进展表演，孩子们在家长的帮助下做了许多精致的头饰，孩子们喜爱表演，乐于表演，而孩子们的表现也相当精彩，真正地投入到了课文的角色中。 三、注意平常的积存 本年度我连续让孩子们坚持“每日一积存”主要还是做到形式多样的积存，这年度孩子们在积存内
25、容上，兴趣上较上年度均有了明显的提升，好词好句、名人名言等，内容多样，在积存的同时，孩子们还能将意思说出来，在课前我让孩子进了“课前积存”，孩子的多样积存内容及精彩表现，收到了较好的效果，我将这项课外积存坚持下去。现在我班孩子之所以在写作及回答下列问题时表达力量有肯定的根底，这也与平常的积存有着严密的关系。 四、急躁辅导，专心测评 对于学困生，我是给爱心，讲方法。使他们不断进步。我常常与他们交心谈心，鼓舞他们，常看到他们的闪光点，哪怕只是点滴进步，我都赐予一个“优”加以赞许，让他们找会自信，找到学习的乐趣。除此，我还实行家访和电话联系，通过家庭和学校共同辅导，使这些学生有较大的进步。 专心测评
26、。每学完一组课文，我都指导学生仔细复习，稳固所学的学问，然后对学生把握学问的状况进展检测，最终讲评，对学问查漏补缺，使学生对学问融会贯穿，举一反三。 五、存在缺乏与今后准备 1、学生进展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍旧欠突出，还需提高。 2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确。 3、连续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；连续加强业务学习，提高自身的业务素养。 总之，在本年度的教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教
27、学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言安康得体，以身作则，注意身教。在今后的工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建立与进展奉献自己的力气。 小学教学工作总结3 光阴荏苒，又一个布满挑战的学期完毕了。本学期，语文教研组的工作，在全体语文教师亲密协作下顺当开展。全组教师立足工作岗位，团结协作，教书育人。现将本学期的详细工作总结如下： 一、学习课程理念，转变教学观念 本学期，语文教研组组织全体语文教师仔细学习语文新课程标准及最新的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建立开放而
28、有活力的语文课程。在四月里，刘春琴教师就如何进展作文教学做了一次报告，还印发了相关的讲义。在五月里，我校聘请黄陂区的资深专家陈仕东教师为全校语文教师做了长达四个小时的关于教材教法的专题讲座，教师们受益匪浅。另外，我校语文组本学期共派4人参与了上海方略集团的“改良规划”的学习，他们分别是：一年级的余华玲教师，四年级的卢淑超教师，五年级的刘春琴教师和六年级的王红星教师。每一次上海专家的讲座全组语文教师全员参与，教师们能积极与专家沟通沟通。 二、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性。 教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组
29、在开学初就要求每一位语文教师在集体备课的根底上自己要严格备好每一堂课，在集体备课的根底上备出适合自己班级的课，通过分管领导的随堂听课来检查教师的课堂教学。在四月下旬到五月上旬，我校全体语文教师都承受一到两次随堂听课，听完后还有简评。参加随堂听课的领导有教学副校长雷道力，教育主任王红星，教科研主任刘春琴。 三、以课题讨论和集体备课为抓手，激发教师对教研的热忱。 农村小学写字教学策略讨论是我们学校的课题，针对大课题讨论的方向，课题组成员分工协作，自主查找讨论的切入口。有的教师针对自己写字教学的问题与组员一起讨论，整个语文组的教研气氛非常深厚。为了落实课题讨论，我们学校的雷道力校长组建了一个软笔书法
30、兴趣小组，每天下午放学后练字半小时。开学初，针对集体备课和独立备课，我们要求语文教师反思每一节课教学状况。通过课堂教学的反思，找出以后教学改良的措施，或者比拟好的做法年级组推广。每周的集体备课有任务有目标，都落到了实处。 四、以常规为核心，积极开展教研活动，努力提高教学质量 教学工作以做好常规为根本，在教师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好教师们的教研活动。开学初教研组依据年级课务的安排，自主安排好集体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学中的困惑，每两周安排一次集中的学校课堂教学研讨课活动，每次活动要求教研组集体备课，试教研讨课再到学校层面展现。从课堂教学到说课的磨练，教师们参加的热
31、忱较高，余华玲教师在黄陂区北片展现了一节低年级的写话课，肖玉秀教师在全区展现了一节高年段的习作课星期天，刘春琴教师展现了一节市级高年段的阅读课智斗，另外，肖玉秀教师还展现了一节区级作文的立体说课达人。我们语文教研组还每月组织一次月检，有标准可依，有记录可查。 四、重视常规检查，强化教学治理 本学期我们每个月都有针对性地进展教学常规的检查。三月进展了教案检查，包括教学目标、分课时目标、板书设计、作业布置及二次修改内容，学期初第一次检查还是有不少问题存在：如局部年级一篇课文只有一个总目标，我校要求每一课时都有教学目标和重难点，再有的缺少作业二次修改等，检查后将问题进展反应，组内教师就自己教案中消失
32、的问题又进展了修改，二次检查效果良好；四月进展了作业批改检查，包括语文长江学案、作业本、生字本、作文，组内教师都能准时的进展亲自批改，并各有特点；五月进展了反思检查，反思都在写，固然有完成任务和写的深刻的区分。六月进展了全学期综合检查，二、 四、六年级的备课组长、教育主任、教科研主任及教研组长全部参与，检查内容包括备课、作业、听课等，一个年级评出一个“优秀”。 五、开展学生活动，提高了孩子们学习语文的兴趣。 4月在学校多媒体教室进行了“楚才杯作文竞赛”的校级初赛，我们完全是按竞赛的要求进展的，题目是上一届作文竞赛的题目，最终评出十名学生参与区级竞赛。对各班参与校级竞赛的一百来名选手，我们评出了
33、“特等奖”“一等奖”“二等奖”“三等奖”四种奖项，分别赐予物质嘉奖。5月我校组织“红歌会”，以班级为单位，每个年级评出前三名，全部的语文教师都积极参加了排练，包括我们六（2）班的少年中国说在内，共有六个班级获得一等奖。6月我校举办了一次“优秀作业评比与展览”，语文学科每班选三人参赛，以年级为单位评奖，最终表彰了一百多人次，这次活动极大地触动孩子们的心，孩子们意识到，做作业不仅仅是任务，我们还要讲求质量，即讲求正确率是否高、书写是否标准干净、是否有二次改正等。 走过了一个充实而劳碌的学期。回望语文教研这块绿地，闪耀着的是全体语文教师才智和汗水的结晶体。我们糊涂地熟悉到身上肩负的重任，漫漫探究之路
34、任重而道远。我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。在今后的工作中，我们还要做到以下几点： 1、连续加强新课标的学习，尤其是将新课标转化为教学实践。 2、推动读书活动的开展，将读书真正成为影响孩子的重要教育方式。 3、我的记录不够完备，大家的事情都做了，我没有留下痕迹。 4、集体备课的模式有待改良。 5、要充分发挥每个年级的备课组长的带头作用，多做事，做实事。 最终感谢语文组教师一学期来对我工作的协作和帮忙，感谢学校领导对我们语文组工作上的支持和指导。最终祝大家身体安康、假期开心。 小学教学工作总结4 实习工作圆满完毕了，回忆这一个多月的生活，感慨良多，从刚开头的不适应到后面的应付自
35、如，从刚开头的困惑到后面的豁然开朗，从刚开头的辛苦到后面的轻松，可以说我们在不断地历练，不断的进步，不断的成熟，我们学习东西很快，短短的一个多月，我们都已初具教师风范，能很好的处理班级事务，能很好地驾驭一堂课，有点甚至不逊于高级教师。可以说实习让我们学到了太多东西，我们对教师工作也有了更深刻的熟悉，为我们以后从事教育行业打下了坚实的根底。下面我分几项内容具体谈一下我的实习工作过程。 一，教学工作 教学是实习中最主要的一个内容，实习的最主要目的也是为了能通过这两个月的实践，让我们在教学方面有肯定的提高。主要包括以下四方面内容： 首先是准时地向朱教师汇报各组的教学安排，以便她来听课和指导。全班同学
36、的课，朱教师都认真地听过，急躁地点评和指导过。对于我们来说，朱教师的意见是非常重要和珍贵的，往往会让我们有种“一针见血“和“恍然大悟“的感觉，立刻就明白了自己的缺点和漏洞在哪里。 其次，安排好各组公开课的开展状况。在实习的这段日子，语文，数学，英语各门学科的教学我们都得到了体验。可以说，各方面比以前都有了很大的提高。尤其是最终的公开课，通过教师同学的共同听课，选拔，选出最终三位同学代表我们班上了最终三节汇报课，也得到了对方学校和大家的全都确定。 再次，准时地将学校一些教研活动和公开课的状况通知给同学。金师附小每周都有教师上公开课，这对于我们实习生来说是一个特别珍贵的资源。我们可以从教师们那里看
37、到自己存在的缺乏之处，并且借鉴学习，以到达事半功倍的效果。 最终，完成学校安排的一些额外的教学任务。在正常教学之外，学校还会临时安排给我们一些额外的教学任务，到别的年级代课，帮出差在外的教师上课等等，我们都准时将任务安排到各组，由组内协调安排好人员过去上课，并保质保量地完成各项教学任务。 二，宣传工作 宣传工作进展总体比拟顺当，主要包括是负责实习中的文稿，照片收集，实习刊物和实习报告会的相关工作。每隔一段时间上传实习日志，每个人至少上传了4篇实习日志，都是每个人在实习期间自己的心得体会。 照片收集方面。根本上在校活动照片都比拟齐全，每一组特地有负责照片的同学，每周至少会上交每个人4张不同类型的
38、照片。尽管一开头由于相机缺乏，个别小组的照片比拟缺乏。发觉这个问题之后，我们立刻重新安排工作，由各小组宣传人员各自负责自己组的照片，最终问题迎刃而解。 实习刊物方面。主要收集实习期间各个小组上传的文稿及各类活动照片，记录了我们实习中的酸甜苦辣，再现一张张布满童真的笑脸，让那精彩一刻成为永恒。 实习报告会方面。实习报告会主要是向学院领导，教师和学弟学妹们汇报我们的实习成果，沟通我们这三十多天来的实习阅历。因此，我们宣传组要做的主要是将我们这三十多天来的实习体会浓缩在一起，以最简洁的言语汇报出我们最充实的实习生活。 三，调研工作 在调研这一方面，各个实习小组根据实际状况帮忙实习学校的教师做课题，帮
39、忙实习学校教科室整理相关的科研材料，获得了教师和教科室主任的全都好评。另外，我们还做了教育调查，通过小组成员分工合作，每人设计一份关于小学生家访态度的问卷，由组长整理综合成一份问卷，然后再由组员修改，最终形成一份正式问卷。接着我们做了问卷发放，统计，分析的工作。这份调查报告是应实习学校的详细需要而做的，由于学校在作关于家校合作的课题，因此，我们也做了这个调查。 四，后勤工作 在后勤工作这一块，由于我们不住在实习学校，所以要处理的事情就相对少了许多，主要包括伙食，“办公室“，收费和报销四方面。 伙食问题。一到实习学校，首先要解决的就是大家的吃饭问题。我们询问总务处后，了解到我们实习生是跟班吃饭。
40、由于实习学校特别的就餐方式，我们都是上午最终一节课匆忙赶到食堂，拿好工具，帮全班四十几位学生和指导教师分好饭菜，等待学生和教师前来就餐。 办公室问题。由于我们的各项活动根本上要在自己班的教室进展，且学校也不能为我们供应一个办公室，所以教室后面的空地就成了我们的临时办公室了，改作业，听课，备课，与学生，指导教师沟通都在那里进展。 收费问题。最终两天和学校总务处核对了整个实习小组的午餐费用，依据每顿的餐费和实习填数，每人大约130元，最终汇总向金师附小财务处上交了2290元。 报销问题。平常有很多杂事，如打复印教材，筹备实习答谢会等等。一般先由同学向班长和生活委员“申请“开支，有了口头“批示“后选
41、购，并开动身票或收据，到实习完毕后汇总报销。 在工作期间，没有一个实习同学擅自离开自己岗位的。请假的人数和次数都很少，而且请假都是由于生病和其它特别重要的事情。在此期间，只有一个同学请过病假，是由于发高烧，实在坚持不住了。五六位同学请过事假，是由于要参与农村教育硕士推免的考核。许多同学虽然感冒了，嗓子哑了，但都坚持完成自己每天的实习任务。 在实习马上完毕的时候，我们搞了一个“展望将来，放飞盼望“的主题答谢会，同学们抓紧一切空闲时间进展排演，虽然很辛苦，但大家没有一点怨言，最终给金师附小和教师教育学院的领导教师们呈现了一场异彩纷呈的晚会，获得了巨大的胜利，也给实习学校留下了深刻的印象。 小学教学
42、工作总结5 依据教研室安排，于xx年12月7日12月13日，参与了xx、xx、安站、王瓜店、矿区5个单位10所小学的教学视导。 查看的10所学校，都能以市教研室工作规划和工作要点为指导思想，深入贯彻落实市小学教学工作会议精神，标准学校治理，深化课堂改革，努力提高教师课堂教学水平，全面提高教育教学质量。 xx镇中心小学在教学常规治理、教学讨论等学校治理的方方面面实行了月考核。每月公示考核结果，同时把各方面的检查结果反应到相关处室和责任教师，做到有检查、有结果、有公示、有反应、有整改，不留工作死角。提出了以“学会做人、学会做事、学会学习、学会生活、学会健体”为目标的主题化德育工作思路，对于每一内容
43、又细分出子课题，每月一主题，有布置、有检查、有反应、有总结。提出了 “学、教、练”三步六环教学法（三步是指：学、教、练。六环是指：出示学习目标明确自学指导学生自学检测（提问）更正、沟通，教师点拨当堂训练）。 xx镇北台小学突出了教学治理中的“三抓”： 抓备课，每学期教育处对教师的教案每月检查一次，着重对教师的教案和教学反思进展检查，多数教师的备课表达了共性化，教案书写标准，教后反思具体，每位教师充分发挥自己教学上的共性特长，发挥集体的才智，力求表达共性和共性的完善的结合，形成一个优化的教案。抓上课，实行了听随堂课和公开课的方式，结合学校举办的课堂教学大展现活动，促进了教师的教学观念转变，课堂效
44、率的提高，加强了对教师的专业指导。抓作业。每学期教育处对各科作业批改状况抽查了两次，绝大多数学生作业书写标准，书写习惯良好，作业干净。任课教师细心设计了每次作业，做到批改仔细准时，鼓励性评语不少于学生作业次数的三分之一；作业量适中，符合减负要求。 xx办事处中心小学积极响应教育局开展的“百首歌吟进校园活动”，让语文教师与音乐教师结合，用好歌吟读本，唱响校园。本学期开展了“我宠爱的一本书”活动，借助这个活动，让家长参加监视，积极评价学生在家读书状况。大力推动“点圆式”观课议课 活动，将观课教师需要关注的“课堂上学生状态和教师状态”分成若干个点，观课前有学科组进步行系统分工，使观课教师人人有关注点
45、，观课教师依据关注点的不同分布于教室的不同位置，如：观看记录学生学习状态的教师与学生对面相坐；观看记录教师教学状态的坐在教室后面；观看记录师生问答状态的坐在教室中间，便于听清师生对话的内容；议课时，由学科组长主持，每位观课教师依据各自的关注点与上课教师沟通切磋，找出亮点和缺乏，提出改良建议。通过人人发言、沟通共享，连“点”成“圆”，对课堂进展全方位、多角度、全息式诊断、分析。最终，授课教师结合评课意见和建议，进展自我整改，提高课堂教学水平。 xx东付小学很抓教学常规治理，保证教育教学工作顺畅有序。一抓各类规划的制定和落实，保证教育教学工作具有科学性、连续性。二抓住教学环节，保证教育教学质量逐步
46、提高。抓备课要做到：环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书标准、习题适当、反思跟上。抓课堂教学做到：主导作用到位，主体全员参加，讲究课堂艺术，师生协作默契，精讲多练，层次清楚，因材施教，各有所得。抓反应要求在教学中做到作业细心设置，仔细批改，发放准时，对作业中消失的问题能准时讲评，并加强辅导。抓单元测试与讲评，教师在教学中能做到测试准时，讲评准时，并依据学生实际利用电话和家长会等形式，了解学生学习状况，以便于加强反应和辅导，同时设置跟踪变式练习，全面提升学生的整体素养。 x钢厂学校走动式治理让学校治理者进入一线现场，融入师生员工之中，直接面对面沟通。通过现场解答和阐述的方式，把
47、学校的价值观念传递给教师、家长和学生，促使他们认同和承受学校的价值理念。本学期，把加强落实常规教学工作列入重要工作日程，坚持领导干部教学检查与教学巡察制度，准时把握每天学校的教育教学状况，发觉问题研讨问题解决问题。教务教研室加大对教师的业务常规检查与指导力度，定期或不定期进展检查。一班一品，打造文化特色。每个班级明确了“班风、班规、班级口号、班主任寄语”等相关内容，形成了“一班一品”的班级文化特色，营造了良好的学习气氛。“感恩”、“励志”、“名人故事”、“传统文化”系列宣传板，既美化了墙壁，又让每一面墙壁会说话、会育人，对学生起到熏陶和教育的作用。 小学教学工作总结6 九月是繁忙的季节、也是收获的季节。在全体教师的共同努力下，我们已顺当完成了本月