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1、 小学心理健康教育学期工作计划（通用16篇） 本学期为使我校心理安康教育工作不断深入进展，让我校的德育特色-心理安康教育工作更凸显其亮点，本学期依据本校的实际状况特制定如下规划： 一、心理安康教育工作目标 以打造阳光校园，创设和谐的人际关系为总目标。通过心理安康教育工作，使我校每一名师生在日常工作、学习、生活中，苦有地方倾诉、郁闷有人沟通、压力有地方宣泄，让我校的师生心理不断成长，人格不断健全，承受挫折、适应环境的力量不断增加，能勇于面对现实，英勇挑战困难，以良好的心态欢乐工作、学习、生活，真正做到快乐每一天。 二、加强对心理安康教育的领导和治理 我校心理安康工作由校长直接领导，学校教育教学治
2、理中心全面指导、筹划；并由心育专题辅导员负责各项工作的落实，心育组成员共同协作完成学校心理安康教育工作，详细安排如下： 心育课题讨论负责人： 心理询问室(阳光小屋)负责人： 阳光信箱负责人： 心育网站负责人： 学生心理科学小论文、心育日记负责人： 教师心育论文、个案等负责人： 心育组成员应积极参加学校各项心育活动，如：开设团体辅导、班级团体辅导、班级活动课辅导、亲子教育、家长学校、个体询问、搜集各种资料、校园文化气氛建立等，并充分发挥伙伴效应，连续选拔“阳光小天使“，让学生参加，学会自主治理。 三、加强心理安康教育的师资队伍建立 搞好师资队伍建立提高教师的自身素养与心理安康教育水平，是保障心理
3、安康教育正常开展的重要条件。 1、组织教师订阅一些有关怀理教育的书籍、报刊，利用课余时间进展自学，不断充实自己，提高理论水平； 2、组织心理辅导教师外出考察或培训学习，提高心理安康辅导教师的专业素养和品性修养； 3、聘请外单位有阅历的教师或专家做专题辅导报告； 4、加强对班主任心理安康教育校本培训； 5、心理安康教育小组单周例会，开展心理安康教育工作与理论研讨； 6、每学期末，结合专题讨论组织教师撰写心理教育论文，学校择优组织参与盛市、县各级论文评比； 7、举办教师心理成长乐园活动。 四、心理安康教育途径： (一)学生版块 1、课程的设置 (1)积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用二会一课
4、进展心理安康教育。 (2)开设班级心理安康教育课。 (3)心理讲座或班级团体辅导； 一、二年级：笑脸相迎-礼仪教育。 三、四年级：勇于面对-挫折教育。 五、六年级：查找你的北极星-目标教育。 布满信念走向胜利-胜利教育。 2、心理询问 详细的方式有： (1)个体询问 心育辅导教师实行轮班的形式在“阳光小屋“负责接待学生个别询问。同时为班主任供应有消极倾向学生的心理进展动态，亲密关注，准时干预，防患于未然。学校心理询问室开放时间：每周星期一至周五中午13：00-14：00 (2)电话询问 (3)信箱询问 办好“阳光信箱“，引导学生学写“心理日记“、画“心理漫画“，准时收集学生的心理困惑和心理问题
5、，准时反应答复，帮忙学生有效排解各种心理障碍。 3、心理询问室(阳光小屋、心晴驿站)的各项自选活动工程： 发泄、书疗、谈天、诉说、听音乐、看电影、唱歌、做放松操。 4、学生心理成长班主任负责全面推行： 辅导需要帮忙的学生，作好辅导记载。 5、做好心理测试、心理档案的建立、开展心理调查工作 (二)教师版块 1、开展校内心理安康活动课赛课活动； 2、开展心理教育论文评比活动； 3、设立“教师心理成长乐园“活动。 4、定期召开班主任、思品课教师及心理辅导员会议，沟通辅导心得。 5、心理安康教育工作组谈话会 (三)家长版块 1、讲座 低年级：习惯打算命运； 中年级：挫折教育、让你的孩子成为学习的高手；
6、 高年级：做个知心家长； 2、询问 详细的方式有： (1)个体询问 (2)电话询问 (3)书信询问 (4)家校联系本沟通 3、亲子教育-与学生家长的沟通、沟通 (四)校园文化版块 1、办好心理安康教育小报阳光之旅； 2、出好心理安康教育专题板报； 3、完善心理询问室的布置； 4、办好“心育之声“播送； 5、做好校长信箱的信息反应，教师心语、学生心语征稿收集活动。 五、心理安康教育教研的开展 做好心理安康辅导方法的探讨：脱敏治疗方法、意想与对话法、示意法、音乐治疗法等。 六、其他工作 依据市县级要求做好各项工作的安排落实。 详细工作安排 九月： 1、制定心理安康教育规划； 2、出好心理安康教育专
7、题橱窗或黑板报； 3、利用家长会向家长宣传“家庭心理指导“的有关内容，如： 低年级：习惯打算命运； 中年级：挫折教育、让你的孩子成为学习的高手； 高年级：做个知心家长； 4、开展常规询问。 十月： 1、设立校长信箱； 2、布置阳光之旅心理小报； 3、聘请专家讲座； 4、连续指导“阳光小天使“在班中开展“快乐果“谈心角活动。 十一月： 1、组织全体教师学习有关怀理辅导的学问、方法等。 2、心理小报稿件收集、整理、展现； 3、开展教师心理成长乐园活动(一)； 4、学校心理安康网站的宣传和启用； 十二月： 1、校内心理安康活动课赛课； 2、开展教师心理成长乐园活动(二)； 一月： 1、心理教育论文评
8、比； 2、做好学期各类心理教育资料积存 3、本期心理安康工作总结。 小学心理安康教育学期工作规划2 一、指导思想 坚持以马列主义。以中小学心理安康教育指导纲要为指导。坚持育人为本，坚固树立“安康第一”的指导思想，依据中小学心理进展特点和规律。结合我校总的教育教学工作目标任务。努力以高尚的师德风范，责任心、爱心为学生心理安康做好效劳工作。 二、工作原则 立足教育，重在辅导，遵循学生身心进展的规律，保证心理安康教育的实践性与实效性，必需坚持以下根本原则： 1、依据学生心理进展特点和身心进展规律，有针对性地实施教育； 2、面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理安康教育有积极的熟悉，学生心理
9、素养逐步得到提高； 3、关注个别差异，依据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导； 4、以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性； 5、敬重、理解与真诚、同感相结合； 6、预防、矫治和进展相结合。 三、主要工作 1、以心理安康课为主阵地，结合学生实际和学生年龄特点，挖掘校园一切可教育资源，引导帮忙学生树立“安康第一”的指导思想，促进学生日常文明良好行为、安康习惯的养成。 2、通过有主题的心理安康学问教学活动，谈话法、书信法、角色扮演法、嬉戏法、问卷调查法、问题辨析活动等教育教学形式途径讨论搜集学生学生不同年龄心理特征。整理馔写专题总结“小学心理安康教育的途径与方法讨论”。 3、开展教师心理
10、安康案例、理论的培训学习工作，做好教师对共性差异学生的调查辅导帮教工作。 4、建立各年级心理安康卡，通过学生填卡、添画、涂色、实话实说的个人艺术展现空间形式。来了解分析学生的共性特征。进展有效的心理障碍矫治、调整、帮忙、自救活动。 5、结合学生实际需要，在各学科有机渗透开展“心理安康询问活动”并针对低年级讨论主题“怎样和同学友好相处”（心中有他人）中年级“怎样处理个人与集体的关系”（心中有集体）。高年级“如何培育良好的意志品质”（信念教育、心中有祖国）和“青春安康教育”进展有针对性活动。 6、依托少先队组织，成立“儿童心理询问室”通过主题谈话、嬉戏活动、跟踪效劳等教育活动途径帮忙缓解儿童心理障
11、碍。 7、开展教师深入走入学生之中的心理询问活动，切实在教育教学中了解学生在心理安康方面存在的问题。不断沟通积存总结工作的阅历方法及途径。 8、连续搞好“心理安康问卷调查”“案例收集”“心理安康测试”等常规工作。归整学生安康教育心理档案。 小学心理安康教育学期工作规划3 20xx学年已经降临了，对于新的一年有许多的设想与期望达成的目标想要去达成和实现。在新的学年里，我校心理安康教育工作的开展有如下的规划： 第一，上好高二心理课，不断改善教学资料与形式。20xx学年度，我将连续努力上好每节心理课，争取做到每节心理课学生都能够得到必需的收益。为此，我准备在原有教学资料与教学设计的根底上不断改善与完
12、善。首先，收集更多的教学案例与课件资料，整合资料中的精华资料，对这些资料进展整理与重组，为我所用。其次，对自我旧的教学设计进展改造与创新。我准备本学年度要在原有的教学资料与形式进展大胆改造，原先精彩的局部保存，不相宜的资料与形式要抛弃，重新来进展设计。 再次，探究适合学生心理需要的新资料。每一届学生他们的心理需要与年龄特征虽然大体一样，但在微小处却有较多的不一样，所以，我要在微小处做文章，同样的资料能够有不一样的讲解方法，尽量做到切合学生的实际，满意学生的心理需求。 其次，做好心理询问工作，准时为学生排忧解难。20xx学年度，我将连续做好学生的心理询问工作。做到心理辅导室按时开放，热忱接待来访
13、学生，急躁倾听学生的苦恼，为来访者供应心理上的支持，与来访者一齐查找解决问题的方法;询问完成后准时做好询问记录，并对询问过程进展反思，为下次询问做好预备;整个询问完毕后，留意对学生进展随访，以便准时了解询问效果，有反复的要准时进展干预或转介。 本学期高一学生刚刚进入新的环境，可能会有各种不适应的情景消失，所以在开学初，我规划经过各种途径向他们宣传心理辅导室的功用，使他们在遇到问题时能寻求心理教师的帮助，准时解决自身的心理苦恼与困扰。 第三，开设好心理拓展课，培育学生心理询问员。20xx学年度，我要吸取11学年开设心理拓展课的阅历教训，努力让选修心理拓展课的同学学习到有用的心理学问，提高他们的自
14、我熟悉，增加他们的综合本领，培育他们助人的意识和精神，使他们真正成为心理教师的好帮手。 首先，严格选择选修心理拓展课的人员，有重点地加强对他们的培训与指导，使他们每个人都得到熬炼的时机;其次，对原先的教学单元进展调整与改动，依据上一学年学生的反应意见对教学资料进展调整与改动，从而使自我的教学资料更加完善与合理。再次，适当增加课外活动时间，本学年我将依据教学资料选择教室内外相结合的教学环境，比方一些团体嬉戏活动，需要大的活动场地，可选择在室外进展，增加学生参加的兴趣和进取性。 第四，进取开设市县级的公开课与竞赛课，提高自身的教学本领。20xx学年度，我将连续进取申报开设县级公开课和竞赛课，每一次
15、公开课或竞赛课，对自身来说都是一次熬炼，一次成长。经过课后的研讨，听取兄弟学校专家与同行的提议与意见，你能更好地了解自我的优点与缺点，改善自我教学中存在的缺乏，以便使自我更快成长为一名成熟的心理教师。本学年度，我将要参与上海市心理辅导活动课大赛的评比，这是一次难得的熬炼自我提高自我的时机。我将尽自我最大的努力做好竞赛的预备，不管结果如何，我想我都将会获得许多的阅历和感悟。 第五，组织学生参与各种竞赛活动，增加学生的心理素养。20xx学年度，我将连续组织学生参与上海市家化杯“四格漫画展心声真情实感绘世博”的评比活动，还有生活的准则的征文竞赛活动，经过参加这些评比活动，不仅仅能够增加心理安康教育在
16、师生中的影响力，并且能够培育学生良好的心理素养、安康的生活态度与正确的价值取向。除了这些竞赛活动，我们也将进取鼓舞学生参与其它一些市县级心理评比活动，以便使学生在丰富多彩的心理活动中，不断增加自身的心理素养，提高自身的安康水平。 第六，办好心理小报，宣传心理安康的根本学问。20xx学年度，我规划将心理小报原先的栏目进一步完善，在资料选择上严格要求，切实做到学问与趣味相结合，可读性与有用性相结合，使心理小报成为学生课余生活的精神粮食之一;同时，我将连续发挥心理社团成员的带头作用，让他们在课余时间收集心理小报的资料，构思心理小报各栏目资料，使心理小报真正贴合学生的心理需要;还有，我将进取发动学生投
17、稿，丰富心理小报的资料来源，并对征用的稿件进展署名，提高学生参加的进取性。除此之外，我还将连续发挥学校播送台、学校网、宣传栏、民本校报等的宣传作用，向全校师生宣传心理安康的根本学问。 第七，加强对班主任和家长的培训与指导，扩大对学生的心理辅导力度。本学年度，我将在德育处领导的支持下加强对班主任培训，并当作学校的.一项制度来执行。经过培训，让班主任了解高中生的心理特点，了解学生中普遍存在的问题，准时发觉本班学生中存在的特别心理状况，并进展有效的沟通与疏导，避开学生严峻心理问题的产生，构成班主任工作的艺术性和有效性。有些学生的问题跟家长的教育方式或家庭环境有很大关系，所以本学年度我将加强与家长联系
18、的主动性，经过家长会议、家长学校对家进步行心理学问的培训与家庭教育的指导，经过电话或面谈的方式了解来访学生的信息，从而做到对学生的问题进展更加客观的评估。 第八，做好教育科研工作，总结反思阅历教训。作为一名教师，除了要上好课，还要提高自我的教育科研水平，提升自我的理论素养。20xx学年度，我将连续做好教育科研工作，总结和反思工作阅历和教训，并将之转化为文字，写成心理案例和论文，向各种教育和心理类的杂志投稿。 经过两个暑假的集中学习，我已完成华东师范大学教育硕士的课程学习，现阶段的任务是毕业论文的开题与讨论工作。我将以此为依托，在导师的悉心指导下，仔细做好课题讨论和论文撰写工作，为今后开展课题讨
19、论积存珍贵的阅历。 总之，成绩是过去的，将来还需连续努力，不断地实现自我超越，永不停顿前进的脚步。 小学心理安康教育学期工作规划4 一、根本状况分析 现代社会对教育提出了学生创新精神和实践力量培育的高标准要求。端详我校当前学校的心理安康教育工作现状，通过调查发觉，当今独生子女共性较强，学习压力带来厌学心理，人际交往消失障碍，以自我为中心等很多亟待讨论和解决的问题。要想及早预防、削减和解决小学生的这些心理安康问题，提高学生的心理素养，全面提升素养教育品质，就离不快乐理安康教育。因此，在小学开展心理安康教育，不仅是社会和时代进展的需要，也是实施素养教育，促进小学生全面进展的需要。 二、指导思想 为
20、全面贯彻市区素养教育工作会议精神，立足学校心理安康教育讨论模式的构建课题，通过心理安康教育，转变教师的教学理念，改良教育教学和班主任工作方法，提高德育工作的针对性、学科性和实效性，为学校实施素养教育营造良好的心理气氛。通过各种途径仔细开展形式多样的心理安康教育活动和指导，帮忙学生猎取心理安康的初步学问，培育小学生良好的心理素养，促进学生人格的健全和谐进展。 三、讨论目标 学校心理安康教育面对全体学生，通过心理辅导促进学生心理安康并不断进展完善。对个别存在障碍的学生赐予适当帮忙到达心理安康，促使学生共性全面进展。加强对学生创新人格的讨论，注意培育学生的创新意识，进展学生的创新力量，以适应社会进展
21、的需要。 四、实施措施 （一）设施环境建立 1.加大经费投入，建立高标准的学生“心理询问室”和“心理辅导活动室”，并不断进展完善和创新。 2.积极装备心理安康教育“爱心书屋”，创设良好的读书学习环境。 3.建立心理安康教育“心灵交融”的主题文化，努力营造人与自然、师生和谐、舒适、温馨的育人气氛。 （二）六条途径入手 1.心理辅导活动课的讨论。 （1）通过每周一节心理辅导活动课，准时解决学生在日常生活、学习、交往中发生的问题。 （2）进行“心理辅导活动研讨课”、“心理辅导活动观摩课”，探讨心理辅导活动课实施模式。 （3）构建特色鲜亮的心理辅导活动课校本课程体系。 （4）不断积存讨论案例，编制适合
22、不同年龄段的心理辅导活动课教材。 2.学科教学中的心理辅导讨论。 （1）依托“构建自主有效课堂”加强对教材教法的讨论，培育学生深厚的学习兴趣和自主学习的力量。引领学生自主学习和小组合作学习，培育学生良好的创新思维力量。 （2）开展丰富多彩的学科展现活动，为学生搭建共性展现的平台，制造胜利体验的时机。 （3）提倡学生课堂大胆的质疑、批判，鼓舞学生求异、求新。 3.小学生心理询问讨论。 （1）做好个案讨论工作，每学期确定个别辅导目标后，分别对需要帮忙的问题学生校内外进展跟踪讨论，写出辅导记录与个案分析。 （2）发挥每周一句的“心理辅导教师的话”和每月一版的“心灵交融”功能作用。 （3）建立学生“知
23、心姐姐”工作机制，建立学校、班级“二级”知心姐姐活动小组，实施“知心姐姐行动”，定期召开“知心姐姐”座谈会准时帮忙学生度过心理危机。 4.家庭教育中的心理辅导讨论。 （1）创新家长学校工作，建立学校、班级“二级”家长委员会。 （2）对一年级新生发放家庭状况调查表，了解家庭教育状况。每学期对全校学生发放“学生心理成长评价表”，实施学生自评和家长评价。 （3）聘请专家来校进展家长学校“心理安康教育专题培训”，组织家长会，与家长准时沟通沟通，组织评比学习型家庭教育活动。 （4）进行一次大型的“课堂教学开放日”活动，让家长了解孩子的学习生活。 （5）聘请“中队家长辅导员”到校参加队主题活动，在家校之间
24、建立起多维度、立体式的教育网络。 （6）家长学校开展“共性化辅导”家长询问，实施以级部、班级为单位的“胜利父母成长讲堂”。 5.教育活动中的心理辅导讨论。 （1）利用每班的班队课，为学生供应全面的帮忙，主要为塑造班级集体良好的气氛和集体的良好行为，激发群体向上的精神。 （2）深化学习力行弟子规教育活动，践行弟子规养成教育成果展现。 （3）开拓校报“心理导航”专版，设“特色教育”、“青苹果”、“点金术”栏目。 （4）开展丰富多彩的主题队活动，指导学生如何与人交往、怎样与人合作的技巧和方法，提高生活力量，积存生存才智，促进心理安康。 （5）创编“校园心理情景剧”，让学生在情境中体验感知，熟悉自我，
25、进展自我。 6.教师安康素养的培育。 （1）成立学校教研团队，进行专题教研活动。 （2）依托“教师负性心情的产生缘由与自我调整”课题讨论，集中心团队力气，聘请专家对班主任及辅导员进展针对性问题培训和互动培训，为教师详细传授排解负性心情、体验执教幸福感的方法与技巧帮忙，教师与专家面对面亲身感受心理成长。 （3）发挥优秀教师的示范带动作用、骨干力气优势。 四、大事安排 四月份 1.学校依据中心组规划制定切实可行的学校年度工作规划。 2.力行弟子规教育，开展争做“四好少年”活动。 3.进行心理辅导研讨课。 五月份 1.进行“学科教学中心理辅导的讨论”课堂教学专题研讨活动。 2.召开校园“知心姐姐”行
26、开工作座谈会，启动“胜利父母成长讲堂”活动。 3.装备心理安康教育“爱心书屋”，开展“心灵交融”班级文化展评活动。 六月份 1.组织开展“心理辅导活动研讨课”讨论活动。 2.组织“书香班级”建立工作及个案讨论专题研讨活动。 3.开展家长学校家长学校“课堂教学开放日”、“心理安康教育专题培训”及家长学校家委会力行弟子规专题会议。 七月份 1.组织开展家长座谈沟通、学生个案辅导案例征集、教师心理安康教育论文、案例征集评比活动。 2.中心工作阶段性总结沟通。 八月份 1.暑期组织“教师暑期训练营”团队综合素养专题培训。 2.聘请心理安康教育专家进展“班主任团队专题培训”活动。 九月份 1.组织一年级
27、新生家庭状况调查。 2.组织优秀教师案例及个案讨论论坛。 十月份 1、组织家长学校“心理安康教育专题培训”。 2、组织“心理辅导活动课观摩研讨”及“班级文化展评”专题研讨活动。 十一月份 1.组织家长学校“课堂教学开放日”活动及亲子主题活动。 2.开展“校园心理情景剧展现”活动。 3.组织开展“学习型家庭”、“学习型个人”评比活动。 十二月份 1. 学校工作总结论坛，班级档案成果展现、沟通活动。 小学心理安康教育学期工作规划5 开展心理安康教育，既是学生自身安康成长的需要，也是社会进展对人的素养要求的需要。小学心理安康教育是依据学生身心进展特点，运用有关怀理教育的方法和手段，培育学生良好的心理
28、素养，促进学生身心全面进展和素养全面提高的教育活动。是全面推动素养教育，培育高素养人才的重要环节。因此，对小学生准时有效地进展心理安康教育是现代教育的必定要求，也是广阔教育工所面临的一项紧迫任务，也是我校今后工作面临着新的课题。为了更好地开展学生心理安康教育，特制定我校2023学校心理安康教育工作规划，详细安排如下： 一、指导思想 我校的心理安康教育工作，将以中共中心国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见和教育部中小学心理安康教育指导纲要为指导，以完善学校心理安康教育的组织机构和工作机制为保障，以提高教师的心理安康水平、促进学生健全人格进展为目标，严密结合新课程改革精神，不断
29、加强学校心理安康教育讨论工作，努力提高学校心理安康教育的质量和水平。 二、总体目标 指导教师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校治理过程中关注教师的心灵世界，注意营造良好的心理气氛，积极建立和谐的人际关系。提高学生对校园生活的适应力量，关怀爱惜学生，培育他们活泼、合群、乐学、自主的安康人格。 三、工作要求 （一）以人为本、关注差异，促进教师的心理安康和学生的人格健全。 社会的进展与变革以及根底教育的改革与进展的不断深化，无疑给教师的心理和行为带来了巨大的影响。如何帮忙教师应对社会和教育的改革与进展的新挑战，排解消极心理，优化心理状态，提高心理承受力量，已经成为学校必需重视和关注的问题
30、。各校要提高熟悉、更新观念，加强对教师的人文关心，定期组织教师学习心理安康常识，指导教师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校治理过程中关注教师的心灵世界，注意营造良好的心理气氛，积极建立和谐的人际关系， 努力为教师的工作、生活和学习供应支持性的心理环境。同时，要进一步深入贯彻中共中心国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见和教育部中小学心理安康教育指导纲要的精神，实行切实有力的措施，把心理安康教育作为实施素养教育的着力点和提高德育工作实效的突破口，着眼于每个学生健全人格的培育和心理潜能的开发，不断促进学生的安康成长。 （二）立足实际、制造条件，努力开展好学校的心理安康
31、教育工作。 我们应充分熟悉开展好学校心理安康教育工作的重要性，立足学校实际，留意贴近学生生活，发挥学校优势，争取家庭和社会的协作，全方位、分层次、多渠道地开展心理安康教育工作，力求在范围上有所拓展、在形式上有所创新，努力提高学校心理安康教育的科学性、标准性和实效性。如举办专题心理辅导讲座、设计主题教育活动、优化班级心理环境、活动课，并利用学科教学、班队会、家长会等途径对学生及家进步行心理安康教育的渗透与宣传。 （三）加强学习、借鉴阅历，大力开展心理安康教育试验讨论工作。 我们应积极参与上级组织开展的专题师资培训、活动课观摩、案例论文评比、阅历沟通等活动，不断提高学校心理安康教育工作水平。各校也
32、应围绕新课程改革这个中心，以新课程环境下学校心理安康教育的实践探究为主要内容，以课题讨论为载体，加大试验与讨论的力度，积极探究切合学校实际和学生特点的心理安康教育模式，努力构建良好的学校心理安康教育的运行机制。如心理询问、开展个案追踪讨论、组织学生参与社会实践活动等等。制造条件把心理安康教育作为校本课程，进一步开设心理安康教育课。 小学心理安康教育学期工作规划6 依据教育局的指导精神，本学期我片区的心理安康教育规划如下： 1、提高教师心理安康教育的意识与学问 教师的心理安康状况，直接影响着学生的行为，影响到学生身心的进展与成长，最终影响到教育的成败。教师的一言一行，比父母对子女更有深刻的影响。
33、假如教师的心理不安康，必定污染整个教育环境，对学生的心理安康造成严峻损害。教师对学生的影响是建筑在教师的人格的根底上的，教师的心理安康对于学生的影响，要比其他因素的影响都来得大。美国心理学家鲍德温讨论了73位教师与1000位学生的相互关系后得出结论：一个心情不稳定的教师很简单扰动其学生的心情，而一个心情稳定的教师，也会使其学生的心情趋向于稳定。因此普及心理询问学问，有利于教师正确熟悉自己，调控自身心情，积极对待工作，最终有利于学生的心理安康。 2、落实心理培育课程的教学。 课程由各班的班主任担当实施。本学期周五的“生命/班队”课中安排4节活动课。 3、心理安康教育有机渗透到学科教学。 学习活动
34、是学生全部活动中的主导活动，也是学生心理安康问题的主要来源之一。成绩与期望值之间的差距引起的无能感，长期学业失败造成的自尊心低落，过分强调竞争的学习环境给学生造成的紧急与焦虑。事实证明，单靠心理安康教育课要从真正意义上提高学生的心理素养是远远不够的，没有解决学科教学这个环节，也就没有从根本上解除学生的心理困扰，更谈不上进展学生的心理潜能了。要使学生的身心得到安康和谐的进展，必需把心理安康教育与教师的教与学生的学结合，有机地渗透到学科教学中。 4、建立和完善心理询问室 心理询问室作为个别心理询问的特地场所，它的建立和完善，直接关系到个别辅导的效果。好的心理询问环境能使来访的学生降低焦虑，消退疑虑
35、，愉悦心情，到达更好地沟通与沟通。 （1）让询问室成为心理放松室 学生在学习和生活中会遇到各种各样的心情问题，这些心情假如不能得到很好的调适，将会形成累加效应，最终导致心理崩溃。心理放松室就是学生宣泄不良心情，降低焦虑，查找心理平衡的场所。采纳温馨的颜色、使人全身心处于放松状态。 （2）个人心理询问的内容 主要有学习辅导、心情辅导、交往辅导。针对不同年级的学生，辅导的内容不同，分年级段来进展辅导。 （3）建立学生心理档案 建立完善学生心理档案，帮忙教师、班主任、学校有的放矢地开展教育活动，有助于学生更科学、更全面地了解自己，有助于家长全面地了解孩子，更好地教育孩子。 指导班主任教师建立本班特别
36、学生的心理安康档案。 5、利用家访的时机和家长沟通 融洽的家庭气氛是学校心理安康教育工作顺当开展的有效保障。不少学生的心理问题直接或间接地源于家庭。大多数家庭都是父母子（女）三人构造的核心家庭，孩子是父母眼中的明珠，“含在口里怕化了，托在掌上怕掉了”。对子女的不恰当的教育方式造成了独生子女的自我中心，任性、懒散、依靠等心理和行为问题。不少家长缺乏心理学素养，关注子女的衣食住行及学习成绩大大超过关注子女的心理安康成长，或由于缺乏有效的沟通方式，造成了与子女的“代沟”。 心理学讨论说明：父母的教育方式，父母的人格素养，父母的和谐与否是影响孩子心理安康的主要因素，心理教育要取得好的效果，没有家庭的积
37、极协作是行不通的。 学校心理安康教育要取得好的效果，就必需做好家庭的心理安康教育工作。通过家访宣传有关怀理安康学问、亲子对话、积极家庭治疗等方式加深家长对心理安康的了解，使他们把握青少年心理进展的规律，增进与子女的情感沟通，促进家庭内部良好气氛的形成。 详细月工作安排： 三、四月份： 1、落实片区心理安康教育规划。组建片区心理安康教师组织。 2、片区各学校落实心理培育教材的教学规划、保证教学时间纳入学校课程教学规划。 3、各班班主任学习本册心理培育教材内容，依据本班学生实际选择4课内容，细心预备活动。 五月份： 1、开展心理辅导员二级培训工作。 2、组织观摩心理培育教学活动。 3、组织实施心理
38、培育课程活动。 六月份： 1、在国旗下讲话时段中安排心理安康专题。 2、开展心理安康教育的班队活动或班级团体辅导活动。 3、各校对本学期心理安康教育工作小结。 小学心理安康教育学期工作规划7 依据国家教育部中小学心理安康教育指导纲要精神，进一步提高教师的心理安康水平和教育力量，以适应新一轮根底教育课程改革的需要，培育学生良好的心理素养。 一、培训目的 通过心理安康教育专题培训，不断提高教师的心理安康水平，并在教育教学工作中自觉运专心理安康学问及心理辅导方法和技巧帮忙学生解决成长过程中遇到的一些心理问题，促使他们安康进展。 二、培训对象 全体在职的本校教师。 三、培训形式 1、选派骨干教师参与相
39、关内容的学习与培训，学习有关的心理安康教育理论、学问及心理辅导方法和技巧。 2、主要采纳听讲座、教研组研讨和实践的方式，完成规划规定的学习任务和作业，并进展测试。 3、开设心理安康询问的实践活动，开展心理安康教育辅导。 4、由学校专兼职心理教师或邀请心理教育专家开设心理辅导讲座。 四、培训安排 本次小学教师心理安康教育专题培训为期一年，按时间安排如下： 12022年3月，开展班主任（26人）培训活动。 22022年4月，开展全体教师（75人）培训活动。 32022年5月，开展心理安康教育专兼职教师（8人）培训活动。 42022年6月，开展心理安康教育骨干教师（14人）培训活动。 小学心理安康教
40、育学期工作规划8 一、工作目标： 1、提高全体学生的心理素养，充分开发学生的潜能，培育学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全进展。 2、详细目标是：使学生不断正确熟悉自我，增加调控自我、承受挫折、适应环境的力量；培育学生健全的人格和良好的共性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理安康水平，增加自我教育力量。 3、建立心理询问室，力求使之成为合格的学校心理询问中心。 二、内容与途径： 1、学校心理安康教育队伍建立 目前我校已有心理询问员2名，4名正参与培训，并有15位具备心理安康教师资格证及25位参与培训的教师，本学
41、年，我校心理安康教育的队伍将进一步得到扩大。心理询问室将会以沙龙、个案争论、教研活动等形式对教师进展进一步培训。心理教育吴扬的工作范围为：初中心理安康教育工作，并担当全校各年级学生讲座，王天文负责高中心理安康教育工作，并担当全校各年级家长和教师的心理讲座。 2、学校心理安康教育的方式 （1）开设高一心理课、各年级活动课或专题讲座。在高二高三年级开设校本课程，全校开设心理学问讲座等，旨在普及心理安康科学常识，帮忙学生把握一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。 （2）个别询问与辅导。连续开放心理询问室进展个别辅导，教师和学生通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中消失的问题赐予直接的指导，排解
42、心理困扰，并对有关的心理行为问题进展诊断、矫治的有效途径。对于极个别有严峻心理问题的学生，要准时识别并转介到上一级心理安康教育部门。 （3）在班级设置心理班委，搭起学校心理询问室和同学之间的桥梁。 （4）把心理安康教育贯穿在学校教育教学活动之中。要创设符合心理安康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境。查找心理安康教育的契机，注意发挥教师在教育教学中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、公平、相互敬重的新型师生关系。班级、团队活动和班主任工作要渗透心理安康教育。 （5）积极开通学校与家庭同步实施心理安康教育的渠道。协作学校德育工作，利用家长会、家长学校等途径指导家长转变教子观念，了解和把握心
43、理安康教育的方法，注意自身良好心理素养的养成，营造家庭心理安康教育的环境，以家长的抱负、追求、品行和行为影响孩子。 （6）加强心理安康教育的教研活动和课题讨论。我校的省级重点心理课题将在本学年全面开展，主要是实证讨论。做好集体备课活动，统一安排。协作市区开展各级教研活动，加强心理安康教育的课题讨论与科学治理，在日常心理安康教育过程中，注意做好教科研讨论工作。 （7）做好市区志愿心理询问工作。 我校已进入两校合并的其次年，各项工作逐步进入正轨，心理询问室将协作学校各项工作，重视学生自我心理安康教育，利用一切资源开展学生心理安康教育，促进全体学生的安康进展。 小学心理安康教育学期工作规划9 近几年来，安康教育在如火如荼地开展着。我校在程校长的指导下，安康教育也在不断地讨论、探讨、开展中，学校安康教育连续以全面培育学生安康的心理素养为工作目标，针对学生心理特点，本学期还要坚持开展一系列行之有效的安康教育： 1坚持以理论学习为入口，提高安康教育熟悉 我们从提高对安康教育的熟悉着手，不断增加实施安康教育的自觉性和主动性。领导班子主抓教师，实行理论学习、问题争论、工作讨论、阅历总结等方法，逐步让安康教育在学生心中打下思想熟悉根底。与此同时，引导大家从素养教