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1、 学校心理健康教育学期工作计划 本学期我校心理安康教育工作，以完善学校心理安康教育的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作规划、德育规划为指导，仔细贯彻执行教育部关于加强中小学心理安康教育的若干意见，通过多种形式对不同年龄层次的学生进展心理安康教育和指导，努力制造条件帮助和鼓励学生安康成长。 一、指导思想： 提高学生的心理素养，提高学生的心理安康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理安康教育作为中小学德育的重要组成局部。因此要通过多种方式对学生进展心理安康教育和辅导，帮忙学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的力量。 二、详细目标： 1、注意学生心理辅导
2、，做好学生心理询问工作，做好个案辅导、登记工作。 2、重视心理询问室的常规建立，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。 3、重视学生心理团体辅导工作。 4、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。 5、做好家长的心理安康学问讲座。 6、充分利用班队会加强对学生的心理安康教育。（每学期最少开设两节以心理安康为内容的主题班队会） 三、内容要求： 1、学习心理与智能进展指导。 （1）帮忙学生了解自己，熟悉自己的潜能，激发其学习的信念。 （2）引导学生形成剧烈长久的学习动机。 （3）引导学生养成良好的学习习惯。 （4）学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解
3、决、自我监控等策略。 （5）特别时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。 2、心情、情感、情操教育。 （1）熟悉心情的丰富多样性与易变性。学会熟悉自己与他人的心情。 （2）把握掌握、表达、发泄心情的适当方式与合理途径。 （3）学会保持积极心境的方法。 3、顽强意志与承受挫折的教育。 （1）培育坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。 （2）培育学生形成处事坚决的良好习惯。 （3）培育学生良好的自我掌握力。 （4）引导学生正确应对挫折与困难。 4、自我意识、人际交往及性教育。 （1）学会正确熟悉自己，悦纳自己，敬重自己、信任自己。 （2）学会正常人际交往，与同学、教师、家长良好关系。 （3）正确熟悉
4、性别差异，承受发育过程中的身体变化，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。 5、人格养成教育。 （1）引导学生树立进展健全人格的愿望与动机。 （2）注意学生的自我人格养成教育。 （3）对有人格障碍的学生进展重点辅导。 四、学校心理安康教育的途径： （1）心理课辅导。每个月的最终一周班主任教师利用班会课依据本班详细状况开展心理活动课。 （2）心理询问室。逐步开放“心灵家园”，承受以学生个体或小组为对象的询问。逐步做到心理询问室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所。 （3）办好“心灵信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理教师进展沟通、预约询问，一般的问题由心理
5、教师转交班主任回复，特别的由心理辅导教师进展个别询问。 （4）以“点”带“面”，利用学校宣传阵地。 “各班板报、红领巾播送站”是我校学生熟识的宣传阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣传心理学问，在红领巾播送站、多媒体教室进展讲座，对个别案例进展解析，对一些常识性的问题进展解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。 （5）指导家庭进展心理安康教育。 小学生的心理安康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理安康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是学生的来源与归属，小学生心理安康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力重视小学生的心理安康教育，我们利用家长会等多种途径，坚持不懈地向
6、家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理安康教育。 （6）指导小学生进展自我心理安康教育。 指导小学生学习简洁有效的自我心理安康教育的方法： a、学会放松。要使小学生知道紧急是正常的心理反响，是可以通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松的。 b、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找教师、心理辅导教师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理询问电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。 c、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理安康成长有很大
7、的帮忙。教师和家长要敬重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担忧自己的内心隐秘被他人知道，要学会坦然地对人与对己。 本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教育工全心投入，重视小学生自我心理安康教育，利用一切资源开展小学生心理安康教育，促进全体学生的安康进展，为孩子的心理安康保驾护航是我们为之努力的目标。 五、每月详细工作安排如下： 3月： 1、制定心理安康教育工作规划，明确本学期工作思路。 2、开放心灵家园，心理教师开头正常值班。 3、开放“心灵信箱”。 3、利用“红领巾播送站”进展心理安康学问专题讲座。 4月： 1、组织班主任学习有关怀理辅导的学问、方法等。
8、 2、建立学生心理档案。 3、开展心理安康教育讲座翻开心灵的欢乐频道，对学生进展常规心理安康测查。 5月： 1、利用家长会向学生家长宣传心理安康学问。 2、开展心理安康学问专题讲座。 6月： 2、心理安康教育学期工作总结。 3、心理安康教育档案资料汇总整理。 学校心理安康教育学期工作规划2 一、完善心理询问室，供应专业的心理询问 1.制作心理询问室档案记录表 心理询问室档案记录表是心理询问室的重要资料，应当统一、标准地记录。 2.运用图画心理学的理论，增加绘图测评 图画心理学是依据绘画者所绘图像，从线条、大小等诸多角度帮忙绘画者了解自己，熟悉自我的方法。图画心理学通过让参加者在轻松开心的气氛下
9、自由绘画的方式，来考察绘画者的人际关系、心理状态、性格特征等。每一幅图都是一个故事，图画是表达自我的有效工具；图画技术经过多年的进展，在国外已经成为较为成熟的测评工具。 3.添置相关书籍与杂志 订阅相关的心理学书刊杂志有利于学校师生了解必要的心理学问，也有利于心理教师提高专业素养。 4.配置电话、书架及资料柜 心理询问室的配置是心理询问室的硬件指标，良好的配置可以很好得增进询问效果。 二、全校的心理活动 1.心理展板 心理展板是宣传心理学问，展现学校心理工作的良好平台。 本学期，我规划在三月份和五月份分别制作两期以“职业规划指导”、“心理安康教育”为主题的展板。 2.心理播送 本学期将连续在校
10、园播送中播放心灵鸡汤栏目，以心理小故事为主要内容。 3.心理黑板报 本学期规划在五月份开展一期以“心理安康教育”为主题的黑板报评比活动. 4.心理电影 好的电影能够触动人的心灵，能够指引人的成长。结合我校状况,本学期规划（每月一次）周六晚7:30-9:30在校阶梯教室播放一部心理电影，主要由心理教师和濂溪文学社的学生干部负责播放与纪律维持。 5.团体心理嬉戏 鉴于上学期团体心理嬉戏的良好效果，我规划制作相关怀理嬉戏资料（如班级适应、异性交往、信任与协作等主题），供应给各班。各班可以参考心理嬉戏资料，自行开展相关怀理安康教育活动。 6.心理讲座 本学期，我规划与各班班主任和学生联系，以更好地帮忙
11、学生成长为动身点，组织一些以班级为单位的主题心理讲座。 同时，我还规划与各班班主任沟通，为各班供应一些心理资料（如学习策略、学习压力、考试焦虑、人际交往、青春期教育、亲子沟通、职业规划等主题）。 7.教师沟通 加强与其他教师的沟通是本学期心理安康教育工作的一个重要内容。 一方面，我将主动与其他教师直接沟通；另一方面，我规划供应教师心理安康、学生学习策略、学习压力、考试焦虑、学生厌学、人际交往、青春期教育、亲子沟通、职业规划等方面的心理资料。 8.家长沟通 本学期，我规划利用各年的家长会以及学生放假回家的时机，通过发放心理资料等诸多途径增进与学生家长的沟通。 9.网络宣传 本学期将连续准时的更新
12、学校网站心理安康栏目中的内容。 10.心理安康月 20xx年团中心学校部、全国学联共同打算将5月25日定为全国大中学生心理安康节。 本学期，我规划在五月份组织“心理安康月”活动，主要包括制作心理安康展板、组织心理安康教育讲座、播放心理电影、心理黑板报评比等内容。 三、高三年级的心理辅导 每学年的下学期都有高三年级马上面临高考。这对于每一位高三学生而言是人生中重要的一步，对于学校而言也是教学效果表达的一个重要方面。心理方面对于高三学生复习与应考的影响特别大。 在本学期，我将帮助高三年级组，通过个体与团体心理辅导的形式帮忙高三学生轻松备考、正常发挥。 我规划主要围绕以下五个主题。 1.培育良好的应
13、考心态 应考不仅是考验我们学问，也是考验心理素养，如何在考前把心态调整到最正确状态，在应考中正常发挥。 2.恰当地处理压力 压力像空气一样需要吸进来也准时的呼出去，需要保持保持一个动态的平衡，需要在心中保持轻松、开心、舒适的份量。只有当我们的身心就处于很愉悦的状态，我们才可以全身心地投入学习、生活、工作，我们才不会分心、走神、感觉难过，我们的效率就会最高。 我规划在二、三、四月份通过与高三各班班主任联系，以更好地帮忙学生应对高考为动身点，组织以班级为单位的主题心理讲座。 3.家长沟通 家长营造出来的宽松开心的家庭气氛，有利用帮忙孩子用心备考、正常发挥。 我规划利用高三家长会的时机，通过发放心理
14、资料等诸多途径增进与学生家长的沟通。 4.高考后的心理辅导 学生的人生不是在高考后就完毕了。 对于没有考上大学的学生，学校有必要供应必要的心理辅导，以免发生危急大事；对于开上大学的学生，学校也可以提前制定学生进展大学的规划。 5.职业规划指导，指导学生填报志愿 我们每个人都有自己的强项，只要自己入对了行，干自己感兴趣又适合自己工作，自己的力量也能为这一工作供应保证，那么就能在本行业做出成绩，甚至做到极致。 北京教育科学讨论所潜能讨论中心就北京高校的大学生专业学习状况进展分析的结果显示：有42.1的学生表示对所学的专业不满足；假如可以重新选择专业，有65.5的学生表示将另择专业。 在西方兴旺国家
15、的一般中小学里，普遍设有职业指导询问的课程和教师，各学科也渗透着与就业有关的内容，让学生从小就对自己今后将要从事的学习、讨论和职业生涯有所了解。 本学期，我规划在高考后对高三学生进展心理辅导以及职业规划指导。 四、濂溪学校的心理安康教育工作 本学期，我规划在濂溪学校开展以下三个方面的心理工作。 1.心理展板 本学期，我规划在二月份制作一期以“走进心理学”为主题的展板。 2.心理询问 这不仅可以给局部学生提高专业的心理询问帮忙；同时也可以使我更好的了解初中生的心理特点，以便开展具有针对性的工作。 本学期，我将在濂溪学校进展心理询问的宣传。 3.团体心理嬉戏 心理嬉戏不仅调动了全身各器官参加活动，
16、使参加者查找情感发泄点，释放出不良的心理心情，缓解了的心理压力，放松了身心；同时也拉近了参加者之间的距离，加深了了解，便于建立一种相互信任的友情关系，相互支持、相互学习。 本学期，我规划在三月份组织3次团体心理嬉戏。 4.心理讲座 本学期的四月份，我规划在濂溪学校组织3场主题心理讲座。 学校心理安康教育学期工作规划3 中职开展心理安康教育，既是学生自身安康成长的需要，也是社会进展对人的素养要求的需要。中职心理安康教育是依据学生心身进展特点，运用有关怀理教育的方法和手段，培育学生良好的心理素养，促进学生心身全面进展和素养全面提高的教育活动。是全面推动素养教育，培育高素养人才的重要环节。因此，对中
17、职学生准时有效地进展心理安康教育是现代教育的必定要求，也是广阔教育工所面临的一项紧迫任务，也是我校今后工作面临着新的课题。为了更好地开展学生心理安康教育，特制定我校心理安康教育工作规划， 一、指导思想： 以学生进展为本，促进学生安康欢乐的成长为目标。针对在校学生存在着独立生活力量差，不敢和师生沟通沟通，团结协作精神不强，不敢面对挫折和困难以及严峻到厌学、辍学的特点，通过开展心理安康教育。培育学生学会沟通，正确熟悉自我，增加调控自我，承受挫折，适应环境的力量，具有健全的人格和良好的共性心理品质。 二、工作目标： 进一步宣传、普及心理安康学问，提高全校师生对心理安康重要性的熟悉；介绍增进心理安康的
18、方法和途径，提高学生自我调适力量，帮忙他们树立心理安康意识，优化心理品质，预防和缓解心理问题，促进学生的成长与进展，使我校学生能够以积极进取的精神状态面对学习和生活。 三、工作内容： （1）心理安康状况普查 在学期初，采纳心理安康调查表，对新增学生进展心理安康状况调查。把调查结果加以分类，建立学生心理档案；对总体结果进展统计分析，并以统计分析结果指导以后的工作；和各系辅导员合作，对有严峻心理障碍的学生进展跟踪效劳，做到防患于未然。 （2）心理安康学问的普及 开学初，我校邀请泰能培训机构对我笑全体教职工开展心理安康辅导员培训。增加教师的心理安康学问，同时通过培训消退教师的职业倦怠，并且能够将这些
19、学问更好的应用到教育教学工作当中。 在学校开展心理安康教育讲座：依据不同年级学生的心理特点，有针对性的进展心理安康教育讲座，帮忙中职学生解疑释惑。一年级学生讲座重点放在适应新环境，尽快完成从中学到大学的心理转变上；二年级学生讲座重点是让学生正确处理好学习和人际交往、交友恋爱等方面的困惑；三年级学生心理安康教育讲座要协作就业指导工作，帮忙学生调整心态，做好就业心理预备 四、组织“5.25”心理安康周活动： 活动以关爱自己，喜爱生活为宗旨，着力培育大学生健全的人格，帮忙大学生树立正确的人生观、价值观、世界观，努力在全校学生中营造一种和谐、安康的成长气氛。 五、心理询问工作： 在教学楼内设立心理询问
20、信箱，准时广泛的做好不同心理疾患的学生思想工作。我校定于每周二及周四下午有心理询问教师接待学生个体询问，准时帮忙学生解决心理困惑。同时开展团体心理询问活动，把个体询问和团体询问有效结合起来，通过团体询问，培育大学生的自信念、团队精神、信任他人等优良品质，帮忙学生自我完善、自我进展。转变学生对心理询问的错误熟悉，宣传心理询问助人自助的理念，争取让更多的学生在消失心理困惑时能够主动到心理询问室寻求帮忙，做到早发觉、早治疗、早安康。有效利专心理询问的结果，学年末对心理询问的结果进展统计分析，以统计分析的结果指导下一年的心理安康教育工作。 六、树立人人参加的观念： 开展心理安康教育不是新开设的一门课，
21、重在融入学科教学及学校教育活动和班主任工作中。教师课堂中的熟悉自己、理解他人、学会感恩、面对挫折、学会沟通、参加各项竞赛活动等等都是在进展着心理安康教育。教师提倡的关爱学生也是对学生进展的心灵沟通，有有利于学生的心理安康。因此积极和学校教务处协作，把心理安康教育融入课堂融入各项活动中。 学校心理安康教育学期工作规划4 开展心理安康教育，既是学生自身安康成长的需要，也是社会进展对人的素养要求的需要。心理安康教育是依据学生身心进展特点，运用有关怀理教育的方法和手段，培育学生良好的心理素养，促进学生身心全面进展和素养全面提高的教育活动。是全面推动素养教育，培育高素养人才的重要环节。因此，对学生准时有
22、效地进展心理安康教育是现代教育的必定要求，也是广阔教育工所面临的一项紧迫任务，也是我校今后工作面临着的新课题。为了更好地开展学生心理安康教育，特制定我校心理安康教育工作规划，详细安排如下： 一、指导思想 我校的心理安康教育教研工作，将以教育部中小学心理安康教育指导纲要为指导，以教育局制定的中小学德育工作要点为依据，以完善学校心理安康教育的组织机构和工作机制为保障，以提高教师的心理安康水平、促进学生健全人格进展为目标，严密结合新课程改革精神，不断加强学校心理安康教育讨论工作，努力提高学校心理安康教育的质量和水平。 二、总体目标 指导教师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校治理过程中关注
23、教师的心灵世界，注意营造良好的心理气氛，积极建立和谐的人际关系。提高学生对校园生活的适应力量，关怀爱惜学 生，培育他们活泼、合群、乐学、自主的安康人格。 三、工作要求 （一）以人为本、关注差异，促进教师的心理安康和学生的人格健全。 社会的进展与变革以及根底教育的改革与进展的不断深化，无疑给教师的心理和行为带来了巨大的影响。如何帮忙教师应对社会和教育的改革与进展的新挑战，排解消极心理，优化心理状态，提高心理承受力量，已经成为学校必需重视和关注的问题。我校要提高熟悉、更新观念，加强对教师的人文关心，定期组织教师学习心理安康常识，指导教师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校治理过程中关注教
24、师的心灵世界，注意营造良好的心理气氛，积极建立和谐的人际关系，努力为教师的工作、生活和学习供应支持性的心理环境。实行切实有力的措施，把心理安康教育作为实施素养教育的着力点和提高德育工作实效的突破口，着眼于每个学生健全人格的培育和心理潜能的开发，不断促进学生的安康成长。在新的学期里，围绕“教师良好心理素养与学生健全人格培育”的主题，我校将分别开展优秀论文评比活动、学术研讨会、阅历沟通会、典型案例剖析等活动。 （二）、立足实际、制造条件，努力开展好学校的心理安康教育工作。 虽然我校资源条件差，但我们充分熟悉开展好学校心理安康教育工作的重要性。我们迎难而上，立足学校实际，留意贴近学生生活，盘活教育资
25、源，发挥学校优势，争取家庭和社会的协作，全方位、分层次、多渠道地开展心理安康教育工作，力求在范围上有所拓展、在形式上有所创新，努力提高学校心理安康教育的科学性、标准性和实效性。如举办专题心理辅导讲座、设计主题教育活动、优化班级心理环境、活动课，并利用学科教学、班队会、家长会等途径对学生及家进步行心理安康教育的渗透与宣传。随着我校教育信息化工程的推动以及校园网的渐渐完善，校园网络正以其自身的特点和优势，为学校心理安康教育的开展供应了更加宽阔的时空，开拓了一条全新的心理安康教育的绿色通道，我校将充分利用校园网络平台，为学生和家长供应心理安康教育效劳。 （三）、加强探究、不断实践，努力促进心理安康教
26、育与思想道德教育的有效整合。 学生道德品质的形成与心理进展水平亲密相关，而心理问题与道德问题无论从问题的特性、内容，还是从产生源头上看都不是一类问题，它们既有区分，又经常交错在一起。实践证明：开展心理安康教育可以有效地丰富思想道德教育的途径，拓宽思想道德教育的渠道，提高思想道德教育的成效。因此，我校树立“以心育心、以德育德，以心育德、以德育心”的教育理念，把心理安康教育作为增加德育工作的针对性和实效性的突破口。同时，逐步完善心理辅导室建立，充分发挥参与各级心理安康教育师资培训的专兼职教师的作用，面对全体学生，定期开放，加强心理辅导和心理询问，准时对有心理障碍的个别学生进展心理危机干预，帮忙他们
27、排解心理困扰，并积极做好心理安康档案的建立与治理。在新的一年里，为深入贯彻落实中共中心国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见的精神，同时，鉴于思想道德品质的形成和提高是以个体安康的心理为前提的，而良好的思想道德品质有助于提高心理安康水平，我校将组织教师围绕开展“心理安康教育与思想道德教育的有效整合”这个课题进展研讨。 （四）、加强学习、借鉴阅历，大力开展心理安康教育试验讨论工作。 我们将积极参与上级组织开展的专题师资培训、活动课观摩、案例论文评比、阅历沟通等活动，不断提高学校心理安康教育工作水平。围绕新课程改革这个中心，以新课程环境下学校心理安康教育的实践探究为主要内容，以课
28、题讨论为载体，加大试验与讨论的力度，积极探究切合学校实际和学生特点的心理安康教育模式，努力构建良好的学校心理安康教育的运行机制。如开通在线心理询问、开展个案追踪讨论、组织学生参与社会实践活动等等。我校将渐渐制造条件把心理安康教育作为校本课程，开设心理安康教育课。 学校心理安康教育学期工作规划5 一、指导思想 坚持立德树人，以学生进展为本，关注学生心理和人格的健全进展，从我校的实际状况动身，开展学生的心理辅导工作，帮忙学生正确地熟悉自我、有目的、有规划地培育学生良好的心理素养，进而促进学生的身心安康、和谐地进展。 二、详细内容和时间安排 (一)大型心理辅导讲座 1.面对学生 高一新生适应团体心理
29、辅导(9月) 高二年级的学习力量提升和异性交往心理辅导(10月3月) 高三年级的科学用时、科学用脑、考前减压、考后调试的心理辅导 (8月、2月、6月) 2.做好班主任的心理辅导培训工作，加强班主任教师队伍建立 班主任是担当着对学生进展治理、教育指导、帮忙爱惜的一支特别队伍，他们要擅长沟通和协调任课教师之间，教师与学生之间的关系。班主任具有开展心理辅导工作不行缺少的力气。为此，要加强班主任队伍的培训与建立。所以本学期对教师进展有关教师的职业倦怠与心理调整方法沟通的渠道与技巧的心理辅导讲座。 3.面对家长 家长在孩子的成长中起着至关重要的作用，本学年准备面对家长开展从自然家长到才智型家长和亲子沟通
30、的技巧讲座。 (二)心理询问室常规工作 1.高一新生的心理安康问卷和档案(9月) 2.10月10日世界精神卫生日的宣传活动(10月) 3.心理询问室开放时间：每天中午12：301：30 周二下午3:：304：30 每周一、三、五为个别询问时间 二、四为小组团体辅导时间 4.本学期小组团体辅导主题(公布主题公开招募组员) 与胜利有约之自信训练主题小组 主要内容：拥有一个感动人心的幻想(定目标) 坚信自己能够胜利的信念(自我鼓励) 问题是最好的礼物(积极对待问题) 后退是为了更好的前进(积极对待问题) 想象胜利，回忆胜利(意向鼓励技术) 对自己说，我肯定能示意增加技术 看到自己的优点的(正向思维技
31、术) 与胜利有约之转变学习心态 主要内容：狂补弱科;维持高效复习立刻进入学习状态; 排解考前糟糕心理策略; 考前放松技术;学习力量提升主题小组 主要内容：提高记忆效果的策略和技术， 集中留意的策略和技术; 学问系统化和网络化策略与技术 人际交往与沟通力量提升小组 主要内容：人际关系的发觉力量 人际关系的治理力量 (三)开展同伴心理辅导心理社团的活动 1.心理社团新团员招募(9月) 2.18课时的新团员培训课程;(9月12月) 自我熟悉与治理、 人际关系觉察与治理。 同伴心理辅导理论的应用 3.校园文化节的放飞心灵展现自我的大型心理安康学问精神，和校园心理剧大赛的筹划组织和实施;(11月) 4.编辑部编辑心理社团团刊;心理安康宣传小报2份(12月3月) 5.心理剧表演部预备参与心理剧大赛和中小学文艺展演(12月5月) 6.信息部每月更新一次心海扬帆心理社团博客 7.宣传部预备每周一次的心理午间播送 8.大手牵小手sos儿童村同伴心理辅导公益活动(7月) 三、心理安康教育的科研工作 本学期连续推广课题的讨论成果，连续团体心理辅导在班级德育工作中的应用课题的讨论。 四、心理安康校本活动课 我校目前在高一年级开设的校本课程有人生职业规划校园心理剧的创编与表演心灵之约等三门课程，每学期18学时。