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1、 小学四年级上册语文长城课文原文及教案 长城 远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间曲折盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。 从北京动身，不过一百多里就来到长城脚下。这一段长城修建在八达岭上，高大结实，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，格外平坦，像很宽的大路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的远眺口和射口，供远眺和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以相互照顾。 站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修建长城的劳动人民来。单看这数不清的条石，一块有两三千斤重。那时候
2、没有火车、汽车，没有起重机，就靠着很多的肩膀很多的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和才智，才分散成这前不见头、后不见尾的万里长城。 这样气概雄伟的工程，在世界历是一个宏大的奇迹。 教材简析 长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲。这篇课文作为引领学生开头中国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口，不但表现了长城的高大结实与雄伟壮丽，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、才智和力气，抒发了的民族骄傲感和对祖国的宠爱之情。 课文共有4个自然段。第1自然段，具体地介绍长城，突出长城的“长”，这是远看长城;第2自然段，具体地介绍长城，突出长城的“高大结实”，这是近看长城;第3自然段，由长城开放联想
3、，歌颂古代劳动人民的才智和制造;第4自然段，总结全文，指出长城在世界历的地位，赞美长城是“宏大的奇迹”。依据文意，教材配有两幅图片，一幅是气概磅礴的长城俯视图，一幅是长城城墙的近景，使学生可以更形象地感受长城的气概。 选编这篇课文的意图，一是让学生了解长城，知道它是我国古代劳动人民血汗和才智的结晶，是世界历的宏大奇迹，激发学生的民族骄傲感;二是结合理解课文，学习观看和表达的方法。 本课的教学重点是在阅读中理解长城的高大结实，感受长城的雄伟气概，体会表达的思想感情。 教案 教学要求： 思想品德要求：通过看图和理解课文，生疏长城是我国古代劳动人民血汗和才智的结晶，是世界历的宏大奇迹，激发学生的民族
4、骄傲感。 学问要求：学习生字、词;理解长城的气概雄伟和高大结实;学习观看事物的方法。 力气要求：在学习中开放联想;体会的联想所表达的思想感情;有感情朗读课文;背诵自己宠爱的段落。 重点难点：理解长城的气概雄伟和高大结实;体会的联想所表达的思想感情;学习观看和表达方法;一边朗读一边想像当时的劳动场面，理解对古代劳动人民的赞美之情。 教具预备：中国地图，长城的图片 教学时间：两课时 第一课时 一、 导入课，激发兴趣 1、 我们刚刚赏识了被誉为天下第一泉的趵突泉的美景，体会到了大自然的宏大奇异。今日我们又将一起登上长城。那些同学去过长城? 2、 请几位同学说说长城是什么样的。(可以用书上的词语) 3
5、、 出示中国地图，找出长城的东西端各在什么地方?长城经过哪些地方? 二、 介绍长城 三、 认真看图，从图上你了解到了什么? 四、 自学生字，说说你是用什么方法记住生字的 五、 学习第一、自然段。 1、 读第一段，你从这段中知道了什么? 2、教师确定学生发言。这段是从远处看长城，是从整体上看长城像一条长龙，突出了长城的长，请同学一块读读这段。 其次课时 一、学习其次自然段 1、我们随着一起去登长城，站在雄伟的长城上看看长城到底是什么样子的。请一位同学做导游给我们介绍一下吧!读读这段课文。听的同学从文中找一个词来概括长城给你的印象。 2、大家说得真好!下面我们边看图边读课文，看看从哪些地方能体会到长城的高大结实。 小结：本段具体地给我们介绍了长城的构造，从长城的建筑材料，城顶的样子，城墙的外沿的垛子，射口的构造和作用，城台的样子和作用等方面做了具体说明。同学们在学习过程中如同实实在在看到了长城，产生身临其境的感觉。站在这样的长城上，想到很大，下面我们一起学习第三自然段。 二、学习第三自然段 学生自己读课文，标出这段有几句话?每句说什么?学生争论后发言。 三、全班齐读最终一个自然段 你对“宏大的奇迹”如何理解? 教师确定学生的答复，补充相关内容，加深对“宏大奇迹”的理解。 四、出示相关图片，把感情融入课文朗读。 五、宠爱哪一段课文?尝试背诵。