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1、 小学后进生转化工作总结（7篇） 本学期我对后进生做了大量的工作，为了今后的教学工作，我对本学期的后进生的转化作以下的工作总结。 一、了解学生“差”的缘由 这两位学生由于各个方面的缘由，造成不仔细上课，学习成绩很差，其实，金无足赤，人无完人。学困生是一个很大的团体，需要长期的去做工作，时间可以转变许多学生的成长轨迹，把许多差生改造成良好。我先深入他们、全面了解他们的心态，对他们学习目的、态度、兴趣、爱好、志向、心理变化和生理特点、等方面作全面调查、深入讨论，并实行分类教育修正教育方式，在良好的学习气氛中使后进生转变思想，鼓舞他们从自己身边的小事做起，一步一步地培育他们乐观向上的生活态度。 二、
2、建立融洽的师生关系 作为教师，教育和治理学生为己任，因此，对他们在活动中要多留意、多观看、多关怀、多鼓舞，努力沟通师生情感，搭起相互信任的友爱桥梁，建立起和谐公平、融洽纯真的师生关系。把握他们的心态，以及教育启发的方式，让他们觉得自己的荣辱牵动着教师的心理，从他们的一言一行中擅长发觉闪光点，鼓舞他们培育乐观的生活态度，帮忙他们树立追求目标、激发学习的兴趣。 三、培育兴趣，营造深厚的学习气氛 兴趣是学习的挚友，让他们主动积极地猎取学问养分，提高学习效果，形成兴趣，成为开发人的智力的动力。因此，我在教学实践中细细调查、讨论、比拟，把握了每个他们的特点，切中火候，对症下药。 本学期，他们两个后进生取
3、得了很大的进步，单元测试两个学生都取得了良好的成绩，特殊是他们的思想，取得了良好的转变。这段时间，他们都进展了仔细地复习，信任他们在期考会取得很大的进步。 小学后进生转化工作总结2 后进生的形成有一个过程，后进生的转化也需要一个过程。在此，谈一谈如何有效的转化后进生。我在十几年的工作中深切感受到，要转化后进生，除了教师必需具备想做好转化工作的自觉意识外，在工作技巧方面应“专心”做文章。 一、要爱后进生，也要让后进生理解教师的爱生之心。 没有爱就没有教育，爱是教师教育学生的根底，不爱后进生，转化就是无稽之谈。但爱后进生，未必就能转化后进生。我感到，让后进生理解教师的爱生之心，才是开启后进生心扉的
4、钥匙。爱可以是双向的，也可以是单向的。教师转化后进生的技巧，就在于不露声色地把单向的爱转化为双向的爱。 一旦到达这个境地，不管是批判还是表扬，均能产生教育的抱负效应。比方我们班小胖子彭嘹亮在刚转学进我班时散漫不羁，上课任凭说话，下课好打好闹。教师管他，他时而服从，时而顶撞，在班里影响很不好。经了解，他始终随外公外婆生活。要转变好他，需要用慈母之心去暖和他。我从催他理发、洗澡、换衣服等点滴小事培育他的自爱心，再从纪律上委婉地指出缺乏 有一次，我真情地说：“我喜爱你现在上课的样子。”他笑了，领受到了师爱的幸福。以后，他开头努力约束自己了，纪律明显好转，而且爱学习了。书写也越来越工整，我真为他的进步
5、而快乐，并适时鼓舞他。教师不能让学生觉得对其爱而不切，要让学生在若即若离的状态中感受到“爱的震惊。 二、要擅长发觉后进生的闪光点，也要为后进生的闪光制造的条件。 后进生有闪光点，这是不容质疑的事实，发觉他们的闪光点，准时赐予表扬，不失为转化后进生的有效方法。但我们是否可以把工作做得更主动一点呢？譬如制造一些条件，帮忙后进生把光闪出来，或者有目的地帮忙后进生制造闪光点呢？如我们班xxx同学学习很努力，成绩却很差。父母见她每天做作业都熬夜，不忍心再责怪他。后来，我发觉她每天都在看似用功的麻木状态中度过。要兴奋她的精神，必需在学习上有所突破。 我首先恳切地表扬她是一个爱劳动的孩子，学习不好，只是方法
6、上有所欠缺。我就实行帮忙她突破学习的方法，制造条件让其把光闪出来，后来通过不断地强化闪光点，她在学习上确立了信念。有了学习兴趣，我又进一步培育她良好的学习习惯。现在她的学习效率提高许多。 教师学习上可为后进生的闪光制造条件，其他方面也是如此，我要求班上每一名学生都要担负肯定的“班级工作”。即使是管拖把，管钥匙这种小事情。这种做法，实际上是为学生的闪光点制造了条件，其效果是不言而喻的。 三、要熟悉学生，也要让家长熟悉孩子。 熟悉是理解的根底，也是因材施教、对症下药的前提。对后进生，不能只在“差”字上打转转，要正确熟悉学生，要对他们的学习习惯、生活环境、成长进展过程、父母期望程度等都有所了解，弄清
7、差的缘由，再正确引导学生熟悉自我，产生自我转化的内动力。作为教师，帮忙父母重新熟悉孩子，也是转化后进生的重要环节。 孩子与父母朝夕相处，家庭教育是孩子安康成长的摇篮。我班有局部孩子来自农夫工家庭，父母文化程度低，每天忙于挣钱养家糊口，无暇顾及孩子。加之父母不能顺应时代的变化，不能更新自己的教育方法，简洁粗暴，往往造成南辕北辙的局面。我在与学生家长的联系中，有意识地诱导家长反思自己的失误，熟悉孩子的变化，变“盲目协作”为“协作教育”。比方我们班的xxx同学，他其实人挺聪慧，但他最大的弱点就是懒散。回到家里，他从不谈学习的事，常对家长说：“没有作业。”时间一长，家长就放弃了。 家长常用的教育方式也
8、是非打即骂。因此，我得做通家长的工作，取得家长的协作，教给家长正确的育人方法。我建议家长多与孩子谈心，了解孩子，少打骂，多鼓舞。监视和帮忙孩子完成每天的家庭作业，随时与教师联系，促使孩子改掉不良的学习习惯。家长态度的转变，使文登有了信念，不再懒散、搪塞，成绩也进步了。 四、要做急躁细致的工作，也要擅长利用群体的力气。 对后进生，要做急躁细致的转化工作，要反复抓、抓反复。对于后进生的转化，不是一朝一夕可以完成的。因而教师要有充分的思想预备，要有“愚公移山”的急躁，对学生倾注全部的爱心和热忱，真诚地促他们各方面安康成长。坚持给他们“开小灶”、谈心、“长善救失”，就会到达盼望的效果。 作为班主任，面
9、对的是四、五十名学生，如何处理一个和一群的关系，提高工作效率，是后进生转化工作中值得探究的课题。我除了优化班级教育环境，抓好班风等整体效应外，运用学生群体力气，也是提高转化后进生的有效途径。学生离不开群体的，后进生的心情多与他所处的群体对他的无视、轻视有很大的关系。孩子也同成人一样，盼望看到集体对他的确定。如对文登同学的转化中，他曾因成绩不好自卑，与同学关系不好，我利用班队课，特地开展了“找优点”的活动，让全班同学从往事中找一找文登的优点。 很多同学说到了他劳动不怕脏和累，每天早上最先到校，主动扶受伤的同学去卫生室上药同学们的述说让文登挺直了腰，也让大家看到了盼望。随后，我在班上又成立了“一帮
10、一”学习小组，同学们自发为班上的后进生补课，和他们一起学习，一起玩耍，后进生体验到集体的暖和，自觉学习的习惯渐渐养成，班级的分散力更强了。 总之，转化后进生是班主任的一项必不行少的工作。我认为对后进生要赐予特殊的关爱。要做到思想上不卑视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。闻名教育家陶行知说：“没有爱就没有教育。”对待学生要布满爱心、急躁。 学生在成长过程中必定会消失各种各样的缺点和错误，我们千万不要训斥学生，以免刺伤学生的自尊心，使学生产生厌学心情。我们假如能用博大的爱心去善待临时犯错误的学生，我们将会发觉他们其实不是顽石，而是一块块璞玉。教育是一门科学
11、，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培育出适应社会需要的高素养的人才来。 我在今后的班主任工作中，肯定要多学习先进阅历，不断改良，不断提高，积极探究，擅长总结，使自己的班级治理水平更快提高。 小学后进生转化工作总结3 对于学校工作来说，后进生转化工作无疑是一个艰难的任务。特殊地，在学校追求教育质量的状况下，作为一个不小的学生团体的后进生其转化工作更是不行怠慢。一般地，我们经常实行抓两头，取中间，这话在现在教育时代未必正确，但从中也可以看出后进生转化工作的重要性。所以，每学期的后进生转化工作，我都把它尽量放在教学工作的首位，本学期的后进生转化也依旧如故。现将本学
12、期的后进生转化工作总结如下。 首先，后进生的转化需要有急躁。后进生转化工作长期而艰难，绝非一朝一夕所能转化，特殊是那些破罐子破摔的后进生来说，更非一时之功。这局部学生，在过分重视教学成绩的今日，由于自身的成绩经常不抱负，加之有时又简单受到师生的冷落，平常心理较为简单。所以，在平常的转化过程中，我总是特殊留意他们的心理，每过一段时间，就找一些同学以谈天的形式了解一下他们的想法，并且尽量在每学期中都这样保持下来。此外，对一些后进生来说，他们可以说是患病的挫折较多，一时也很难以转化过来，所以只有不厌其烦才能做好这局部学生的思想工作，另外在平常的教学中，也尽量设置一些较简单到达的目标，以帮忙他们找到胜
13、利的感觉，这样才能慢慢调动他们的积极性。 其次，后进生的转化需要爱心。对后进生来说，由于其患病的挫折较多，所以随着经受挫折的次数的增多，慢慢就会变得麻木不仁，这样的学生仅仅作其思想工作是不够的。所谓只要人人都献出一点爱，世界就会变成美妙的人间。此时的作教师的我们倘能付出我们的爱心，去帮忙学生，让学生从内心能够感受到我们对他们的一篇爱心，效果就会大不一般。比方，本学期，对于一局部后进生来说，为了让他们能够积极主动地去学习，除了经常找他们谈天之外，我还经常帮忙这局部学生在学校图书室界一些他们感兴趣的书，附带一些对学生思想有所触动的书，并且无论是每位学生，只要他们需要我的帮忙，我会毫不遗力去做，尽我
14、所能，以使学生能从内心感受到教师对他们的爱心，教师的眼中是有他们的。 最终，后进生的转化需要诚意。所谓心诚则灵，我始终认为，作为教师，对于后进生来说，无论其根底有多么的差，我们都要有愚公移山之志，精卫填海之心，只有这样，我们才不会轻易的放弃学生的前途，也只有这样，我们才能有盼望把祖国的花朵培育成国家的栋梁之材，这才是我们教师的终身职责。所以，在后进生转化方面，我也坚持这样一个原则，保定一课诚意，对每一位学生一视同仁，即便一局部学生也曾把握气的咬牙，但也仍决不放弃，争取让每一位学生都有所收获，都能够有所收获。此外，一局部学生思想上也总这样认为，他们学生好像是为了教师，是为了教师拿更多的奖金，带着
15、这样想法的学生，没有我们一颗真诚的心也是很难打动学生的。 总之，后进生转化任务长期而艰难，它需要我们有肯定的急躁，有一课热诚的爱心，用自己的真挚的诚意去帮忙学生，去打动学生，去感化学生，以使他们尽早走上学生正常的学习道路上来。也只有这样，学生在学习的道路上才能各有所获、学有所获。 小学后进生转化工作总结4 转化后进生是每个教师义不容辞的职责。每个班在不同程度上都有后进生，可如何对待他们呢？首先做到不厌弃他们，然后依据后进生的特点和形成缘由做好转化工作。在我班后进生身上表现出来是由于自控力量差、根底差、年龄差距大造成的。只有分析后进生形成的缘由，才能帮忙他们克制缺点和毛病。这是我们科任教师份内的
16、责任，因此，我是这样对待后进生的： 一、关怀喜爱后进生 由于后进生存在不少的缺点和错误，因此常常受到教师们的批判，家长的指责，同学们的白眼。他们往往在同学中抬不起头。他们更需要的是教师的关怀，家庭、集体的暖和。实践证明，要转化后进生，只有使后进生动情。我们只有专心灵的暖和去医治他们心灵的创伤，用精神的甘露去洗涤他们精神上的污垢，只有消退了后进生对教师、家长、同学的对立心情，才能开展转化工作。日常生活中，我从各方面去关怀他们：在学习上热忱地赐予指导，遇到困难时赐予真诚的帮忙，有了点滴进步准时鼓舞，犯了错误进展急躁地教育，使他们时时感到教师的爱惜与关怀，使逐步改正错误和缺点。 二、了解后进生形成的
17、缘由是转化工作的先决条件 要做好转化后进生的工作，就得深入了解，全面分析后进生的特点和形成缘由，坚持在了解中教育，在教育中了解。每接一个新的班级，我首先会从各方面去了解学生状况，特殊是后进生的状况：双差生是哪些，家庭教育如何，主要问题是什么？单差生是哪些，家庭教育如何，主要问题是什么？在新的学期开学前，做到心中有数。 实践证明，只有全面了解后进生的状况，才能有的放矢，做好转化后进生的工作。 三、对后进生要因势利导，坚持一分为二 后进生的缺点较多，也较突出，简单被大家发觉。他们也有优点和特长，只不过不太明显和突出，时常被大家无视。往往这一点就不利于调动后进生自身的积极因素去克制消极因素。我认为，
18、作为一个科任教师就应当留意发觉后进生的微小进步，坚持一分为二，优点赐予充分的确定，积极引导，有时制造条件让他们施展自己的特长，以自身的特长逐步克制一些短处，从中让他们看到盼望，增加进步的信念。我班一位学生，不仅成绩差，纪律、习惯也差，时常扰乱课堂，教师们对他都很有意见，进展屡次教育，常和家长联系，但效果不大。 四、对后进生要做到严中有爱，爱中有严 意大利闻名的幼儿教育家蒙台俊利曾在幼儿教育一文中这样写道：道德的养分不良和精神的中毒对人们心灵危害，正如身体的养分不良对身体安康的危害一样。对后进生的不良行为，我没掉以轻心，听之任之。假如我们不在他们幼小的心灵中消退不良行为的苗头，任其进展下去，必定
19、导至从小到大，形成恶习，但是大张其鼓地批判教育，处理不当，也会损害他们的自尊心，做出事以愿违的事。在工作中，我体会到转化后进生与培育优等生同样重要，对后进生我们只要关怀、爱惜他们，做深入细致的工作，因势利导，循循善诱，让他们感受到集体的暖和，教师的关怀，使他们有亲切感、安全感、信任感。我坚信，精诚所至，金石为开 总之，通向孩子心灵之路的并不是肥沃的田野。在这片肥沃的土地上要获得丰收，需要辛勤耕耘，加强田间治理，更需要暖和的阳光、潮湿的雨露。只有教师的爱化为阳光、化作雨露，才能滋润出一批批破土而出的幼苗。对后进生，我们更要倾注爱心，以敬重、赏识唤起他们的进取心，以真诚、宽容激发他们的上进心，努力
20、消退他们的心理障碍，引导他们力争上游、安康成长。只要我们从喜爱学生的真诚愿望动身，动之以情，深于父母，晓之以理，细如雨丝，肯定能更好地做好后进生的转化工作。 小学后进生转化工作总结5 教师的工作是平凡的，但责任是重大的。教师既要传授科学学问，又要加强根底道德教育；既担负着培育优秀生的工作，又要做好后进生的转化工作；既要面对全体学生，又要促使学生全面进展；既要提高学生的身体素养，又要提高学生的心理素养。教育工作的实践使我体会到后进生的转化工作是教育工作中不行缺少的一个重要方面。 我校依据各班的提名，年级组统一安排，把全校每个后进生的帮教工作落实到每个教师。教师对帮教对象的现状进展仔细分析，找出形
21、成的缘由，与学生共同制定帮教规划，并依据学生的共性和特点实施帮教措施。在教育转化的过程中，我们探究和总结出了很多好的教育方法，现拟定如下，以便下期工作参考。 一、强化矫正 有些学生从小组织纪律松懈，自由散漫已成习惯。由于学生自制力差，影响了听课的效果，造成了学问的脱节。面对这样的学生，教师既要诚意又要急躁。在组织他们仔细学习小学生日常行为标准的根底上，让他们懂得遵守纪律的重要性，并对他们提出切合实际的可行的详细的要求。教师再依据要求进展定期和不定期的检查，使他们在思想上绷紧遵守纪律这根弦，培育他们的意志力，不断增加自控力量。如因常常逃课、打架而屡次转学后来到我校就读的一局部学生，教师就用强化矫
22、+法标准了他的行为，并让他们以优异的成绩报答父母。 二、目标鼓励法 目标是一个人前进的动力。教师要用切合学生实际的目标激发他们自身的积极因素，鼓励后进学生不断进取。 比方，一局部学生不但学习不努力，还纪律松散，又没有奋斗目标。班主任教师就对他们进展思想教育，帮他确立奋斗目标，并分阶段给他确立一个个详细的小目标，制定实现目标的详细措施。在培育学习习惯上化力气，在指导学习方法上下功夫。在教师满腔热忱地关爱下，这些学生的学习最终有了进步，他们品尝到了胜利的喜悦，教师准时表扬鼓舞，并提出了新的奋斗目标。在新的目标鼓励下，这局部学习更刻苦用功了，更遵守纪律了。 三、归因训练法 我们组织教师学习归因理论，
23、学会归因训练方法。采纳针对性原则对学生进展归因方法训练，使学生也把握归因训练方法，提高自我归因力量。 学生的学业状况和品德状况决非一日形成，也经常不是一个因素造成的。假如我们把学生学习差只归因于稳定的力量因素，就会导致学生产生自卑心理和对学习的恐惊心理。因此，我们对学习成绩差的学生作详细分析，发觉影响学生学习成绩主要包括学习方法和学习习惯等相关因素，并向学生指出不良的学习方法和学习习惯的危害性，使学生既熟悉自己的问题，又感到成绩差是可以转变的，这样学生就会消失奋勉向上的积极变化。比方，我们五（2）班14名学习成绩最差的学生（语、数）进展归因训练。由于过去的屡次失败，他们心情低落，归因于自己智力
24、差，由此帮教教师仔细分析他们状况，帮忙他们把失败归因于努力、意志、方法等与力量无关的因素，改善他们的心情，激发他们争取胜利的欲望。他们的自信念逐步增加，学习积极性不断提高。到学年完毕，12名学生的学习成绩都得到不同程度的提高。对于行为有偏差的学生，我们把它归因于主要是交友不慎，没有根据小学生日常行为标准来要求自己。同时确定他们的本质是好的，只要遵纪守法，仔细学习，肯定能成为好学生。比方，五（2）班刘光银同学，原行为上有偏差，通过归因训练，他与社会上不三不四的人断绝了往来，能遵纪守法，进步较快。实践证明，归因训练能提高学生的自信念，有利于后进生的转化。 四、心理辅导法 我们依据心理辅导行为治疗法
25、中的厌恶疗法，使用想像一种厌恶性的或惩处的刺激，帮忙学生摆脱某些行为障碍，预防某些问题的发生。每当节假日、双休日之前，我们在法制教育的根底上，让学生想象违法犯罪的后果、小偷被抓的情景，使他们对这些行为后果产生恐惊，从而预防后进学生在假日里违法犯罪，从而标准他们的行为。我校学生不仅在学校中能遵纪守法，而且在寒暑假中、双休日中也能遵纪守法，证明这种方法是有效的。 五、典范展现法 典范的力气是无穷的。在后进生的群体中树立典范更为重要，不仅使后进生看到了盼望，而且增加了后进生转化的决心。如在后进生的帮教工作中，我们请原来因严峻违反校纪校规而屡次处分，但在教师们的帮教下转化过来的学生来叙述自己的成长史，
26、使后进学生懂得人人都是可以转化的。转化不仅要靠教师的帮忙，更需要自己的努力和毅力。同时，我们不断查找后进生的闪光点，发觉点滴进步，准时鼓舞，每当后进生听到原来与自己差不多的学生受到表扬，他们的心灵总会受到震惊，渴望着自己也能得到表扬。 六、情感教育法 在分析后进生形成的缘由时，我们发觉较多的后进生是由于父母的离异、再婚、违法服刑、家庭突变等缘由失去家长的关爱而成为后进生的，我校共有80多位这样家庭的学生。为了让这些特别家庭的学生和特困家庭的学生与同龄人一起安康成长，每年我们召开特别家庭学生和特困家庭学生茶话会。 在茶话会上，没有长篇的讲话，更没有训话，而是用身边生动的事例来感化学生。例如，请本
27、校特困生演讲逆境中奋斗靠自己，教育他们正确面对家庭变化的现实，鼓舞他们在逆境中奋起。同时，通过师生共做嬉戏融洽师生关系，并对特困家庭的学生在经济上赐予救济，让他们体会到教师的关爱、社会主义大家庭的暖和，激发他们树立信念，克制困难。好几位同学感动地说：人间确有真情在，我们要以实际行动不辜负学校教师的期望，争做“四有”新人。 总之，后进生转化工作是学校工作中重要的一环，是每位教师不行推卸的责任。在实施的过程中，必需讲究制度化、标准化，把此项工作作为对教师教育教学工作考核的硬性指标加以落实，并与教师年终考核挂钩，才能收到良好的效果。 小学后进生转化工作总结6 后进生的主要特征是学习根底差，心理脆弱，
28、在课堂上显得害怕和自卑，对学习有逆反心理。因而，作为教师，在日常教学治理工作中就要针对后进生的特点，要用真情、公正、宽容的心态善待他们，准时发觉他们的优点，要常常深入家庭和其他学生中间，急躁细致地调查了解后进生的”思想表现、生活习惯、学习状况，积存和把握后进生的个人状况，以便在教育教学中做到有的放矢。 良好的师生关系来自于教师的真情流露，真情是促进师生共同进步，增进友情的良方。然而，在实际教学中，许多教师只重教轻育人，只顾优秀生，无视后进生。事实上，班级是一个大家庭，每个学生的安康成长，才是教书育人的真正目的所在，假如有一个学生落伍，就失去了教育的初衷。 所以说，教学中教师要擅长开掘后进生的闪
29、光点，针对后进生的课堂提问要降低难度，轻易不要否认，由扶到放，由易到难，步步深入激发他们的学习兴趣。在平常，教师要鼓舞他们多动手、动口、动脑，用慈母般的真情关怀他们，呵护他们，使他们的心灵得到劝慰和启迪，用真情和爱心培育他们一步步走向胜利。 全部的学生都有他自己的人格尊严，特殊是后进生，他们的心理脆弱，思想封闭，性格内向，不易与人沟通，需要教师准时急躁沟通。教师要通过拉家常、交朋友的方式深入了解他们的思想、生活、家庭和学习诸方面的状况，有针对性地做好交心、谈话鼓励、家访工作，消退他们的顾虑，缩小师生之间的距离。教师要平易近人，和气可亲，用公平、文明、热忱、宽容的心态，让学生想说、敢说，要用自己
30、的人格魅力去影响后进生，增加他们的自信念，从而使后进生的心理活动由封闭走向开放，逐步迈向成功的此岸。 后进生有他自己的人生追求和憧憬，也有积极进取、渴望获得胜利的愿望，渴望得到教师的认可和确定。此时，哪怕是一个会心的微笑，一个赞许的点头，一次亲切的摩挲，一个布满盼望的眼神，都是对他们极大的鼓舞。作为教师，特殊是班主任要擅长观看、多发觉闪光点，对于他们取得的任何进步，都要准时赐予表扬和鼓舞，让他们产生一种成就感和自信念，从而激发深厚的学习兴趣。还要多给他们制造获得表扬的时机，展现自我的平台，使其在实践活动中释放潜能。 总之，转化后进生工作的方法是多种多样的，教师只要用真心关爱、真心沟通、真情表扬
31、，就肯定能增加后进生的自信念，使他们从教师身上享受到亲情般的暖和和关心，从而对教师产生一种安全和信任感并乐于向教师翻开紧闭的心扉，积极改正缺乏，激发学习兴趣和创新欲望，学习成绩才会逐步提高。 小学后进生转化工作总结7 所谓差生也就是后进生，一种表现为成绩差，一种表现为思想落后及行为习惯差,优生则相反。一个学期马上完毕，在这一学期中我班的后进生，可我让我苦恼多了。但是对于后进生的转化我并没有放弃，多方查找对策，做了一些详细的工作，后进生的转化取得了较好的效果，为了在今后的教学工作中对后进生的转化进展行之有效的措施，对本学期的后进生的转化作以下的工作总结。 1、应当说任何学生都会同时存在优点和缺点
32、两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发觉其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。所以我们应当用进展的观点对待学生。应当纵向地看到：差生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。范明慧是我们班的一个女孩子，她平常不打不闹，是个乖孩子，但是学习比拟差，然而她的体育较好，今年的达标运动会上，她取得了较好的成绩，为班级争得了荣誉，为此，我表扬她了，她露出了得意的笑容。 2、在今学期的后进生的转化中，联系本班实际对后进生进展思想教育，培育他们的良好的学习习惯，了解了他们的学习状况，激发了他们的学习兴趣，培育了刻苦学习的意志，教会了学习方法，做到了对他们热心得帮忙，对
33、他们进展个别的辅导，给他们配了小教师，进展结对子帮扶，在课堂上对他们进展多提问，让他们树立了胜利的喜悦，让他们端正了学习态度，明确了学习目的，树立起了刻苦学习的信念，提高了学习成绩。 3、在学习中对他们进展急躁的辅导，对他们不卑视，不打击，不挖苦，爱护好后进生的自尊心，用爱心去细心呵护，少批判多表扬。我们班今年新转来了个学生叫屠西良，他写的字好马虎，同学们都说他写的字是“甲骨文”。就是这样的一个学生，他的自尊心还特殊强，谁说他，他跟谁急，但是他的成绩还好。于是，我和他谈心，告知他假如字再写工整一些就更好了，渐渐地他的字有一些进步了。 4、因势利导，化消极因素为积极因素。帮忙他们找到优、缺点，以
34、发扬优点，克制缺点。其次应有寻常的心态：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的公平和民主，也应享受到优秀学生在教师那儿得到的爱，作为一个教育者在对待差生时应当具有自我调控的力量。 厚爱差生，就是真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，教师不应当有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发觉“有假”,那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”，由于他们缺少区分力量，他们会说：教师是说给我们听的，才不是那么回事。结果是真的也变成假的了。其次做到“承受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任差生，鼓舞他们自由争论。最终做到“
35、理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。 5、发挥集体力气制造转化环境：一帮一结对子，给他们配小教师，进展结对子帮扶，多让他们参与力所能及的活动；在学生中树立起他们好的形象，让他们感到集体的暖和，激发他们的学习的积极性。 6、深入了解，因势利导：后进生并不是先天的缺乏，而是后天的很多不良因素所造成的，深入了解其家长及其社会关系、心理特征、兴趣爱、道德品德，找出根本问题；并多给后进生关爱和信任，对其进展赏识鼓励，渐渐让他们克制了自身的缺点，真正的把后进生的转化落实到实处，才能将后进生转换成中游生，转化成为一名成绩较好的学生。 7、利用多种渠道常常与家长联系互通后进生的学习状况，取得了家长的支持与协作。指导家长要正确的教育自己的子女，共同搞好后进生的转化工作。提高了后进生的教育教学的质量，完成了教育教学的任务。 以上是今学期的后进生的转化工作的实际，但是要做到对后进生的彻底的改良，必需狠下苦功，是一个长期的细心的工作，才能得到彻底的转变，才能提高教育教学的质量，完成教学任务。