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1、 小学先进班集体事迹材料(多篇) 第一篇：小学先进班集体事迹材料 在这个温馨的大家庭里，每个人都在最大限度地开掘自己的潜能，提高自身素养;最大限度地释放自己的热量，为这个集体增光添彩。我们相亲相爱，携手共进，以坚实的步履留下了让我们引以骄傲的脚印。我们勤奋好学，期中考我们向学校和家长交出了满足的答卷。先进班集体事迹材料如下： 一、班级环境，温馨宜人。 细心布置教室。教室是师生共同学习、生活的场所，为使它能够具有鲜亮的思想性和教育性，鼓励孩子们不断进取，班将学生确定的个人奋斗目标和座右铭张贴在教室里，在教室两侧开拓“我的园地我做主”等栏目，内容丰富多彩，思想性强，形式新奇活泼，成为学生参加班级治
2、理、提高道德修养的阵地。班级还设立了“读书角”，不管国家大事，还是生活琐事，科学小窍门同学们都能通过读书有所了解。随着他们的成长，这些渐渐被学生视为自己班级生活的组成局部，起到“润物细无声”的作用。 建立良好的舆论气氛。安康的舆论气氛能对集体成员产生一种催人向上的风气。先进班集体事迹材料班建立了班级日志，记录班级的好人好事;布置了评比制度，评比出助人、劳技、学习、纪律等标兵;成立了班级管委会，对不良现象批判教育。在班内形成了好人好事有人夸，不良现象有人管的讲学习、讲正气、讲文明的好风气，形成了良好的班风。 营造相互敬重的人文环境。这是充分发挥学生自主治理班级的作用的必要条件。除师生间直接谈天谈
3、心外，各小组的“心情日记”成为了师生沟通的另一种方式。课外活动时间教师和学生常常一块做嬉戏。师生之间的公平朋友关系，有助于师生的相互理解、相互关怀、相互体谅，也有利于学生的教育与进步。各组的成员在为维护自己小组的形象而努力。构成积极而活泼、协调而融洽的环境，使学生轻松开心、热忱洋溢的学习生活。 几年来，班级文化建立得到了较高的评价，引用局领导的话：“这样的教室让人一走进去，就感觉不一样，活动生动活泼，布满文化气息、成长气息。无论是课堂状态，学生活动还是精神面貌都感觉很好，这对于任何一个学校来说，都是特别不简单的。” 二、养成教育来自于一点一滴的小事良好的班风来自于严格、民主的班级制度。优秀班集
4、体事迹材料而这些制度对于每个班来说都是一样的，关键在于怎样实施。我认为就是从一点一滴的小事抓起。开学初，我刚接手这个班，这个时候班级体的养成纪律非常重要。班主任苦口婆心的教育不如进展实地教育。例如路队问题，我发觉总有个别同学排路队时不遵守纪律，于是，我细心观看，有一天，时机来了，我发觉有几个同学自由散漫，于是我让路队长把路队带回教室，重新排队，并提好要求，从那以后，我班的路队状况总能自觉排的很好。良好的班风形成于正确的集体舆论。我有意识、有规划地通过对学生行为常常性地有规划地组织好各种有益于学生身心安康的集体活动;学校各项规章制度和纪律我都是在实际活动中渗透，利用多表扬少批判的方法，如课间操要
5、求学生站直，挺胸抬头，我就总会查找一个典范来表扬，“你看，谁谁谁站得多好!”其他同学就自然而然的也向他学习，接下来就多多表扬。好孩子是夸出来的，一点不错，假设你声嘶力竭的喊谁谁谁站好了!你，歪了，你说了这个还有那个，而且还会产生逆反心理，倒不如利用典范的力气去影响身边的同学，尤其是小孩子，特殊喜爱夸奖，天真无邪，上完操回教室的路上我会观看谁纪律好，准时表扬并提出明天的要求。这样一个阶段下来，孩子们每天都盼望得到教师的表扬，做得越来越好。先进集体事迹材料班主任工作是细腻的，时时刻刻都要准时发觉问题，以无形的力气影响和教育学生。 三、良好学风，育人法宝 学生要在这个集体里学习、生活、成长，要在学校
6、的各项活动中显示自己的力气和风貌，都离不开好的环境。好的环境能够鼓励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的精神，这种精神从何而来?它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其各项工作的根底，是建好班级的法宝。 *班除了要求本班在学校集体性活动中树立班级的形象外，还常常对学生进展“班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。以此来增加班级的向心力分散力，真正做到心往一处想，劲往一处使。在校播送操竞赛，集体舞竞赛，文艺汇演等活动中，均取得了第一名的好成绩，先进班集体主要事迹得到了各班级和家长群众的广泛好评。 四、多姿多
7、彩的活动丰富我们生活在班级的集体生活方面，我们坚持以少先队为核心细心设计和开展丰富多彩的班队活动。如：主题班会、学习竞赛、小组竞争、辩论会、跳绳竞赛、歌咏活动等等，让每位学生在实践中多熬炼，发挥自己的才能。如我们开展的才智树电视节目模拟大赛活动，利用数学题提问和同学们连线活动，而且我们还用视频让同学们感受做演员和导演的感觉，深受同学们的宠爱。前几天我班开展的庆六一双簧表演如此双簧和武松打虎让我看到了孩子的另一面，使我感觉到小孩子的可塑性很高，关键在于培育。我把视频资料在多媒体展现给同学们时，小导演和演员们是那么骄傲!集体先进事迹从而我也觉得要给孩子们制造这样的时机，来展现自己的各方面的才艺。说
8、不定这就是一个孩子今后人生中爱好和从事某种职业的一个起点。 五、共性进展，百花齐放 没有共性的班级是一盘散沙，没有共性的班级一潭死水。班主任非常注意引导启发大家表现共性，促成学生共性进展。依据考试成绩及学生爱好，形成共同竞争局面。这样一来很快就形成了“后进赶先进，先进带全面”的学习风气。大家相互切磋，取长补短，相互促进，共同提高，使共性特长充分得到进展。他们的学习潜力在教师的指导下得以挖掘，又在给同学的帮忙中得到拓宽。无论是一年一度的庆六一活动，还是两年一次的播送操竞赛，*班学生总能有精彩表现;不管是参与作文竞赛，还是参与绘画展览，*班学生肯定会拔得头筹。在每年全乡镇统考中，*总是位居第一。是
9、一个名副其实的优秀集体。 其次篇：是小学先进班集体事迹材料 细心布置教室。教室是师生共同学习、生活的场所，为使它能够具有鲜亮的思想性和教育性，鼓励孩子们不断进取，班将学生确定的个人奋斗目标和座右铭张贴在教室里，在教室两侧开拓“我的园地我做主”等栏目，内容丰富多彩，思想性强，形式新奇活泼，成为学生参加班级治理、提高道德修养的阵地。班级还设立了“读书角”，不管国家大事，还是生活琐事，科学小窍门同学们都能通过读书有所了解。随着他们的成长，这些渐渐被学生视为自己班级生活的组成局部，起到“润物细无声”的作用。 建立良好的舆论气氛。安康的舆论气氛能对集体成员产生一种催人向上的风气。班建立了班级日志，记录班
10、级的好人好事;布置了评比制度，评比出助人、劳技、学习、纪律等标兵;成立了班级管委会，对不良现象批判教育。在班内形成了好人好事有人夸，不良现象有人管的讲学习、讲正气、讲文明的好风气，形成了良好的班风。 营造相互敬重的人文环境。这是充分发挥学生自主治理班级的作用的必要条件。除师生间直接谈天谈心外，各小组的“心情日记”成为了师生沟通的另一种方式。课外活动时间教师和学生常常一块做嬉戏。师生之间的公平朋友关系，有助于师生的相互理解、相互关怀、相互体谅，也有利于学生的教育与进步。各组的成员在为维护自己小组的形象而努力。构成积极而活泼、协调而融洽的环境，使学生轻松开心、热忱洋溢的学习生活。 几年来，班级文化
11、建立得到了较高的评价，引用局领导的话：“这样的教室让人一走进去，就感觉不一样，活动生动活泼，布满文化气息、成长气息。无论是课堂状态，学生活动还是精神面貌都感觉很好，这对于任何一个学校来说，都是特别不简单的。” 二、养成教育来自于一点一滴的小事良好的班风来自于严格、民主的班级制度。而这些制度对于每个班来说都是一样的，关键在于怎样实施。我认为就是从一点一滴的小事抓起。开学初，我刚接手这个班，这个时候班级体的养成纪律非常重要。班主任苦口婆心的教育不如进展实地教育。例如路队问题，我发觉总有个别同学排路队时不遵守纪律，于是，我细心观看，有一天，时机来了，我发觉有几个同学自由散漫，于是我让路队长把路队带回
12、教室，重新排队，并提好要求，从那以后，我班的路队状况总能自觉排的很好。良好的班风形成于正确的集体舆论。我有意识、有规划地通过对学生行为常常性地有规划地组织好各种有益于学生身心安康的集体活动;学校各项规章制度和纪律我都是在实际活动中渗透，利用多表扬少批判的方法，如课间操要求学生站直，挺胸抬头，我就总会查找一个典范来表扬，“你看，谁谁谁站得多好!”其他同学就自然而然的也向他学习，接下来就多多表扬。好孩子是夸出来的，一点不错，假设你声嘶力竭的喊谁谁谁站好了!你，歪了，你说了这个还有那个，而且还会产生逆反心理，倒不如利用典范的力气去影响身边的同学，尤其是小孩子，特殊喜爱夸奖，天真无邪，上完操回教室的路
13、上我会观看谁纪律好，准时表扬并提出明天的要求。这样一个阶段下来，孩子们每天都盼望得到教师的表扬，做得越来越好。班主任工作是细腻的，时时刻刻都要准时发(推举访问)现问题，以无形的力气影响和教育学生。 三、良好学风，育人法宝 学生要在这个集体里学习、生活、成长，要在学校的各项活动中显示自己的力气和风貌，都离不开好的环境。好的环境能够鼓励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的精神，这种精神从何而来?它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其各项工作的根底，是建好班级的法宝。 *班除了要求本班在学校集体性活动中树立班级的形象
14、外，还常常对学生进展“班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。以此来增加班级的向心力分散力，真正做到心往一处想，劲往一处使。在校播送操竞赛，集体舞竞赛，文艺汇演等活动中，均取得了第一名的好成绩，得到了各班级和家长群众的广泛好评。 四、多姿多彩的活动丰富我们生活在班级的集体生活方面，我们坚持以少先队为核心细心设计和开展丰富多彩的班队活动。如：主题班会、学习竞赛、小组竞争、辩论会、跳绳竞赛、歌咏活动等等，让每位学生在实践中多熬炼，发挥自己的才能。如我们开展的才智树电视节目模拟大赛活动，利用数学题提问和同学们连线活动，而且我们还用视频让同学们感受做演员和导演的感觉，深受同学们的宠爱。前几天我
15、班开展的庆六一双簧表演如此双簧和武松打虎让我看到了孩子的另一面，使我感觉到小孩子的可塑性很高，关键在于培育。我把视频资料在多媒体展现给同学们时，小导演和演员们是那么骄傲!从而我也觉得要给孩子们制造这样的时机，来展现自己的各方面的才艺。说不定这就是一个孩子今后人生中爱好和从事某种职业的一个起点。 五、共性进展，百花齐放 没有共性的班级是一盘散沙，没有共性的班级一潭死水。班主任非常注意引导启发大家表现共性，促成学生共性进展。依据考试成绩及学生爱好，形成共同竞争局面。这样一来很快就形成了“后进赶先进，先进带全面”的学习风气。大家相互切磋，取长补短，相互促进，共同提高，使共性特长充分得到进展。他们的学
16、习潜力在教师的指导下得以挖掘，又在给同学的帮忙中得到拓宽。无论是一年一度的庆六一活动，还是两年一次的播送操竞赛，*班学生总能有精彩表现;不管是参与作文竞赛，还是参与绘画展览，*班学生肯定会拔得头筹。在每年全乡镇统考中，*总是位居第一。 我们班就是一个暖和、和谐的大家庭，积极向上的优秀班集体。我们的最大特点是团结、进取、活泼、创新。 第三篇：小学先进班集体事迹材料 小学先进班集体事迹材料 唐一小五一班班是一个暖和、和谐的大家庭，积极向上的优秀班集体。团结、进取、活泼、创新是我们的最大特点。 一、强大的班级分散力推动我们进展 我们有剧烈的集体观念，有深厚的班级情感，有顽强的班委会和集体核心，有自己
17、的班级特色。班干部和课代表起了很好的表率作用，大家分工协作，相互协作，班级事务井井有条。班干部心中有同学、有集体，他们的威信也就树立起来了，增加了班集体的分散力。 我们班所表现出来的强大的分散力是令人佩服的，无论是哪方面的集体活动，无论是我们的长项还是弱项，同学们都会尽力一搏，发挥出最高水平，争取到最满足的成绩，主题班会、手抄报，建党90周年剪贴集等各类活动、竞赛，无一不表达了我们班团结进取的作风。我们之所以有如此强的分散力，是由于同学们有着剧烈的集体荣誉感，大家将班级视做一个大家庭，真正将自己视做这个家庭中的一员，渐渐形成了“班兴我荣，班衰我耻”的观念，因而在任何时候，只要我们面对有关集体的
18、事，大家都会临时放下私事，同心协力地完成它。 三、培育干部，典范示范。 俗话说：“群雁高飞头雁领。”要把班级建立成一个团结友爱、积极向上的班集体，必需有一个顽强的班级核心、一支团结在班主任四周的得力的班干部队伍。在这方面，六（1）班的班主任能够善做伯乐，知人善任；能够激发学生的工作热忱，让班干部愿管、乐管；能够细心培育，让班干部会管、善管。可以说，六（1）班之所以能够成为一个积极向上、求实进取、团结友爱的集体，与本班级有一支分散力强、热忱为大家效劳的班级干部队伍有关，与本班有一支极具典范示 范作用的优秀班干部队伍有关。班长陈孟然组织力量强，学习成绩好，工作积极性高，201*年获得“六安市优秀学
19、生干部”称号，并获得迎驾教育基石工程奖“品学兼优奖”，201*年12月，在小学生写字竞赛中获得县级二等奖，市级三等奖。 三、朴实深厚的学风鼓励我们提高 同学们不仅重视自身力量的培育，更重视自身道德修养的培育。学生学习兴趣高、学风深厚是我们班班级建立的突出成果。还是那句话，好孩子是夸出来的，开学初，我班的学生课上回答下列问题不积极，而且声音普遍太小，听讲不够用心，学习兴趣不浓，针对这种现象，在我的课堂上，我开头准时发觉他们的每一细小的优点来表扬，例如：信士杰同学学习成绩差但是声音嘹亮，即使答复错了，我也会表扬他，“虽然他答复错了，但是教师要表扬他，信士杰的声音特别嘹亮，盼望大家向他学习这一点。”
20、信士杰刚刚还很难为情的表情转为骄傲傲慢的神情，其他同学看到教师答复错了不批判还表扬也毫无顾忌的举手回答下列问题，这时我总会细心地观看他的优点准时表扬，并且教会他们怎样大声回答下列问题，要把气运丹田，也就是手摸肚脐处鼓起来说话，这样训练一阶段，在课上我班同学们争先恐后的大声回答下列问题，在我区品社公开课展现课和我校教研公开课同学们的精彩表现始终受到听课领导和教师的赞扬。喜爱回答下列问题的同时，就要学会倾听，这样同学们的学习热忱高涨，学习成绩明显大幅度进步。 第四篇：小学先进班集体事迹材料 示范班班级介绍 五（1）班 五一班是一个暖和、和谐的大家庭，积极向上的优秀班集体。团结、进取、活泼、创新是我
21、们的最大特点。 一、强大的班级分散力推动我们进展 我们有剧烈的集体观念，有深厚的班级情感，有顽强的班委会和集体核心，有自己的班级特色。班干部和课代表起了很好的表率作用，大家分工协作，相互协作，班级事务井井有条。班干部心中有同学、有集体，他们的威信也就树立起来了，增加了班集体的分散力。 我们班所表现出来的强大的分散力是令人佩服的，无论是哪方面的集体活动，无论是我们的长项还是弱项，同学们都会尽力一搏，发挥出最高水平，争取到最满足的成绩，主题班会、手抄报，运动会无一不表达了我们班团结进取的作风。我们之所以有如此强的分散力，是由于同学们有着剧烈的集体荣誉感，大家将班级视做一个大家庭，真正将自己视做这个
22、家庭中的一员，渐渐形成了“班兴我荣，班衰我耻”的观念，因而在任何时候，只要我们面对有关集体的事，大家都会临时放下私事，同心协力地完成它。 二、培育干部，典范示范。 俗话说：“群雁高飞头雁领。”要把班级建立成一个团结友爱、积极向上的班集体，必需有一个顽强的班级核心、一支团结在班主任四周的得力的班干部队伍。在这方面，班主任要善做伯乐，知人善任； 能够激发学生的工作热忱，让班干部愿管、乐管；能够细心培育，让班干部会管、善管。可以说，五（1）班之所以能够成为一个积极向上、求实进取、团结友爱的集体，与本班级有一支分散力强、热忱为大家效劳的班级干部队伍有关，与本班有一支极具典范示范作用的优秀班干部队伍有关
23、。 三、朴实深厚的学风鼓励我们提高 我刚接过我们班时，有同学不会的问题空着不写，我就给大家制定了四项学习准则，遇到不会的问题，一主动思索，二查书，三问同学，四问教师。先学会主动学习再请教别人，这样总找到解决的方法。再也没有懒散完不成作业的状况。同学们课下不再是无所事事，都较着劲的看谁最早解决问题，班级学风深厚。我还制定了帮扶小组，安排座位时有意识的优差生交叉，一帮一互助学习，同学们不仅重视自身的学习，更在互助中感受着集体的暖和。 学习无止境，进步无止境，我们仍需努力。团结的思想让我们认为自己有力量在各项活动中做得更好，奋进的精神令我们看到自己有潜力使成绩更上一层楼。一分耕耘，一分收获，信任我们
24、全体师生会更加努力，结出丰硕的成果。 第五篇：小学先进班集体事迹材料 小学先进班集体申报材料 芜湖市鸠江区管山小学三年级 我们班是一个暖和、和谐的大家庭，积极向上的优秀班集体。团结、进取、活泼、创新是我们的最大特点。一个学生的安康成长，在很大程度上会受到良好的班集体的正面影响。我班在学校领导的关怀下，在各位教师的帮忙下，渐渐成长为一个班风正、学风浓的班集体。在这个温馨的大家庭里，每个人 都在不断开掘自己的潜能，提高自身素养。我们相亲相爱，携手共进，以坚实的步履留下了让我们引以骄傲的脚印，展现了我们独特的风采。这个班级是我从三年级开头接收的，下面就本班的状况作一简洁汇报。 一、安康向上的班风导引
25、我们前进 良好的班风来自于严格、民主的班级制度。每学期初，我们班级依据本班实际状况利用班会课组织学生学习小学生守则、小学生日常行为标准。对守则、标准逐条讲解对比指出本班存在的问题，让学生人人明白班级存在的问题及自身的缺乏之处。让学生“通过集体”，“在集体中”受到教育。课后组织学生请他们为班级将来的进展制订出有针对性的班级公约在班容班貌、清洁卫生、公共财物、两操劳动、课堂纪律等方面都作了明确的规定，如每天带红领巾、戴小黄帽、勤剪指甲、集合队伍快静齐等，并提出了相应的措施。如教师不定期抽查，让抽查出来的标准示范员享有检查的资格，去催促做的不够好的同学。这样一批又一批的同学合格了成为了行为标兵、典范
26、、带头人。由于实施的这些班级制度是由学生自己提出、制定的，因而效果较好。对于班级工作的绽开比拟到位。小到一只簸箕、一把扫把如何摆放，大到门窗、电灯的开与关，学生都能各负其责任。良好的班风形成于正确的集体舆论。我们班有意识、有规划地通过对学生守则、道德问题的争论，书籍、报刊的阅读指导，对电影、电视的评论等来形成学生的是非观，运用典型事例，进展表扬和批判，运用墙报、黑板报、专栏等舆论工具宣传正确的舆论导向，批驳错误的舆论，常常性地有规划地组织好各种有益于学生身心安康的集体活动，充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律。如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律等，并教育学生要严格遵守。以无形的力气影响
27、和教育学生。良好的班风是班级顺当开展工作、安康进展的前提，它以无形的力气帮忙班主任影响和教育学生，对个别学生的影响往往比班主任个人的力气更有效。一个班集体要想有分散力，首先必需加强团结，营造一种安康向上的班级气氛，因此我们提出“班级是我家，建立靠大家”的观念，就是要靠集体里每位同学的悉 心经营，同甘共苦， 同心同德，增加同学们的集体荣誉感，班级骄傲感，形成团结协作，拼搏进取的团队精神，这种精神鼓励着我们不断向前进，形成了一股强大的班级分散力。为了鼓舞学生养成良好的学习习惯，努力学习，我常以身边的小事为主题，让学生叙述自己或者发生在同学身边的典型事例，以感染其他同学。班会上同学踊跃发言，纷纷表态
28、，要端正学习态度，向这些同学学习，克制自身的缺点和缺乏。 固然，没有法规不成方圆，一个优秀的班集体会有一套完善的班级制度来治理， 为此，我们经常组织班委或是召开班会，共同争论班级建立规划和进展问题，发扬民主精神，调动广阔同学的积极性，让大家一起参加到班级的建立当中。我们共同制定了班级日常行为标准细则、班级公物爱护制度等一系列制度，催促同学们学习、做好各项常规工作，为班级顺当前进打下了坚实的根底。 二、强大的班级分散力推动我们进展 我们有剧烈的集体观念，有深厚的班级情感，有顽强的班委会和集体核心，有自己的班级特色。班干部和课代表起了很好的表率作用，大家分工协作，相互协作，班级事务井井有条。每当开
29、学初，我们班让学生推举自己信任的班干部通过学生评比组建班级组织。在治理班级工作中，不断培育班干部自己学会治理班级。定期召开班会，由学生对班干部进展评议，给干部们提出合理的建议。教师趁机抓住典型来教育大家，这样调动班干部的积极性，激活他们的主动性，提高他们的自觉性，他们主动去帮忙一个差生，为班级多做一点实事，如班级有劳动任务他们能积极带头，班级要召开主题班会，他们能细心的布置、具有特色消失一些偶发大事，他们能反应、制止。这样，班干部心中有同学、有集体，他们的威信也就树立起来了，增加了班集体的分散力。在班干部的组织下学生能完成相当一局部的自主作业，如练钢笔字、听写词语、口算练习、对批作业、课前预习
30、等，开展好各项活动，如中队活动、课间嬉戏、体育熬炼等，完成好各项工作如每周一大扫除，学生间的评价等。 我们班所表现出来的强大的分散力是令人佩服的无论是哪方面的集体活动，无论是我们的长项还是弱项，同学们都会尽力一搏，发挥出最高水平，争取到最满足的成绩，运动会、主题班会、各类活动、竞赛，无一不表达了我们班团结进取的作风。我们之所以有如此强的分散力，是由于同学们有着剧烈的集体荣誉感，大家将班级视做一个大家庭，真正将自己视做这个家庭中的一员，渐渐形成了“班兴我荣，班衰我耻”的观念。因而在任何时候，只要我们面对有关集体的事大家都会临时放下私事，同心协力地完成它。校每周卫生评比就是一个很好的例子。为了集体
31、的荣誉，班长陈悦、课代表王雅婕和几名同学一共十几名同学。每天中午放学后，都牺牲自己的休息时间，主动自觉的 留下来将班级室内外的卫生再重新检查和整理一翻。 三、朴实深厚的学风鼓励我们提高 同学们不仅重视自身力量的培育，更重视自身道德修养的培育。学生学习兴趣高、学风深厚是我们班班级建立的突出成果。这和同学们的好学努力分不开。每到下课讲台上总会围上一圈找教师提问的同学，甚至放学、午休，也有同学去教师办公室寻求解答。大局部同学对作业练习毫不模糊，按时按量按质地完成各科作业，对学习不愿放松。学风深厚还表现在同学们在学习中的互助上。有的同学某一科强，有的同学另一科好大家平常聚在一起，争论学习，各自介绍自己
32、擅长学科的学习阅历，向别人请教自己薄弱环节的学习方法，相互之间取长补短。共同提高，同时增进友情，促进了班级团结。这样的例子在班中随处可见即使是下课时间，相互之间请教一道题也可以引起大家对学习的争论。 （1）、树立良好的班风、学风 良好的班风是班级顺当开展工作、安康进展的前提，它以无形的力气帮忙班主任影响和教育学生，对个别学生的影响往往比班主任个人的力气更有效。一个班集体要想有分散力，首先必需加强团结，营造一种安康向上的班级气氛，因此我们提出“班级是我家，建立靠大家”的观念，就是要靠集体里每位同学的悉心经营，同甘共苦， 同心同德，增加同学们的集体荣誉感，班级骄傲感，形成团结协作，拼搏进取的团队精
33、神，这种精神鼓励着我们不断向前进，形成了一股强大的班级分散力。为了鼓舞学生养成良好的学习习惯，努力学习，我常以身边的小事为主题，让学生叙述自己或者发生在同学身边的典型事例，以感染其他同学。班会上同学踊跃发言，纷纷表态，要端正学习态度，向这些同学学习，克制自身的缺点和缺乏。 固然，没有法规不成方圆，一个优秀的班集体会有一套完善的班级制度来治理， 为此，我们经常组织班委或是召开班会，共同争论班级建立规划和进展问题，发扬民主精神，调动广阔同学的积极性，让大家一起参加到班级的建立当中。我们共同制定了班级日常行为标准细则、班级公物爱护制度等一系列制度，催促同学们学习、做好各项常规工作，为班级顺当前进打下
34、了坚实的根底。 （2）、培育优秀的班干部 俗话说“火车跑得快，全靠车头带”，一个胜利的班集体，必需有一支能干的班干部队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作力量的凹凸，工作方法的好坏，在同学中威信的凹凸，往往能够打算一个班级的精神面貌与学习风气。我们班的班干部是通过学生自荐、竞选演讲、民主选举的方式产生的，后又经过一次民主评议、改 选，在班主任的培训指导下，现在的班干部们工作仔细、责任心强，都能各司其职，相互协作共同为班集体建立做出了自己的奉献。 在各项班级活动中，班长的作用可谓是功不行没。班长陈悦既要负责筹划和协调各种活动，也要治理常规工作。她的工作贯穿于全部的班委
35、当中，使各项工作之间有条不紊地进展，就是这样工作主动、仔细负责且一身正气，成为了班主任的好帮手、同学们的好典范，班级中的领头羊。 日常的卫生工作是最不起眼的工作，也是最难坚持的工作，而这个大梁就是由劳动委员徐雅琴起的。 他不仅每天安排、监视好值日生完成劳动， 还以身作则， 在大扫除中带头挑起最重的活儿，在他的带着下，全班同学共同协作，班级卫生 评比总是没得挑。 还有以身作则的学习委员陶瑞青，在教师外出学习时带着同学们一起学习，俨然已成为一个合格的“小教师”?班干部们的工作是精彩的，正是有了他们不断努力与付出，发挥先锋榜样作用，团结和帮忙同学，班级才得以蓬勃得进展。 四、多姿多彩的活动丰富我们生
36、活 当今社会的独生子女问题受到越来越多的关注，我请同学们谈“感恩”，并召开了“我爱我家”系列活动，通过大家相互沟通父母对我们的爱而我们是怎么对待父母的，以及我们该如何回报父母，触动学生的心灵，让他们知道只有学会感恩，才会真正懂得珍惜现在所拥有的，才会懂得回报，才明白人生并不在于索取，而在于赐予。学生的感受深刻，收到了良好的效果。在班级的集体生活方面，我们坚持以少先队为核心细心设计和开展丰富多彩的班队活动。如：主题班会、学习竞赛、小组竞争、辩论会、跳绳竞赛、下棋竞赛、歌咏活动等等，让每位学生在实践中多熬炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭。大家每个人都在不断的进步，整个集体也
37、就跟着不断完善。学生在集体中相互帮忙，共同切磋，相互鼓舞，提高了学习成绩，形成了良好的学风。 五、永无止境地进取心督促我们奋进 我们班几年来取得了可喜的成绩屡次被评为校级优秀班集体、优秀中队、卫生先进班集体。这些成果的取得离不开我们全体师生的辛勤汗水和奋斗的心血。共同的奋斗目标是班集体不断奋进的动力。班集体就是在一个接一个的目标的实现中逐步形成和进展的。不断提出新的共同的奋斗目标，查找鼓舞学生前进的力气。鼓励和指导全班学生朝着共同的方向前进。为了协作学校文明教育活动。我们班进展了“做文明学生，向不良行为告辞”的征文和演讲活动使学生提高了文明素养，自觉培育自己的良好行为，为了抓好清洁卫生。我们班进展了只有一个地球和学校是我家，细心爱惜她的主题班队会，使学生熟悉到学校是我家，细心爱惜她帮忙学生树立仆人翁意识，把爱护校园 清洁卫生变成一种自觉的行动。进步无止境，我们仍需努力。团结的思想让我们认为自己有力量在各项活动中做得更好，奋进的精神令我们看到自己有潜力使成绩更上一层楼。一分耕耘一分收获，信任我们全体师生会更加努力，结出丰硕的成果。