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1、 小学五年级语文的上册学会看病教学反思 作为略读课文，我根本上是放手，就让学生抓住一个问题“母亲的感情有何变化”，让他们自己去独立阅读、探讨沟通。应当说，他们的自学效果不错，他们能从文中找出有关母亲语言和心理活动的语句去品尝感悟。 为了帮忙学生更好的理解这位母亲的浓浓母爱，我把自己在小学语文教学杂志上看到的毕淑敏就学会看病一文的创作体会，原原本本的读给学生听。当听到毕淑敏那位女性朋友的已上大学的儿子，得了一般的感冒，就打电话给远在北京的母亲，说我快要死了，你救救我啊，许多学生都笑了，他们觉得不行思议。到听到后来，那位母亲只得求助当地的一个朋友，那个朋友只得放下手头的工作，打车跨过长江，费了一番
2、周折，把男孩带到医院，学生不笑了，他们在思索在叹息。这份材料的补充，让学生豁然明朗，学会看病一文中的妈妈，已这种独特的方式，去熬炼自己儿子单独面对生活的力量，看似狠心，其实是一番苦心。再回过头来让学生再次去读这篇文章，学生对文中母亲内心的百感交集有了更深的体会。 教师，毕淑敏还为她的”儿子写过一篇文章呢。一个学生扬起了手上的书。孩子，我为什么打你，对了，很能反映天下父母心声的一篇好文章。于是，我也全文照读了。课室很宁静，学生都在悄悄的听，时而笑笑，时而若有所思。 接下来，我还让学生进展了拓展阅读，让他们去看选读课文剥豆，这也是一篇类似的文章，一位母亲和儿子剥豆竞赛，自己快了又放慢速度，盼望让儿子赢，让他对自己多一些自信，但真的让儿子胜，又觉得会给孩子“虚假的成功”，于是又加快速度，最终真的自己胜了，又担忧孩子懊丧，可儿子并不在意，母亲最终释然。小小的一场剥豆竞赛，却让母亲的心起起伏伏，这种简单，学生也懂了，那是一种深藏的母爱，跟学会看病的母亲一样。 学了这篇课文，我想，对于“母爱”，学生的熟悉肯定会更深刻更全面。固然，我盼望我的学生从今日起，对自己的母亲多一份理解，多一份感恩。