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1、 小学五年级语文陨石教案及教学反思小学五年级语文陨石教案及教学反思1 1.学生依据课题来质疑、提问，从而激发学生的学习积极性，在学生提问后，全班同学快速在第一小节中捕获答案。这不仅激发了学生的学习兴趣，同时也熬炼了他们的质疑问题，捕获信息的力量。如周曦萌同学问：“陨石是什么外形的?”林志豪同学问：“什么叫陨石，它和一般的石头之间有什么区分?”这些问题都是第一小节中的内容，学生可以去快速阅读，捕获到信息。 2.当讲到陨石是宇宙中飞来之物时，准时引入流星，让学生观看流星雨的视频，有的学生在惊呼的同时，还举起手来双手合并，做出许愿的样子，看来他们心中都有美妙的愿望，并想借此来许下美妙的心愿。 3.背
2、景音乐引入课堂，有助于有感情地朗读。朗读要求学生置身于情境之中，而这一情境需要教师的创设，同时也需要学生的体悟。而作为教师，我们应努力创设条件，用我们的语言、我们预备的工具等让学生进入情境之中。而背景音乐则是一个不错的方法。如本堂课播放流星雨的时候的背景音乐，我让学生在这一音乐背景下朗读第一小节，学生朗读特别有感情;在叙述陨石坠落时的故事，学生在这样的音乐背景下，也能够依据自己的理解来有感情朗读文章。或许他们并不能完全做到，但他们有这个声音作背景，似乎要努力表现自己的朗读功底一样，竭力地呈现自己的朗读力量。 课堂上教师全心投入教学，学生聚精会神听讲，仔细思索，积极答复，这种感觉真得很好。有人说
3、，“做教师真没劲”，我想那是由于他还没有真正地置身其中，去体会教学的乐趣，去享受师生共同进步的美妙时刻。 小学五年级语文陨石教案及教学反思2 教学目标 1、运用科普文的阅读方法学习课文，了解陨石的学问，激发探究科学神秘的热忱。 2、了解课文说明的严谨和文句的生动，理解“异乎寻常”、“貌不惊人”、“目瞪口呆”、“自然史书”、等词语的意思。 重点与难点 重点：能运用科普文的阅读方法读书，了解常州陨石的有关学问，了解课文的定法。 难点：了解课文的写法，激发学生探求科学神秘的热忱。 教学时间：2课时。 第1课时 (一)教学目标 1、初读课文，了解大意。 2、运用科普文的阅读方法，读懂第1、2自然段，了
4、解常州陨石的形状和来历。 (二)教学过程 1、揭题，回忆学法。 科普说明文学习有哪两个根本学习要求? (把握课文的学问要点，了解课文的写法。) 科普说明文一般该怎样阅读? (学习生字词梳理介绍的学问要点了解介绍学问点的说明方法。) 2、自学，初知大意。 (1)自学生字词，读准生字字音，比拟组词： 暮墓幕慕遨傲熬 联系上下文了解以下词的大意： 异乎寻常貌不惊人目瞪口呆自然史书 (2)课文介绍的陨石是哪儿的?怎么来的?有什么用处? 3、阅读，了解1、2自然段。 课文的旁注有什么作用? 依据第1自然段旁注阅读填表。 人们为什么对这块石头那么感兴趣?称它为异乎寻常的石头?依据第2自然段旁注阅读填表。
5、陨石坠落许家，人们为什么目瞪口呆? 依据填表用自己的话简要说说陨石的来历。 4、稳固作业。 (1)抄写生字词。 (2)填空： 陨石的形状很特殊，一是 ，二是 。 陨石坠落时，天空传来 的响声，发出 ， 的工夫，它划着 的线，坠落到地上，钻入一个 的洞。洞里有 的亮光，还有 的热气。它是 送给我们的礼物。 第2课时 (一)教学目标 1、了解陨石的科学讨论价值，激发探求自然神秘的热忱。 2、了解课文严谨和形象的说明特点。 (二)教学过程 1、复习回忆。 课文介绍了什么? 说说这块陨石的形状特点和来历。 2、阅读课文第3自然段。 自由阅读课文，思索： (1)为什么游人们常围在落星亭四周，对这些石头津
6、津有味地谈论?人们会谈论些什么? (2)为什么它坠落时会有夺目的火光和巨响，会砸出1米多深的洞，还有一股热气? (3)为什么说陨石是送上门来自然史书?这块陨石是什么类别的陨石? 独立读划同桌互议全班沟通讲评。 3、讨论写法。 这篇陨石的写法和意想不到的灾难有什么不同? (表达来历是生动详细的叙事而不是简单的概述;从来历到陨石的讨论价值之间是用设问句作过渡，自然而吸引读者。) 严谨：时间、地点精确，价值科学说明。 生动：陨石形状介绍形象，开头吸引读者，设问句点明异乎寻常石头的地位宇宙礼物，并引出下文;陨石来历介绍详细形象。 4、小结。 课文旁注有什么作用?读了后有什么问题，有什么想法? 5、延长
7、作业。 (1)摘录课文的设问句、拟人句。 (2)依据课文内容，用“异乎寻常、貌不惊人、目瞪口呆、自然史书”说一段话。 小学五年级语文陨石教案及教学反思3 教学目标： 1、能自学生字新词。理解“异乎寻常、貌不惊人、不速之客、自然史书”等词语的意思。 2、在默读中了解陨石的来历，了解陨石的学问，激发探究科学神秘的热忱。 3、熟读课文第三小节，复述陨石形成的过程。 教学过程： 一、 提醒课题，导入新课： 1、今日教师将带着大家一起学习第18课 陨石 2、板书课题，齐读。 二、 初读课文，整体感知： 1、出示陨石的图片，自由读第一节：找一找文中是用什么词语来介绍它的?(“异乎寻常”或“貌不惊人”)板书
8、：异乎寻常 貌不惊人 2、出示句子： (1)它质地坚硬，灰白相间，石面布满沟痕，有规律地呈斜线状分布。 (2)由于，它不是一般的石头，它是陨石，是宇宙送给我们的礼物。 哪一句写了它“异乎寻常”?(“貌不惊人”) 3、出示书上原句：“亭旁有一块异乎寻常的石头，它质地坚硬，灰白相间，石面布满沟痕，有规律地呈斜线状分布。” (1)指出不合理处。 (2)做做小编辑，将不合理处改正，沟通。 4、齐读第一节。 三、 研读课文，理解内容： (一)学习其次、三节 1、既然这块陨石是宇宙送给我们的礼物，你们想不想知道宇宙是怎么把它送给我们的?默读其次节，试着完成填空。 陨石坠落的时间：( ) 陨石坠落的地点：(
9、 ) 陨石坠落的状况： 城内外的居民听到一声( )。抬头一看，一颗大星星发出 ( )。刺眼的功夫又听见( )，这颗燃烧着的流星 ( )，( )，落到了常州四周宜兴县一个姓许的人家的院子里。 2、指名沟通。 3、那么陨石毕竟是怎么形成的呢?轻声读第三节。 4、出示课件，依据画面内容复述陨石的形成过程。 5、这块陨石突然从天而降，将许家老小吓得目瞪口呆。远近几十里的人都聚到许家，围着他们问长问短。请大家依据他们听到的、看到的情景想像一下他们可能会问些什么。 出示： 远近几十里的人都聚到许家，围着他们问长问短。有的( )，有的( )，还有的( )。 6、指名沟通。 7、男女生分别读其次、三节。 (二
10、)学习第四小节 1、原来这块陨石是来自地球之外的客人，用文中的一个词也就是“不速之客”。(板书：不速之客) 2、课文的最终一句话这样写到：不速之客陨石，真是自己送上门来的“自然史书”啊! “史书”是指记载历史的书籍，是人工编纂的。为什么说陨石是一本送上门来的“自然史书”呢?快速扫瞄第四节，思索一下。 板书：自然史书 (由于陨石具有很高的科学讨论价值，通过对陨石体内放射性物质的测定，我们可以推算出陨石的年龄、它形成后的经受，它具有史书的价值，又是自然而成的，所以说它是自己送上门来的“自然史书”。) 3、齐读句子。 四、 课堂总结，布置作业 师：一块貌不惊人的石头，竟然拥有这么多的隐秘。其实在浩瀚的宇宙中还有很多不解之谜等待着我们去揭开。今日课后就请大家去收集一些有关人类探究宇宙神秘的资料，好吗? 板书设计： 异乎寻常 不速之客 陨石 貌不惊人 自然史书