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1、 小学二年级试卷分析报告-二年级试卷分析报告 (一)相关统计数据 本次检测中全校优秀率达57.93%，总体状况比拟抱负。其中优秀率较高的班级有六(6)、六(5)、六(3)，优秀率较低的班级有六(2)、六(4)、六(甲)。最高优秀率比最低优秀率高了约23%，相差17人。实事求是的说，优秀率的差距过大是导致本次检测均分差距较大的最主要缘由。这也再次提示了我们在关注补差的同时，需要重视提优教学。此次检测的优秀率较高，与学校开设的数学思维课程也有着莫大的关系。 本次检测中全校合格率到达94.26%，共有30名学生不合格。其中合格率较高的班级有六(6)、六(3)、六(乙)3个班，合格率较低的有六(2)、
2、六(4)班。最高合格率和最低合格率相差12%，即相差约7人。这一差距相对较大，需要在后续的教学中加强补差。 本次检测中全校共有6名学生低分，低分率为1.15%，有两个班级消失了低分学生。实事求是的说，低分学生的消失有时是教师无法左右的。作为六年级数学教师，必需正视低分学生，在日常课堂教学中赐予这局部学生更多的关注与关爱，帮忙他们提高，努力削减低分学生人数。 在本次检测中，生均失分为13.46分。 二、推断局部的失分主要集中于关于单位1的理解(如:男生人数的3/5等于女生人数，是把男生人数看作单位1。)学生出错的主要缘由是这种表述方式与日常表述不太一样所致。日常表述:女生人数占男生人数的3/5。
3、 四、计算局部的失分主要集中于两大题:一是口算题中的0.1258，主要是由于学生还不会将小数转化成分数来完成解答;二是解方程(8分)，这更多是由于教材编排方面的缘由，六上教材将方程单元安排为第一单元，这里教学的是整数乘除法方程。而后教学了分数乘法、除法的相差内容。在期中检测中紧接着在方程中将分数的学问安排进来，由于学生是第一次接触到分数类方程，故失分较为严峻。一方面反响出学生的学问正迁移力量尚不够，另一方面也反响出教材编排上的欠缺(假如将方程单元安排到分数单元后教学会更好);同时，也反响出教师对教材的钻研与拓展使用仍旧不够。 (三)对改良教学的建议 备课级以集体备课活动为载体，引领教师深入钻研
4、教材，精确把握教材要求，提高自己科学运用教材的力量。教师在钻研教材、敬重教材的前提下，还应肩负起对教材进展二次开发的重任，要从学生的年龄特点和生活阅历动身，选择现实的、有意义的、富有挑战的问题作为数学学习的内容，组织学生开展有效的数学学习活动。 从学生的试题解答中我们可以清晰地看到，相当一局部学生在解决问题的过程中，都是看到哪做到哪，缺乏对问题的整体把握，不能对所供应的信息进展分析、选择、加工、处理，优化意识还比拟淡薄，学问与应用两张皮现象普遍存在，究其缘由，是学生还没有把握数学的模型化方法造成的。因此，教师在教学中应充分挖掘隐藏于数学学问背后的数学的思想和方法，在努力为学生制造应用所学学问的
5、条件和时机的同时，鼓舞学生自己主动在现实中查找用数学学问和数学思想方法解决问题的时机，并努力实践。 新课程背景下，小学数学教学如何进展学生的非智力因素，使学生养成良好的学习习惯，是我们广阔数学教师必需直面的课题。很多事实在证明:学生不同的学习习惯，会有产生的学习效果。 4、平常教学要坚持做到堂堂清、节节清。 堂堂清即要做到每一堂课的教学目标要明确，教学任务要保质保量地完成，特殊要留意让学生经受真实的学习过程(既要有协作式学习，也要有独立思索与独立解决解决问题的力量培育)。要保证每一节课学生的练习时间，练习设计要精、要活、要有层次，要引导更多学生参加教学评价，教学反应要真实、落到实处。节节清指每
6、小结学习之后，要加强学习过程的形成性检测，准时了解每一节、每一个学生学习的详细状况，做好查漏补缺工作，确保教学目标的实现和教学任务的顺当完成。 篇2：小学二年级最新试卷分析报告范文 小学二年级数学上册期末试卷分析 一、命题思路及试卷特点 本次二年级期末数学试卷充分表达了以教材为主的特点，从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是根底学问，通过填空、推断、选择、熟悉钟表、计算等形式检测。其次类是综合应用，主要是考应用实践题。 无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖全册的数学学问，并综合应用。所考内容深入浅出地将教材中的全部内容呈现在学生的试卷中，并注意考察学生活学活用的数学力量，注
7、意对根底学问根本技能的考验。同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”的欢乐。另外此次试卷注意学生的进展，从试卷的得分状况看，假如学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。总之，整个命题力求起到表达“新课标”精神的导向性作用，重在考察学生根底学问和根本技能的把握程度，以及运用所学的学问解决生活实际问题的力量。目的是使学生感受学习数学的价值，进而进展与拓宽学生的思维。这是一份比拟胜利的试卷。 二、考试状况数据统计及分析 第一题，填空，这几个小题几乎没错的，但第4小题是三个小朋友坐成一排拍照的问题，虽然这道题对学生来说并不生疏，但还是有少数学生把握的不好所以出错。 其次题，推断。学生做的还不错。失分很
8、少。 第三题，选择，其中一道观看方向的题有的同学做错了，但有的学生也做出了正确的答案。 第四题是计算，分为直接计算和竖式计算两局部。正确率还是很高的。 第五题，连线，这局部考察学生对时钟的熟悉。这类题型学生接触的还是许多的，大局部的同学都连对了。 第六题，解决实际问题。多数学生做的还不错。由于这些题目紧紧围绕教材，躲在我们寻常的练习范围之内。 三、改良措施： 综合以上消失的问题，结合今后的教学，特作出如下的改良措施： 1、培育学生做题前先看清题意的习惯。 无论什么题目，是多么的繁杂或是多么的简洁，弄清题意才有可能做对，否则前功尽弃。 2、提高学生的计算力量。 计算是小学数学的根底，没有了根底，
9、任何问题都是沙上建房子。今后在教学，在课后，多一些趣味性的心算与口算练习，既提高了计算力量，又能提高学生学习数学的兴趣。持之以恒的坚持必定能出结果。 3、注意“培优”工作的绽开。 班级成绩的提高依靠与优生的进展。充分发挥优生的榜样带头作用，时时、到处鼓舞他们，发挥他们的潜力。“以点带面”，争取整体成绩更上一层楼。 四、今后的工作方向 “人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的进展。”这是大家都认同的教育教学理念。想想我们寻常的课堂，我们的教学方式，我们的作业，我们的评价体系，真的还有许多事要做，真的还要我们齐心协力的一起来做。 1、立足教材，扎根生活。仔细钻研教材
10、，从生活数学做起，努力提高学生对数学的自信念和兴趣。是我们的教学之本，在教学中我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学根底学问夯实，又要严密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题 2、重视过程，培育力量。结果重要，但过程更重要。力量就是在学习过程中形成、进展的。在平常的教学中，作为教师应尽可能地为学生供应学习材料，制造自主学习的时机。针对学习弱势群体制定切实可行的方案，低进高出，用数学的漂亮吸引他们。尤其是在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展现，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效度。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，敏捷的把学问转化成技能。 3、加强根
11、底，强化习惯。重视数学根底，加强数学根本功训练是学好数学的法宝。如：口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。另外就是要常常性地对学生进展查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思索、探究，解决这些问题不定时地进展检测、评估、矫正。同时留意学生学习习惯的养成教育。如; 估算、验算、仔细审题、检验方法等。 4、“双基”引路，探究创新。结合学生实际进展训练数学教学不仅要使学生获得根底学问和根本技能，而且要着力引导学生进展自主探究，培育自觉发觉新知、发觉规律的力量。这样既能使学生对学问有深层次的理解，又能让学生在探究的过程中学会探究的科学方法。让学生在积
12、极的动脑、动手、动口等全面探究中提出问题、分析问题、解决问题，既拓宽了学问的广度，又培育了学生应用数学学问解决实际问题的力量 篇3：小学二年级最新试卷分析报告范文 一、试卷特点分析 本次二年级期末数学试卷充分表达了以教材为主的特点，从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是根底学问，通过填空、推断、选择、计算等形式检测。其次类是综合应用，主要是考应用实践题。 无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖全册的数学学问，并综合应用。检测内容深入浅出地将教材中的全部内容呈现在学生的试卷中，并注意考察学生活学活用的数学力量，注意对根底学问根本技能的考验。同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用
13、”的欢乐。另外此次试卷注意学生的进展，从试卷的得分状况看，假如学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。总之，整个命题力求起到表达“新课标”精神的导向性作用，重在考察学生根底学问和根本技能的把握程度，以及运用所学的学问解决生活实际问题的力量。目的是使学生感受学习数学的价值，进而进展与拓宽学生的思维。难易适度，题量大分值小，符合低段学生特点。考察很全面。 二、检测统计及分析 1、检测成绩统计：年级参考人数104人 年级均分：81.38 优秀率55.76% 及格率86.5% 三、学生答题状况分析 第一题，我会填：共35分第4题的求5、6、7组成的数中最大的与最小的数的差是()失分较多。大局部学生都做
14、成最大的两位数与最小的两位数的差没看前面的题目。比拟大小的题个别学生错了。第7小题，数角的题很简洁学生做错的较多.第8小题两盘苹果，一盘5个另一盘4个，一共有()个，一些学生做乘法.第11小题梨比苹果少16个，梨有12个，苹果有( )个.这道题考前练习过，让学生找比字后面的量，看是否知道，学生没有划线. 其次题，我会推断：，是失分最多的是第2、3小题。主要是不读题。 第三题，我会选择：主要错在第1、2题，第1题4个5相加，选成了5个4相加的算式。第2题三角板上有几个锐角，学生对身边的学具都不去观看。 第四题，我会算。计算分两局部考察学生，一口算，二竖式计算。口算题计算正确率较高，竖式计算中错误
15、在最终一道带小括号的，平常的每日四题的练习，课前6道听算口算初见成效。但孩子总体比拟细心。 第五题，我会画，这道题个别学生忘画直角符号，学困生画线段错了。 第六题，连一连。钟表只有个别学困生错了，其他都对，观看物体侧面还是有连反的。小朋友的头像印的不清晰。 第七题 我会解决问题，我想应用题就是给出一个详细的情境，并提出一些有效的数据让学生解答，目的在于检测学生计算技能、科学推理力量、综合应用学问的力量。绝大局部学生能正确找出条件和问题，解题思路和解题方法都有所加强。但是，目前我们发觉学生的读题力量、理解题意的力量较差，特殊是学生对题目中含有的数理规律很难明白。第1小题同学们解答方法选择根本全对
16、。第2小题是小明和4个小朋友去公园玩，许多学生都只算了4个小朋友，其次问还差几元?孩子只比拟了大小没有做差。第3小题图不清晰，其次件衣服看不清晰，导致一些学生做错。第4小题第三问错误较多，学生没有按要求买什么花看清晰再去乘加一枝郁金香叶把价钱写错，50元够吗?比大小没有另起一行扣分。 四、改良措施： (1)加强学生对根底学问的把握，利用课堂教学及课上练习稳固学生对根底学问的扎实程度。 (2)加强对学生的力量培育，尤其是动手操作仔细分析和实际应用的力量培育。 (3)培育学生良好的学习习惯，包括仔细审题，准时检查，认真观看，详细问题详细今分析等良好的学习习惯。 五、今后的工作方向 “人人学有价值的
17、数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的进展。”这是大家都认同的教育教学理念。想想我们寻常的课堂，我们的教学方式，我们的作业，我们的评价体系，真的还有许多事要做，真的还要我们齐心协力的一起来做。 1、立足教材，扎根生活。仔细钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学的自信念和兴趣。是我们的教学之本，在教学中我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学根底学问夯实，又要严密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题 2、重视过程，培育力量。结果重要，但过程更重要。力量就是在学习过程中形成、进展的。在平常的教学中，作为教师应尽可能地为学生供应学习材料，制造自主学习的时机。针
18、对学习弱势群体制定切实可行的方案，低进高出，用数学的漂亮吸引他们。尤其是在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展现，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效度。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，敏捷的把学问转化成技能。 3、加强根底，强化习惯。重视数学根底，加强数学根本功训练是学好数学的法宝。如：口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。另外就是要常常性地对学生进展查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思索、探究，解决这些问题不定时地进展检测、评估、矫正。同时留意学生学习习惯的养成教育。如; 估算、验算、仔细审题、检验方法等。
19、4、“四基”引路，探究创新。结合学生实际进展训练数学教学不仅要使学生获得根底学问和根本技能，而且要着力引导学生进展自主探究，培育自觉发觉新知、发觉规律的力量。这样既能使学生对学问有深层次的理解，又能让学生在探究的过程中学会探究的科学方法。让学生在积极的动脑、动手、动口等全面探究中提出问题、分析问题、解决问题，既拓宽了学问的广度，又培育了学生应用数学学问解决实际问题的力量 5、加强扶困培优工作，特殊是扶困工作，班里的学困生太差了。 六、建议：卷子图片局部不清晰。致使不该错的做错了。 篇4：小学二年级最新试卷分析报告范文 一、根本状况分析 本次语文期末试卷共分为十一个大题，本次试卷亲密联系教材，关
20、注学生的实际，题量不大，难易适中，掩盖面广，从书写习惯、多音字区分、阅读积存与运用以及写话等几个局部对学生的习惯、学问、力量进展了全面而细致的检测。既考察了学生识字写字力量，又考察了学生对语言的积存运用，阅读理解、分析及习作力量。 二、答题状况分析 第一题：卷面分，大局部学生能进展工整、标准的书写，失分不多。 其次题：读一读，连一连。此题考察的重点是本册书中会认字的把握状况。此题的答题状况较好，大局部学生的会认字把握的比拟坚固。 第三题：拼拼写写小能手。这道题是让学生读拼音写汉字，考察学生对生字的把握和应用力量。大局部学生把握很好，能做到正确进展书写，但也有少数同学消失书写错误、书写不工整状况
21、。 第四题：请选一选，填一填。考察学生同音字和形似字的把握状况。总体来说学生完成的很好，根本没有消失错误。 第五题：给加点的字选正确的读音。考察学生的多音字把握状况，学生完成的不错。个别学生“模型”读音出错。 第六题：加标点。考察了学生对逗号、句号、感慨号的把握状况。其中第2题“早晨”后面个别学生不知道怎样用标点符号。 第七题：照样子，写句子 该题考察的是学生对课文内容的敏捷把握状况以及对句式的运用力量。在做这道题时，大局部学生能正确答题。 第八题：排列句子，这道题考察了学生对句子理解力量，个别学生出错。 第九题：我爱积存我会填。试题考察的是学生对课文内容的敏捷把握状况。其中围绕课文的积存和理
22、解所出的题目紧扣书本而略超于书本，出题活。在做这道题时大局部学生能正确书写空格内容，对课文内容熟知，错误主要在于做题时马虎，不好好检查。 第十题：我爱阅读，我会答复。在短文的阅读与理解方面，学生失分较多。很多学生没有将短文好好阅读就慌张作答，理解不到位从而造成错误。 第十一题：看图写话。让学生依据图中信息写一段话，大局部学生能按要求写出内容，表述清晰，语句通顺。也有极个别学生，没有扣住中心来写，还有的因格式、错别字等造成失分。更有的同学没有写作文题目而失分。 三、存在的主要问题： 1、局部学生学习方法较死板，对所学学问不能举一反三，敏捷运用。 2、有的学生想象力不够丰富，分析推断力量差。 3.
23、 局部学生不会审题，不理解题意。 4.有些题型训练不到位，学生失误多。 5.阅读题是我们班孩子的障碍题，他们没好好读题，对题意理解不到位，因而失分较多，影响整体的成绩。 6.写话题也存在许多问题，比方错别字，无话可写，没写完整都造成失分的缘由。 三、今后改良措施 通过这次质量检测，不仅全面了解学生语文学问、语文力量的根本状况，而且对今后的教学有所启迪。 1、加强对学生根底学问的夯实力度，尤其是学困生的根底学问的练习和稳固，争取能让他们把字词句等根底学问把握得再扎实些。 2、催促学生熟读、背诵课文。 3、严格要求，养成仔细检查的好习惯。培育学生仔细审题以及做完试卷后认真检查的好习惯，从每次作业，每次练习开头严要求。 4、抓好阅读，知道学法。不管是课内还是课外阅读，让学生认真阅读，仔细思索，完整答题，努力答全面，培育正确解决问题的力量。 5、连续加强写作指导。从两方面入手，一是要加强课外的阅读积存，二是多供应连笔的时机，提倡与生活实践亲密联系起来。