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1、 小学一年级信息技术教案合集1100字范文（6篇）小学一年级信息技术教案合集1100字范文1 课时：1课时 教学目标： 1、学会双击鼠标翻开嬉戏 2、能看图标找到嬉戏 3、会操作嬉戏进展选择 教学重点和难点：对嬉戏进展选择操作 教学过程： 一、出示课件： 威威和小飞鼠对话，“秋天到了。威威，你能帮小松鼠换一件美丽的衣服吗？”“行！小松鼠在哪儿呢？”“从桌面上找到“给小动物换衣服”图标，再“双击”，小松鼠就消失了。” 二、试一试，小朋友们，你们也情愿帮小松鼠换一件美丽的衣服吗？ 1、从桌面上找到“给小动物换衣服”图标，再“双击”，小松鼠就消失了。 2、将鼠标指针移动到“调色板”上，看看指针发生了
2、什么变化？ 3、再单击，又会怎样？ 4、假如将鼠标指针移到小松鼠身上，看看它会变成什么样？ 5、这时再单击鼠标，小松鼠的衣服就换好了。 三、做一做，鼠标单击左右方向箭头，看看有什么变化？ 四、你能行：小朋友，选择你喜爱的。动物，也给它们换换衣服吧。 五、练一练，欢乐的粉刷工（给房子换颜色） 小结：小朋友们今日我们又学会新本事，给小松鼠换衣服，还学会了粉刷房子，教师这里还有许多换颜色的嬉戏，小朋友可以用同样的方法操作。 教案设计频道小编推举：一年级信息技术教案 | 一年级信息技术教学规划 小学一年级信息技术教案合集1100字范文2 教学目的和要求 1、学习椭圆使用方法。 2、能使用椭圆画出简洁的
3、图案太阳、白云等。 3、能运用画图工具椭圆和直线结合画出图案小鸡等。 4、学生能自己敏捷应用圆画出图案。 教学重点 熟悉椭圆画图工具。 教学难点 能自己敏捷应用圆画出图案。 教学预备 计算机、网络及帮助教学软件、课件。 教学过程 一、复习 提问：上节课我们学会画什么了？（鱼）使用什么工具画的？（直线、刷子和用颜色填充） 二、新课导入 1、出示图例： 师：同学们看屏幕上的画，教师刚用工具箱里的一个工具画的，说一说，是用什么工具画的？ 生：圆。 对了就是圆，今日大家就和教师一起来用圆画成各种图案！ 三、教学新课 1、教学“椭圆”画图工具。 教学椭圆。 选择椭圆工具单击。 将鼠标指针指向画图区的适宜
4、位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上消失一个椭圆。 当椭圆大小适宜时，松开鼠标左键。即可绘制出椭圆。 按下Shift键后，再将鼠标指针指向画图区的适宜位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上消失一个正圆。 当正圆大小适宜时，松开鼠标左键。即可绘制出正圆。 2、试一试，根据教师说的方法画一个椭圆再按下Shift键画一个正圆。 3、比一比，谁画的圆最圆！ 4、圆圆找朋友。 观看教师示范画小鸡、小兔、汽车等。 5、说一说，圆圆都找到那些好朋友一起变成图案的！ （椭圆和直线、刷子等结合创作） 6、练一练，给圆圆找朋友，组合图案。 7、想一想，圆圆还可以变成什么图案！ 全课总结这节课我们学习画图工具椭圆
5、，同学们用使同样的方法画距形圆角距形。 小学一年级信息技术教案合集1100字范文3 课时：1课时。 教学目的和要求 1.了解计算机的组成局部：显示器、主机、键盘、鼠标。 2.了解显示器、主机、键盘、鼠标用途。 3.能对比实物说出显示器、主机、键盘、鼠标的名称。 3.能找到显示器和主机的开关。 4.熟悉不同的电脑。 教学重点 了解计算机的组成局部：显示器、主机、键盘、鼠标。 教学难点 能对比实物说出显示器、主机、键盘、鼠标的名称。 教学预备 计算机、网络、课件。 第1课时 教学过程 一、谈话导入 小朋友们到学校熟悉了许多新朋友，今日教师还要介绍一位新朋友给大家！ 出示电脑图，新朋友的名字叫电脑，
6、它的本事很大，大家想熟悉它吗？ 二、教学新课 （一）数一数（了解电脑的组成局部） 想和电脑做朋友，我们就要先熟悉它，观看身边电脑，先数一数，你身边的电脑由几个局部组成？再用手摸一摸，它们是硬的还是软的？它们像什么？ 刚刚小朋友们说真好，电脑由4个局部组成，有的小朋友说像电视机，有的小朋友说是像箱子，还有的小朋友说像小老鼠 电脑的4个组成局部都有自己的名字：显示器、主机、键盘、鼠标 一台电脑一般都包括主机、显示器、键盘和鼠标等。 1.这个像电视机一样的就是显示器吧！它有什么用途？ 显示器的屏幕真奇异，能让我们观察五彩缤纷的世界。 你能行：找到显示器的开关，按一下，并认真观看。 2.这主机箱有啥用
7、途？ 主机是电脑的“脑袋”，电脑要工作少不了它。 3.怎么才能让电脑听我的命令？（鼠标） 你可别小看它！它是电脑的指挥员之一，用它可以命令电脑工作。 4.这个有许多按键的东西是键盘！ 对，它是电脑的另一个指挥员。 （二）说一说 请同学看实物说显示器、主机、键盘、鼠标的名称 （三）看一看 出示各种电脑图片：台式电脑、笔记本电脑、掌上电脑 这些电脑的虽然长相虽然各不一样但是他们都是电脑。 全课总结：今日我们熟悉了新朋友电脑，还了解了它各局部的名字，以后我们就要和新朋友一起学习了，所以大家肯定要爱惜它。 教后感：一年级第一节电脑课，我安排了熟悉新朋友来介绍电脑的组成局部显示器、主机、键盘、鼠标。通过
8、学生的反响，多数学生都能很快承受，并能精确的说出显示器、主机、键盘、鼠标的名称。 小学一年级信息技术教案合集1100字范文4 教学内容： 翻转/旋转、拉伸/扭曲图块。 教学目标： 学问：使学生把握翻转/旋转、拉伸/扭曲图块的根本操作，并能综合利用所学学问对图画的进展编辑与修改。 力量：娴熟应用转变图块外形的根本方法，增加图形的表现力； 通过画面上景物外形和颜色的变化，提高学生的审美力量。 情感：学生通过实践活动，增加对电子绘画的感受及体验。 教学重点： 娴熟应用转变图块外形的根本方法，增加图形的表现力。 教学难点： 利用拉伸/扭曲的度数进展图块操作；综合运用图块操作的根本学问修改图画。 教学过
9、程： 一、导入谈话： 同学们，今日我们接着学习电子绘画。大家都知道，好画都是生动的、富有想象力和感染力的。 二、操作尝试，解决问题： 1、用播送教学出示“飞行”图。 观看：图中的小鸟有什么一样点和不同点？ 2、通过观看，你有哪些疑问？ 思索：复制出来的小鸟是怎样变得各具形态的？ 板书：图形变化真奇异 （一）熟悉翻转/旋转 1、解决这个问题其实不难，我们让“调皮的眼镜先生”做模特。先让它的头转向不同的方向。 用播送教学出示“调皮的眼镜先生”。 2、演示：先让第一个眼镜先生做个倒立。 3、提问：教师是怎样操作的？ 观看：教师是怎样让眼镜先生倒立的。观看要点：1、点击了那些选项；2、你还看到了哪些选
10、项。 沟通操作过程中的发觉。 理解：垂直翻转和水平翻转 板书：选定图块单击图像单击翻转和旋转单击垂直翻转单击确定 4、引导：你还盼望眼镜先生的方向发生什么样的变化，各小组争论后，利用四个眼镜先生做模特进展尝试。 争论：1、想要眼镜先生的头冲着什么方向；2、怎样操作才能到达预期效果。 【意图】给学生自主设计、探究、实践的空间，发挥学生的主观能动性，表达自主学习。 7、教学巡察，参加学生讨论，给需要帮忙的学生供应帮忙。 探究尝试，实践操作，发觉、解决问题。 （二）熟悉拉伸/扭曲 我们刚刚尝试了眼镜先生方向的变化，下面请大家观赏一下这幅图畅游。 出示：拉伸和扭曲的小鱼。 是怎样操作产生了这样的效果呢
11、？请大家翻开小鱼图，按要求完成： 1、供应拉伸的度数 水平：80垂直：不变； 水平：不变垂直：130； 水平：110垂直：120； 水平：90垂直：75； 2、供应扭曲的度数 水平：5垂直：不变； 水平：不变垂直：10； 水平：8垂直：6； 水平：-5垂直：-10； 观看并说出小鱼的特点。 依据教师供应的数据进展尝试，操作后，发觉了什么规律？ 【意图】综合运用图块操作的根本学问修改图画，进展共性创作。 三、沟通探究尝试过程中的问题：（操作后，发觉了什么规律？） 1、在操作过程中，你遇到了哪些问题？是怎样解决的？ 2、还有哪些问题没能解决？ 四、操作练习： 天空中一群小飞机在做飞行表演，请你带着
12、你的小飞机参与表演。留意排练好飞机的飞行姿态。 沟通：边描述边演示（使用“学生演示”帮助教学） 同学相互讨论解决小组内没能解决的问题。 五、课后作业： 画一棵小树，给小树长上茂密的树叶。 两人共同设计完成。展现作品，沟通感受。 板书设计： 图形变化真奇异。 选定图块单击图像单击翻转和旋转单击垂直翻转单击确定。 水平翻转。 按肯定角度旋转。 拉伸和扭曲设定度数。 小学一年级信息技术教案合集1100字范文5 【教学背景】 如何设置适宜的电子邮箱用户名是安徽省小学信息技术第3册第11课申请邮箱报收获中的一个学问点。申请邮箱报收获一课不仅要让学生熟悉电子邮件、申请免费的邮箱、而且要学会电子邮件的接收与
13、一般邮件的发送，知道互联网的应用能给我们的生活带来极大的便利，从而使学生更加喜爱信息技术，喜爱网络化的生活。因此，胜利申请邮箱在本节课中起到承上启下的作用，而如何设置适宜的电子邮箱用户名，又是特别关键的一个学问点，学生简单产生困惑，因此本微课在教材中起着非常重要的地位和作用。 【教学目标】 1、把握常用电子邮箱用户名的设置方法。 2、能设计出布满共性的电子邮箱用户名。 【教学重难点】 1教学重点 把握常用电子邮箱用户名的设置方法。 2教学难点 能设计出布满共性的电子邮箱用户名。 【教法与学法】 创设情景问题导入、谈话、讲演结合。 【教学过程】 一、创设情景，问题导入： 生：贺教师，我在申请12
14、6邮箱时遇到了困难。 师：遇到了什么样的困难？ 生：我设置的邮箱用户名，都是根据网站要求操作的，就是不能胜利？ 师：网站有什么提示吗？ 生：反复提示，该邮件地址已被注册，该怎么办呢？ 师：该邮件地址已被注册，就是说，你注册的用户名已经被别人使用过了，来看看如何解决这个问题。 二、答疑解惑，讲演结合： 师：尽管你设置的用户名符合网站要求，但是假如和别人重复了，页面就会消失上述的提示，不能通过验证，怎样才能避开和别人重复，顺当通过网站验证呢？用户名组合是关键。现在我给你推举几种常用的用户名组合方法，试试看。 师：李明，你肯定记得自己的生日吧。 生：固然记得，我的生日是5月28日。 师：那就用你的姓
15、名全拼加上生日号码：liming0528。 教师演示：试一试，这样还不能通过验证，尝试参加年份组合，就是liming20230528。 师：这样就通过了验证。这是我给你推举的第一种组合方式，字母加数字。使用这种组合方式的用户名，比只用字母组合方式的用户名更简单通过验证，而且很好记。 师：使用学校名简拼加姓名简拼的方式，（课件出示：dcdyxxlm砀城第一小学李明）。固然也可以使用班级名简拼加姓名简拼的方式，（课件出示：yx41blm一小四（1）班李明）这样的用户名，自己好记，别人也简单记住。 师：李明，你有网名吗？ 生：固然有，我的网名叫欢乐名。 师：假如你不喜爱刚刚的那些组合，你可以好像用网
16、络昵称作为你的用户名，使用你的网络昵称“欢乐名”作为邮箱用户名，可以是欢乐名的全拼（课件出示：kuaileming），也可以是happy明（课件出示：happy_ming），不但好记，而且布满共性。 三、梳理归纳，鼓舞创新： 师：李明同学，这几种方法，把个人信息结合在一起，组成了好记有特点的用户名，不但能避开跟别人重复，也还会更顺当、更高效的通过验证，固然设置邮箱用户名的方法许多，信任你再次申请邮箱时，肯定会制造出更多、更有新意的用户名组合方法。 生：贺教师，我现在明白怎样设置自己的电子邮箱用户名了。 师：电脑前的同学，你也明白了吗？ 合：下次见。 【设计思想】 在申请邮箱报收获实际学习中，用
17、户名组合不当是造成学生申请邮箱失败的重要缘由之一。学生通过观看怎样设置适宜的电子邮箱用户名微课视频，把握常用的电子邮箱用户名的组合方法，并能组合出有共性、有新意、自己和别人都好记的电子邮箱用户名。 微课设计时，考虑到是学生自主观看视频的一对一辅导，先创设一个问题情景，由视频中的小主角提出困惑，然后通过师生对话绽开辅导，把大家都熟识的个人信息融入到电子邮箱用户名中，学问学习循序渐进，不断深入，引起学习者的共鸣，易于承受，同时也增加了微课的趣味性，学生如临其境，快速高效的把握了新知。 微课在制作时，采纳摄像机拍摄和录屏结合的方式进展，摄像机拍摄情景对话，录屏软件录制PPT讲解和操作演示，依据情节和
18、内容，适时穿插切换，让观者像看电视节目一样轻松完成学习任务。 课件采纳色调温柔的绿色主题，配上简洁、直观的插图，生动活泼，也能很好照应本课主题。 小学一年级信息技术教案合集1100字范文6 正确的指法是电脑操作的一项重要根本功，练好指法能大大提高操作电脑的速度，为学生今后的学习打下良好的根底。但是，练就正确快速的键盘指法，对小学生来说并不是一件简单的事，缘由主要表达在以下几个方面： 1.难以适应键盘的字母排列挨次。目前我们使用的计算机，键盘上字母的排列并没有根据小学生熟识的挨次。不少小学生反映键盘字母挨次太乱，不简单记住，甚至有的学生还提出要创造一种新键盘的设想：字母一律根据“ABCD”挨次排
19、列。 2.手指不够敏捷。由于平常所学的课程大多数用不到敏捷的手指动作，所以，许多小学生手指活动相对较为笨拙：小拇指、无名指一般不能单独活动，小拇指一动，无名指也跟着动，无名指一动，小拇指也不由自主地跟着动；有的学生的中指也不能敏捷地单独活动。 3.指法练习相对枯燥。与小学生爱玩好动的特征相比，指法练习并不非常好玩，许多中低年级的学生练习指法的持续时间超不过x分钟，这给完成指法练习任务带来了很大的障碍。 如何在小学信息技术课中帮忙学生开心、高效地练好指法？在实践中，我采纳了如下三种较为有效的途径： 拼图嬉戏，熟识键盘字母排列 多种感官参加的学习活动，可以有效提高学习效率。据此，我们设计了小学生喜
20、闻乐见的拼图嬉戏，帮忙他们记忆键盘字母排列。我们把键盘图复印到硬质的纸张上，然后把字母键和数字键分别剪下来，打乱以后，让学生依据键盘原样拼图： 第一步，将键盘示意图挂在黑板上或放在学生可以看到的地方，要求学生拼出数字键和字母键中的基准键，娴熟以后，逐步要求学生拼出上、下排的字母键和一些常用的标点符号键。 其次步，撤掉黑板上的键盘，要求学生凭记忆逐步拼出数字键和字母键，可以把整个键盘拼图分解成几个小任务，如：拼出上排键，拼出下排键，拼出符号键，指定某个键等等。同时，还可以开展一些竞赛，对于胜出的学生赐予小红花、五角星等嘉奖。 学生在兴致盎然的嬉戏中，不断强化对键盘的感知，整个键盘字母排列一次又一
21、次地在学生的脑海中留下印象，加上后期的指法操作练习，键盘字母的排列图式逐步进入学生的潜意识。 颜色分类，强化手指分工意识 目前大多键盘的字母键、数字键往往是统一的白色，给初学键盘指法的学生带来很多不便。许多学生练习指法的时候不简单区分各个手指的分工，R、V、C、I、M及“，”等键尤其简单搞错。我们采纳了“键盘分色掩盖膜”，帮忙学生明确区分各个手指的分工。“键盘分色掩盖膜”采纳软质透亮塑料膜制成，依据键帽的凹凸压制成固定的外形，可以较准确掩盖键盘键位，不易变形。在各手指负责击打的各组键的位置，分别印上不同的颜色，从而明确区分键位，如：由小手指击打的“1”、Q、A、Z等键帽处设计成淡青色，由无名指
22、击打的“2”、W、S、X等键帽处设计成淡黄色等，各手指负责的键帽颜色各异。这样，学生在练习指法时不易混淆，大大提高了练习的效率。 另外，为了帮忙学生把手指练得更敏捷，我们还设计了一些儿童手指嬉戏，结合琅琅上口的儿歌，练习手指的敏捷性。如“大哥向你弯弯腰，二哥向你点点头，三哥向你鞠个躬，四弟五弟来顶牛”的嬉戏，要求学生的手指一个一个分别竖起，做弯手指、顶手指的动作。通过这些嬉戏，学生手指的敏捷程度大大提高了。 多种软件，丰富练习形式 熟识了键盘字母排列，知道了各手指的分工，手指的敏捷性也有了很大的提高，这一切都为练好指法打下了坚实的根底。但是，要真正娴熟使用正确的指法、到达盲打的程度，还需要肯定
23、时间的练习。由于小学生将留意力保持在同一事物上的时间比拟短，所以假如用单一的练习方式，只能让他们感到枯燥无味。在实践中，我们整合了多种指法练习软件，使用儿童化、嬉戏的方式，从多个角度训练学生的指法，如：“打飞碟”软件要求学生以正确的击键来打落飞碟；“拼单词”软件和英语学科整合，要求学生依据提示正确拼出英语单词；“金山打字通”更是有较多的嬉戏供选择“青蛙跳河”、“警察抓小偷”等。这些软件一般都由浅入深，循序渐进，帮忙学生一步一步稳固指法。 学习任何一种技能，光练习不使用，不仅不能表达技能的价值，也不行能得到进一步的提高。当学生的指法练习到达比拟娴熟的程度，我们开头让学生学习使用微软拼音输入法练习输入汉字。开头时，让学生一节课只输入同样的一句话，把这句话的输入练习得特别娴熟，到达盲打的程度。经过三四课时的练习，再开头使用网络争论软件，绽开一些网络争论，话题诸如：你熟识的城市、你最喜爱的一个故事等。学生饶有兴趣地和伙伴绽开网络争论，在争论的过程中，不但增长了学问，指法技能更是大大得到了提高。在这个过程中，可依据学生的不同水平，分别授予“打字小能手”、“打字高手”和“弹指神功手”等荣誉称号。 通过以上几个步骤，键盘字母排列图式逐步进入学生的潜意识，学生的击键动作逐步由视觉掌握转变为动觉掌握，打字速度大大提高。这一切都为他们以后娴熟驾驭信息工具、自由搏击信息海洋打下了坚实的根底。