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1、 小学下册信息技术教学计划五篇小学下册信息技术教学规划 篇1 学情分析 四年级学生处于计算机学习、应用的最初阶段，假如引导不正确的话，很多学生简单痴迷嬉戏，必需培育学生的正确思维，培育出计算机信息素养，从而提高学生的信息素养，把培育兴趣作为目标，学好根底信息技术。教材分析 选用的教材是，浙江摄影出版社的小学信息技术四年级下教材。此册教材分三个单元，第一单元“游览网络”，其次单元“网海拾贝”，第三单元“网络应用”。 有以下特点： 1、让学生把握网络操作技能，把握IE的前进、后退、保藏夹等的根底学问。 2、利用网络查找资料，包括音乐、图片、文字。 3、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学
2、科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。 4、从小培育良好的用机习惯，把握正确的操作方法。 5、培育学生处理信息的力量，提高学生的规律思维力量和创新思维及创新力量，进展创新实践。 6、建立正确的网络观念，自己抵抗不良网络信息 教学目标 （1）学问与技能 要求把握的详细学问点如下：1.通过对生活中网络的探讨，了解网络的概念及作用。2、了解名目分类概念，能使用名目分类法查找网站资源。3、能够在线观赏音乐。下载保存音乐文件。4、通过图片的共享，学会同学之间的作品沟通与共享。5、复习把握word文档的新建与重命名。复习并把握word中文本框的使用，到达使用文本框合理布局版面。 （2）过程与方法： 1
3、、通过观看和争论，了解计算机网络的概念及接入网络的方式，体会计算机网络给生活带来的便利。2、通过分类查找学习资源，进一步熟识扫瞄器的操作。通过比一比的形式，促使学生利用名目分类的方法查找资源。3、尝试通过音乐盒、播放器、手机等播放音乐，体会不同方式观赏音乐。能在相应音乐网站上学会下载保存音乐文件。4、通过实践，把握利用文本框、自选图形以及插入图片等制作文档的一般方法。 （3）情感态度与价值观： 1、通过课内翻转模式的学习、争论，体验自主学习。2、通过利用网络查找资料进展学习，让学生体会网络学习资源的丰富性。3、观赏适宜的音乐，提高学生的审美情趣。4、通过学习，使学生体会共享图片的兴趣。5、1、
4、通过制作传统节日介绍的文档，加深对传统节日的了解，增加节日文化传承意识。 教学措施 在信息技术教学中，跳出学科本位，从教育的高处来看信息技术的教学，教学变为布满活力和创意的学习活动 因此，我觉得可以应用以下教学方法： 1、演示法： 演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特别媒体把学问信息传递给学生的教学方法。在班级组织形式下的教学，对于根本操作的教学明显不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学，只能采纳播送方式，把操作步骤、过程展现给学生，学生依此为仿照的对象，进展初步操作的仿照，从而到达根本操作的入门。 2、“任务驱动”教学法： “任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论根底
5、上，以学生为主体，实施探究式教学模式的一种教学法。从学习者的角度说，“任务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类的学问和技能，从教师的角度说，是一种建立在建构主义教学理论根底上的教学方法，符合探究式教学模式，适用于培育学生的自学力量和相对独立地分析问题、解决问题的力量。一般来说，一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成：任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估。 3、活动教学法： 即是在活动教学法的根底上，从培育学生信息素养的”整体来设计主题，以主题为线，以活动为形式，贴近学生生活，把学生日常接触的生活场境、寻常喜爱进展的活动同信息技术的应用作一个交融点，以学生为本，关注人文，
6、从信息技术与课程整合的角度在课堂上培育信息素养。 教学预备 机房卫生，电线安全，桌椅齐全 学困生帮扶规划 四年级的学生已经有一年的信息技术学习阅历，他们根本有了学习信息技术 “自主探究，自主发觉”的阅历，学困生有的表现在信息技术根底较差，动手力量弱，常常尝试着学业上的失败，导致对自己绝望，干脆不努力学习，得过且过，消极应付，缺乏学习主动性。有的长期受同学帮忙，甚至同学的包办代替，使其形成了一种依靠思想：满意固有的思维模式,缺乏独立动手动脑思索的意识。依据以上的学困生分析本人制定了以下几点帮扶措施： 1、每节课留意观看先完成任务的帮忙操作力量差的孩子，让一些学习力量强的学生，本着自愿的原则，由他
7、们作为教师的小助手，即学困生的“小教师”。 2、让“学困生”乐于学且学得会。注意学生的小组学习形式，合理安排优差生的结对互助，充分发挥优秀学生的群体势，以强带弱，使学生的学习效率、学习力量得以提高，帮忙“学困生”前进。 评价方法 一、作品评价法 电子作品评价法是指学生依据所学学问进展作品创作，比方学习了用电脑画图后，学生运用综合学问创作一幅漂亮的图画，教师再依据学生的作品对学生的认知、技能和情感等方面做出客观、公正的评价。学生完成并上交作品后，教师和学生依据制定的标准对作品进展评价，评价过程中要以学生为评价的核心主体，可以是自评、小组之间互评等方式，充分调动学生积极参加到评价中来，表达学生的主
8、体地位，同时也符合信息技术课程教学评价要求。用“”作为标准， 3颗星以上为“优秀”， 2颗星为“良好”， 颗星为“还要加倍努力”。 二、自评、互评法 我们每一位教师在评价方面，要勇于创新，敢于创新，敬重学生的人格，注意学生的互评和自评，讲究评价的方式方法，让每个学生都能得到充分的进展。 （一）学生自评 学生自评由教师组织学生自主进展。事前，先就学生评价的意义、方法、需要留意的问题向学生做出说明，提出明确要求。 （二）学生互评 学生互评是在自评的根底上进展，学生以4-5人为一组，实行任务驱动法，学生之间可以相互帮忙，并对完成作业的小组用一级指标的三个维度进展登记，作为学期总评的依据之一，学生为每
9、一个同学在三个维度确定一个分数。最终由教师计算出平均得分，作为学生互评的最终得分。学生通过自评及互评，了解了自己在学习中存在的问题，总结缺乏之处，提出改良的建议，准时改良。 三、网上互评。 通过学科平台网络，将优秀的作品放到网上展现，以提倡全校学生间进展学生自评、互评，确定学生的成绩，鼓舞他们连续积极投入到学习中。 小学下册信息技术教学规划 篇2 一、教材分析 选用的教材是，浙江摄影出版社的小学信息技术六年级下教材。此册教材分两个单元，第一单元是“学习好帮手”，其次单元是“与机器人零距离，本册教材有以下特点，从内容上看： 1、学问点介绍重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。 2、学习方式为学
10、生设想，更多样。课本中涉及学生的学习方式主要有自学、争论、动手实践、小组合作等 3、与学科结合更严密，表达学问的综合运用。如房间的布置、周历的制作、编制古诗集等。 二、学生分析： 六年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对丰富多彩的形象学问比拟感兴趣，对信息技术这门课程本身与其他 三、教学进度安排表 第一周：课堂常规教学 其次周：汉字的进展 第三周：世界之最 第四周：房间的布置 第五周：铺地砖 第六周：编制古诗集 第七周：周历制作 第八周：我们的生活变化多 第九周：二十年以后 第十周：毕业留念册 第十一周：熟悉机器人 第十二周：走近机器人 第十三周：机器人邮递员 第十四周：机器人导游 第
11、十五周：机器人卫士 第十六周：机器人避障 第十七周：期末考试 四、本册的教学目标： 1、通过信息技术手段的运用，来综合学习自然科学与社会科学学问，培育学生的创新精神与实践力量。 2、了解机器人的一般学问，激发学生学科学、用科学、爱科学的意识。 3、以网络中的各种实际应用为主线，突出网络在生活中的实际应用，表达网络对生活的转变以及网络的实际应用价值。 4、能够运用搜寻引擎查找自己需要的资料。 5、INTERNET：扫瞄网页。 五、教学措施与方法： 1、加强信息技术根底教育。班级学生中运用信息技术的根本力量普遍较差，文字输入、排版、制作幻灯片等把握得不扎实，所以要利用有限的课堂时间，加强这方面的练
12、习，切实提高全体学生驾驭信息技术的力量。 2、注意直观教学，充分利用“实物”、图片、视频等教育手段，吸引学生的学习留意力，提高课堂学习效率。 3、充分敬重学生的共性，教学中更多地赐予学生表现自己，展现自我的时机，注意教学民主，激发学生主动学习的积极性。 4、要跳出信息技术来教信息技术，注意学科间的有机融合；拓宽学生的思维空间，培育学生发觉问题，分析问题，并运用信息技术解决实际问题的力量。 小学下册信息技术教学规划 篇3 一、学生状况分析： 学生家庭根本没有计算机，接触计算机的时间只有在学校的一星期40分钟，操作时间客观上较少，计算机根底学问，根本技能不平衡。大局部学生学习兴趣较浓，上课能积极探
13、究，主动求知。 各班都有局部学生因缺少操作时机，导致一些计算机根本操作都不娴熟。针对五、六年级的不怜悯况，必需实行不同的教学方法，特殊在提补差上要多动脑子，充分挖掘学生的潜力，平常的教学中，应着重在实、广、新上下功夫，充分调动学生的学习积极性。 二、全册教材的目的和要求： 1、初步了解程序设计的根本思想和方法； 2、培育学生的规律思维力量。 全册教材共十二课，可分为三个单元。总课时为十五课时。 单元内容如下： 1、我们来训练小海龟； 2、小海龟登台表演了； 3、看看小海龟的高招。 三、学生状况分析及教学措施： 教材是小学信息技术六年级（下册），供已经具有肯定信息技术根底学问和技能的小学生使用。
14、学生经过3个学期的学习，已经对信息技术具有了肯定的理解和操作力量。教学中采纳任务驱动的方式，通过小学生易于承受和把握的Logo语言的学习和训练，让学生初步了解程序设计的根本思想和方法，培育学生的规律思维能。 绘图是Logo语言中最主要的功能，它通过掌握一个“海龟”图标，在屏幕上描绘爬行路径的轨迹，从而完成各种图形的绘制。除了绘图功能，我们可以用Logo语言的命令编写程序，直接指挥机器人画画、做数学题、灭火、走迷宫、踢足球、做嬉戏，还可以指挥机器演奏悦耳的乐曲，做你想要做的很多事情。 小学下册信息技术教学规划 篇4 新世纪,信息技术将成为更新最频繁、进展最快速、影响最广泛的科学技术之一。为了适应
15、科学技术特殊是信息技术高速进展的需要以及迎接经济全球化的挑战，我们要把留意力放在培育学生的各种力量上。为此，从小学好计算机就成为学校工作的一项重要任务，为使每个小学生把握有关计算机的学问特制定规划如下： 一、教材分析： 小学“信息技术”教科书共分三册，六年级学习第三册。今学期学习第三册下。本册分为三个单元：奇妙的LOGO王国；算法思想初步；信息技术的初步。 二、教学目标和任务 目标是培育学生以下几种力量： 1、操作力量：（1）学习一些计算机的根本操作方法。（2）学习常用软件的使用方法。（3）学习怎样利用计算机帮助于其它学科的学习。 2、思维力量：利用常用的一些操作软件培育学生的归纳概括力量、分
16、析综合力量、推理力量。 3、想象力量：依据画图过程想象图画的样式等。 4、制造力量：指导学生利用计算机制造出美丽的图画，美丽的音乐等。 三、学生状况分析： 学生活泼开朗，大局部学生遇到问题能积极动脑思索。总的来说两个班整体学习风气欠深厚，上课不能用心听讲，积极动脑，主动大胆的回答下列问题。但大局部同学学习态度端正，学习目的明确，上课积极动脑，遇到不懂的问题能主动问教师，勇于发言，勤学好问，是班里的学习标兵。 从以前的学习状况来看，大局部学生学习仔细，积极动脑动手，把握了很多计算机的根本学问，本学期要在他们原有的根底之上，加深对计算机的熟悉娴熟把握计算机的根本操作，把握用电脑使用的技巧，把握LO
17、GO和算法思想的一些根本操作。 四、教学措施： 1、充分调动学生学习微机的积极性，首先让学生对这门学科产生深厚的兴趣，能使学生在学习中自愿的学、主动的学。 2、实行边讲解，边上机实践的原则，做到理论联系实际的原则。 3、对于学生操作中的故障，教会学生处理的方法。 4、加强备课，特殊是上机课的备课与预备工作。 5、发挥更多的自然优势搞好教学。 6、发挥学生的好动性充分利用课余时间上机。 7、利用优生指导差生的方法进展教学。 小学下册信息技术教学规划 篇5 学情简介 通过前三年的学习，学生对计算机的根本操作已经很熟识了，并且学会了许多软件的使用，能够利用鼠标和键盘完成一些根本的录入任务。但许多学生
18、由于操作练习比拟少，特殊是键盘还很不熟识，在字母录入方面还需加强练习。 本期教学目标及 要求 1、EXECL的根本操作。 2、数码产品概念及根本操作。 3、云意识概念、云盘操作。 4、培育学生互联网自我爱护力量。 提高教学质量 的 详细措施 1、利用机房的资源，让课堂更加形象生动，增加学生对信息技术学科的学习兴趣。 2、关注每一个学生的进展，作好过程性评价，尽量针对每一位学生做好分层学习要求。 3、尽量做好学生气房的维护，保证让学生都能有计算机进展练习。 4、在教学中利用任务驱动，培育学生多方面搜集信息资料的习惯，以及尝试利用团队力气完成任务。 5、注意课堂常规的训练，培育学生从上课前就养成良好的行为习惯，利于学生的成长。 作文教学规划 教学重点难点 重点： 1、EXECL根本操作。 2、云盘根本操作和应用。 3、进一步养成信息课上良好的行为习惯。 难点： 1、EXECL的应用。 2、云盘的操作。 单元课时安排 周进度 周次 进度 周次 进度 1 常规训练 11 不同类别操作系统手机安卓 2 表格应用 12 手机软件使用 3 制作表格一 13 病毒防范 4 表格运算一 14 信息安全及自我爱护 5 表格运算二 15 复习 6 数码设备采集信息二 16 期末测试 7 数码产品使用技巧 17 8 云存储应用 18 9 云盘一 19 10 云盘二 20