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1、 小学五年级上册小麻雀教学设计 本课我所用的教材是人民音乐出版社出版的小学二年级音乐教材第三册第一课中的歌曲小麻雀 二、教学目标： 1、情感目标： 感受关于大自然的音乐，能以歌声表达喜爱生活的情趣。 2、力量目标： 动脑为歌曲编创新词、动作。 3、认知目标：主动评价自己和他人的唱歌与表演的优、缺点。 三、教学重点： 学生能在学习中评价自己、评价他人，渐渐形成肯定的竞争气氛。 四、教学难点：空拍的正确演唱。 五、教具预备：电子琴、多媒体课件 六、教学过程： (一)激趣导入 大屏幕多媒体消失欢送回来音乐厅字样，同时缓慢播放小麻雀旋律。教师引导学生，新学期的第一堂音乐课，你要以什么形式向你的伙伴和教
2、师打招呼呢?(设计意图：在学生不知不觉中渗透歌曲旋律，同时激发学生学习、参加音乐课堂的兴趣和热忱。) (二)学习新歌 同学们的想法都很好啊，那你们想不想看看小麻雀是怎样问好的呀?课件出示flash动画，同时播放歌曲。听完一遍请同学说说唱的是谁;再听一次，请同学说说小麻雀都遇见了谁?再听一遍，请同学们闭上眼睛，感受小麻雀的心情。(设计意图：通过简洁的问题让学生仔细倾听，潜移默化中熟识歌曲旋律。同时让学生可以更直观、更形象的观赏歌曲。) 跟教师一起做动作拍手或点头，用肢体感受歌曲的节奏。 教师弹琴，请同学们分别用啦、喳、喵来模唱。 教师教唱歌曲，反复练唱，使同学可以完整演唱第一段。 (三)我会作词 多媒体出示需要填词局部，引导、指导学生依据节奏、韵律填写，怎样填唱起来舒适。填好后跟琴试唱。跟伴奏唱。 想一想还有谁会问好?会怎样问好?引导学生连续填词，说一说其他小动物怎样问好、怎样叫。多媒体重复播放旋律。(设计意图：使学生在音乐课堂的气氛中，激发想象力及对音乐的热忱，同时培育擅长发觉的习惯。) (四)我们爱表演 学着动画中的小麻雀、跟着多媒体伴奏，依据自己填的歌词边唱边做、边唱边演。(设计意图：进一步激发学生爱音乐的热忱。增加学生爱表演的欲望和自信念。)