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1、 小学一年级语文复习计划 一、班级状况分析 学问力量把握状况： 班中学生能比拟娴熟地拼读音节,利用汉语拼音帮忙识字、阅读和学习一般话。大局部学生具有初步的识字力量，会组词。 听说力量有所提高，能看图听故事、讲故事和编故事，能看图较为连贯地说一段话，并写下来。能阅读浅显的注音读物，了解也许内容。 但是仍旧有个别学生存在拼读困难，比方有的同学受到方言的影响，常常将声调标错，有的同学分混淆声母等现象。在识字方面，有些孩子不能做到标准书写。 二、复习目标： 1、学习习惯：进一步把握正确的读书姿态、写字姿态和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。 2、汉语拼音：读准声母、韵母，整体认读音节，读准四声，
2、会读轻声，精确拼读音节，能正确书写声母、韵母和音节。 3、识字写字：精确认读400个生字;说出根本笔画的名称，能按笔顺在田字格中书写、默写100个生字，做到正确、标准，姿态端正，书写干净。 4、口语交际：用一般话进展口语交际，声音清晰，态度大方。能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答下列问题，讲一件简洁的事情。 5、阅读：能熟悉句号，正确流利地朗读、背诵指定课文;会分角色朗读对话。 三、复习重点： 精确认读400个生字，正确、端正、干净的书写、默写100个生字。 四、复习内容 (一)汉语拼音 1、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。 2、精确拼读音节，正确书写声母、韵母。 3、
3、运用汉语拼音正音。 (二)识字写字 1、熟悉常用的汉字400个，会写其中的100个。 2、把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字。字要写的正确、端正、干净。 3、认读生字中，会选择正确的拼音，连一连、圈一圈等。 4、看拼音写词语。 5、给认读生字的偏旁归类。 6、词语搭配。(连线) 7、反义词，找朋友嬉戏。 8、做扩词嬉戏。 9看图写字词。 10、把握会写生字中的几种笔画。 (三)句子 1、排排句子。 2、看图，选句子连一连。 3、会正确运用“吗、呢、吧”。 4、读一读、说一说、连一连填空。 5、读短文，填写生字。 (四)阅读： 1、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文的内容。
4、3、朗读、背诵指定的课文。 五、学生现状分析及拟实行的相应措施： (一)汉语拼音 1、形近声母及韵母、整体认读音节和三拼音节的拼读有所回生。 2、书写质量下降。 3、对未见过的题型不能适应。 措施： 1、找出相近声母、韵母及音节认读辨析。 2、在词语、句子中反复练读，在阅读中稳固。 3、进展书写练习。 (二)识字写字 1、只读不写的局部生字，因学生见面次数较少，学生遗忘也较快。 2、100个二类生字中有不少同音字、形近字，学生较难区分，特殊在详细语境中不能正确使用。 措施：1、加强对二类字的认读。 2、归纳整理出读音相近的字词，以及易读错的字词，帮忙学生进展辨析。 3、归纳整理同音字、形近字，
5、通过辨析、组词、选词填空等形式帮忙学生把握。 (三)阅读 1、大多学生都能正确流利地朗读背诵课文，知道课文大意，但看图复述有些困难。 2、能熟悉句号、问号、感慨号，但语气还不能很好地把握。 措施：1、以抽签的形式进展朗读背诵状况考察。 2、适当出一些按课文内容填空的题目写几句话。 六、复习形式： 以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培育学生复习的兴趣，让学生比拟轻松的度过复习阶段。 七、复习方法和时间安排 1、第一阶段(本周)： 采纳单元复习法，分单元复习。主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。 2、其次阶段(下周)： 归类复习，复习学问点。详
6、细讲解每一个学问点，如，形近的声母、韵母的区分，生字的识记、生字的书写等。这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再自由做其他的。 3、第三阶段： 综合模拟。以做综合试卷为主 八、复习措施： 1、紧扣课后练习和语文园地，对学生进展针对性强的查漏补缺的复习工作。 2、对学生易错易忘的字词进展比拟，增加学生的记忆力。 3、依据学生把握学问的状况，布置自主性作业，满意不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，表达循序渐进的认知规律。 4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最根本的阅读概念，培育学生的阅读力量。 5、加强提优补差，家校联系。 小学一年级语文复习规划 篇2 一、 复习要求 1.关注学问构造的梳
7、理，关注教学重点。 一年级起始阶段的学习内容相对来说比拟简洁，线索并不是许多。教师可以制造性地把单元复习和归类复习相结合。除去拼音外，教师可以仔细讨论教材的价值，把具有一样价值取向的教材进展组合，既给学生新奇的刺激，又抓住了教材的教学重点，使复习的块状构造更加清楚。例如可以把识字5和大海睡了组合起来，让孩子围绕“大海”说话，训练学生的句子表达。 2.关注学生的学习根底和学习差异。 学生在一学期的学习完毕后，从作业、试卷的方方面面都呈现出真实的学习状态，这是复习阶段最有价值的根底性资源。教师要关注学生的学情，依据各班的实际状况，制定相应的复习规划。例如一年级的学生在问题上呈现出很多共性：拼音上表
8、现在“ui、iu”的标调规章、“”在音节中的变化、“ie、ian”和“e、an”的区分、前后鼻韵的区分等。生字上集中表现在同音字的混淆。阅读上则表现出不会联系前后敏捷运用，尤其是略微变化后的按课文内容填空。造句上更多的反映出表达的不正确、不通顺。 学生由于学前教育、家庭环境、个人学习力量的不同，表现出很大的差异性。教师要正视学生现有的力量，在复习中尽量安排弹性化的内容，让学生在丰富的、多层次的才智的挑战中享受到学习的欢乐。 3.关注复习阶段的师生心理调适。 学生第一次面临这么重要的考试，教师既要让孩子仔细对待考试，又不能让其成为学生的思想负担。教师应在仔细组织好复习课教学的过程中，爱护孩子对学
9、习的兴趣，同时帮忙孩子梳理学问，把握重点、难点。 教师也要积极克制复习中易产生的急躁心情，要擅长用自己的心情去带动、感染学生，让孩子认为考试是一件重要而有意义的事，复习是轻松欢乐的。另外，补差要充分考虑孩子的需要，不做无效甚至适得其反的工作。 二、复习方法 1.按单元进展要点复习。 2.分类进展汉语拼音、字、词、句、阅读、写话复习与练习。 三、复习内容： （一）、汉语拼音： 1.复习目标： （1） 能读准声母、韵母，精确拼读音节，读准四声及轻声音节。 （2） 能背诵声母表。熟识韵母表、和整体认读音节。 （3） 能按要求在四线格里标准书写声母、韵母和音节。 （4） 能借助汉语拼音认读汉字，能依据
10、拼音写出要求学会的汉字。 2.复习要点及方法： 声母： A、形近字母： bdpq： 这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的，只是半圆所在的位置不一样，学生最简单混淆。在复习时，我们可以结合一些顺口溜帮忙学生记忆，比方：像个6字bbb，9字反写ppp，6字反写ddd，像个9字q。或是b和d对面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d还可以让学生动手用小棒和半圆拼一拼，摆一摆，在嬉戏中加深印象。 nh、tf：这两组声母的字形比拟像，可以让学生用顺口溜读一读，或是动动手，用手指摆一摆这几个字母的样子。 B、音近字母： 有些学生有语音缺陷：鼻、边音不分，前、后鼻韵母不分，这几组就要特殊加强练习：nl、zzh、
11、cch、ssh。 C、挨次： 声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、平舌音，特定声母。 小学一年级语文复习规划 篇3 一个学期很快就要进入尾声了，立刻就要迎来紧急的复习工作。做好具体的规划能使教师忙而不乱，最快地进入复习的状态。在本学期中，我力求通过有效的复习方法使其效果得到最充分地发挥，使学生能通过复习在期末考试中取得佳绩。其具体规划如下： 一、复习总目标： 1、稳固本册生字词，理解一局部重要词语，能听写、运用本册中生字表消失的字，会认读生字表的字及其课文中消失的词语。 2、能背诵指定课文，能根据原文填空。 3、结合单元测试进展系统分块、整理所学学问，进一步稳固单元目标的把握。 4、对
12、听写、背诵、分析、审题、解题进展系统训练，并通过肯定的练习，进一步稳固已学学问。 5、通过复习，全面提高学生识字写字力量、字词运用力量、看图写话力量。 二、复习的重、难点： 1、复习的重点主要放在识字写字、字词运用局部。 2、复习的难点是字词的敏捷运用及看图写话。 三、复习的内容本学期主要有如下几块教学内容： 1、识字、写字：本册共安排生字共有483个，其中要求写的298个，只要求熟悉的185个。一年级主要以识字写字为主，因此在复习中会以课后生字为主要复习要点。可以通过听写的方式进展复习，复习时留意笔画笔顺的复习以及生字的偏旁部首。同时留意形近字的区分组词。字写得正确、端正、干净；初步养成正确
13、的写字姿态和良好的写字习惯。 2、按课文内容填空：本年级仍是让学生积存词汇语句的重要阶段，因此在期末考试中对课文内容的填空也会成为考试的重点。所以抓好全班同学对本册课文的背诵也显得尤为重要。通过家长检查、同桌互背、语文综合力量测试等形式来检查学生的背诵。使全班能在深厚的背诵课文的风气中自觉完成背诵任务。 3、学问点的复习：针对在以往单元测试过程中简单出错或是出错较多的题目，教师可分块进展系统复习。主要可分为以下几个版块：看拼音写词语、辨字组词或填空、偏旁部首的归类、数量词的运用、按课文内容填空、连词成句、看图写话等等。 4、学生看图写话力量的考核：能够依据图画，写出由图画联想到的词语，并能用简
14、洁的一两句话描述图上的内容。 四、详细要求： （一）字词句： 1、以单元为组，听写每课的生字词语，列出平常易写错的字词，听写稳固。 2、摘录课文中消失的多音字、形近字，比拟字形及会组词。 3、背诵填空默写课文，理解重点词句的含义。 4、以单元为组，梳理每课生字的笔画、笔顺、偏旁。 5、结合所发的每个单元的试卷中的“看拼音写词语”中消失的重点词语和平常简单出错的词语进展复习。 （二）句段篇： 1、列出课文中重点词句或语言美丽的句子，加强朗读与背诵。 2、多种形式地听写，对要求背诵的段落，背诵、或变式填空。 3、整理所学单元学习提示，在重点段落、篇章的训练中穿插进展训练稳固。 4、选择几篇综合性较
15、强的文章，进展单元训练点强化练习，并进展多题型的训练。 （三）复习卷： 1、利用既有复习卷：单元测试、总复习卷。 2、补充练习卷：字词卷，单元复习1-8。 （四）课外阅读能正确流利读小短文，读懂短文的意思，能正确标画自然段、句子，并能依据短文的意思连线、填空。 小学一年级语文复习规划 篇4 本册书包括“入学教学”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几局部。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮忙学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音局部，共13课，在学习拼音的同时熟悉70个常用字。而后是识字 （一）、10篇课文，识字 （二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字121
16、4个。20篇课文分4个单元。全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情景中进展口语交际的训练。 1、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写其中的100个生字，并能用常用字组词或者说话。 2、复习稳固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。 3、把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净。 4、结合语文园地中消失的思维训练，针对性地对学生进展学问梳理和集中练习，到达举一反三的目的。 5、延长阅读，仔细读好8篇课外文章。 复习时间： 12月26日1月15日
17、复习形式： 以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培育学生复习的兴趣。让学生比拟轻松的度过复习阶段。 复习内容： 1、打实语文根底学问，加强拼音（声母、韵母、整体认读音节）的复习，看拼音写词语和生字组词的训练。 2、以课文为本，对每篇课文内容进展梳理概括，了解阅读的根本方法。 3、对学生进展字词句的训练，并能依据句子表达的内容填出相应的词语。 4、抓住语文园地的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培育良好的阅读习惯。 复习类型： 1、复习拼音：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。 2、看拼音写词语或者简洁的句子。
18、 3、区分形近字、音近字、多音字，并能用其组词。 4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进展填空练习。 5、填空练习。 6、重点课文的理解和阅读练习。 复习措施： 1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进展针对性强的查漏补缺的复习工作。 2、对学生易错易忘的字词进展比拟，增加学生的记忆力。 3、依据学生把握学问的状况，布置自主性作业，满意不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，表达循序渐进的认知规律。 4、阅读训练的内容多样，帮忙学生建构最根本的阅读概念，培育学生的阅读力量。 5、以看图写话为核心，鼓舞尝试大胆想象，旨在培育学生各异的思维方式。 复习资料的预备： 第一局部：汉语拼音 把握23个
19、声母，24个韵母，16个整体认读音节。分清生字表中的生字的平翘舌音、前后鼻音；看拼音写词句；用一般话朗读课文、回答下列问题及对话。 其次局部：字词的复习 把握本册400个生字、7个多音字；辨析形近字、音近字；把握词语表中的词语；搭配词语；将词语分类；辨析近义词与反义词；填上适当的词、选字填空。 第三局部：句子的复习 熟悉句子；熟悉标点符号。会把词语排列成句子。 第四局部： 阅读的复习。 复习规划 1、拼音局部 （1）声母、韵母、整体认读音节，声调的读法。 （2）通过各种方式记住要求会认的字。 （3）通过测试检查复习状况，发觉问题，准时补充。 2、语文园地一（4458页） （1）熟读课文 （2）
20、通过各种方式记住要求会认的字。 （3）多写要求会写的字。 （4）通过测试检查复习状况，发觉问题，准时补充。 3、语文园地二（5973页） （1）熟读课文 （2）通过各种方式记住要求会认的字。 （3）多写要求会写的字。 （4）通过测试检查复习状况，发觉问题，准时补充。 4、语文园地三（7488页） （1）熟读课文 （2）通过各种方式记住要求会认的字。 （3）多写要求会写的字。 （4）通过测试检查复习状况，发觉问题，准时补充。 5、语文园地四（89101页） （1）熟读课文 （2）通过各种方式记住要求会认的字。 （3）多写要求会写的字。 （4）通过测试检查复习状况，发觉问题，准时补充。 6、语文园
21、地五（102119页） （1）熟读课文 （2）通过各种方式记住要求会认的字。 （3）多写要求会写的字。 （4）通过测试检查复习状况，发觉问题，准时补充。 7、语文园地六（120139页） （1）熟读课文 （2）通过各种方式记住要求会认的字。 （3）多写要求会写的字。 （4）通过测试检查复习状况，发觉问题，准时补充。 8、口语交际训练 9、模拟期末考试 小学一年级语文复习规划 篇5 一、复习目标： 1、全面复习本册书要求会认的320 个生字，要求会写其中的140个生字，并能用常用字组词或者说话。 2、复习稳固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
22、包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。 3、把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净。 4、结合语文乐园中消失的思维训练，针对性地对学生进展学问梳理和集中练习，到达举一反三的目的。 二、复习形式： 以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培育学生复习的兴趣，让学生比拟轻松的度过复习阶段。 三、复习内容： 1、汉语拼音（23个声母，24个韵母，16个整体认读音节） 2、笔顺、笔画、偏旁（包括笔画名称、常用偏旁名称） 3、识字、写字（同音字、多音字、形近字的区分） 4、词语（扩词、词语接龙、数量词、叠词） 5、句子（连词成句、补
23、充句子、扩写句子） 6、课文与阅读（按课文填空、古诗的填写、课外阅读） 四、复习措施： 1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进展针对性强的查漏补缺的复习工作。 2、对学生易错易忘的字词进展比拟，增加学生的记忆力。 3、依据学生把握学问的状况，布置自主性作业，满意不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，表达循序渐进的认知规律。 4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最根本的阅读概念，培育学生的阅读力量。 5、以看图写话为核心，鼓舞尝试想象故事的编写，旨在培育学生各异的思维方式。 6、加强提优补差，家校联系。 五、复习安排： A、汉语拼音 1、声母、韵母、整体认读音节 2、音节的分类；标调规章 3、音节
24、的分与合；拼写规章 4、看图写音节；补充音节 B、字词 1、看拼音写词语 2、生字扩词 3、区分形近字、音近字、同音字 4、多音字组词 C、句子 小学一年级上册语文复习规划 1、乱词成句 2、把句子补充完整；仿写句子 3、简洁的写话练习 D、阅读 1、按课文内容填空 2、课外短文阅读训练 E、单元练习 结合单元练习中的有关题型进展复习 F、综合 综合测试、总结、反思、补漏、强化 六、关于提高学生的学习兴趣 1、心理战术。 学生学会了，为什么还要留他们在教室里面再连续听你唠叨呢。拔高，在这个时候，适宜吗？我想，这个问题应当仁者见仁，智者见智吧。同时，还应当考虑到学生。现在有几个小学生那么喜爱学习
25、？有几个在学习上有钻劲？一个班里能摊上一个就很不错了。于是，就我们的生源来说，我认为，把根底学问学会，能够精确理解运用，就已经很不简单了。再加上，语文数学，在这个时间段，都是量很大的时期。于是，我的定位，就是该把握的学问把握了，我绝不留你在课堂上。在课堂上课的，都是没有把握必需把握学问的学生。这种做法，其实对优等生来说，是一种无尚的嘉奖，对中等生来说又是一种刺激，由于，这一局部的学生，学习上不是有困难的，只是不够专心仔细造成的。他们想要离开枯燥的课堂，只有把握该把握的学问，这是无可置疑的，无条件完成的学习任务。这样以来，剩下的，我必需要花功夫帮忙的学生就渐渐削减。有时候，班里就会剩下一两个同学
26、。这几个同学，看到别人都出去玩了，眼红地不得了，自尊心上也多少受挫。可是自己有没有把握该把握的，只得课下下功夫了。由于日积月累地困难太多了，一时也难以不得上啊。怎么办？我会在此时鼓舞鼓励他。精神上的支持，无疑也是一种心理补偿。由于他们知道，教师是为了我好，不是让我丢人才这么做的。相互地理解，才会得到学生的支持与认可，也才能让自己的施教得以完成。一个方法的使用，有时候真的是事半功倍的。还会取得一举多得的作用。这学期或许成绩不太高，但是影响是很大的。对下学期的学习有很大的想象空间。 2、把握好课堂上的度 讲解习题的时候，教师的讲解多了，孩子的活动就削减了。如何查找之间的度，是我们教师必需努力的方向
27、。课堂上学生的有意留意时间较短，教师要把讲解的内容精、准的送到学生的耳朵里。给学生充分的练习时间。在学生做练习时，学生的速度是不同的，此时，我就请完成练习的同学凑到一起核对答案，其他同学见此情景，不甘落后，加快了做题速度。假如遇到答案不统一的状况，同学们之间还会争辩。绝大多数同学完成之后，我就开头请同学们汇报了。重要的不是答案，而是理由，必需说明之所以这么做的缘由。因此，就做出了另一种防止，抄答案的状况。知其然，还要知其所以然。这比答案重要多了，必需跟学生交代清晰。效果很好，学生有了积极性，想要显示自己做对的愿望，还加快了一节课的节奏。 3、多种形式的练习 在复习阶段，很简单就陷入了题海战术的
28、泥沼。最终是学生怕做题、疲于做题、敷衍做题，对于学生敷衍完成的作业教师也不会有好的心情。所以我认为实行多种形式的练习，对于提高学生的积极性会更好一些。例如：我班学生要求每天用拼音卡片拼读20个音节，并且写在拼音本上。其次天语文课用5分钟的时间，请同学到前面展现，展现时要求做小教师带着大家拼读。这样的展现既要求学生拼读娴熟，同时也可相互检验拼音的书写是否标准。不按挨次展现，每个同学都会预备充分，学生的积极性很高。另外还可以以对抗赛的形式进展练习，以小组为单位，在组内相互学习，组与组之间进展对抗。总之，教师要多花心思为学生预备丰富多彩的活动内容，以此提高学生的兴趣。 小学一年级语文复习规划 篇6
29、一、 指导思想 本册教材在一年级上册打下的根底上，连续进展字词的深入学习。期末复习就要针对学生平常学习中出错较多，错误比拟集中，辨别有困难的学问或字词集中进展查漏补缺。期末复习要坚持减负提质的原则，复习课设计详尽，复习题少而精。复习以字词为主，复习题以见识题型为主，题型以区里出的综合题卷与全册检测题卷的题型为主。一句话，有的放矢、确有成效，是我们总复习的指导思想。 二、重难点内容 1、能正确辨别26个字母，把握字母的排列挨次，书写格式，大小写字母能对号，复习检查j q x y与 相拼的去点规章。 2、会写250个常用汉字，把握它们的笔顺笔画，正确的书写格式。并且能与相应的汉字组成词语。 3、会
30、认读550个常用汉字，能连词，能正确连接读音，能按部首连线。 4、能运用加一加、减一减、换一换等识字方法组成新字。 5、能辨析教材中消失的简洁反义词、数量词、重叠词，搭配偏正词组、补充完整偏正词组。 6、能把句子补充完整。 7、能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。 8、能标出自然段，句子数，阅读短文理解句子意思，选择正确答案。 9、能看懂图画意思，学出图画内容。 三、复习方法： 1、复习字母：朗读、背诵、默写大小写字母，自我对比检查、改错，教师批改，再改错。还可以出填空、补充、连线、送回家等练习。 2、复习“我会写”的生字：让学生找出自己平常简单错的生字，组织比拟、评议，进展连词听写，同
31、桌矫正，再教师批改，学生改错后再听写改错的词语。 3、复习“我会读”的生字：采纳开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近、同音区分的方法进展认读、连线，补充音节。 4、复习词语：采纳比拟组词、归类抄写、扩词的方法进展。 5、复习句子：采纳用词说话、选词填空、补充词语的方法进展。 6、复习背诵课文：采纳家中父母抽背，同桌抽背、教师重点抽查，填空写出相关字词的方法进展。 7、语文园地的复习，主要采纳做复习题进展题型练习。学生独立读题，完成练习，再评议对证。提倡学生互改，进展相互学习，培育细心检查的习惯。 小学一年级语文复习规划 篇7 一、复习目的： 1、全面复习本册书要求会认的25
32、5个生字，要求会写的129个生字，并能用常用字组词或者说话。 2、对学生进展学问梳理和集中练习，到达举一反三的目的。 3、总结延长阅读和口语交际的练习方法，培育学生阅读和语言交际、写话的力量。 二、复习形式： 以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培育学生复习的兴趣，让学生比拟轻松的度过复习阶段。 三、复习类型： 1、看拼音写词语或者简洁的句子。 2、区分形近字、音近字、多音字，并能用其组词。 3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进展填空练习。 4、古诗的吟诵和填空练习。 5、重点课文的理解和课外阅读练习。 6、看图，写几句话。 四、复习措施： 1
33、、紧扣课后练习和单元练习，对学生进展针对性强的查漏补缺的复习工作。 2、对学生易错易忘的字词进展比拟，增加学生的记忆力。 3、依据学生把握学问的状况，布置自主性作业，满意不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，表达循序渐进的认知规律。 4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最根本的阅读概念，培育学生的阅读力量。 5、以看图写话为核心，鼓舞尝试想象故事的编写，旨在培育学生各异的思维方式。 6、加强提优补差，家校联系。 五、复习安排： 复习内容详细题型课时安排 汉语拼音 1、声母、韵母、整体认读音节4课时 2、音节的分类；标调规章 3、音节的分与合；拼写规章 4、看图写音节；补充音节 字词 1、看拼音
34、写词语8课时 2、生字扩词 3、区分形近字、音近字、同音字 4、多音字组词 句子 1、乱词成句3课时 2、把句子补充完整；仿写句子 3、简洁的写话练习 阅读 1、按课文内容填空4课时 2、课外短文阅读训练 单元练习结合单元练习中的有关题型进展复习3课时 综合综合测试、总结、反思、补漏、强化10课时 小学一年级语文复习规划 篇8 时间匆忙，期末将至，小学一年级语文复习规划。为了更好、更有效地组织复习，让学生更系统的把握本学期的学习内容，特制定本复习规划。 一、 复习的内容 本学期主要有如下几块教学内容： 1 汉语拼音 学习目标是能读准声母、韵母、声调、和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声
35、母、韵母、和音节；能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 2 识字和写字 学习目标是喜爱学习汉字，有主动识字的愿望；熟悉常用汉字400个，会写其中的100个；把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净；初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 3 阅读 学习目标是喜爱阅读，感受阅读的乐趣；学习用一般话正确、流利地朗读课文；学习借助读物中的图画阅读；对读物中感兴趣的内容，乐于与他人沟通。 4 口语交际 学习目标是学说一般话，逐步养成说一般话的习惯；能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌；有表达的自信念。积极参与口语交际，踊跃发表自己的意见。
36、 二、 复习的重、难点 复习的重点主要放在汉语拼音和识字写字局部。 复习的难点是汉语拼音局部的前后鼻和平翘舌的区分，三拼音、整体认读音节的拼读以及熟悉常用汉字400个。 三、 学生状况分析 班级学生人数总共35人。学生根底比拟薄弱，有四分之一左右的学生对一些根底性的学问还不够把握，需要准时补上。其中有五位学生与班里其他同学差距比拟大，需要帮忙他们树立自信念尽快提高。 四、复习阶段提优补差的措施： 1、充分考虑学生身心进展特点，结合他们学前通过各种途径猎取的学问和积存的生活阅历，设计富有情趣的教学活动，使学生获得最初步的学问和技能。 2、 扎扎实实打好根底学问和根本技能，同时重视培育学生创新意识
37、和学习语文的兴趣。 3、 把握好学问的重点、难点以及学问间的内在联系，使学生都在原来的根底上有所提高。 4、 改良对学生评估，重视学生自身的纵向比拟，关注学生已经把握了什么，具备了什么力量，在哪些地方还需努力。 5、 依据平常教学了解的状况，结合复习有关的学问点做好有困难学生的辅导工作。 五、 详细安排 日期 内容 学问和力量训练要点 针对学生 30日 声母 韵母 1. 能精确的认读、正确的书写，熟记23个声母的位置挨次。知道6个单韵母和18个复韵母。熟记24个韵母的位置挨次。 2. 能娴熟的区分平翘舌和y、w的用法。 3. 能娴熟的区分形近的声母。 4. 能娴熟的区分前后鼻。 5. 能娴熟的
38、区分形近的韵母 31日 整体认读音节 两拼音、三拼音和ian 1. 能精确的认读、正确的书写，熟记16个整体认读音节的位置挨次。 2. 知道整体认读音节可直接给汉字注音。 3. 能娴熟的拼读两拼音和三拼音，重点是三拼音的复习。 4. ian中an的变音以及与iang的区分。 小学一年级语文复习规划 篇9 时间匆忙，又到期末了。为了更好地帮忙学生梳理学问点，更好地进展期末复习，让学生在系统地把握本学期的学习内容的根底上，稳固学问，我制定了如下的学习规划： 一、月号：复习声母、韵母、整体认读音节、三拼、两拼等拼音学问 、通过反复诵读，能精确地认读各个声母、韵母和整体认读音节，主要是指导学生区分形近
39、拼音、平翘舌音及前后鼻音 、能精确地将声母、韵母和整体认读音节写在四线格中，主要是指导学生区分形近拼音的书写 、通过反复拼读，能把握两拼和三拼方法，并能精确进展拼读；另外能独立进展拼读音节。 、知道整体认读音节可以直接给汉字注音 、相机出示习题，进展训练 二、号：识字（一）及课文（） 、识记课文中的常用汉字，能精确书写田字格中的生字 、熟读课文，背诵课文 、通过反义词的练习，稳固反义词学问 、能区分形近字，会用“形容词名词”等句式说话写话 、配以相应练习进展训练 三、号：课文（）及识字（二） 、识记课文中的常用字，能精确书写生字 、熟读课文，背诵课文 、复习稳固多音字 、进展笔画和量词的训练，
40、会说简洁的比方句 、会用“越越”句式说话写话，会用、等形式说词写词 、配以相应练习进展训练 四、号：课文（） 、识记课文中的常用字，能精确书写生字 、熟读课文，背诵课文 、能用“呢、吗、吧”等语气词说话，并能精确读出疑问句的语气 、会用“看，看看，看一看”的样式写词 、会用“很很”的句式写词 、偏旁认记、分类练习 、会用“又又”写词 、配以相应练习进展训练 五、号 进展系统复习和习题讲评 小学一年级语文复习规划 篇10 时间的脚步是那样匆忙，转瞬又到20xx年的上半年的期末复习了。 为了使孩子们把握扎实的学问，现制定复习规划如下： 一、复习目标： 1、复习汉语拼音，正确书写声母、韵母和音节。能
41、借助汉语拼音认读汉字。能依据拼音写出要求学会的汉字。 2、全面复习本册书要求会认的185个生字，把握76个常用偏旁，要求会写的298个生字，了解和把握一些常用的识字方法，并能用常用字组词、说话。 3、理解课文内容，培育阅读理解力量和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。 4、会正确背诵指定的课文。复习理解或把握课文中的词语。会根据要求依据课文内容填空，不断丰富、积存词汇，能在口头或书面语言中运用局部词语。 5、总结延长阅读和看图写句的练习方法，培育学生阅读和写句的力量，学生能按要求作答。 二、复习内容： 1、扎实训练语文根底学问，加强看拼音写词语和生字组词的训练。 2、以课文为本，对每篇课文内容进展梳理概括，背诵指定背诵的课文。 3、对学生进展字词句的训练，并能依据句子表达的内容填出相应的词语。 4、抓住练习与测试的练习特