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1、 小学一年级上册语文教案爷爷和小树_一年级语文教案范文 这篇小学一年级上册语文爷爷和小树教案是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 教学目标：一、学问与力量1.随课文识字,理解重点词语。2.正确、流利地朗读课文。二、过程与方法1.自读课文，整体感知。2.再读课文，感受领悟。三、情感态度与价值观懂得树木是人类的好朋友，人人都要爱惜它。教学重难点：识字、理解重点词语和练习朗读。教学过程：一、谈话导入1.昨天你们预习了第五课，把你喜爱的树画下来了吗?谁情愿把自己的画贴到黑板上?2.学生上讲台贴画。3.大家画得很美，说明大家都很喜爱小树。今日我们就来学习一篇与小树有关的课文，信任学
2、完这篇课文后，同学们会更加喜爱小树的。4.师板书课题，生看大屏幕齐读课题两遍。5.“爷爷“这两个音节有什么不同?生答，师讲解后领读课题一遍。6.这篇课文藏着十个生字宝宝，教师把它们全找出来了，请看大屏幕。二、整体感知，随文识字1.出示课件：内容为本课要求熟悉的十个生字。2.小组合作学习：想记哪个字，会记哪个字，在小组内沟通识字方法。3.小组汇报，全班沟通。4.出示生字卡，开火车认读生字，。5.熟悉四个新偏旁。6.把生字宝宝放回课文，生自渎课文。7.男女生竞赛读课文。8.分自然段指名接力读课文。三、感受领悟1.出示课件，画面为：我家门口有一棵小树，北风一阵阵刮过，地上有很多落叶。小树在寒风里会说
3、些什么?请生上台带头饰表演。2.课件画面：课文第一幅插图。爷爷在做什么?“温和的衣裳”指的是什么?还有哪些东西也能让人觉得温和。3.分组读其次自然段。4.课件画面：夏天到了，小树长得很茂密。你觉得小树长得怎么样?你想夸夸小树吗?四人小组再次合作争论：小树为什么能长得那么好?5.全班齐读第三自然段。6.听着你们读课文，教师有一个问题不明白，你们情愿帮我解决吗?为什么说小树是一把“绿色的小伞”呢?谁情愿帮我?7.爷爷在树下乘凉，心情怎样?(快乐)那就让我们把爷爷这种快乐的心情读出来吧!全班一起读第三自然段。四、拓展学习1.小树为爷爷遮拦住了夏天酷热的阳光，其实，树木对人类的奉献可多着呢，你知道的还
4、有哪些?2.课件出示小树遇到干旱、缺乏养料的画面。看到这些小树你有什么感觉?我们应当怎样帮忙小树?五、总结1.是的，只要我们对小树好，按时给它治病、穿衣，小树也会回报我们的。它能够为我们遮挡酷热的阳光，可以美化环境，净化空气等等。不仅对树，对任何一种事物，对人都是这样。只要你对他们好，你就会得到回报。记住有付出才有回报。我们每个人都应当像爷爷那样爱护校园的每一棵小树，爱惜身边的每一棵树木，那我们的校园，我们的城市就会像你们画上的那么美!2.课件出示：人类爱惜树木，树木回报人类。一年级语文上册教案：爷爷和小树 这篇一年级语文上册教案：爷爷和小树是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供
5、参考！ 学习目标： 1、熟悉10个生字，熟悉“”和“刂” 2、会读课文。 3、体会人与小树之间的亲切和谐的关系。 学习重点：熟悉本课生字，会读课文。 学具预备：生字卡片，偏旁组字卡。 学习过程： 一、导入： 同学们你们知道现在是什么季节，感觉怎样，我们穿什么？你们看这棵小树(边说边画)叶子已经掉光了，北风呼呼地刮着，他感觉怎样，又会说些什么呢？你怎样帮忙他？有位老爷爷和你们一样也想帮忙小树，他是怎样帮忙的呢？今日我们就来学习(板书)5爷爷和小树。熟悉“爷”字(联系天气变冷的实际及形象的笔画，引导学生绽开想象，唤起他们对小树的怜悯与关爱，自然地导入新课) 二、看图练习试读课文，找出应留意读错的字
6、“和hu”，指名读课文 三、自学生字 1、提问：平常你们用什么方法自学生字？(在书上画字拼读组词记字形) 2、用自己喜爱的方式把学会。 3、有不会的组员相互请教。 这样教给学生识字方法，培育自学力量，同时也为学生自主探究、代表作沟通供应了的空间。 四、检查自学生字状况 1、提出自学中不明白或不清晰的地方，集师生共同解决。 2、指名在书中读生字词。 3、出示卡片拼读。 4、两人竞赛读。 5、开火与读。 6、熟悉偏旁“刂、冫、灬、人”记忆字形(介绍好的识记方法) 7、找朋友：出示偏旁组字卡，组织做嬉戏，如：“父”和“卩”好朋友，它俩合起来就念y。 8、找生字全体看前边生字抢读。 9、组员互查、共同
7、帮忙有困难的同学。 (通过各种形式竞赛认读，识记字形，合作互助，使枯燥的识字变得生动活泼积极主动，既检查了自主学习的状况，又很好地稳固了自学成果，同时也培育了学生的团结合作意识) 五、初读课文 1、读文熟悉自然段：(每自然段讲一个意思。每自然段前有个明显标记，即空两格。一个自然段可一句话，也可几句话。) 2、读文找出不明白地方：如“温和的衣裳”指的是什么：“绿色的小伞”指什么？ 3、读文领悟人与树关系。想象表演。 提示：严寒的冬天，小树感觉怎样，它会说些什么，老爷爷会怎么做，怎么说夏天呢？爷爷感到怎样，会怎么说，小树呢？ 4、小组合作表演 5、指名表演 (通过想象表演，充分调动了学生读文的积极
8、性，同时丰富了课文内容深刻地体会了人与小树的关系) 六、总结： 你本节学会了什么？怎么学会的。你感到最欢乐的事是什么。 其次课时 教学目的： 1、学会5个生字和一个词语。 2、会认8个字。 3、正确、；流利的朗读课文。 4、教育学生要爱护环境，爱惜花草树木，爱惜大自然。 教学重点：“温和的衣裳”“绿色的小伞”指的是什么。 教学手段：利用多媒体电脑教学。 教学预备：自制CAI课件、生字卡片、小红花。 教学过程： 一、复习旧知，导入新课。 1、导入：同学们，上节课我们学习了爷爷和小树在篇课文的生字并初读了课文。现在请大家来认读生字。看谁认得快？（指认5个生字） 2、今日这节课，我们就连续学习（齐读
9、课题爷爷和小树） 3、复习“小”。 （1）（遮住课题“小”）问：你还记得这是什么字吗？（齐读“小”）对吗？谁来当当小教师，带着大家读读它的音。（指名读，齐读） （2）课题里用“小”组的词是“小树”。（教师范读）“树”是翘舌音，要读准。“爷爷和小树”其次个“爷”是轻声。（带读，齐读） 二、检查读书。 1、自由读。 过渡：上节课我们已经初读了课文，这节课我们要进展一次朗读竞赛，谁读得好就可以为本组争得一朵小红花，比比哪组红花多。先请大家自己练习读一读，不会的字可以看拼音，也可以向同桌请教。 2、检查读书状况。 3、齐读课文。 4、总结小组获奖状况。 三、读讲新课。 1、学习第一段。 （1）请小朋友
10、齐读第一段，找找里面哪个字是这篇课文里学过的生字？（口） （2）你会用“口”组词吗？课文里组的词是（门口），谁家门口？（我家门口），我家门口有什么？（我家门口有一棵小树） （3）指导朗读。 请你用自己喜爱的语气来读读这段话。（指读、引读） （4）、指导背诵。 2、学习其次段。 （1）过渡：（翻开CAI课件，显示冬天图）这是什么季节？（冬天）（贴：冬天） 对。这就是北方的冬天，那儿的冬天可冷了，天上下着大雪，小朋友都要穿着厚厚的棉衣。在这么冷的天气里，爷爷在干什么？请女同学齐读地二段。（CAI显示飞来小花，拦住“衣裳”）同学们猜猜，被拦住的是什么字？（衣裳） （2）复习“衣”字。（重点复习新笔画
11、和新偏旁） （3）提问：温和的衣裳指什么？（板书；温和的衣裳）（CAI显示动画图片）让学生联系动画图片，理解温和的衣裳就是稻草。 （4）集中思维：你还会说“温和的（）”（CAI显示“温和的（）”句式）（让学生自由说，只要词语搭配恰当） （5）问：穿上温和的衣裳后，小树怎么样？（板书：不冷） （6）指导朗读：用你自己喜爱的语气来读。 （7）指导背诵。 四、学习第三段。 过渡：冬天爷爷给小树穿上温和的衣裳，小树不冷了。冬天过去了，春天来了，小树长出了嫩绿叶子。那么夏天小树又长得怎么样？它又是怎样对爷爷的呢？（男生齐读第三段） （1）提问：小树是怎样做的？（板书：绿色的小伞） （2）指导读：撑开。
12、（3）绿色的小伞是什么？（CAI显示动画图片）让学生看动画图片，理解绿色的小伞就是树冠，也就是树茂盛的树叶。问：爷爷在树下怎样？（板书：不热） （4）集中思维：你还会说“绿色的（）”（CAI显示“绿色的（）”句式）让学生自己说，只要词语搭配恰当。 （5）学生分组争论，自己用喜爱的语气读。 （6）检查读，背的状况。 五、环保教育。 1、同学们，爷爷这么爱惜小树，那我们应当怎样做？（也要爱惜小树）小朋友你们再看看我们的校园怎么样？（很漂亮）那你们又应当怎样做呢？（CAI显示学校绿化地带画面，让学生在美丽的音乐中观赏漂亮的校园风景，争论后再自由发言。） 2、小结。 刚刚，小朋友个个都说得很好，信任你
13、们以后也会做得很棒，那么我们的校园会更美，更绿。你们就很骄傲地对别人说：我们的学校是一个漂亮的大花园。 六、总结课文。 1、齐读全文。（要求：有感情、有表情地朗读） 2、总结 今日我们学习了爷爷和小树，小朋友都明白了要爱惜小树，爱惜花草，爱惜大自然的一切。 3、作业 做一份关于爱护环境的手抄报 一年级上册语文爷爷和小树教案范文 教学目标： 一、学问与力量1.随课文识字,理解重点词语。2.正确、流利地朗读课文。二、过程与方法1.自读课文，整体感知。2.再读课文，感受领悟。三、情感态度与价值观懂得树木是人类的好朋友，人人都要爱惜它。教学重难点：识字、理解重点词语和练习朗读。教学过程：一、谈话导入1
14、.昨天你们预习了第五课，把你喜爱的树画下来了吗?谁情愿把自己的画贴到黑板上?2.学生上讲台贴画。3.大家画得很美，说明大家都很喜爱小树。今日我们就来学习一篇与小树有关的课文，信任学完这篇课文后，同学们会更加喜爱小树的。4.师板书课题，生看大屏幕齐读课题两遍。5.“爷爷“这两个音节有什么不同?生答，师讲解后领读课题一遍。6.这篇课文藏着十个生字宝宝，教师把它们全找出来了，请看大屏幕。二、整体感知，随文识字1.出示课件：内容为本课要求熟悉的十个生字。2.小组合作学习：想记哪个字，会记哪个字，在小组内沟通识字方法。3.小组汇报，全班沟通。4.出示生字卡，开火车认读生字，。5.熟悉四个新偏旁。6.把生
15、字宝宝放回课文，生自渎课文。7.男女生竞赛读课文。8.分自然段指名接力读课文。三、感受领悟1.出示课件，画面为：我家门口有一棵小树，北风一阵阵刮过，地上有很多落叶。小树在寒风里会说些什么?请生上台带头饰表演。2.课件画面：课文第一幅插图。爷爷在做什么?“温和的衣裳”指的是什么?还有哪些东西也能让人觉得温和。3.分组读其次自然段。4.课件画面：夏天到了，小树长得很茂密。你觉得小树长得怎么样?你想夸夸小树吗?四人小组再次合作争论：小树为什么能长得那么好?5.全班齐读第三自然段。6.听着你们读课文，教师有一个问题不明白，你们情愿帮我解决吗?为什么说小树是一把“绿色的小伞”呢?谁情愿帮我?7.爷爷在树
16、下乘凉，心情怎样?(快乐)那就让我们把爷爷这种快乐的心情读出来吧!全班一起读第三自然段。四、拓展学习1.小树为爷爷遮拦住了夏天酷热的阳光，其实，树木对人类的奉献可多着呢，你知道的还有哪些?2.课件出示小树遇到干旱、缺乏养料的画面。看到这些小树你有什么感觉?我们应当怎样帮忙小树?五、总结1.是的，只要我们对小树好，按时给它治病、穿衣，小树也会回报我们的。它能够为我们遮挡酷热的阳光，可以美化环境，净化空气等等。不仅对树，对任何一种事物，对人都是这样。只要你对他们好，你就会得到回报。记住有付出才有回报。我们每个人都应当像爷爷那样爱护校园的每一棵小树，爱惜身边的每一棵树木，那我们的校园，我们的城市就会
17、像你们画上的那么美!2.课件出示：人类爱惜树木，树木回报人类。一年级下册语文教案：小树谣 这篇一年级下册语文教案：小树谣是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 教学目标： 1、熟悉13个生字，会写“成、对”等6个字。2、正确、流利地朗读和背诵课文。3、培育学生丰富的想像力，激发他们喜爱大自然的思想感情。重点难点：1、正确、流利地朗读和背诵课文。2、在读中感悟“小树在春风里摇绿了嫩芽和树梢，摇红了花蕊和花苞”，以及小树和小鸟说的话。教学时间：两课时。 第一课时 一、激趣引入，提醒课题。1、展现小树在风中点头，小鸟在树上玩耍的图画，让学生认真观看，问：你看到了什么？能说说你的感
18、受吗？2、提醒课题。二、初读课文，读通读顺。1、自读课文，一节一节地读，再连起来读。2、标出课文一共有几小节，并用横线画诞生字词，然后自己反复拼读，把生字读准。3、同桌相互认读生字，并订正读音。4、开火车选读带拼音的生字词，再读去掉拼音的生字词，全班读。5、再读课文，要求读准字音，做到不加字不漏字。6、小组合作，轮读课文。7、指名读、评读。三、再读课文，读中感悟。1、读课文，边读边想：课文写了什么内容？2、选你最喜爱的一节反复读，想想：读了这节，你明白了什么？小组沟通。3、检查，你最喜爱读哪小节，你读懂了什么？（1）、读了第一小节，你明白了什么？（2）、读了其次小节，你懂得了什么？（3）、读了
19、第三小节，你又知道了什么？4、指导朗读四、总结全文，回归整体。 其次课时 一、复习，引入新课1、认读生字。2、回忆课文内容二、背诵，诵中感悟1、谁能精确、流利地把课文读一读？2、练习背诵，同桌相互背背。3、指名背。三、书写，学会生字1、认读带拼音的生词，再认读没有拼音的生词，然后用“会认字”与“会写字”组词、说话。2、认真观看它们在田字格中的位置，边书空边说说笔顺。3、你发觉了什么？小组沟通，相互说说。4、指导书写，再独立书写。四、识词、积存运用。1、认读词语花篮里的词。2、你从这里还学会了哪些新词？把你最喜爱的选几个填在花篮里。3、选择你喜爱的词语说一句话。一年级上册语文教案: 教学目的 1
20、、阅读春姐姐，熟悉“去、绿、鱼、曲”四个字。2、学习韵母和整体认读音节yu把握其字形、读音及写法；会读带四声的和yu。3、连续练习四声的读法。教学重点激发学生学习兴趣，学会和yu教学时间1课时教具预备生字卡片、小黑板教学过程 教学任务：学习儿歌、认读生字、学习韵母及整体认读音节yu;写好和yu 一、创设情境，导入新课 1、出示图片（春天景物）同学们这是什么季节的景物？（春天）你们喜爱春天吗？谁来谈谈自己喜爱的缘由？2、同学们谈得真好，春天是非常漂亮的，不仅有青的草、绿的叶，还有红的花和清亮流淌的小河，春天就像一位漂亮动人的姐姐。这节课我们就来熟悉春姐姐，看看春姐姐还给我们带来哪些小伙伴？3、板
21、书课题，学生齐读。二、学习儿歌，熟悉生字1、同学们自己来读读春姐姐这首儿歌，把自己熟悉的生字画下来，给同学们读一读。2、教师和同学们一起听唱儿歌，并把儿歌读通顺。3、边读边启发学生想一想儿歌所描绘的情景。想一想文中的两个“亲亲”毕竟是什么意思，并试着想象“亲亲坡上草，坡上一片绿”、“亲亲小河水，鱼儿唱歌曲”是怎样的一幅画面？4、引导学生有感情地朗读课文，多种方式读。5、学生试着将儿歌背诵下来。6、在读儿歌的根底上，熟悉“去、绿、鱼、曲”四个生字。（1）小黑板出示生字，师问“谁熟悉几个生字？”找个别学生读生字。（2）师带着学生多种方式进展朗读生字；开火车读。（3）换个语境再读一读，使学生在不同的
22、语境里熟悉生字。三、学习韵母1、让学生观看“去、绿、曲”这三个字的拼音，告知学生“去”和“曲”的拼音中声母q后面也是，只是遇到声母j、q、x后，上面的两点要去掉。（教给学生口诀：j、q、x小调皮，见了鱼眼要挖去）2、让学生反复地渐渐读这几个字，进而体会出的读音。能3、借助小鱼吐泡图或让学生自己想方法记忆的字形。4、借助鱼的读音让学生记住这个字母的读音。5、让学生读带声调的韵母，体会四个声调的变化。6、找出儿歌中拼音带有的韵母的字，体会其声调，说说它们是几声？7、学写韵母。学生先复习u的写法，然后观看如何书写。（占中间一格，两点最终写，写在上格靠近其次条线的地方，四笔写成）8、师示范写，学生跟教
23、师写（留意写字姿态，要求学生写字要仔细，要写标准，要写得美丽）四、学习整体认读音节yu1、让学生在观看yu借助“鱼”这个字把握yu的读音，并告知学生yu是整体认读音节，它的读音和韵母想同，只是比稍长2、让学生yu说说预备怎样记住它。强调yu中的u实际是，yu由声母y和韵母共同组成，上的两点要省略。3、练习四声。出示带声调的音节yu让学生反复读，体会四声中声调的变化。4、稳固记忆字形。五、师小结总结学生的学习状况，表扬学习仔细的学生，对学生提出盼望。 板书设计 6、春姐姐山上树东西住 课后附记 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小学一年级上册语文教案范文：爷爷和小树”一文，盼望“小学一年级上册语文教案范文：爷爷和小树”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的一年级语文教案上册专题！