学期语文备课组工作计划.docx

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1、 学期语文备课组工作计划 一、指导思想 树立“以学生进展为本”的教育思想，切实落实我校语文教研组规划中各项工作的要求，加强“互动课堂，学程导航”教学模式的理论性和实践性讨论探究，努力探究一条科学、低负、高效的素养教育新路，促使备课组的语文教学和教研工作更上一层楼。 二、原有状况分析 团结、敬业、向上是本备课组教师们的工作与生活的目标追求;务实、高效、求索成了毕业班语文教师们的工作作风。读书活动稳步开展，学生的学习成绩评价走向科学化、标准化，高语组特色得以凸显。以教研组为根本教研阵地以备课组为教研基地的工作状态良好。另外。上学期教学工作也存在着一些问题：学生的阅读兴趣有了，但学生的读书方向还需进

2、一步引导;组内公开课由于沟通与研讨的范围在备课组，课堂教学的共同学习沟通，共同探讨提高的效果得不到充分的表达。 三、本学期工作重点 1.进一步落实以课堂教学为主渠道,聚焦课堂,探究“有效教学”的先进理念,做到“备课细、预备足、课堂实、作业精、听课勤”，切实提高课堂教学的质量和效率,使课堂教学效果得到进一步提高。 2.连续加强备课组建立,充分发挥组内每个成员的作用,切实探讨教学的重点难点和疑点,在仔细备好每节课的根底上,连续开展教材及教案的分析，进展教学策略、教学对象和教学方法的研讨。 3.仔细组织组内成员积极参与各项教研活动,准时了解语文新动态。 每次的集体备课,做到定时、定点、定内容、定主讲

3、人，并仔细做好活动记录。在组内相互听课,不断改良我们的教学思路和方法。仔细做好常规教学工作，准时上传回帖。 4.积极开展晨诵活动，研讨晨诵课程的构建和实施。 培育学生阅读的兴趣养成良好的阅读习惯，对整本书的阅读指导进展讨论。 学期语文备课组工作规划2 紧急而劳碌的高三上学期马上过去，回忆这一学期以来的教学状况，我们取得了一些可喜的成绩，同时也留下了一些圆满，但是每个人都尽了自己最大的努力。现总结如下： 一、依据学情制定规划，共享教学资源 开学之前，高三语文备课组共同研讨制定了这一学年的整体备考思路及规划安排，把一年的时间划阶段、分层次、定目标、定任务。在备考相应阶段，力求每一步备考都有章可循，

4、按时而动，从而在规划指导下扎扎实实地走好每一步，保证每一节课每一个学生的有效复习，防止盲目低效。 备课组把语文复习分成两个阶段。第一阶段以课本为中心，从到高考古代诗歌阅读鉴赏复习，先夯实根底，同时适度向高考考点迁移。总体以古诗文和现代文两个阅读专题复习为主线，将名句默写、语文根底学问及语言运用的小专题穿插在其中，全面扫描高考语文考点。 在集体备课中，中年教师发挥主干作用，青年教师虚心求教，组内教学资源共享，以保证了复习的高效性。 二、团结协作，加强组内教学研讨活动 在xxxx届高三语文备课组组建伊始，我们全体人员就达成共识，尽自己每个人最大的努力，形成集体的合力，共同协力，使学生的成绩能够有所

5、提高。有的教师刚刚送走上一届高三，还没来得及休息调整一下，就带着高考的硝烟投入到紧急的工作中去，为我们带来了珍贵的阅历。 我们按学校的要求强化了集体备课制度。除特别状况外，事先根据教学规划确立好论题，备课时一人主备，大家争论、补充。在办公室里，大家常常沟通沟通，互通有无，群策群力，形成教学设计必需严格执行，有了集体的才智，大家再依据每个班的详细状况有的放矢施行教学，共同提高。这样做的好处是，既充分发挥了团队力气、集体才智的优势，有挖掘除了个人潜能；既能以老带新，发挥老教师的示范带头作用，又留意给与青年教师充分的个人进展空间，让他们在备考中熬炼力量，试着挑大梁，使他们的聪慧才智得以淋漓尽致的发挥

6、，从而不至于一届高三跟下来亦步亦趋，学无所得。 三、积极努力，有条不紊开展复习 在备考复习工作进展中，我们依据详细状况，准时调整复习思路，修订规划。依据学生的详细复习状况，突出要点，抓住重点，有规划的实施复习突破。例如我们狠抓了大纲要求背诵默写的39篇和必修课本的文言文教学，要求学生扎扎实实地复习，积存文言实词和虚词，逐句翻译课文，通过午练时练习检查催促。我们试图利用教材帮忙学生积存词语和各种必要的学问，培育学生的文言语感，进展学生的文言学问迁移力量。当发觉作文方面成了学生的弱点，影响了成绩的提高时，在接下来的复习中，我们抓住作文系统化训练为突破口，加大这方面的复习投入，同时加强课外阅读，组织

7、并指导学生参与区市级作文竞赛活动，通过多批次学生获奖，以促进学生写作的提高。 在高三阶段的课堂教学中，我们并没有完全按部就班，而是积极探究新的课堂教学形式。突破重点，注意实效，努力向45分钟要效益，是我们高三教学时的一个重要方针。不打无预备之仗。在课堂教学中，我们的教学理念是向学生倾斜，充分调动学生学习语文的积极性。我们打算，不能单纯地陷入到题山题海中去，而应当利用各种方法提高学生的语文解题力量。通过这样长期不懈的训练，学生的力量有了肯定的提高。 总之，在这一学期中我们作了一些的思索和探究，接下来的工作中，我们会以加倍的热忱努力拼搏，为xxxx年高考取得优异成绩而不懈努力。 学期语文备课组工作

8、规划3 一、指导思想 全面贯彻学校新学期工作思路和工作安排，以课程改革为契机，仔细学习和实施语文课程标准，增加组内成员课程改革的使命感和责任感。组内活动以课题研讨为重点，以备课组建立为抓手，强化每次活动的针对性。开展语文课题讨论，在实践中思索，在思索中提升，促进组内教师专业化进展。不断拓展语文教学的空间，大力开发语文课程资源，为学生创设和供应良好的语文学习环境。 二、常规工作 1、常规治理：备课组活动定时、定点、定主题内容，定中心发言，组内制定严谨的教研组公约。每次活动应以“二期课改”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题讨论目标，以提高讨论的实效性。 2、备课资源：做到“三备”，即

9、备三维目标，备教材，备学生。注意加强了集体备课意识，在个人精钻细研的根底上进展集体备课，注意资源共享。教师备课树立整体意识，进展单元整体教学的策略讨论。教师能把全册教材作为整体来了解，把中高年段的教学目标作为整体来把握，帮忙学生逐步建构、完善学问体系，形成根本的语文力量。引导学生建立坚固的学问构造。 3、课堂实效：要求组内教师潜心讨论教材，努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯。 6、作业及辅导：作业设计“精”，表达了“轻负荷，高质量”的教学思想；批改“细”，能标准、准时纠错，做好状况反应。课外作业阶梯式，

10、让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录。做好自己对学生补缺补差的工作。常常分析学生，擅长捕获学生闪光点，热忱鼓舞，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分进展 三、特色讨论 要开展课程同整讨论，首先要了解什么是课程整合。所谓课程整合，就是把各种技术手段完善地融合到课程中,超越不同学问体系而以关注共同要素的方式来安排学习的课程开发活动。课程整合的目的是削减学问的分割和学科间的隔离，把受教育者所需要的不同的学问体系统一联结起来，传授对人类和环境的连贯全都的看法。课程整合的最根本特征，就是它的学科穿插性和立足于力量的培育。据我了解,课程整合的常用方法有开发关联课程

11、和跨学科课程两种。而我们备课组开展的讨论活动就是第一类，语文学科的学问点同整。首先要树立课程价值观，是课程整合的核心。只有确立了课程价值观念，课程整合才会成为实质性的而非形式的。首先，我组将把单元内容进展了大块面的梳理，发觉有些单元的大目标类似。如第一、其次单元目标都是进展朗读指导、训练，可以归在一起。但我们也发觉新教材比拟注意情节内容的类似，缺少学问点的循序渐进。所以，我们确立的课程价值观就是先列出原来的单元教学目标，然后依据课文学问点的难易，对课文进展相应调整后，重新制定单元统整目标。而对课文内容的重选，也表达了重构课程的开放性。各单元的语文学问点从词句、阅读、口语交际三方面分门别类地进展

12、梳理。还从拓展讨论、学法指导、两纲渗透、相关活动、教后反思这几局部对语文教学进展了归纳，便于准时修改和论证。同时，三位先期预备的组员屡次沟通，根本实现了语文学问点的连续性和循序性。在讨论过程中，我们知道任何课程，一旦投入实施，就必定由教师来操作。新的整合课程的实施胜利与否，打算性的环节是它与教师之间是否相互恰切。要使他们与新的整合课程相恰切，就必需对已有教师进展准时培训和改革师范教育的模式。在这一点上，我们备课组四位成员除了自学以外，也盼望能得到专家的指导、引领。在上学期单元整和的根底上，我们将学问点的梳理和对课堂整块面的预设作为新的讨论目标，依据学生生理心理进展状况和不同阶段学校教育的目标进

13、展方案的制定，并在学习中积存阅历，不断改良。 学期语文备课组工作规划4 一、教学理念： 1贯彻执行全面落实一般高中语文课程标准的理念和目标，转变教育观念，充分熟悉课程改革对于取得素养教育突破性进展所具有的核心愿义和关键作用，增加课程改革的使命感、责任感和紧迫感，使先进的教育思想和教育理念变成广阔师生的自觉行为。 2正确把握语文教育的特点，通过学问与力量、过程与方法、情感态度与价值观的融会和整合，发挥语文教育的人文功能，重实践，重积存，重熏陶，在反复实践中，不断提高综合运用的力量。 二、教学目标和要求： 1强化协同作战的力量，教师与教师要形成一个团队，要协同作战，而不是单兵作战。教师之间要加强合

14、作、沟通，实现资源共享；同时，备课组内，采纳中心备课制；有时机的话，走出校园，积极研讨，共同备课。 2要切实保证教学效率，必需强调教师们改良自身的教学行为。一是对教学要素精益求精。比方说语言要精设、精炼、精彩；比方教学问题设计要有难度、坡度、清楚度；设置的问题不能没有难度，假如一呼百应，不假思考，脱口而出，还能提高什么语文根本技能。二是要有娴熟的教学推理力量。教师应当擅长捕获信息，重组信息，使教学过程更加生动，更加精彩；三是要形成综合的教学力量，在自身的学科教学中，要引导学生描绘学科的大千世界，应具有揉化学科教学界限的力量。 三、教学措施： 1本学期时间短，任务紧，有些感觉不适合的选文可以略讲

15、或者放在课外阅读。必修三、必修四中间加星号的课文可以略讲或改成课外自读。 2作为语文教材的有机组成局部，课外语文读本为学生开拓了进展独立阅读力量、注意共性化阅读的良好途径。这套读本能够激发学生的阅读兴趣，拓展学生的阅读视野。要依靠学生调动自己的生活体验和学问积存，在主动积极的思维和情感活动中，获得自己丰富的内心体验和独特的审美感受。 3依据本校语文课课时的安排特点，每周有一节阅览课，教师可以结合专题教学内容，选定与之匹配的读本内容，让学生有真实的感悟和理解。 4重视作文的系列训练。特殊是每一个专题后的作文设计，可以采纳课内作文和课外练笔的形式加以强化训练，努力提升学生写作的力量层级。 5重视与

16、苏教版教材配套的课课练的使用工作。指导学生结合文本的学习理解，仔细完成手册上的各项练习要求，并有重点地作好讲评工作，真正起到帮助、帮衬的良好作用。 四、备课分工安排： 全组8位教师分为四个小组： 第一小组：z（负责）z 其次小组：z（负责） z 第三小组：z（负责） z 第四小组：z（负责）z z负责总协调。 18周完成必修三，916周完成必修四，1718周期末复习及考试。 五、教学内容和课时安排： 备课组教学进度安排表 周次 授课内容 集体备课 或命题 公开课 1 必修三其次专题 2 必修三其次专题 3 必修三第一专题 4 必修三第三专题 5 必修三第三专题 6 必修三第四专题 7 第一次月

17、考 8 必修三第四专题 9 必修四第一专题 10 必修四第一专题 11 必修四其次专题 12 必修四其次专题 13 其次次月考 14 必修四第三专题 15 必修四第三专题 16 必修四第四专题 17 期末复习 18 期末考试 备注： 作文竞赛：第一、二周结合江苏教育报刊总社组织的“我家幸福年”为主题的征文活动，各班推举优秀文章（数量不限），选好后在3月19日前组织上传。 学期语文备课组工作规划5 一、指导思想： 依照新语文课程标准的规定和要求，加强语文听说读写力量的训练。加强课外阅读指导，实现“得法于课内，得益于课外”的目标，激发学生学语文的兴趣，提高学生语文素养。 二、学情分析： 落实教材对

18、各单元的教学要求，结合课后习题中涉及的学问点和力量点，狠抓落实到卷面的书写上。注意记忆积存、理解运用，在课内教学中细水长流地渗透课外书的阅读。教师要在期初煽动学生自主购书，课堂上自由阅读以培育学生爱读书的好习惯。本学期以培育各种良好的学习习惯为重点，课内学会正确朗读、快速默读，能够理解文章的段意、主旨，能观看生活、感悟文本，增长对自然、人生的熟悉和感悟。打好根底，重视起始年级的教学细节，环环相扣。 三、主要工作及措施： 1、明确“三定”、“四优”、“五备”：“三定”即定时间、定内容、定主备人；“四优”即优化教学目标、优化教学过程、优化教学方法、优化“反思”内容；“五备”即备课标、备教材、备教法

19、、备学法、备训练。 2、利用每周三（上午）集中本年级全体语文教师进展集体备课。 3、依据教育处的要求，同级同科集中备课，统一教案，增加有创意的教学设计，表达新课改的同时，实现教学资源共享。 4、集体备课的内容是，对本周上课内容进展分析，争论每一个单元、每一个课时的目标设置、重点、难点、教法、学法、学生的状况分析、课堂教学过程设计、训练要点、重点、难点等达成共识，统一教案。 5、集体备课的形式以争论讨论为主，每单元由一个教师主持，收集大家的观点，进展归纳，展现。 6、定期沟通教育教学心得，定期进展备课小结，不断积存阅历，并要求写出优质的论文。 7、听课：依据教研组的安排，积极听课评课，提倡相互听

20、课，听其他学科的课，以求“他山之石，可以攻玉。”每人每学期听课不少于20节。 学期语文备课组工作规划6 一、指导思想： 以学校“中心工作”为指导,全面推动“四有进展课堂”，转变教学观念，改良教学方法，提高教学质量，以高中新课程实施为中心，转化教学理念，苦练教学内功，优化教学手段，探究实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提升。 二、主要工作 1、加强理论学习，更新教学观念，提高教师自身的思想和业务素养。 在“四有进展课堂”背景下，要努力转变教学观念，变教堂为学堂，还学生学习语文的主动权，在师生的双边活动中，注意培育学生“自主、探究、合作”的精神。 2、加强备课组集体备课。 备课组内资源共享，

21、分工合作。做到统一教学和复习进度、统一教案、统一课件、统一练习等。重视其次次备课，因材施教。要常常就教材、教法等问题进展讨论、探讨。在一周一次的集体备课中，对于每单元每课的教学重点、难点加以明确，并由专人专攻，形成切实可用的资料， 3、加强听课评课活动。 在学校教务处和语文教研组的领导下，开展好示范课、优质课、研讨课、汇报课等公开课活动，并要求组内教师积极参加评课活动，做到“课课有收获”，以实现自己的教学更大的提高，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。 4、开展“师徒结队活动”，加强对新教师的培育。 在每次听评课与研讨活动中，做到“师有所教，徒有所长”， 加强师徒联系，催促徒弟教师备好每一节

22、课，讲好每一节课，改好每一份作业。使其渐渐形成自己成熟的教学理念，成套的教学思路，成型的教学风格。并催促其在此根底上，借助对先进的理论的学习，对自己的教学行为加以思索、总结，并形成文字材料。 4、加强对学生的个别辅导，利用好早读课、课间和夜自修时间，加强学生自查、自我治理。作业精选精批，准时校对讲解，表扬优秀，鼓舞后进。 5、把握好教材的深度与难度，注意学生活动力量培育，尽量利用教材作例子，教会学生力量迁移。同时扎实抓好语文根底学问的积存。立足高考，打好根底。 6、加强对高考信息的讨论。仔细讨论了新课改高考试题，制定了有效的措施，确保在进展常规教学的同时,注入高考的学问。 7、强化教学科研意识

23、，提高科研力量，积极撰写各级各类论文。 8、开展了丰富多彩的语文课外活动。 9、仔细组织好各种类型考试的复习工作，力保在每次考试中取得好成绩。 10、加强与外界沟通，准时了解教学、考试的最新信息。 三、教学目标 本学期的主要任务是史记选读、语文必修五和唐宋八大家学习，教学时要以新课标为准绳，要到达以下几个方面的目标： 1.贯彻一般高中语文课程标准，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探究能适应社会进展和学生实际需要的新教法。 2.在高一的根底上连续培育学生良好的高中语文学习习惯，帮忙他们把握一些适合自己特点的学习方法，为高三年的语文学习打好根底。 3.依据高中语文课程从“

24、学问和力量”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面动身设计课程目标。 4.在期中考试前完成必修五的教学任务，下半学期完成史记选读的教学。 四、教学进度 1.期中前完成以下篇目： 刺客列传、魏公子列传、淮阴侯列传、陈情表、项脊轩志、长亭差异、报任安书、渔父、记念刘和珍君、逍遥游、兰亭集序;指导学生自读南州六月荔枝丹、斑纹等。 2.期终前唐诗宋词局部(选讲) 五、教材处理 1、精讲实练，努力践行“四有进展课堂”。 精选教材中的经典篇目，重点讲解，加强练习。 2、取舍有度，重视文言文阅读力量培育。 本学期的学习重点还是在文言文教学上。主要以积存文言学问为主，进而增加学生文化功底。要特殊留意培

25、育学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言学问，增加学生的文化底蕴。 3、阅读积存，积淀学生的语文素养。 发挥学生的主动性，充分利用阅读课的时间指导学生进展课外阅读，要提出详细的阅读意见，做到有规划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。 4、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。 以“创新班”教师为牵头人，让学生在教师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务。此外，在常规课堂教学中不行无视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性力量的培育。 六、工作措施 1、开好每周一次的集体备课

26、活动，做到有中心发言人、有记录、有补充、有实效。 2、组内沟通探讨“四有进展课堂”教学模式的方法。 3、公开周组织好本组教师开课、听课、评课，做好记录并加以整理。 学期语文备课组工作规划7 一、总体要求 本学期重点讲授选修教材唐诗宋词选读和唐宋八大家散文选读，要求着力提升学生古诗词鉴赏力量，进一步夯实文言学问根底，拓展学生文言文阅读力量，为高三一轮复习奠定坚实根底。作文教学方面，要求在上学期的根底上，连续抓实抓好谈论文训练，重点探讨敏捷多样的谈论文写作模式，扭转谈论文写作千人一面、套路机械单一的不良格局，大力提升优秀作文的比例。要深入讨论作文升格训练的方式途径，力求升格训练常态化，务必抓出实效

27、。针对今年高考作文方面的新走向、新动态，要未雨绸缪，及早抓好材料作文的训练。期末联考前，适当回归记叙文，做两次谈论文、记叙文的合成训练，确保学生有较好的应试状态。总之，本学期作文教学方面要有新路子，新突破。 二、详细安排 1、教材讲授 唐诗宋词选读5月10前讲授完毕，选读6月20日前讲授完毕。唐诗宋词选读讲授篇目可以精选精讲，同时要做好两件事。一是要拓展学生自读篇目，要强化学生的阅读积存，规划从唐诗宋词鉴赏词典中选择适量好的鉴赏文章印给学生阅读。二是用好教材全析，准时进展迁移训练，确保学生解题力量有较大提升。讲授唐宋八大家散文选读的同时，结合上学期选读相关内容，进一步夯实文言根底学问，着力强化

28、学生的文言学问积存。 2、作文训练 引导局部作文功底较好的学生尝试写谈论性散文，适当讲讲写作要领，多供应范作给学生仿照，加强面批和指导，多谈心多鼓舞，增加其信念，调动其写作积极性。放大学生文章中的闪光点，好作文要敢于打高分，优秀习作推举到相关报刊杂志发表。 谈论文升格训练不少于4次，着力解决学生谈论文写作中存在的共性问题。比方分论点空洞俗套、切不到要害的问题，只叙不议、不会说理的问题，素材匮乏、陈旧单一的问题，语言干瘪、苍白无力的问题等等。 把握江苏高考作文的新走向，及早抓好材料作文的训练。加强材料作文的指导，相关训练不少于3次。 期末联考前，适当回归记叙文，做两次谈论文、记叙文的合成训练，确

29、保学生有较好的应试状态。 3、语文阅读 本学期除了用好语文报和作文素材外，每周要细心预备阅读材料，内容包括经典观赏、时事评论、古诗词赏析、学生优秀习作选登等，每期不少于16页，由周锋、景红霞、戴丹丹三位教师特地负责，其他教师帮助相关材料的搜集整理。阅读时间除了用好星期六下午的两节课外，每周可以再增加12节课，放手让学生读书。要加强对学生的阅读指导，每周各班组织一次小型的读书沟通会，每节课前搞一个5分钟的小演讲，营造气氛，调动干劲，督查效果。 4、综合练习 本学期要适当削减综合练习的次数，增加专项训练的次数，以提高训练的针对性和时效性。每次命题由两人负责，详细安排请见下表。 次序 命题人 1 z

30、 2 z 3 z 4 z 5 z 5、写作练笔 读写结合是语文学习的根本规律和根本阅历，读和写两手都要硬，只读不写势必不能解决根本问题。当前，学生写得少、练得少确是不争的事实。本学期每周安排一次练笔，可以是教师命题，也可以是学生自由选择的时事评论、阅读心得、随感随想等，形式可以敏捷多样。练笔的本子每周要收，教师适当批改。练笔时间可以定在周五晚自习安排的语文课。 学期语文备课组工作规划8 20xx20xx年度第一学期一年级语文备课组工作规划 一、指导思想在学校工作精神引领下，连续树立“以人为本”的教育思想，立足本年段实际，有针对性地开展教研工作。创新教研形式，强化教学常规治理，优化教学过程，扎扎

31、实实地提高课堂教学效率。全面提高教师的课堂教学水平及业务力量，为学校可持续进展制造条件。 二、工作目标 1、加强师资队伍建立，扎实开展丰富、有效的备课组活动。努力建立一支业务力量强的低年级教师队伍，参与两课两反思取得良好成绩。 2、加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、培优辅差、考核五个环节的工作质量。 3、教学着眼于学生的进展，连续抓好各项课堂常规训练，使学生形成良好的学习习惯。 4、夯实、稳固拼音教学，做好写字指导和拼音的过关检测工作。5、抓好教学质量，要有质量意识。不消失教学事故，削减教学差距。 三、详细措施建立学习型、合作型备课组。 我们一年

32、级备课组共有6位教师，都是年轻有干劲的年轻教师又有教学阅历特别丰富的教师。切切实实让每一个孩子都能写一手好字，使写字成为培育学生良好习惯。学期末进行写字竞赛。加强课外阅读。新学期，每个班级充实图书角，给学生推举阅读书目，以“绘本”入手，教给学生阅读方法。 四、本学期的备课组详细工作安排如下： 九月份上旬： 1、制定好语文课堂常规。 2、集体备课，备好开学第一课。 3、明确新学期语文工作重点及详细要求。 九月份下旬： 1、各年级确定本学期经典诗文名目，坚持每天的经典诗文背诵。 2、充实班级图书角，营造良好的阅读气氛。 3、争论低年段语文兴趣课内容，兴趣课开课。 4、备课组内推门听课。 十月份：

33、1、两课两反思活动。 2、第五届语言艺术大赛。 3、一年级拼音过关测试。 4、优秀作业展。 十一月份： 1、期中复习 2、新教师汇报课。 十二月份： 1、兴趣课验收。 2、弟子规诵读竞赛。 一月份： 1、制定复习规划，迎接期末考试。 2、期末考试、试卷分析。 3、备课组资料整理。 学期语文备课组工作规划9 一、指导思想 以学生进展为根本，以“互动课堂，效率课堂”为准绳，以问题教学法为抓手，以课堂教学为主阵地，认仔细真讨论教学，扎扎实实上好每一节课。 二、工作要点 （一）备课安排（主备教师及课文） 1.要求 本着互助协作、资源共享的精神，备课组集体备课。但各有分工：一人主备，主备人供应教案、课件

34、及相关资料（或资源）；备课组集体争论。在共性化备课的根底上，努力发挥共性化的教学特长。 活动时间：每周一下午第一节课（假如时间不够，顺延到其次节） 2.分工 xx教师：沁园春-长沙、再别康桥、促织、我们是怎样过母亲节的（主备周次：2、6、10、14、18） xx教师：跨越百年的漂亮、合欢树、邂逅霍金、双桅船（另：种树郭橐驼传、病梅馆记、群英会蒋干中计）（主备周次：3、7、11、15、19） xx教师：边城、诗经？蒹葭、林教头风雪山神庙、诗二首、中国新诗的审美范式与民族心理（主备周次：4、8、12、16、20） xx教师：生命原来没出名字、最终的长春藤叶、雪落在中国的土地上、香菱学诗、一碗阳春面

35、、我国古代小说的进展及其规律（主备周次：5、9、13、17、21） （二）每日或每周必做 宗旨：增长学识、提升素养、培育习惯，为人生打根底。 1.每日一诗，每日一句（名言格言警句）。要求工整地抄录在诗词名句积存本上（尽可能背出），并作简要评析。（必做依据：加强诗词名句的积存充实人文素养训练书写） 2.每日一读一听一看一剪。一读，即读报刊；一听，即听新闻播送；一看，即看有肯定品位的电视栏目，如“百家讲坛”等；一剪，即剪报。（必做依据：开阔眼界，丰富生活，增加积存，增长学识） 3.每周演讲。每周3位同学演讲（按学号排序）；或将全班分成每4人1小组，进展口头作文（由各小组选题、备讲、做课件、展现）。

36、学生与教师当堂评议。（必做依据：让每位学生都能参加进来，展现自己培育规律思维和语言表达力量增加互助合作意识。） 4.每周荐文。每周由一位学生向全班同学推举一部名著或一篇美文，并说说推举的理由。（必做依据：丰富学问，增加阅读量，增加阅读兴趣，提升赏析力量）。 以上诸项，教师可依据详细状况，酌情予以调整或增删。 （三）作业设计 1.课内作业。每课作业由该篇课文的主备教师提出，经争论后确定。 2.拓展训练（含每周一练或单元训练）。主备教师分工如下： 现代文局部：xx教师主备1、4、7、10、13、16、19周 诗词局部：xx教师或xx教师主备2、5、8、11、14、17、20周 文言文局部：xx教师

37、主备3、6、9、12、15、18、21周 各主备教师负责各局部的选题、出题和试卷的分发。 3.月考 经备课组统一商议，细心拟题；每次月考由一位教师主要负责出题、交付文印、密封、分发及试卷的分析评价。 第1次月考：xx教师主备 第2次月考：xx教师主备 第3次月考：xx教师或xx教师主备 第4次月考：xx教师主备 4.期中考试前各位教师出一份有肯定质量的高考试卷。 5.作文 （1）以“十六岁，我想说”为题，写一篇600-800字的文章。 （2）学习写作学问短文调动你的积存，作文选题见课本P144-145。三题任选一题。 （3）将最终的长春藤叶转变成课本剧（自编自演）；或写一篇有关“世界三大段篇小

38、说之王”比拟阅读的读书笔记。 （4）尝试写一首新诗，或写一篇诗歌观赏的文章。 （5）学习写作学问短文写出你的独特感受，作文选题见课本P151-152。任选一题。 （6）搜集、整理相关资料，写一篇有关陶渊明或柳宗元的述评（见第98页）。 （7）就一段时间以来消失的一股所谓“戏说名著”的热潮，写一篇文章，谈出你的思索，与他人沟通。 作文训练应有肯定的序列，本学期的序列是“调动积存”和“写出独特感受”。固然，各位教师也可依据自己的详细状况，对上述序列作出适当的调整和增删。 三、公开课安排 本学期每位教师至少开设一堂公开课。安排如下（暂定。如有调整，以当时为准）： xx教师：区级边城（9月21日）第4

39、周周4（下午）第6节课 xx教师：校级雪落在中国的土地上（11月24日）第13周周5（上午）第2节课 xx教师：待定 xx教师：待定 本组每位教师的每一节课，都对外开放；组内教师相互听课，也欢送其他组教师前来听课，并提出珍贵意见。每位教师每学期听课不少于10节。 学期语文备课组工作规划10 为让学生了解高中语文学习的特点，帮忙他们尽快适应高中课改的学习环境。为此，本备课组制定以下规划。 一、教学任务 完成必修一和必修二的教学，全面提高学生的思维力量以及解题力量；讲练结合，夯实根底，为下一阶段的学习做好充分预备。 二、状况分析 本届高一学生由于入学成绩总体偏低，故状况不容乐观，初中根底普遍不够扎

40、实，阅读力量、分析鉴赏力量及对文章整体感知力量均令人担忧，且有相当一局部学生不重视语文。所以，在对学生全面强化催促的同时，如何抓好根底，强化针对性，有的放矢，探究改良讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。 三、详细教学重点 阅读，每个单元精讲12篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重力量的全程培育。课外时间建议学生多看一些古典文学名著和现当代的一些美丽的散文。 写作，主要学习记述学习经受和表达对生活的感受、熟悉，建议学生每周至少要写一篇随笔或日记。另外安排八次作文实践，其中两次为自由写作实践，可以自由拘束的说自己想说的话；作文指导原则是：严格选材，确定主旨；理清思路，合

41、理构造；文丛字顺，有条不紊； 口语交际，安排两次集中实践，可以通过课前演讲、诗歌朗读赛等多种形式来培育学生的口头表达力量。重点是：说话要简明、连贯、得体。 四、活动设计 提高语文素养要落实到一些详细行动上。 1、早自修要安排好早读内容，多读课文，养成朗读的好习惯，培育语感。 2、依据教学目标和课后练习的要求，多开展实践活动。 3、课前五分钟演讲有主题，提高学生的表达力量。 4、随笔与大作文相结合，把阅读鉴赏和写作结合起来 5、必需利用好语文作业本和优质课堂1+1，学生精练，教师精讲。 6、除此之外，还要充分发挥多媒体的作用，如：手提电脑、投影等设备，优化课堂教学构造，增大课堂复习容量，提高课堂

42、教学的效率和效果。 五、其他 1、每个专题的教学都要从整体动身，专题内部的各篇课文在突出自身特点的同时，肯定要和专题的整体特征和要求相统一。每个专题的教学完成后，要细心指导学生对专题学问进展小结，明确本专题学问的重点和难点。 2、在日常的教学活动中，要突出根底学问的归纳小结，落实到字、词、句。 3、严把作业关，批改、评讲仔细而准时。作业中突出问答题的训练，特殊是答准、答全要点，以及语言表述的精确流畅。 六、新设想与期盼 1、坚持每两周有一次集体备课。时间暂定为周二下午其次节课后。 2、每个专题的中心发言人，要具体地说明本专题的特点和教学中的重难点，讲清每篇课文的重点、难点、疑点，并提出自己对教

43、材的处理意见。 3、中心发言人要发表自己对和课文相关的读本上的文章的处理意见。 4、中心发言人要负责对与教材配套的练习、试题进展筛选和制定答案的工作。 5、其他成员要就中心发言人意见进展细致而充分的争论，达成共识。 要保持语文组团结协作的良好风貌。 七、教学进度安排设想 1、第一模块设计思路 第一模块包括“向青春举杯”、“获得教养的途径”、“月是家乡明”、“像山那样思索”四个专题，十七篇必读文本，古诗文占到四篇，依据语文课程要求和高考要求相结合的原则，古诗文应是第一模块必读文本学习的重点，要多安排课时，要精讲细读。 第一专题分三个版块，其中“吟诵青春”4课时，“体悟人生”2课时，校对练习1课时。 其次专题分二个版块，其中“求学之道”5课时，“经典的力气”2课时。 第三专题分二个版块，其中“漂泊的旅人”4课时，“乡关何处”3课时。 第四专题分三个版块，其中“谛听天籁”4课时，“感悟自然”5课时，“湖山深思”3课时。 作文实践每个单元安排2课时，第一模块共有写作实践课8课时。 每个模块安排课时可依据需要舍弃个别选读课文，调整个别课文的教时，在十一月中旬完成模块一教学内容。迎接期中考试。 2、其次模块设计思路 第一模块包括“珍爱生命”、“和平的祈祷”、